四年级英语上册时教案
人教版小学英语四年级上册教案
人教版小学英语四年级上册教案人教版小学英语四年级上册教案篇1一、教材分析：这节课主要教学Part A中的Let’s learn和Let’s play,需要生掌握四个单词：family，parents，uncle，aunt，baby brother，并能用英语介绍自己的家庭。
对英语国家中成员之间的称呼习俗作简要了解。
二、学情分析：本班有44人，大多数同学对英语学习兴趣较浓，有了一年的英语学习经历，听说、认读书写方面都有了一定的基础。
本节课教学与实际生活有关的内容，学生比较有共同话题，但新单词的认读和书写，特别是介绍自己的家庭，具有一定的难度。
三、教学目标：1、能听、说、认读单词：family，parents，uncle，aunt，baby brother。
2、能用英语简单介绍自己的家庭。
3、弄清各个家庭成员之间的关系。
4、培养学生热爱家人的美好品德。
四、教学重难点：1、能听、说、认读单词：family，parents，uncle，aunt，baby brother，并能用英语简单介绍自己的家庭。
2、理解parent(s) 、uncle、 aunt 、baby brother等词的含义以及family的发音。
五、教具准备：1、配套的教学课件。
2、配套的教学录音机和录音带。
3、学生的家庭成员照片。
4、视频资料。
六、教学过程：Step I、Warm up1.教师播放小视频《Family》导入本节新课。
It’s a story about the family.2.教师呈现一张学生的全家福(family photo),介绍这张照片。
It’s a family photo.3.重点介绍family的特殊含义：Father and mother I love you!提醒学生观察，每个单词的首字母组合起来就是family。
Step II、Presentation1、Learn： parents(1)、教师用课件出示自己的家庭照片，使用句型“This is my…”,”She/He is my…”教师把爸爸妈妈的照片放在一起，指着照片告诉学生，They are my parents. (2)、让学生带上事先准备的家庭照片上台，尝试用刚才的句型进行描述。
人教版四年级上册英语教案15篇
人教版四年级上册英语教案15篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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英语四年级上册教学设计5篇
英语四年级上册教学设计5篇作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的英语四年级上册教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
英语四年级上册教学设计1教学目标1. 能听、说、读、写词汇：drawing，great，be good at.2.能听懂、会说句型：Do you like(学科名称)?Yes,I do./No, I don’t. I’m good at …并且能在实际生活中灵活运用。
3.能灵活自如地运用所学句型的一般疑问句及肯定和否定回答;激发学生学习英语的兴趣。
教学重点：1. 能听、说、读、写词汇：drawing，great，be good at.2.能听懂、会说句型：Do you like(学科名称)?Yes,I do./No, I don’t. I’m good at …并且能在实际生活中灵活运用。
教学难点：1.通过练习，掌握对话，能自主编出对话。
2.通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。
教具准备小熊玩偶，单词卡片，各科课本教学过程(一) 游戏温习旧知1. 用小熊为投掷玩具，叫个生上讲台复习单词。
2. 展示课件中的老师照片，鼓励学生用英语句子描述老师的特征。
(二)新授1. 引出短语“一本书”2.引导孩子用英语说出an English booka Chinese booka PE book等，强调英语，美术前面要用an.3.将2中的短语展示出来，让孩子们集体读。
4.连词成句练习，引出What’s in your hand ?并引导孩子回答。
5.同桌练习以上句型。
6. Do you like科目?的问答练习(Yes, I do./No, I don’t.7.将以上两个对话结合起来组成对话同桌练习。
What’s in your handa/It ‘s an English book.Do you like English?Yes, I do.8.出示PPT,让孩子们结合图片提示，编出对话，口头练习。
小学四年级上册英语教案
小学四年级上册英语教案小学英语四年级上册教案篇一一、教学内容与分析1、教学内容：Let’s LearnLet’s Play2、教学目标A、知识技能a、能听、说、认读四个水果单词，在实际情境中、能恰当地使用名型It tastes good.b、能听懂Let’s Play部分的内容，并做出反应。
B、重难点：本节课我对本单元的内容进行了整合，重点教学四个水果单词Waterm难点是Pear.watermelon的发音及句型“It tastes good”的表达。
C、情感态度：激发学生的学习热情，使其树立自信心，体验成就感，乐于与他人合作养成团结友爱，具有团队精神的良好品德。
D、教材分析本课为该教材Unit4的第一课时，由于A部分Let’s talk涉及了是否喜欢某种水果的表达法，为了让学生更好地用英语表达自已的喜好，我把Let’s Learan（水果词汇教学）放在第一课时。
二、教法、学法分析创设情景、激发、保持兴趣。
根据小学生的心理特点和教学内容，将实物、图片，(AI 表演等直观手段和语言描述相结合，创设情境激发学生情感，激活他们的思维，同时开展听、说、读、演等多种形式的教学活动，以游戏、竞赛活动为主线贯穿整节课的教学，不断变化教学形式，让学生时时产生好奇，不知不觉地学习。
三、课前准备CAI、师生共同准备单词卡片，水果头饰玩具水果，实物水果，录音机。
