用爱点亮一盏心灯
为孩子点亮一盏心灯
为孩子点亮一盏心灯孩子是家庭的希望，是社会的未来。
他们的成长是我们赖以依靠的希望之光，而这个希望之光需要我们去用心呵护，去点亮一盏心灯，让孩子在成长的道路上永不迷茫。
所谓点亮一盏心灯，不仅仅是指给孩子以光明和希望，更是让孩子从内心深处感受到爱和关怀。
在孩子成长的道路上，有太多太多的问号，有太多太多的不安和挫折。
我们作为父母和教育者，应该做的不只是给他们智力和知识的灌输，更是要给他们精神上的支持和心灵的滋养。
我们要点亮的是童心一盏心灯。
孩子是纯真天真的，他们对世界充满好奇，对未来充满憧憬。
而这份热爱生活的心态，正是我们点亮的最好出发点。
我们可以用宽容和包容的心态去理解孩子的任性，用耐心和关爱的态度去引导孩子的成长。
让孩子心中的梦想得以继续闪耀，让童心永远不会被岁月的雕刻所抹去。
我们要点亮的是勇气一盏心灯。
成长的道路上永远充满了挑战和磨难，而勇气是孩子跨越困难的力量之源。
我们应该用鼓励和支持的态度来激励孩子，在他们面对困难时给予他们鼓励和帮助。
就像一盏心灯般，点燃他们心中的勇气之火，让他们在任何困难面前都能够抬头挺胸，勇敢前行。
我们要点亮的是智慧一盏心灯。
智慧是孩子成长的利器，是他们在人生道路上的指南针。
我们应该用善待和教诲的口吻来引导他们，不断给予他们智慧的馈赠。
让他们学会思考，学会分析，学会判断，让他们成为有智慧的成年人。
我们要点亮的是爱心一盏心灯。
爱是孩子成长的底气，是他们在困境中的依靠。
我们应该用慈爱和坚定的态度来浇灌孩子的心田，用爱的心情去抚慰他们的情感。
不论在孩子犯错误时还是在孩子取得成功时，我们都应该给予他们充分的爱和关怀，让孩子感受到父母和社会的爱意。
只有这样，他们才能在爱的滋润中一步步成长，获得更多更好的成长资源。
在为孩子点亮一盏心灯的过程中，我们也需要有着坚定的决心和不懈的努力。
毕竟，孩子的成长是需要我们不断去奉献和去呵护的。
我们需要有爱心去呵护孩子。
毫无疑问，爱是点亮一盏心灯最重要的力量。
点亮心灯作文700字
点亮心灯作文700字点亮心灯灯塔是引导船舶安全航行的标志，而心灯是点亮我们内心的力量。
每个人的内心都有一盏心灯，只要我们用心去发现，用爱去点亮，它就会在我们生命的旅途中指引我们前进。
点亮心灯需要用爱和关怀来滋润。
爱是点亮心灯的火种，只有当我们拥有爱的心灵，我们才能真正理解他人，激发内心的温暖和慈悲。
关怀是点亮心灯的燃料，只有当我们关注他人的需求，帮助他人解决困难，我们的心灯才能持续发光。
点亮心灯还需要勇敢和坚持。
勇敢是点亮心灯的勇气，只有当我们勇敢面对内心的恐惧和困难，我们才能超越自己，散发出真正的光芒。
坚持是点亮心灯的毅力，只有当我们坚持不懈地追求自己的梦想和目标，我们的心灯才能照亮前方的道路。
每一个人都有点亮心灯的责任和使命。
无论是在家庭中还是社会中，我们都可以用爱和关怀，勇敢和坚持，善良和宽容，感恩和奉献，点亮自己的心灯，点亮他人的心灯。
只有当每个人都点亮自己的心灯，我们的世界才会变得更加美好。
让我们一起点亮心灯，带动更多的人一起点亮心灯。
让我们用一个温暖的微笑、一句关心的问候、一次真诚的帮助，为这个世界增添一份爱和光明。
让我们用点滴的努力，为这个世界带来希望和温暖。
让我们点亮心灯，照亮自己的生活，照亮他人的心灵，照亮整个世界。
点亮心灯，并不是一件容易的事情，但只要我们用心去做，用爱和关怀、勇敢和坚持、善良和宽容、感恩和奉献来滋润和燃烧心灯，我们的生命就会因为内心的光芒而变得更加灿烂。
让我们从今天开始，点亮心灯，照亮生命，传递爱和温暖，让世界充满希望和美好。
用心,用爱,为学生的前行点亮一盏心灯——浅谈班主任管理工作
用心，用爱，为学生的前行点亮一盏心灯——浅谈班主任管理工作发表时间：2013-12-31T14:15:38.500Z 来源：《赤子》2013年11月下供稿作者：刘燕[导读] 世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。
