如今家乡山连山教学设计
如今家乡山连山(教案)
6.课后作业：观察家乡的山山水水，用图文并茂的形式记录下来，与同学分享。
二、核心素养目标
1.提高学生的语文素养，培养对优美文字的鉴赏能力和表达能力；
2.增强学生对家乡自然环境的认知和热爱，培养地理素养和环保意识；
3.培养学生的思维品质，学会运用修辞手法描绘家乡美景，提高创新思维和审美情趣；
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家乡山水相关的实际问题，如家乡山川的变化原因。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的观察活动，通过图片或视频资料观察家乡山水的特点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察活动的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
今天的课程围绕《如今家乡山连山》这一主题展开，我发现学生们对家乡的自然景观产生了浓厚的兴趣。在导入环节，通过提问让学生们回顾自己对家乡山水的印象，他们踊跃发言，课堂气氛活跃。在新课讲授中，我注意到学生们对修辞手法的理解还有待加强，尤其是如何将理论应用到实际写作中。
在实践活动环节，分组讨论和观察活动让学生们更深入地了解了家乡的山川变化。他们通过自己的观察和分析，得出了很多有见地的结论。在小组讨论中，学生们积极思考，互相交流，这让我感到很欣慰。不过，我也注意到有些学生在讨论中比较沉默，可能需要我在以后的教学中多关注他们的参与情况。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文中描述的家乡山川的基本概念。家乡的山川是自然地理的重要组成部分，它们不仅美丽，还蕴含着丰富的自然资源和文化故事。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中对家乡山水的具体描述。这个案例展示了如何通过生动的语言和修辞手法来表达对家乡的热爱。
教案：如今家乡山连山
教案：如今家乡山连山教案：如今家乡山连山教学目标：1. 通过本课学习，学生将了解家乡山连山的美丽景色。
2. 学习并运用相关的词汇表达家乡山连山的风景。
3. 提高学生的口头表达能力，能够用简单的语言描述家乡山连山的景色。
教学过程：一、导入（5分钟）教师出示一幅描绘山连山的图片，介绍家乡山连山的美丽风景，引起学生的兴趣，激发学生对课题的思考。
二、听说练习（15分钟）1. 学生在教师的引导下，观看引导的视频，专心观察家乡山连山的景色。
然后，学生回答一系列关于山连山的问题。
2. 教师组织学生进行小组讨论，让学生自由发挥，用他们所学的语言描述家乡山连山的景色。
同时，教师给予一些建议和表达方式，帮助学生改进他们的表达能力。
三、课文阅读（15分钟）1. 教师给学生分发一篇关于家乡山连山的短文，并要求学生默读。
然后，教师逐段阅读短文，让学生跟读。
2. 教师组织学生进行小组讨论，让学生彼此交流他们所读的短文，并提出问题。
四、语言拓展（15分钟）1. 通过图片、视频等多种形式，教师向学生介绍一些与山连山相关的词汇，如“山脉”、“山顶”、“巍峨”、“壮丽”等。
然后，学生进行朗读和模仿。
2. 学生利用相关词汇，进行口头练习，描述他们所学的家乡山连山的景色。
五、达标检测（10分钟）教师出示一些图片，要求学生通过图片进行简单的写作练习，描述图片中的景色。
六、总结（5分钟）教师总结本课的学习内容和重点，并强调学生对家乡山连山的保护意义。
教学扩展：1. 学生可以组织家乡山连山的图片展览，展示家乡山连山的美丽风景。
2. 学生可以录制一个关于家乡山连山的视频，向其他班级或学校展示。
如今家乡山连山》教案
如今家乡山连山》教案如今家乡山连山》教案教学目标：1.认识顿音记号，研究短促、跳跃、有气息支持的断音唱法。
2.理解歌曲《如今家乡山连山》的意境，用活泼、欢快的情绪演唱，对歌曲进行即兴创造与改编，表达对家乡的赞美之情。
3.在音乐活动中获得生活幸福美好与母女亲子情感的体验。
教学重点和难点：1.顿音演唱方法，二声部合唱能力及赞美家乡的情感激发。
2.二部合唱乐句“×××”的切分节奏以及“××”第二拍后半拍节奏的把握。
教学准备：课件、视频、音频。
教学过程：一、导入1.询问学生心情，引导大家用笑声表达高兴的心情。
2.出示第一旋律，让学生唱出优美的旋律，注意不要拖长音，再唱词。
3.标上“▼”顿音记号，让学生用短促、跳跃、有气息支持的演唱方法进行发声练。
4.分组分声部练顿音记号，再加小过门，再加入动作。
5.教授乐理知识，如切分音、八分休止符、前倚音、MP、换气记号。
6.教授两部分合起来演唱。
二、学唱1.出示歌谱，让学生听一位农村小朋友用歌声讲故事，提问___指什么。
