【精选】苏科版初中物理九上13.3《电流和电流表的使用》WORD教案4(1)-物理知识点总结
新苏科版九年级上册初中物理 第3节 电流和电流表的使用(第1课时 电流和电流表的使用) 教案(教学设
第十三章电路初探第3节电流和电流表的使用第1课时电流和电流表的使用一、知识与技能1.知道电流的单位2.学会正确使用电流表3.通过实验、探究、观察、对比等方法，学习电流的概念及电流的使用二、过程与方法1.通过与水流的类比了解电流的概念，知道电流是怎样形成的2.通过实验，对比活动，使学生乐于观察、实验，培养学生合作与交流的能力三、情感态度与价值观1.通过观察、实验及探究的学习活动培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
2.通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后继学习打基础。
3.通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。
学会正确使用电流表使学生形成电流概念，电流表的正确使用电流表，电路示教板，实物投影仪出示电路示教板，演示：闭合开关，灯泡亮了，为什么灯会亮？（一）电流1.演示水路与电路的类比（实验）示意图：要点：水流通过水轮机，能使水轮机转动起来，类似，电流通过小灯能使小灯亮起来得出第一种判断电路中是否有电流的方法：用电器是否工作2.演示不同的示教板电路（改变干电池节数），学生观察灯泡的亮度不同3.结论：各种不同的电路电流的大小通常是不同的，在物理学中用电流强度（简称电流）来表示电流的大小。
用字母I表示。
4.电流（I）的单位：国际单位制中的主单位：安培（A），常用单位：毫安（mA），微安（µA），进率关系5.介绍身边的电流值6.学生练习几个单位换算（实物投影）(二)学习使用电流表过渡：生活中的一些电流值我们是怎么知道的？得出第二判断电路中是否有电流的方法：用仪表测量。
实验室专门测量电路中电流大小的仪表——电流表，。
1.出示电流表实物，让学生观察电流表的结构，谈谈你的发现？（电流表的外形，符号、接线柱，量程：0—0.6A，0—3A）2.读数认清所选量程认清分度值：0—3A，一大格1A，一小格0.1A；0—0.6A，一大格0.2A，一小格0.02A3.学生练习读数（实物投影）4.学生阅读课本电流表的使用方法，讨论电流表的使用5.归纳电流表的使用规则校零串联在所测电路中电流从“+”入，“—”出绝不允许直接接到电源两极试触选量程（先试大量程）6.学生活动：①用电流表测简单电路中的电流②改变干电池节数，测量相应的电流值完成本课时对应课后练习（一）教学目标制定根据新课程标准，结合学生实际，我制定了以下课堂教学目标：1.通过与水流的类比了解电流的概念，知道电流的单位2.学会正确使用电流表（二）教学设想对于这节课我是这样设想的：通过实验现象提出问题，引出电流，再用水轮机与电路进行类比，使学生对电流有一个感性的认识。
苏科版初中物理九年级上册 13.3 电流和电流表的使用 教案
教学过程设计教学设计：一、引入新课教师实验演示：用电路示教板组成一个简单电路。
提问：我们在进行连接小灯泡的实验时，发现闭合开关后，小灯泡就会发光。
这是为什么呢？课件演示：水流通过水轮机的动画。
让学生观察水轮机和灯泡工作的示意图，用日常生活中的水流概念类比：水流（水向一定方向流动）流过水轮机，使水轮机转动起来，与此类似，电流流过灯泡灯丝，使灯泡发光，从而引入电流这一概念。
补充电流的方向：水流有方向，同样电流也有方向：从电源的正极流出，流回电源的负极。
教师继续演示：同一只灯泡接上节数不同的电池提问：看到了什么现象？说明了什么？学生观察比较看出灯泡的亮度不同。
这是由于不同的电路中电流的大小是不同的，物理学中用电流强度（简称电流）来表示电流的大小。