刘燕（新疆省库车县第十小学，新疆库车 842000）摘要：学生能否健康成长，班集体能否积极向上，主要取决于班主任的工作。
作为班主任，要“捧着一颗心”来，做学生信赖和爱戴的班主任。
以身作则，用自己的行为带动学生的行为；从小事做起，从一点一滴做起，认真负责，做个勤快的班主任；爱生如子，做一个有爱心的班主任；多给孩子一些掌声和喝彩，做个让孩子爱戴的班主任。
关键词：心；爱；班主任；管理工作中图分类号： G635.1 文献标识码：A 文章编号：1671-6035（2013）11-0000-01转眼间，我已站在这小小的三尺讲台三年了，在这几年的班主任工作中我感触颇深，有几分劳累，也有几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
经历过一次次心灵的洗礼,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的，是充实的、完美的老师。
与学生接触最多、联系最密切的人当数班主任，学生能否健康成长，班集体能否积极向上，主要取决于班主任的工作。
因此，我们应该“捧着一颗心”来，做学生信赖和爱戴的班主任。
作为班主任，对于该如何管理好班级这个问题，我在三年的班主任工作中略有收获，下面和大家一起分享一下。
一、以身作则，用自己的行为带动学生的行为法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。
作为一名老师，尤其是班主任老师，我们要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。
要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。
工作中，不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督学生行为的同时，还有几十双眼睛注视着自己，老师们做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。
用爱点亮一盏心灯演讲稿
用爱点亮一盏心灯卫东学校王晓燕尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天我演讲的题目是——《用爱点亮一盏心灯》。
在我记忆中，有这样一句话：“生命中有一种强大的力量和命运抗衡，这力量就是——爱。
”爱是千里冰川上的一团火种，爱是茫茫暗夜里指航的灯塔，爱是历练风雨亘古不变的话题，爱是冥冥中心灵殷殷的守望……] 每当提起爱，我就想起我教过的和我正在教的这些小不点们，曾有的经历让我刻骨铭心.有一段时间，为了给后进生补课，我常常顾不上吃饭，这被孩子悄悄看在眼里。
一天，一个孩子从食堂拿回一个馒头，气喘吁吁跑回来；接着，一个孩子马上倒了一杯热水举到我面前。
看着孩子天真无邪的小脸，看着馒头上赫赫醒目的手指印，苦呀累呀，真的值了！试想，教师从事的是教书育人的职业，假若教师本身不具备现代人格，那么培养出来的下一代就可想而知了。
说真的，小学培育我们的教师，却不知为什么总不能忘却。
他们的音容笑貌，他们的坎坷人生，他们的敬业精神，他们的高尚人格在我的心里打下深深的烙印，他们永远是激励我奋进的力量。
我想，教师爱学生就要把欣赏的目光投向每一个学生，让更多的孩子从中感受到殷切的期望，体验成功的喜悦，获取向上的动力。
以前，孩子小，多少有一些放不开手，总有点越殂代疱之嫌，经过反思之后，我尝试着放手，经过一段时间，我惊异的发现：原来我的孩子真不简单呐！以前开班会，都会把我忙得像个陀螺似的，可效果不是很明显。
可现在不同了，从确定主题、组织内容、分派任务，直到串联词的编写……我只需把把关，就可以分享他们的劳动成果了。
其实有时我们不必强求孩子出类拨萃，保持一颗平常心，高分数求不来，可德性可以塑造。