四、教学过程Step1:Warm-up1、sing a song:“Colour song”2、Ask and answerT:the rainbow has many colours,Look!What colour is the rainbow?S1:Red.S2:yellow.T:Yes. you are right. The rainbow is yellow. and red.Do you Like red apple?（引出水果）(设计意图：开课时用CAI播放一曲学生喜闻乐见的《蓝猪三千问》里的“Colour Song”师生一起吟唱，营造快东，轻松的英语氛围，吸引学生的注意力，这样的预设巧妙的复习了颜色类单词。
四年级上册英语教案
四年级上册英语教案一、教学目标1.能够掌握四年级上册英语教材中所涉及的基本词汇和句型。
2.能够正确地理解、朗读和书写英语教材中的单词和句子。
3.能够在日常生活和学习中运用所学英语表达自己的意思。
4.能够培养学生的英语听、说、读、写的能力，提高其英语综合应用能力。
二、教学内容本教案主要涵盖四年级上册英语教材的以下几个单元：1.Unit 1: My Classroom（我的教室）2.Unit 2: My Family（我的家庭）3.Unit 3: My Friends（我的朋友）4.Unit 4: My Daily Routine（我的日常生活）5.Unit 5: My Toys（我的玩具）三、教学重点1.学习并熟练掌握各单元中的词汇和句型。
2.培养学生的英语听、说、读、写的能力。
3.提高学生的英语交流能力，使其能够流利地运用所学英语进行简单的日常对话。
四、教学方法1.师生互动式教学法：通过师生之间的积极互动，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2.游戏教学法：利用游戏的方式进行英语教学，增加教学的趣味性，激发学生的学习热情。
3.多媒体辅助教学法：通过使用多媒体教具，如幻灯片、视频等，加深学生对英语知识的理解和记忆。
五、教学步骤第一课时1.导入新课：利用图片或实物引出教室里的物品，让学生尝试用英语说出物品的名称。
2.学习新词汇：通过图片和发音让学生学习并掌握新单词。
3.听力练习：播放听力材料，让学生根据听到的内容选择正确的图片。
4.说一说：让学生用英语描述自己的教室或理想的教室。
第二课时1.复习上节课内容：复习教室里的物品名称，加强学生对新词汇的记忆。
2.学习新词汇：引入家庭成员的单词，让学生学习并掌握新单词。
选择正确的图片。
4.说一说：让学生用英语介绍自己的家庭成员。
第三课时1.复习上节课内容：复习家庭成员的单词，加强学生对新词汇的记忆。
2.学习新词汇：引入朋友的单词，让学生学习并掌握新单词。
3.听力练习：播放听力材料，让学生根据听到的内容选择正确的图片。
四年级上册英语全册教案(精选3篇)
四年级上册英语全册教案（精选3篇）四年级上册英语教案篇一一、教学内容本节课的设计是针对〈〈义务教育课程标准实验教科书英语PEP〉〉四年级上册Unit 2 My schoolbag Part A Let’s learn & Let’s do部分。
通过本节课的学习，学生能够掌握对话A和English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag这几个单词。
二、学生分析本单元教学设计的学习者是小学四年级的学生。
有着良好的学习英语的兴趣。
他们喜欢表演英语对话和英语歌曲，养成了良好的小组合作的习惯。
三、理论指导任务型语言教学是我国基础教育英语新课程标准基本教学理念中所倡导的一种教学模式。
学生在明确的任务目标的驱动下，主动参与课堂实践，真正实现了以话题为核心，以任务为主线，任务以活动为载体，活动以学生为中心。
学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。
任务型教学法以交际活动为核心，注重信息的沟通，强调学生在完成任务的过程中进行有意义的对话和交流，从而习得语言知识和技能。
任务型语言教学的倡导者认为，掌握语言的途径是让学生做事情，即完成各种任务。
当学习者积极参与用目的语进行交际尝试时，语言也被掌握了。
当学习者所进行的任务使他们当前的语言能力发挥至极点时，习得也扩展到状态。
所以，笔者在设计本节课的任务时，以学生的生活经验和兴趣为出发点，让学生参与和完成真实任务的同时学会和运用语言知识。
四、教学目标：1、知识与技能学生能拼写和掌握六个单词English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag 能听懂指示语，并按照指令做出相应的'动作，如：Put your pencil in your desk. 会唱歌曲How many books do you have?学生能运用本节课的目标语言English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag 。
四年级英语上教案(优秀10篇)
四年级英语上教案(优秀10篇)英语小学四年级上册教案篇一教学目标：1.能听懂、会说、会读交际用语：Wele to … What are these/those?They’re …Are these/those …？Yes, they are./No, they aren’t2.能听懂、会说、会读词汇：they’re=they are, pig, cow, chicken, duck3.能听懂、会说、会读、会写词汇：farm, they, pig, apple, those4.能熟练朗读对话或表演对话。
教学难点：1.句型：What are these/those? Are these/those …？的语调和用法。
2.词汇：farm, they, those, chicken, apple, pear的读音；a和an用法的区别；名词复数形式。
教学准备：动物头饰，水果、动物卡片，PPT、学生学案教学过程：Step1 Before classListen and Sing a song:Old Mac Donald had a farmStep 2. Warming up1. Free talk.T:Hello,boys and girls.I’m your new English teacher,Miss Wang.I’m very glad to be here.I want to be your friend.OK,firstly,I want to know your names.T:What’s your name? Who’s your friend?Nice to meet you.Wele to my class.（PPT）S:Thank you.2. Learn to say:Wele to …（请学生先听懂“欢迎来到我的课堂”并进行回答，然后学会自己说“欢迎来到我的班级”，向上课老师、听课教师说）3. Lead-in and learnT: Boys and girls,we sang a song before class.We were very happy.We saw a lot of animals there.Right?（PPT出现农场画面）They were on the farm.Learn ‘on the farm’。