（引入新课）二、新课学习：1．电流讲述：（1）电流是表示电流的大小的物理量，用字母I表示。
（2）单位：在国际单位制里，电流的单位是安培，简称安，用字母A表示（区别于字母I）。
这是为了纪念安培，学生阅读有关安培的资料。
为了使用方便，电流的常用单位还有：毫安（mA），微安（uA）。
学生自行说出各个单位的关系：1A=103 mA=106 uA单位换算练习：300 mA =_____ A=______ uA。
（3）看课本上的图，引导学生关心身边的一些电流值，并进行大小的比较（结合学生的生活经验）。
过渡：我们怎么知道流过电灯的电流的大小呢？有没有测量电路中电流大小的仪观察现象，通过对比，了解电灯发光时电路中存在电流。
看图分析类比思考学生作图观察实验现象，了解电路中的电流的强度发生了变化。
学生阅读并进行简单的单位换算。
联系生活实器呢？讲述：电路中的电流是看不见、摸不着的，我们可以通过观察同一只小灯泡接在不同电路中的亮暗程度，大概比较出电流的大小，实验室中有一种测量电流大小的仪器，教电流表。
2．电流表展台展示：学生电流表（1）电流表：实验室中测量电流大小的仪器。
（2）学生观察电流表，认识电流表的结构：表盘符号、接线柱、刻度线方法、量程、分度值。
(新)物理苏科版九年级上《13.3电流和电流表的使用 1》公开课(教案)
13.3电流和电流表的使用第一课时教学目标【知识与技能】1.初步认识电流的定义、单位，并能正确地进行单位换算。
2.了解电流大小与用电器的工作状态的关系。
3.了解测量电流的工具——电流表，并能正确使用电流表测量电路中的电流。
【过程与方法】1.通过观察比照，形成对电流概念的初步认识。
2.通过观察和实验，让学生学会电流表的使用方法，并能正确使用电流表测量电路中的电流。
【情感态度与价值观】在分析实验现象过程中培养学生严谨的科学态度。
让学生通过对电流表的实际操作，提高动手能力，养成自觉遵守操作原则的良好习惯和实事求是的科学态度。
教学重难点【教学重点】正确使用电流表，并能准确读数。
【教学难点】正确连接电路，正确使用电流表测量电路中的电流。
教学过程一、电流的强弱探究活动1：请同学们观察实验桌上的实验器材，按照以下列图分别连接两个电路，观察比照随着电压的改变，电路中小灯泡亮度及电路电流如何变化？思考：相同的灯泡为什么亮暗不同呢？1.电流(I)：表示电流强弱的物理量。
2.单位：(1)国际单位：安培(A)，简称为“安〞。
(2)常用其他单位：毫安(mA)、微安(µA)。
(3)单位的换算关系：1 A＝1 000 mA，1 mA＝1 000 µA。
二、电流的测量1.认识电流表电路中的电流可以用电流表测量，电流表如下列图。
电流表构造：外壳、刻度盘、指针、接线柱。
〔1〕一个字母：字母A表示电流表的单位是安培，有此符号即为电流表。
〔2〕两个量程：数字0～0.6A和0～3A表示不同的两个量程。
0～0.6A量程的分度值是0.02A，0～3A量程的分度值是0.1A。
〔3〕三个接线柱：如下列图，电流表是双量程电流表，有三个接线柱，左边的接线柱标有标有“－〞，其余两个接线柱标有“0.6〞和“3〞。
接线柱旁的数值表示接入该接线柱时的量程(即满刻度时的电流数值)。
〔4〕电流表的电路符号：2.电流表的连接使用规则违反使用规则造成的后果电流表要与被测用电器串联否则会损坏电流表电流从标有“0.6〞和“3〞的接线柱流入电流表，从标有“－〞的接线柱流出如果接线柱接反，电流表指针会反向偏转，不仅测不出电流，指针还会被打弯被测电流不要超过电流表的最大测量值如果被测电流超过电流表量程，指针偏转角度过大，指针会被打弯，还可能烧坏电流表绝对不允许不经过用电器而把电流表直接接到电源的两极上电流表不经过用电器直接接到电源的两极上，会造成短路，会烧坏电流表或电源注意：量程和最大测量值不是一个概念，最大测量值与最小测量值之差是量程，对于最小测量值是0的电表，这两个物理量的数值是一样大的。