爱不是姑息，不是纵容，教过的孩子都知道我是一个非常叫真严格的人。
有一句话说的好：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
”这句话深深震撼了我，我们虽不是神，是凡人，但人格的魅力让我们传承了这份人间真爱。
在生活中，多为孩子找优点，充分发挥他们的潜能，让我们把学生当朋友，没有长幼高低之分，没有聪明愚蠢之别，那在我们眼中，每个孩子都是一颗会发光的金子。
热爱生活点亮心灯作文
热爱生活点亮心灯作文每个人的心底，都会有一盏盏明灯。
就像忘川河里的那一盏盏小小的，引导归途的花灯。
这只小小的灯呀，它悄悄地躲着，藏着，无声无息地藏在你心房的每一个地方。
直到某个时候，某个人悄悄地走进你的心房，拭去大门上的陈年灰尘，成为点亮你的明灯，在你心房的某个角落照着，照着你心底那最干净的地方，心尖尖上。
我从小到大，数学从来都是最差的那一门课，小学数学从来没上过九十分，最高也就是九十分。
在老师们的眼里，我是一个经常挂着两个大大的黑眼圈，一头乱发的女孩。
老师们拿我的数学成绩无可奈何。
每次数学考试的时候，我都是抱着一种“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”的心情走进的考场。
第一眼看到她的时候，我好生惊讶：教数学的一般都是男老师，很少看到女老师教数学。
她笑着对我们说，她姓周。
我看到她那充满阳光的笑容，嘴角也情不自禁地往上扬。
她的笑容，像一束阳光，照进了我的心房呐，也点亮了我心中的，积尘已久的那一盏小灯。
我开始认真地听数学课，即使是作为夜猫子的我，也尽量早睡，以免第二天上课时打瞌睡。
倘若在课堂上真犯困的时候，我也会在自己的手臂上狠狠地咬上一大口，弯弯的月牙印颇为好看。
随着手臂上的牙印越积越多，我的数学成绩也有所好转。
以前身为数学留堂常客的我，现在也努力做到不留堂。
我喜欢周老师那充满阳光的笑容，可以拂去我心底所有的伤痕，让我不再哭泣。
回想起第一次月考成绩下来时，周老师拍着我的肩说“你考了一百分”；我上课打瞌睡时周老师那句“打起精神来”；期末考前周老师那个充满“欧气”的拥抱。
一幕幕往事交织在心头，一段段过往浮现在脑海，时间真的像是长了脚的妖怪，跑得飞快。
但是，我心里那一小盏明灯，从未熄灭过。
周老师后来因为身体原因，不在我们学校继续教了。
但是我会为周老师继续点亮我心底的光。
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
燕子会为吾传达思念，落花会续写我的过往，心中的明灯会为我照亮前行的方向，永不熄灭。
用爱点亮一盏盏心灯 范聪聪
用爱点亮一盏盏心灯范聪聪送表矿区初中用爱点亮一盏盏心灯大家好，我是来自送表矿区初中的一名老师，站在演讲台上，我知道不论我用多么华丽的词藻，多么动听的语言来修饰我的演讲，都无法完全概括人民教师神圣的职责、光荣的使命。
因此，我只是想谈一下我自己的一些亲身体会。
读书时，有人问我：毕业后想干什么？我不假思索的回答：当老师！同伴们都笑我老土，没出息，干吗不去商海拼搏或是到文艺圈畅游，哪怕就是去大城市碰碰运气也好啊，我都一笑而过。
毕业以后，我义无反顾地选择了教师这一职业。
今天，当我作为一名人民教师工作两年多之后，穿过教师职业的光环，我才真正理解教师的平凡，也才真正懂得责任的承担。
毕竟鲜花和掌声只是一时的，而更多的时间我们必须面对的是那一颗颗需要呵护的心灵、那一张张对知识渴盼的脸。
回想这两年的教书生活，我的心中真是有万种感情，有初来乍到的激情、有浅尝甘霖的欣喜、有屡遭挫折的痛楚，也有无休无止的焦虑。
但最后我走过来了，我把这一切都当做是一种挑战自我、完善自我的方式，但其间的过程，苦乐自知。
面对教学中的种种困难和沉重的压力，我犹豫过，也彷徨过，但每当看到学生童真的笑颜或在考试中取得优异成绩时，我都感到无比的欣慰，觉得我所有艰苦的付出都得到了回报。