2.研究歌曲《如今家乡山连山》，带着高兴的心情做动作带领读歌词。
3.老师清唱歌曲并默唱，让学生感受到欢乐、活泼、幸福、自豪的情绪。
4.学生跟老师小声唱，找出熟悉的部分。
5.学生听辨歌曲的不同部分，跟琴慢唱，再快唱。
6.学生完整清唱慢唱并加入拍手，再跟琴快唱拍手。
7.学生跟伴奏完整展示，加入拍手和动作。
三、拓展部分通过演唱，了解到农村小朋友深深地爱着自己的家乡，让学生说说自己家乡的特色。
四、小结。
《如今家乡山连山》公开课教案
《如今家乡山连山》公开课教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《如今家乡山连山》，了解家乡的自然风光和变化，激发学生对家乡的热爱之情。
2. 培养学生对文学作品的欣赏能力，提高学生的文学素养。
3. 引导学生运用想象力，体验家乡的美景，培养学生的创新思维。
4. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作精神。
二、教学内容：1. 课文《如今家乡山连山》的内容介绍。
2. 分析课文中的修辞手法和表达方式。
3. 讨论家乡的变化和如何保护家乡的环境。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：理解课文内容，欣赏文学作品的美。
2. 教学难点：运用想象力，体验家乡的美景，创新思维的培养。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容和修辞手法。
2. 讨论法：分组讨论家乡的变化和环境保护。
3. 实践法：学生动手创作，展示自己的想象力。
五、教学步骤：1. 导入新课，简介课文《如今家乡山连山》。
2. 讲解课文内容，分析修辞手法和表达方式。
3. 分组讨论家乡的变化和如何保护家乡的环境。
4. 学生动手创作，展示自己的想象力，体验家乡的美景。
5. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学评价：1. 学生对课文内容的理解和欣赏能力。
2. 学生在讨论中的参与程度和合作能力。
3. 学生创作的作品展示想象力，表达能力和创新思维。
七、教学资源：1. 课文《如今家乡山连山》的文本。
2. 与课文相关的图片、视频等辅助教学材料。
3. 学生创作的文学作品展示板。
八、教学环境：1. 教室内的座位安排，以便于讨论和展示。
2. 教学设备的准备，如投影仪、音响等。
3. 创作作品的展示空间。
九、教学进度安排：1. 第一课时：介绍课文和分析修辞手法。
2. 第二课时：讨论家乡的变化和环境保护。
3. 第三课时：学生创作和展示作品。
十、课后作业：1. 复习课文《如今家乡山连山》，总结课文的主要内容和表达方式。
2. 思考家乡的变化，提出自己的观点和建议。
3. 创作一篇以家乡为主题的短文，可以是故事、散文或诗歌等形式。
人音版音乐三年级上册第8课《如今家乡山连山》教案
人音版音乐三年级上册第8课《如今家乡山连山》教案一. 教材分析《如今家乡山连山》是人音版音乐三年级上册第8课的一首歌曲。
歌曲以生动的形象描绘了家乡的山水，歌词朴实、亲切，旋律优美、抒情。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以叙述为主，第二乐段以抒情为主，展现了家乡山水的美丽。
歌曲难度适中，节奏简洁，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级学生已经具备了一定的音乐基础，能识简单音符，能简单的演唱歌曲。
但部分学生可能对家乡的山水没有深刻的体会，因此在教学中，教师需要引导学生感受歌曲中的家乡山水之美，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生感受歌曲中的家乡山水之美，培养学生的音乐审美能力。
2.学会歌曲《如今家乡山连山》，提高学生的歌唱能力。
3.通过歌曲学习，培养学生对家乡的热爱之情。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音准掌握。
2.理解歌曲中的家乡山水之美，感受歌曲的情感。
五. 教学方法采用情景教学法、情感教学法和分组合作学习法。
通过图片、视频等资料，引导学生感受家乡山水之美；以情感为主线，激发学生对家乡的热爱之情；分组演唱、讨论，提高学生的合作能力和歌唱能力。
六. 教学准备1.图片、视频等资料，展示家乡山水之美。
2.乐谱、录音机、音响等教学设备。
3.分组演唱所需的道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，展示家乡山水之美，引导学生谈论对家乡的热爱之情。