九年级物理上册 133 电流和电流表的使用(第1课时)教案 苏科版 教案
课题：电流和电流表的使用（第一课时）
教学反思：这是因
为。
（2）利用媒体演示水流
通过水轮机的动画，
说明当水流通过水轮机使，能使水轮机转动起来。
与此类
似：当电流通过灯丝时，能使电灯发光。
这种方法在物理学
叫。
（3）实验演示：当电路中只有一个小电灯时，让学生观察灯泡的发光亮
度；再串联一个小电灯时，观察电灯的亮度。
通过实验现象，了解电路
中的发生了变化
二、探究新知
2．概念引入：
（1）电流强度：在物理学中，，
并用字母来表示。
（2）、电流的单位：符号为其他单
位：毫安（mA）微安（μA）
换算关系：1A= mA 1 mA= μA
学生阅读课本的身边的电流值，了解常用家用电器
正常工作时的电流大小
3．观察电流表
（1）在实验室中有一种，叫电流表。
符号。
（2）学生电流表：电流表的表盘上有一个字母A，用此表测量的电流值
的单位是。
（3）观察电流表，思考回答下列问题：
电流表上有几个接线柱？
当使用“－”和“0.6”接线柱时，从表
盘的下排刻度线读数，量程是多大？最小分度
值是多少？
当使用“－”和“3”接线柱时，从表盘的上排刻度线读数，量程。
苏科初中物理九上《13.3 电流和电流表的使用》word教案 (1)
教学内容电流和电流表的使用课题第一课时：电流和电流表的使用课型：新授课程标准三维目标知识与技能1．知道电流及电流的单位，了解身边常见的电流值。
2．会使用电流表，探究串.并联电路中电流的规律。
3．在科学探究活动中体验和增强合作.交流意识。
过程与方法1．通过类比知道用电器工作是因为有电流2．通过观察和操作，学会使用电流表测量电流3．利用电流表探究串.并联电路中的电流规律情感态度与价值观通过切身体验科学探究的过程，领会科学研究的方法培养严谨的科学态度与协作精神，让学生尝试探究成功的乐趣，激发学习的兴趣。
教学重点会使用电流表，探究串.并联电路中电流的规律。
教学难点会使用电流表，探究串.并联电路中电流的规律。
教具学具电池组、导线、电流表、开关等。
学习内容.过程安排教师活动学生活动修订栏一、认识电流师：我们在进行连接小电灯的实验时，发现合上开关后，小电灯就会发光，这是为什么呢？2.引导学生观察水流通过水轮机的动画，说明当水流通过水轮机使，能使水轮机转动起来。
当电流通过灯丝时，能使电灯发光。
3.实验演示：当电路中只有一个小电灯时，让学生观察灯泡的发光亮度；再串联一个小电灯时，观察电灯的亮度。
4.在物理学中，我们用电流强度来表示电路中的电流的大小，并用字母I来表示。
介绍电流的单位：安培（安）符号 A其他单位：毫安（mA）微安（υA）5.学生阅读书本63页的身边的电流值二.观察电流表1.如何何测量电路中的电流大小呢？在实验室中有一中测量电流大小的仪器，叫电流表。
2.出示教学演示电流表.学生电流表：电流表的表盘上有一个字母A，用此表测量的电流值的单位是安培。
3.引导学生观察演示电流表，“－”是公用接线柱，“0.6”或“3”是“＋”接线柱．当使用“－”和“0.6”接线柱时，从表盘的下通过对比，使学生了解电灯发光时电路中存在电流通过实验现象，了解电路中的电流的强度发生了变化进行简单的单位换算通过阅读了解常用家用电器正常工作时的电流大小教师活动学生活动排刻线读数，量程是多大？最小刻度值是多少？当使用“－”和“3”接线柱时，从表盘的上排刻度读数，量程是多大？最小刻度值是多少？4.进行电流表的读数练习。
(秋)九年级物理上册 13.3《电流和电流表的使用》教案 苏科版
怎样进行科学实验，培养学生科学的的学习方体作用。
教师要教会学生研究问题的方法。
授人鱼，不解身边的电流值：课本验（电源、电流表、电灯、开关、导线）结论：在并联电路中，干路中的电流等于各支路中的电流之和。
进行两次实验测量。