是孩子们的进步给了我信心，是同事们的微笑给了我们鼓励，是领导的信任给了我们力量，让我勇敢的去战胜一切困难，去体验教育生命的真谛。
记得两年前，在我刚刚担任班主任的时候，望着扑入满眼的陌生的脸孔，我的心里很惶恐，我不知该如何将这些松散的个体凝聚成一个向上的班集体，还没等我继续着我的惶恐，班主任工作开始了。
本来觉得自己和他们年龄相差不太大，应该是很容易做朋友的，我的很多想法他们也应该会理解的。
但是，和他们相处的过程中，我发现并没有那么容易，对他们严点吧，他们不觉得为他好；跟他们像朋友一样相处吧，课上也不当回事。
我真的很难过，也很失望。
但是，没多长时间，一件小事改变了我的想法。
那一天我不是很舒服，早上是我的早自习，我习惯在早自习结束后再检查几名同学的背书情况，那天抽查的几名同学，成绩都不是太好，因此有很多东西都还不是太明白，于是我就又给他们讲了讲，谁知讲完以后时间已经不早了，也没吃饭，这时几名女同学就拿着在食堂买的饼过来了，非让我收下，不接受都不行。
用爱点亮心灯演讲稿三篇
用爱点亮心灯演讲稿尊敬的各位领导老师下午好：今天我演讲的题目是《用爱点亮心灯》。
有这样一个故事：“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。
一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。
”母亲最后决定把“爱”请回家。
奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。
母亲惊讶的问：“你们两位怎么也进来了？”答曰：“哪里有‘爱’，哪里便有‘智慧’和‘成功’，“有爱就有一切”！在故事中如此，在生活中更是如此：以“爱满天下”为座右铭的陶行知；“痴心不改圆南梦”的魏书生；用爱谱写生命赞歌的殷雪梅、孟二冬等等，他们无一不是用“爱”耕种着希望，品尝着收获。
而我们，极其平凡而普通的一名名小学教师，何铸师魂、颂师德？我们的爱体现在哪里？君且看：那一个个密密的对错号，那一句句评判或鼓励的话语，那一次次苦口婆心的交谈，那一个个躬身打扫的身影，那一趟趟来回的接送，那一双双匆匆的步履哪一件哪一样不含着师德，不附着师魂？时光如古木参天，在春夏秋冬中飘散，不知不觉已无法分辩，我们究竟迎来过多少日光月色，又究竟送走了多少黎明夜晚。
可是，我们没有深思熟虑的时间，甚至来不及把心口焐热的话语仔细推敲，斟酌长短，真不知为什么会那么着急的把所有的情感，迫不及待地捧到那一张张面孔前？是使命，是责任，是为人师的那一份沉甸甸的情感！我们三小历经两年来走过了多少磨练，在坐的每一位付出的又是怎样的一段段历练？学校领导们又是迎着怎样的艰难，步步向前，去涂写这张空白的画卷？还能否记得20xx年八月的那狼籍一片，瓦砾四散？还能否忆起大家那如雨的流汗？还有外界那么多怀疑彷徨的观看？我们不是先哲圣贤，我也不曾读破书万卷，更不曾走遍祖国的万千河山，更没有仙灵神佛赋予我创作的灵感。
我们只是千万教师中的一员，就像星辰属于夜空，草木属于大山。
我们只有用青春和热情，去坚持、去探索、去磨练；在领导们的带领下，去沉思、去开拓、去呐喊。
说到这里，怎能不让人慨叹万千？“四个一刻钟，书香校园，午间习字，清晨诵念。
用大爱点亮明天的希望,用勤奋收获成功的果实
用大爱点亮明天的希望，用勤奋收获成功的果实安陆市中等职业技术学校刘捧玉尊敬的各位领导、老师，大家好，我叫刘捧玉，河北师范大学会计专业毕业，我来自美丽的邯郸古城，怀着一颗当老师的梦想，毕业后的我，做出了人生的第一道选择题，毅然来到了素有“银杏之乡、李白故里”之称的安陆。
成为了一名高一、高二年级的会计老师。
人们都说，教师是爱的奉献，毕业一年多以来，我用爱心做摆渡舟，承载稚嫩的心灵，用勤奋做桨，驶向成功的彼岸。
英国哲学家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，凡缺乏爱的地方，无论是学生的智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。
