寓言四则1
《寓言四则》课文讲解

《寓言四则》课文讲解寓言是一种以虚构的动物和事物为形象,通过寓意和象征的手法,用以启发人们的思考和触动心灵的文学体裁。
它常常以简洁明快、形象生动的语言传递出深刻的哲理和道德教育。
在文学史上,寓言一直扮演着重要的角色。
而《寓言四则》是其中脍炙人口的一组寓言,下面我们将对这四则寓言进行解读和讲解。
一、《卑鄙的裁缝》这个寓言讲述了一个名叫裁缝的小人物,他以自己的卑劣行径蒙蔽了全村人。
故事让人深思:卑鄙的手段可以得到短暂的成功,但最终会被真相揭露并受到惩罚。
这给我们带来了对于言行正直和诚实的思考。
人们应该学会辨别正邪、善恶,选择正确的道路,避免走向卑鄙与道德堕落。
二、《怨天尤人的狼》这个寓言讲述了一只狼以各种借口抱怨天命和众生不公,却不愿意检视自己的错误。
通过这个寓言,我们可以看到狼尤人的典型心理状态:心怀不满,抱怨天命,把自己的失败归咎于他人而不自我反省。
这给我们带来了深刻的教益,教育我们要勇于面对自己的错误,不要一味地怪罪他人,而是应该检讨自己,积极改进,不断提升自我。
三、《贪婪之害》这个寓言讲述了一只兔子因为过于贪婪,而失去了自由。
通过讲述兔子在追求草地上的胡萝卜时被猎人捕获的故事,作者想告诉我们贪婪的危害性。
贪婪使人们失去了理性思考,沉迷于物质欲望的追求中,最终失去了更重要的东西。
这个寓言提醒我们要懂得知足常乐,不要贪婪地追求无尽的物质财富。
四、《聪明与愚蠢的牡羊》这个寓言讲述了两只羊分别面对困境时的不同选择。
一只机智的羊选择了绕过山脚下的道路,而另一只愚蠢的羊却被山脚下的悬崖所吞噬。
通过这个故事,传达了一个警示:聪明和愚蠢的差距在于眼光和抉择。
聪明人会在困境中冷静思考,找到合适的途径解决问题,而愚蠢人则常常轻率行事,导致悲剧的发生。
这个寓言告诉我们要时刻保持清醒的头脑和明智的抉择。
通过对《寓言四则》的讲解,我们可以看到寓言作品中蕴含的深刻哲理和思想内涵。
这些故事启发了读者对生活的思考,教导我们学会选择正确的道路,正直诚实地对待自己和他人,知足常乐,勇于面对自己的错误并积极改进。
七年级-统编版(2024新版)-语文-上册-[教学课件]-24-寓言四则(第1课时)
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问题探究
假设一:赫耳墨斯首先问的是自己雕像的价钱。 假设二:赫耳墨斯没有问自己雕像的价钱,而是在得知赫 拉的雕像“还要贵一点儿”之后,默不作声,悄然离去。 假设三:蚊子不先发表“挑战宣言”就直接进攻狮子,结 果仍然战胜狮子。 假设四:蚊子在战胜狮子后得意地飞走了,并没有被蜘蛛 网粘住。
《赫耳墨斯和雕像者》通过写自命不凡的天神赫耳墨斯在 雕像者的商店里碰壁的故事,讽刺和批评了那些爱慕虚荣、 妄自尊大的人。
赫拉( hè ) 庇护( bì ) 凯歌( kǎi )
宙斯( zhòu ) 爱慕( mù ) 粘住( zhān )
雕像( diāo ) 喇叭( lǎ ) 较量( liàng )
正音释义
解释词语。
〔添头〕 指买东西时商家为促销而额外赠送给顾客的东西。 〔虚荣〕 表面上的光彩。 〔较量〕 用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低。 〔凯歌〕 打了胜仗所唱的歌。
宙斯 赫拉 众神
第三问结论:我原来在这里!
文本研读
第一问:试探,“想”与最高的神一比高低。 第二问:听到宙斯雕像价格不高,于是很满意地“笑”问赫 拉的雕像,表现了他骄傲自大的得意心态。 第三问:他似乎有把握胜过所有的神,所以显得很狂妄。
文本研读
4.速读《蚊子和狮子》,思考:弱小的蚊子为什么能战胜
《蚊子和狮子》通过写蚊子击败狮子,却命丧蜘蛛网的故 事,讽刺了那些取得一点儿成绩就得意忘形、忽视自己短处 的人,点明了即使取得大的胜利也不能骄傲,也要始终谨慎 行事,否则可能会在小处失败的道理。
文本研读 3.速读《赫耳墨斯和雕像者》,思考:赫耳墨斯的三次问
话,神态和语气一样吗?为什么要“笑着问道”?这“笑”有什 么含义?
问前:我在什么位置?
?
《寓言四则》 (1) 2