C点电流I C/A）电流表不能与电源直初三物理学案课题：§13.3 电流和电流表的使用主备: 刘军审核: 初三物理备课组 2009.11.3 姓名______预习课本P.66-70，完成下列试题：1、电流的方向从电源的极经流向极。
只有电路中才有电流。
2、电流是表示的物理量，用符号表示。
电流的国际单位是，符号，电流还有其他单位：、。
3、1μA= A 1A= mA.1mA= A 1A= μA4、常见的一些电流值：计算器中电源的电流μA= A，手电筒中的电流A，房间灯泡中的电流 A，家用电冰箱的电流 A，家用空调器的电流 A，雷电电流 A。
5、实验室通常用测量电路中的电流。
测量时，电流表必须和被测的用电器联在电路中，电流从它的流进，从流出，并选择合适的量程，绝对不允许直接将它连接在的两极上。
6、串联电路中，各处的电流是的，并联电路中干路中的电流各并联支路的电流。
7、电流表必须跟被测的用电器________联。
图中的甲电流表读数为____________，乙电流表读数为__________8、使用电流表测量通过电灯L2的电流时，可采用的电路图是（）§13. 3 电流和电流表的使用当堂训练班级学号姓名____________1、如图所示电路，A1的流数是0.4A，A2的示数是0.25A，则通过灯L1的电流是（）A、0.4AB、0.25AC、0.65AD、0.15A2、在图中连接电路，要求灯L1、L2并联，S1做总开关，电流表测L2的电流大小。
并画出电路图。
3、 2．8×107μA= mA＝ A4、计算器中的电流很小，大约100μA，也就是 A .雷电是一种常见的自然现象，发生雷电时的电流高达2×105A，相当于 mA.5、某人家里有一台电视、一台冰箱、一台电扇、两盏相同的照明灯，他们的工作电流分别是150mA、1.5A、300mA、100mA。
苏科版九年级物理上册13.3《电流和电流表的使用》教学设计
课题名称《电流和电流表的使用》教学设计一、设计思想本节教材安排了电流、电流表的使用以及串并联电路的电流特点三大部分内容。
第一部分主要通过水流和电流的类比而引入了电流，接下来很自然地介绍电流的单位以及它们之间的换算关系，这一部分的内容比较抽象，因此采用了PPT课件、讲练结合、师生互动的形式，让学生在活跃、愉快的气氛中学到知识，培养了能力，激发了兴趣；第二部分主要介绍了测量电流的仪表“电流表”和它的使用注意点；第三部分安排了探究串并联电路的电流特点，其目的在于让学生练习使用电流表，进一步理解电流表的使用注意点，体现课程理念和课程目标。
通过这节课的学习，学生不仅掌握了知识，更重要的是培养了学生的动手能力和探究创新意识。
二、学生分析·学生为初中的孩子，好奇心强，具有较强的探究欲望。
·学生已经学习了基本的电路连接，但学生还没有真正使用过电流表，连接有电流表的电路有一定的困难，对学生有一定的挑战性。
三、教学目标1、知识与技能（1）认识电流，知道电流的单位，会进行单位之间的换算。
（2）了解常见用电器的电流值。
（3）知道电流表的作用、符号，认识表盘的量程和最小分度值。
（4）会使用电流表。
（5）能够使用电流表测量电路里的电流2、过程与方法（1）体会利用类比的方法建立电流的概念。
（2）通过阅读，实物观察认识电流表，学会使用电流表3、情感、态度与价值观（1）通过用电流表测电流的实验，培养学生严肃认真、实事求是的科学态度。
（1）2通过阅读电流表的使用说明，为以后根据说明书使用家用电器打下基础。
四、教学重点1、电流的单位及换算。
2、正确使用电流表测量电路中的电流。
五、教学难点电流表的使用六、教学资源与工具设计·苏科版新课标教材九年级物理（上册）·相关实验器材：电池组、开关、导线、小灯泡、电流表（根据学生数量准备）·为本节课设计的多媒体课件七、教学过程1、导入新课演示实验：（1）将一只小灯泡用导线跟一节干电池连通，观察小灯泡的亮度。
苏科版初中物理九上 13.3 电流和电流表的使用 教案