2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲《如今家乡山连山》，展示乐谱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）分组学习歌曲，教师指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
每组演唱一次，教师点评并指导。
4.巩固（5分钟）让学生集体演唱歌曲，巩固所学内容。
教师适时进行指导和纠正。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，用自己的家乡为题材，创作一首简单的歌曲。
分组讨论，每组演唱自己的创作作品。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲中的节奏和音准，鼓励学生课后多加练习。
湘文艺版三年级音乐上册第11课《（演唱）如今家乡山连山》教学设计
《如今家乡山连山》教案教材分析：《如今家乡山连山》是湘教版小学三年级上册第十一课一首演唱歌曲。
这是一首民族风格儿童歌曲，它通过第一人称的手法，用甜美的旋律表现了儿童对自己家乡山村的热爱。
通过把谷垛比做山，来歌颂农村的新面貌。
歌词句句亲切，感人，表现了一个农村孩子纯朴的性格，音乐形象鲜明。
教学目标：1、知识目标：掌握顿音记号的标志，知道顿音记号要唱的短促、跳跃。
2、情感目标：能够用优美、圆润的嗓音演唱这首歌，歌颂美好的生活，激发学生热爱祖国，热爱家乡的感情。
3、能力目标：正确运用联姻和顿音的唱法长号歌曲，嫩认识和运用歌曲中的力度记号f、mf、mp。
教学重点：学生能够用优美、圆润的嗓音演唱这首歌，并表现出丰收的喜悦和儿童的天真、活泼。
教学难点：歌曲中出现的大切分、顿音、连音、力度记号的应用。
教具准备：钢琴、课件教学过程：谈话导入：同学们，昨天，同学们通过室内的学习和室外的活动，相信大家对我们的家乡——阳方口有了更全面的了解，今天老师乡带领大家共同学习一段优美的旋律，用歌声来歌唱我们的家乡，好不好？（板书《如今家乡山连山》）一、歌曲学习1、学生初步感受歌曲[播放歌曲《如今家乡山连山》]2、齐读歌词提问，为什么妈妈说家乡没有山，而我却认为家乡山连山？3、听一听，看一看，让学生知道是个丰收年。
4、它的演唱情绪是怎样的，让我们再来感受一遍。
（播放歌曲）5、学唱歌谱A.说说拍号是什么，并简单的讲解。
B.在学唱歌谱的时候讲解音乐记号以及它们在歌曲中的作用：⌒、f、mf、mp、▼、前倚音。
C.重点讲解大切分节奏：x . x x x x6、完整演唱歌曲教师弹一句，学生唱一句。
a.请唱唱家乡的“山”：b.妈妈听了我的话后，她怎样了？[学唱妈妈笑的部分]c.笑的时候声音是怎样的，断的还是连的，请同学们自己感受一下[再唱，感受顿音记号]d.学唱最后的扩充乐句，唱出连贯的感觉；最后的“哟喂”用稍微弱（mp)的声音演唱，表达妈妈亲“我”后“我”高兴的心情。
如今家乡山连山教学设计
如今家乡山连山教学设计教学设计：探索家乡山连山的奥秘一、教学目标：1. 知识目标：了解家乡山连山的地理特点、物种多样性和生态环境。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、调查研究能力和团队合作能力。
3. 情感目标：培养学生对家乡山连山的热爱和保护意识，增强他们的环保意识。
二、教学内容：1. 山连山的地理特点：山脉的形成原因、地理分布、主要山脉的名称等。
2. 山连山的物种多样性：不同海拔和生态环境下的植物和动物种类。
3. 山连山的生态环境：水源保护、森林保护和生态平衡等。
三、教学过程：第一课时：山连山的地理特点1. 课前导入：通过图片和视频展示家乡山连山的美景，激发学生对家乡山连山的兴趣。
2. 导入新知：介绍山脉的形成原因和地理分布，引导学生对山连山的地理特点进行思考和讨论。
3. 探究活动：学生分组进行小组讨论，调查家乡山连山的主要山脉的名称和特点，并展示给全班。
4. 归纳总结：学生和教师共同总结家乡山连山的地理特点，并记录在黑板上。
第二课时：山连山的物种多样性1. 课前导入：通过图片和实物展示山连山的植物和动物，激发学生对山连山物种多样性的兴趣。
2. 导入新知：介绍山连山不同海拔和生态环境下的植物和动物种类，引导学生思考物种适应环境的原因。
3. 实地考察：组织学生到山连山进行实地考察，记录不同海拔和生态环境下的植物和动物种类，并拍摄照片。
4. 归纳总结：学生和教师共同总结山连山的物种多样性，并制作海报展示。
第三课时：山连山的生态环境1. 课前导入：通过图片和视频展示山连山的水源、森林和生态平衡，引起学生对生态环境保护的思考。
2. 导入新知：讲解山连山的水源保护、森林保护和生态平衡的重要性，引导学生思考如何保护家乡山连山的环境。