掌握文中重点字词,并翻译句子:
下雨
宋有富人,天雨墙坏。
毁坏
宋国有个富人,因下大雨,墙坍塌 修补 下来。 盗贼 其子曰:“不筑,必将有盗。” 他儿子说:“如果不(赶紧)修筑它, 一定有盗贼进来。”
看图复述故事
其邻人之父亦云。
fǔ
也这样说
认为…… 隔壁的老人也这么说。 聪明 晚上 果然 丢失
暮而果大亡其财,其家甚智其子, 而疑邻人之父。
经过 带领
回来
疑问语气词, 吗、呢
是
过了几个月,他那匹马(竟然)带领 着一群胡人的骏马回来了。
人皆贺之,其父曰:“此何遽不 能为祸乎?” 代词,指塞翁,
译成“他”
人们都去祝贺他,他却说:“这难 道不是祸害吗?”
有很多
喜欢 摔下来
家富良马,其子好骑,堕而折 其髀。 大腿 家里有的是好马,他儿子喜欢骑着玩, (有一天)从马上摔下来,摔断了大腿。
在这则寓意中概括出一个成语?
近塞之人,死者十九。
十分之九,意 思是绝大部分。
靠近长城一带的人,绝大多数都战死 沙场。
此人
因为
瘸腿
缘故
保全
此独以跛之故,父子相保。
他儿子就因为腿瘸的缘故(没有被 征去打仗),父子得以保全生命。
谈谈你从文中所获得的启示。
①祸福可以转化,不要把祸福看死了;学会 在祸中看到福,从祸中考虑到怎样求得转化, 不要消极悲观。或者在福中看到祸,加以戒 备,是一种有益于人生事业的思想方法。 害、得失,并不都是可以预料的,思虑办求 周全些,处处力求慎重些,多一点应付不测 之变的准备,少一点不着边际的幻想; 这 样一旦面临祸患,可以处变不惊,可以减少 后悔。
3、要有勇气直面自己的价值。 4、不被人重视的人不一定没有价值。 5、多听取别人的意见才会更好地了解自己。
初一寓言四则课堂笔记

初一寓言四则课堂笔记寓言是一种通过短小的故事来传达道德教育或人生哲理的文学形式。
它常常采用动物或植物等人物形象来代表不同的人性特征或行为方式。
初一寓言四则课堂是一堂课程,通过学习四则寓言,让学生了解寓言的特点和用途,并从中获得一些有益的人生启示。
以下是我的课堂笔记。
第一则寓言:《乌鸦和狐狸》这则寓言讲述了一只乌鸦和一只狐狸的故事。
乌鸦在树上找到一块奶酪,狐狸想要得到奶酪,于是开始奉承乌鸦,并称赞它的美丽和歌喉。
乌鸦骄傲起来,张开嘴巴高唱,结果奶酪从嘴里掉下来,被狐狸夺走。
这个寓言告诉我们不要被虚伪的奉承和赞美蒙蔽了双眼,要保持清醒的头脑,不要因为别人的夸奖而骄傲自满。
第二则寓言:《城市鼠和乡下鼠》这则寓言讲述了两只鼠,一只住在城市,一只住在乡下。
城市鼠生活在奢华的环境中,吃着美食,但时常受到危险的威胁;乡下鼠虽然生活简朴,但却能享受到安宁和自由。
城市鼠邀请乡下鼠到城市做客,乡下鼠却觉得城市的生活太过危险和压抑。
这个寓言告诉我们,追求奢华和享受的生活并不一定带来真正的幸福,简朴而自由的生活也是一种幸福。
第三则寓言:《螃蟹和鹤》这则寓言讲述了一只螃蟹和一只鹤的故事。
螃蟹嘲笑鹤的长腿,鹤则嘲笑螃蟹的走路方式。
后来,鹤邀请螃蟹到湖中共进晚餐,螃蟹在湖中无法行走,而鹤却能游得很轻松。
这个寓言告诉我们不要嘲笑别人的短处,每个人都有自己的特长和优点,互相尊重和包容才能建立良好的人际关系。
第四则寓言:《狼和小羊》这则寓言讲述了一只狼和一只小羊的故事。
狼找到一只小羊,想要吃掉它。
狼先找借口责怪小羊,小羊辩解说自己不可能做到狼所指控的事情。
最后,狼不顾理由,将小羊吃掉。
这个寓言告诉我们有些人不顾事实和道理,只是找借口来满足自己的欲望和需求。
我们要明辨是非,保护自己的权益,不被欺骗和伤害。
通过学习这四则寓言,我们可以从中获得许多有益的人生启示。
寓言是一种很好的教育方式,通过简短的故事来传递深刻的道德教育和人生哲理,引导我们正确的价值观和行为方式。
七年级语文上册 第六单元 22寓言四则 伊索寓言名篇原文及寓意素材 新人教版