教学课题：电流和电流表的使用教学课时：1教学目标：1、通过与水流的类比了解电流的概念，知道电流的国际单位2、学会正确使用电流表3、通过探究，知道串联电路和并联电路中电流的规律教学重点：1、对电流表的认识和使用2、探究串联电路和并联电路中电流的规律教学器材：水轮机模型（2个）、干电池、开关、灯泡（2.5 V和3.8V）、导线、电流表、可调光台灯、演示用电流表教学方法：教学过程：一、引入师：同学们，我们刚才在视频中看到的是一个微型的水力发电系统。
在我国有许多家庭消耗的电能都是通过水力发电获取的。
可见水与电关系密切。
再次审视这套装置，水轮机为什么会转动？生：因为有水流通过。
师：与之相似，电灯为什么会发光？生：因为有电流通过。
师：可见，水与电又是非常相似的。
这节课就让我们一起携手水流去认识电流。
学习电流和电流表的使用。
二、新课讨论1、认识电流师：水流有方向吗？生：有。
（水往低处流）师：电流有方向吗？生：有。
师：能告诉我电源外部电流的方向吗？生：从电源的正极流向负极。
（出示动画）师：水流有大小吗？播放水轮机转动时快时慢的视频。
（近景）师：这是一个用废旧材料自制的水轮机模型，当有水流通过时，它会发生转动，为什么同一个水轮机的转速快慢不同呢？生：水流大小不同。
播放水轮机转动时快时慢的视频。
（全景）师：果然如此。
可见，我们可以通过同一个水轮机的转速来粗略判断水流大小。
那电流有没有大小呢？生：有。
师：我们如何粗略判断电流大小呢？生：灯泡的亮度。
师：正如这个台灯一样，当大小不同的电流通过同一个灯泡时，灯泡的亮度会有所不同。
师：可见电流是有大小的。
物理学中，用电流强度（简称电流）来表示电流的大小，用字母A表示。
2、探究串联电路电流规律（1）实验并猜想师：如果电路中有两个串联的灯泡，通过它们的电流大小有何关系呢？请同学们选择桌上的任意两个灯泡组成一个串联电路，观察电路的工作状态并猜想串联电路中各点的电流大小有何关系。
同时思考你猜想的理由是什么。
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量程：分度值
0～0.6A 0.02A
0～3A 0.1A
（读数练习）P64图13—20
1．读数方法：先由量程确定分度值，再从指针位置读出数值.
怎样用电流表测量电路中的电流大小？
需解决的问题：指针是否指零、怎样接入电路、如何选用三
个接线柱、怎样选用合适的量程……
2．使用方法：
学生讨论并回答
零刻度线、量程、分度值
0.24A 2.3A
总结
阅P65方法
在使用双量程电流表时，一般先选用大量程进行试触，若电流表示数在小量程范围内，再改用小量程，这样读数更为准确.
学生分析实验结果，总结串联电路电流的特点.
学生分析实验结果，总结并联电路电流的特点.
三、思考与作业
一课三练
四
教
学
后
记
电路中的电流究竟是怎样形成的？
让我们先来分析能够看得见的水流的形成.
打开阀门，水向一个方向定向移动形成水流，水流经过水轮机使之转动.
在自然界中存在着正、负两种电荷，导线有大量可以自由移动的电荷，当开关闭合电路形成通路后，电荷就会定向移动形成电流.
这样一种研究问题的方法叫做什么？
水流—电流、水轮机—小灯泡、水管—导线、阀门—开关
2．电流的单位：
国际单位制中的单位：安培（简称安）、符号A
介绍法国物理学家安培
1A大约有多大？
有些家用电器正常工作时通过它们的电流比较小，所以人们又规定了比安培小的单位.
其它单位：毫安(mA)、微安(μA)
单位换算：1A=103mA 1 mA=103(μA)
( 1mA = 10-3A 1μA = 10-6A)
课题
电流和电流表的使用
课时
2课时
课型
新授课
教学目标
1．通过与水流的类比了解电流的概念，知道电流的单位.
2．学会正确使用电流表.
3．通过探究，知道串联电路和并联电路中电流的规律.
重点难点
重点：电流表的认识和使用．
难点：对串联、并联电路电流特点的理解.