人教版四年级上册英语教案(5篇)
人教版四年级上册英语教案(5篇)人教版四年级上册英语教案1一、班级情况分析四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。
二、教材分析这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言能力的培养，突出语言的实用性和交流性，也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3.注重中外文化的双向交流，让学生通过学习培养未来跨文化交际所需的能力。
4.注重学生学习兴趣的培养，用不同的方式激发学生的学习动机。
5.注重学科内容的整合，加强学科之间的融合和渗透，让学生通过英语学习获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8.注重中小学衔接，确保各阶段平稳过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目的1.激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，初步建立他们学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯。
3.使他们具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
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A.Let’slearn
第二课时教案
一、教学目标
1．知识目标：能听说认读本课主要单词：
Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,schoolbag。
2．能力目标：能够熟练运用句型What’sinyourschoolbag?来问答书包中各书本的名称；学生能够听懂指令并按照指令做出相应的动作。
3．情感目标：能在日常生活中会说本课的会话。
二、教学重难点
1．重点单词：
Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,schoolbag；
重点句型：What’sinyourschoolbag？
2.难点：正确使用a和an，注意单词单复数的变化。
三、教具准备
1.本课的单词卡片以及相关单词卡片。
2.教材相配套的教学录音带。
3．教学所需的实物：一个书包，一本语文书，一本数学书，一本英语书，三本故事书。
四、教学过程
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．师生问候。
2．复习文具单词eraser、pencil、pencilbox、desk。
3．复习介词in、on、under、near。
（二）呈现新课（Presentation）
1．问题引领
让学生熟悉句型What’sinyourschoolbag?
教师手拿出书包，提问：Whatisthis?教师出示单词卡，引导学生回答：schoolbag，并让学生指一指自己的schoolbag。
教师继续提问：What’sinyourschoolbag?（并板书该句型）
2．自主学习
（1）教师让学生摸书包里的书，摸出什么书就引出该书单词，在教完每一个单词的同时，做游戏‘Isayyoudo’。
（2）教师出示单词卡，让学生认读单词（同时请学生把单词板书到黑板上）
学习maths时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。
指导学生区别带有book
这几个单词的不同书写形式。
（3）让学生认读一次后，教师到学生旁边拿起一本英语书，让他们说出该书英语，再拿起一本语文书，比较a,an。
之后再拿起三本故事书，又问学生三本故事书怎么说，区别单复数。
（板书句子
AnEnglishbook,aChinesebook,amathsbookandthreestorybooks.齐读一次）
3.展示交流
（1）教师再次问：What’sinyourschoolbag?让学生一边听录音一边观察图片。
a.教师再次播放录音，学生边听边跟读。
b.教师出示实物，学生说单词。
c.学生两人一组进行对话。
（角色扮演）
d.请几组学生表演。
（2）游戏Listenanddo。
a.学生要根据指令做出相应的动作。
首先由教师一边做动作一边说句子，其他学生听懂之后要试着做这一动作。
看谁做得又对又快。
指令为：PutyourChinesebookinyourdesk.
PutyourpencilboxonyourEnglishbook.
Putyourmathsbookunderyourschoolbag.
Putyourerasernearyourpencilbox.
b.教师播放Let’sdo录音，学生边听边做动作。
4、梳理总结
我们来总结一下今天学习了哪些内容？
5、有效训练
（1）听音标号。
（利用板书）
（2）综合练习。
（小黑板展示）
英语书数学书语文书故事书书包
ChinesebookEnglishbookmathsbookstorybookschoolbag
（3）作业。
a.抄写新学单词。
b.预习B.Let’slearn.
（4）板书设计
Unit2Myschoolbag
What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook,aChinesebook,
amathsbookandthreestorybooks.
schoolbagaChinesebookanEnglishbook
amathsbookthreestorybooks。