伊索寓言名篇原文及寓意1、狐狸和葡萄在一个炎热的夏日,一只狐狸走过一个果园,它停在了一大串熟透而多汁的葡萄前。
它从早上到现在一点儿东西也没吃呢!狐狸想:“我正口渴呢。
”于是他后退了几步,向前一冲,跳起来,却无法够到葡萄。
狐狸后退了几步继续试着够葡萄。
一次,两次,三次,但是都没有得到葡萄。
狐狸试了又试,都没有成功。
最后,它决定放弃,它昂起头,边走边说:“我敢肯定它是酸的。
”正要摘葡萄的孔雀说:“既然是酸的那就不吃了。
”孔雀又告诉了准备摘葡萄的长颈鹿,长颈鹿没有摘,长颈鹿告诉了树上的猴子,猴子说:“我才不信呢,我种的葡萄我不知道吗?肯定是甜的。
”猴子说着便摘了一串吃了起来。
这就是说,有些人能力小,做不成事,就借口说时机未成熟。
2、狼与鹭鸶狼误吞下了一块骨头,十分难受,四处奔走,寻访医生。
他遇见了鹭鸶,谈定酬金请他取出骨头,鹭鸶把自己的头伸进狼的喉咙里,叼出了骨头,便向狼要定好的酬金。
狼回答说:“喂,朋友,你能从狼嘴里平安无事地收回头来,难道还不满足,怎么还要讲报酬?”寓意这寓言说明,帮助坏人,并向坏人索取应得的报酬,就是没有认识到坏人不讲信用的本质。
这故事说明,对坏人行善的报酬,就是认识坏人不讲信用的本质。
3、小男孩与蝎子有个小孩在城墙前捉蚱蜢,一会儿就捉了许多。
忽然看见一只蝎子,他以为也是蚱蜢,便着两手去捕捉他。
蝎子举起他的毒刺,说道:“来吧,如果你真敢这样做,就连你捉的蚱蜢也会统统失掉。
”小孩听罢就跑了,蝎子很得意。
过了一会儿小孩又回来了,拿出一个长长的夹子,轻佻的夹住蝎子的尾巴,小孩蹦蹦跳跳的跑回家给妈妈看他今天的收获,妈妈很高兴,中午弄了一盘油炸蝎子给孩子吃。
寓意:这故事本来是告诫人们,要分辨清好人和坏人,区别对待他们。
可也要看谁势力大,小蝎子跟人较劲这不是找死呢吗。
4、掉在井里的狐狸和公山羊一只狐狸失足掉到了井里,他如何挣扎仍没法爬上去,只好呆在那里。
公山羊觉得口渴极了,来到这井边,看见狐狸在井下,便问他井水好不好喝,狐狸觉得机会来了,心中暗喜,马上镇静下来,极力赞美井水好喝,说这水是天下第一泉,清甜爽口,并劝山羊赶快下来,与他痛饮。
寓言四则读读写写