教材分析
教材通过与水流的类比，简要说明电流的概念，并通过对电流表认识和使用，培养学生阅读、自学能力。
（活动2）连接简单电路
现象：小灯泡发光
小灯泡为什么会亮？
电流看不见、摸不着，在刚才的
实验中我们又是如何知道电流的
存在的？
在实际生活中使用家用电器时，我们是怎样知道有电流通
过这些家用电器的？
总结：我们根据电流经过各种用电器所产生的结果（电流的效应）而知道电流的存在.
电流的三大效应：热效应、磁效应、化学效应.
空气流动形成风，
让水流冲击水轮机
通过水轮机的水流越大，水轮机转动越快。
闭合开关，观察到的现象是什么？
有电流通过
灯亮说明有电流通过小灯泡
电风扇转动、电饭锅发热、电铃响…
类比法
接入电池多时小灯泡较亮，接入电池少时小灯泡较暗.
电流的单位
电冰箱正常工作时所通过的电流大小.
例：电子手表、计算器、移动电话……
观察课本P63图13-18身边的电流值
教材通过一些活动，用具体的问题，引导学生观察，认识电流表.
教学方法
通过类比知道用电器工作是因为有电流．
通过观察和操作，学会使用电流表来测量和读数．
通过电流表探究串、并联电路中电流规律．
教具
投影电流表、电池、开关、导线、小灯泡2盏.
教学程序设计
学生活动
一
引
入
课
题
二
教
学
过
程
第一课时：
有时在室内我们能看到窗外旗帜飘扬、树枝摇动，这些现象说明了什么？
在室内我们虽然不能直接感受到风，但我们可以由观察到的旗帜飘扬、树枝摇动而知道风的存在.并且还可以由树枝摇动的剧烈程度而知道风的大小.
（活动1）水轮机叶片纸模型、水、注射器……
怎样让水轮机转动起来？
能否让水轮机转动得快一些？
后排同学看不清水流大小，但可以通过水轮机转动而知道水流的存在，并且由水轮机转动的快慢来判断水流得大小.
2．用电流表分别测出电路中
a、b、c三点的电流，将测量
结果填入表格中.
3．换上不同的灯泡，再次测量出
a、b、c三点的电流，将测量结果填入表格中.
Ia/A
Ib/A
Ic/A
1
2
三、串联电路电流的特点：串联电路中的电流处处相等
I系
1． 断开开关，连接如图所示的电路，猜一猜，闭合开关后，通过a、b、c三点的电流
Ia、Ib、Ic间有什么关系?
2．用电流表分别测出电路中
a、b、c三点的电流，将测量
结果填入表格中.
3．换上不同的灯泡，再次测量出
a、b、c三点的电流，将测量结果填入表格中.
Ia/A
Ib/A
Ic/A
1
2
四、并联电路电流的特点：
并联电路干路中的电流等于各支路电流之和
Ia= Ib+ Ic
（课堂练习）物理学习评价相关练习
水流有大有小，我们可以直接观察到水流的大小，电流是否也有大小？
（活动3）探究电流的大小
在活动2的简单电路中增加一节电池，观察小灯泡（同一个小灯泡）的亮度变化.
小灯泡亮度的变化说明通过小灯泡的电流是不同的,说明电流也有大小.
一、电流强度（简称电流）：表示电流的大小
1．电流的符号I
如何比较电流的大小，首先要确定什么？
了解身边一些常用的家用电器的正常工作电流.
几十至几百微安：电子计算器、mp3
几百毫安：手机发射电流、日光灯、
1A～5A:电冰箱、电饭煲、……
10A：柜式空调
猜一猜前面的简单电路中通过小灯泡的电流大约多大?
怎样才能知道通过用电器电流的准确值？
二、电流表：测量电流大小的仪表（电路符号： ）
观察电流表，你能得到哪些信息？
(1)电流表串联在电路中
(2)必须使电流从正接线柱流进，负接线柱流出.
(3)决不允许把电流表直接接在电源两极上.
(4)被测电流不能超过电流表的量程.
第二课时：
（活动3）探究串联电路中电流的关系
1．断开开关，连接如图所示的电路，猜一猜，闭合开关后，通过a、b、c三点的电流
Ia、Ib、Ic间有什么关系?