”每位学生，都是有血有肉有感情的人，有着他们的喜怒哀乐，他们渴望得到别人的尊重，获得做人的快乐。
作为一名教师，我觉得应该是一个播种阳光的人，用关心、信任和激励，把阳光的种子撒进学生的心田。
所以踏上工作岗位后，我一边专心教学，一边亲近和关爱学生，用心沟通，学会倾听，关注学生的身心健康，用爱去塑造孩子的心灵，循循善诱，一片真情育桃李，播下一粒爱的种子，它会深深的扎根于学生心中，在心中生根、发芽，最终成为一片爱的森林。
凭着对学生的细心、关爱和敬业精神，得到了学生们的爱戴，也让我寻找到了当老师的感觉，享受到当老师的幸福。
作为一名老师，仅仅有爱心是不够的，还要有一颗勤奋之心、上进之心。
在教学的道路上，没有捷径可走，唯有刻苦钻研、严谨笃学，不断学习，才能不断提高自己。
不仅要让学生“亲其师”，还要让他们“信其言，学其道。
”学校一共有两个文秘财会班级，专业建设起步较晚，面临着人手不够、教学任务繁重现实，但学校领导一直很重视这两个班级的发展，他们对我寄予了深厚的期望，在压力面前，抱怨等于逃避现实，为了带好这两个班级，我虚心向有着丰富教学经验的胡少明主任学习，听取关于教学方面的建议，努力钻研教材，广泛阅读相关书籍，提高自身专业水平，争取让自己的课堂变得丰富、有趣，让学生喜欢。
普通高中看高考，中职教育看大赛，高二（14）班作代表学校第一次参加2011年的湖北省中职技能大赛会计专业的比赛，没有任何比赛经验的我，只有摸着石头过河，从头开始，广泛查找相关资料，加大训练力度。
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用爱点亮一盏心灯
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家下午好！
我是来自镇的一名小学教师，首先我要感谢局领导为我们搭建了一个畅开心扉，展示自我的平台。
今天要跟大家探讨的问题是做为一名班主任，如何关爱学校的特殊群体——“留守儿童”。
我今天的身份既是一名班主任，又是一名“代理妈妈”。
有哲人说：“生命中有一种强大的力量和命运抗衡，这就是——爱。
”爱是千里冰川上的一团火种，爱是茫茫海夜里指航的灯塔，我要用爱来呵护身边的留守儿童，用爱去指引孩子生命的航程。
近年来，大批人员外出务工，这种现象的后果就是使很多的孩子不得不跟着爷爷奶奶、叔叔伯伯和其他亲友生活，有的甚至是自己独立生活，于是他们便成了“留守儿童“。
留守儿童群体，是我国农村大量剩余劳动力向城市转移过程中所带来的“附属产物”。
他们本应该和其他未成年人一样得到父母的呵护，享受家庭的温馨，然而，由于与父母相隔甚远，使他们缺少父爱和母爱，缺少家庭——第一课堂的教育和培养，正是由于留守儿童的第一监护人出现了缺位，致使他们养成了不少的不良习惯，作为这些孩子的班主任，多给他们一些关爱，是我们义不容辞的责任，就这样我也成了他们的代理妈妈。
我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水不能称其为池塘，没有爱就更不能称其为教育。
”我们面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。
每一位学生都渴望得到老师的关爱，尤其是那些得不到父母疼爱的学生，容易形成特殊的性格，这就要求我们对他们真诚相待，热情鼓励，用师爱的温暖去融化他们心中的坚冰，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
在我的那个班有个孩子叫小雨，她是一个长相可爱的孩子，父母在她三岁时就外出打工，一直跟随70多岁的爷爷奶奶生活，小雨家经济条件还可以，但由于父母的长期缺位，孩子性格孤僻内向，不开朗，不愿与人交流，很少参加集体活动，从不主动打电话与父母联系，既使父母打电话来，孩子也只是有问才答，有时干脆不发声，平日里孩子最重要的朋友就是电视，而且学习成绩比较糟糕。