3. 制定保护计划：学生分组制定保护家乡山连山生态环境的计划，包括节约用水、减少垃圾、植树造林等。
4. 展示和分享：学生向全班展示他们的保护计划，并进行讨论和分享。
四、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、合作程度和思考能力。
湘艺版三年级上册音乐《第十一课如今家乡山连山》教学设计
湘艺版三年级上册音乐《第十一课如今家乡山连山》教学设计一. 教材分析《第十一课如今家乡山连山》是湘艺版三年级上册音乐教材中的一课。
本节课主要教学内容是一首富有地方特色的湖南民歌，歌词描绘了家乡的山山水水，歌曲旋律优美，节奏欢快。
通过学习这首歌曲，学生可以了解湖南的地理特点，感受家乡的美好，同时培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，善于模仿和创造。
但在音乐欣赏和歌唱方面，部分学生可能还存在音准、节奏等方面的问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的需求，给予他们更多的指导和关爱。
三. 教学目标1.让学生了解湖南的地理特点，感受家乡的美好。
2.学会演唱《如今家乡山连山》，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3.培养学生合作学习、积极参与音乐活动的意识。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏。
2.学会唱腔和表情，充分表现歌曲的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入音乐情境，感受家乡的美好。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作学习：学生分组练习，相互纠正、鼓励。
4.比赛法：设置比赛环节，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。
2.钢琴、音响等教学设备。
3.乐谱和歌词。
4.录音机、话筒等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍湖南的地理特点，引导学生关注家乡的山山水水。
同时，激发学生对家乡的热爱之情，为学习歌曲做好情感铺垫。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《如今家乡山连山》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景、歌词内容，引导学生了解歌曲所描绘的家乡景色。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握音准和节奏。
在学唱过程中，教师示范演唱，学生跟随模仿。
对于唱得不好的学生，教师要给予个别指导，鼓励他们大胆尝试。
4.巩固（5分钟）学生分组练习演唱歌曲，相互纠正、鼓励。
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如今家乡山连山教学设
计
公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
《如今家乡山连山》教案
授课年级：三年级
教学目标：
1.学唱歌曲《如今家乡山连山》，表达孩子们天真纯朴、活泼的性格和热爱家乡的思想感情；
2.正确运用连音和断音的唱法唱好歌曲，能认识和运用歌曲中的力度记号-mf、mp；
教学重点：用甜美的声音有表情地演唱歌曲《如今家乡山连山》。
教学难点：歌曲中出现的大切分、顿音、力度记号等的运用。
教学方法、讲授法、情境法、讨论法、练习法、欣赏法；
教学用具：电子琴、教学光盘
教学过程：
一、组织教学
（一）师生问好
（二）发声练习：
加入哈字
注意：站姿以及气息的运用。
（三）顿音的讲授
黑三角,小又小，唱得轻巧短又跳.
二、新课教学
（一）导入：
1.今天我们要学习的歌曲名字叫《如今家乡山连山》那么歌曲到底讲述了什么呢
2.齐读歌词
3.读之后教师提问,妈妈说家乡没有山，而我却认为家乡山连山，为什么
4.多媒体展示谷垛的图片，让学生知道是个丰收年，丰收年应该是开心的。
5.现在我们一起来听一首歌曲，感受一下丰收年的愉快心情。
6.歌曲情绪欢快。
（二）歌曲学习
1. 看歌曲画横线部分，跟琴演唱。
2.跟琴教师教唱曲谱。
3.解决歌曲难点部分。
4.再次跟琴演唱曲谱，注意难点部分。
5.加入歌词的演唱。
6.快速演唱。
调演唱歌曲。
8.讲解歌曲中出现的力度记号。
9.跟音乐完成整演唱两遍。
三、拓展、表演
1.听歌曲自己创编动作。
2.跟教师一起表演歌曲。
3.学生集体表演。
4.学生上台表演。
四、复习本课知识点。
五、组织下课。