了解了小雨的情况，我想方设法的和孩子的心灵直接对话。
我们都知道。
爱不是一次两次随心所致的探望和几个小礼物，而是要以心换心，在班里，我特别关注她，和她难得谈谈话的同学交朋友，和她的课任老师沟通，寻找孩子成绩低下的原因：下班时间，我常去她家走走，和老人聊聊，陪她看看电视，说说话，检查检查作业，一次两次，我感受到孩子从一开始对我的防卫逐渐对我有了一种期待，八月十五
那天，中午放学时，我发现了她哭红的双眼，想起今天是团圆节，明白了她伤心的原因，随即，我便邀请小雨来家里玩，孩子犹豫后还是答应了，为了解除小雨的陌生感，我争取了家人的支持，他们答应要像对待亲人一样欢迎她，中午，我们和小雨一起包饺子，一起看着电视唱卡拉OK，那一天，小雨在我家开心地笑了，从那以后，我经常邀请小雨来家玩，双休日我带着孩子去野外放风筝，去外婆家，去县城玩……这些活动中都有小雨的身影。
小雨开朗起来了，话语也多了。
在学校里，参加班集体活动也积极了，也爱和同学交往了，上课专心了，发言积极了，学习也有了很大的提高。
去年的一个星期六，我带她和儿子去淇河玩，在淇河上划船、钓鱼，在草地上追逐嬉戏，在风景优美的地方拍照……小雨回家有感而发，在日记中写下这样一段话：今天的活动也许对于别人来说是很普通的，可对我却有着不同的意义，因为妈妈在外地工作非常忙，没有时间陪我玩，所以每个周末，只有电视和我做伴。
老师，今天我特别开心，在草地上追逐嬉闹的时候，我觉得你就像妈妈，好几次我都差点喊出口，老师，你要是我的妈妈就好了。
有人说的好：“心灵是棵痒痒树，你用爱去挠它，它就会颤动，那是生命的迹象，我的付出，密切了我和孩子的关系。
高尔基说过这样一句话：“单单爱孩子，这是连母鸡都
会的事，可是善于教养他们，却是一桩伟大的公共事业。
”通过多次接触，我发现小雨的成绩之所以差，是因为习惯差，每天一边看电视一边写作业，而且看得都是连续剧，为了培养小雨的良好学习习惯，我决定让她每周一到周五晚上来我家里完成当天的作业，一来，由于每天能按时完成作业，课后能得到及时巩固，孩子学习成绩提高了，对学习有兴趣了，二来，我比较喜欢看书，儿子早在我的熏陶下养了爱看课外书的好习惯。
小雨一来，我们一如既往的安排学习活动，在耳濡目染的熏陶下，小雨慢慢地能静下心来看书了，这是我自认为给孩子的最大的真正的礼物。
因为“习惯是一个人的思想与行为的领导者。
”
像小雨这样的留守儿童，在班里有好几个，有的性格孤僻内向，有自卑心理，有的因父母常年不回来，产生怨恨、反抗、逆反心理，有的甚至学会了上网、逃课、说谎……
针对这些孩子，当我发现他撒谎时，我不会当面表现出对孩子的不信任，我会通过多方调查，证实孩子确实在说谎时再对其进行沟通指导；当孩子与其他孩子发生纠纷时，我会教育孩子主动承担责任，做一个诚实守信的人，当孩子缺乏自信时，我会热情地鼓励他：“孩子，把头抬起来，我相信你能行！”当孩子爱到委屈时，我会帮她擦掉眼泪安慰她；当孩子取得进步时，我会及时表扬：“孩子你真行！”
留守学生李诗，学习成绩一般，在一次开家长会前，他
擦试为家长准备的椅子时，发现有把椅子的腿坏了，急忙告诉我，我立刻在班里表扬他认真负责，关心他人的好品质。
自那以后，李诗在学习上更刻苦了，作业比以前写的认真工整了，做值日时非常认真负责。
更为可喜的是，班里的其他同同学也纷纷仿效他，争当值日生，争做好事，都比以前知道关心同伴，关心老师了。
一个人的美就这样转化成了班集体的美。
的确，有时一个关爱的眼神，一句信任的话语就能赢得“问题生”的爱戴和信赖，会使他们的潜能发挥出来，使他们享受到学习的乐趣。
我是一名小学班主任，也是留守儿童的代理妈妈，孩子就是我心中丝丝缕缕的牵挂，我愿用爱点亮一盏心灯，指引孩子生命的航程，让她的生活远离灰色，让她的生活璀璨斑斓。
有一句话说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
”我不是神，但我愿意传递一份母爱，让真爱洒满人间。