寓言四则读读写写
以下是寓言四则的读读写写内容:
1. 《狐假虎威》:狐狸借着老虎的威风吓唬其他野兽。
这个故事告诉我们,不要被表象所蒙蔽,要看清事物的本质。
2. 《亡羊补牢》:一个人在失去了一些羊之后,才意识到需要修补羊圈。
这个故事告诉我们,及时采取补救措施可以避免更大的损失。
3. 《揠苗助长》:一个人为了让禾苗长得更快,就把它们往上拔,结果禾苗都枯萎了。
这个故事告诉我们,做事不能急于求成,否则会适得其反。
4. 《守株待兔》:一个农夫在树桩旁捡到一只撞死的兔子,就天天守在那里等待更多的兔子。
这个故事告诉我们,不要心存侥幸心理,要靠自己的努力去获得成功。
这些寓言故事虽然简短,但都蕴含着深刻的道理。
通过阅读和书写这些故事,我们可以更好地理解人生的道理,培养正确的价值观和行为准则。
语文七年级上册第22课寓言四则,笔记

第一则:《狐假虎威》1. 主题:弱肉强食,以假乱真2. 内容:故事讲述一只狐狸因为想捕食一只鹰而狐假虎威,利用假扮老虎的方式吓唬鹰。
最终被认出真相,鹰逃跑了。
狐狸的虚张声势最终失败,讽刺弱者假装强大的荒谬行为。
3. 思考:透露出现实社会中一些人用虚张声势骗取他人尊重、骗取眼前利益的卑劣行径。
第二则:《泉水和河水》1. 主题:饮水思源,不忘初心2. 内容:故事讲述泉水和河水之间的对话,泉水因为河水的浑浊而自卑,但最终明白自己的价值所在。
河水则再次领悟到泉水的纯净之美,认识到自己的巨大平凡和伟大的责任,从而重新审视自己。
3. 思考:故事告诫人们不忘初心,牢记自己的本质和价值,不要因为环境的影响而放弃自己的特质。
第三则:《狐狸和葡萄》1. 主题:甜蜜的果实会酸2. 内容:故事讲述一只狐狸无法够到葡萄,因而对葡萄发出贬低的言论,试图安慰自己。
这个故事的精髓是表达了人们在不能得到的东西上,用贬低他的方式来逞其心里的“失落”且“懊恼”。
3. 思考:这则寓言通过狐狸嘲讽葡萄的行为,警示人们不要因为无法得到而诋毁他人。
第四则:《狼和乳猪》1. 主题:谦虚使人进步2. 内容:故事讲述一只乳猪自大的向狼挑战,最终被狼打败。
乳猪在被狼威胁时,感到羞耻而自食甚而地离开了。
这则寓言向人们说明,做人要学会谦虚,谦虚是做人的立身之本。
3. 思考:这则寓言借助乳猪和狼之间的对话,让人们看到了“谦虚”的力量,并警醒人们谦虚是做人的立身之本。
以上笔记依据语文七年级上册第22课的内容,总结了一些主题和思考,希望对读者有所帮助。
故事四则:《狼和乳猪》4.1 续写:当乳猪离开了狼的领地后,它感到难以坦然面对自己的失败。
乳猪原本自视甚高,以为自己的实力无人可以匹敌,然而在对上狼的时候,它才愈发领悟到自己的轻薄和自以为是。
乳猪开始反思,为什么自己会这样想,为什么不能承认自己的不足之处呢?这种自省的改变让乳猪开始重视与他人的交流,虚心向别人学习。
《寓言四则》1第一课时精品PPT课件

概括寓意,拓展延伸
第 二 则
1、告诫人们不要得意忘形,取得 点点成绩就自以为是;既要看到 自己的优势也要看到自己的短处。
2、人不应被暂时的胜利冲昏头脑
否则就是败在小人物手下。
联系你的生活,举例说说类似现 象。
续编寓言故事(任选一个题目,字数不 少于50字)。
《伊索寓言》
《伊索寓言》是古希腊寓 言的汇编。其中大多是动 物故事,反映了平民或奴 隶的思想感情。耶稣会传 教士在明代把伊索寓言传 入中国。
自主学习
▪ 1、小组分角色朗诵,或改变课本剧 进行展示。
▪ 2、思考: (1)你认为赫耳墨斯是个怎样的人? (2)从这则寓言中你获得了怎样的启
发?
概括寓意,拓展延伸
▪ 赫尔墨斯 hè ▪ 庇护神 bì ▪ 喇叭 lă
▪ 爱慕虚荣:说将自身的优点或好处夸大然 后出去炫耀,以期获得他人的羡慕。
寓 言:
寓言,用假托的故事寄寓意味深长的道 理,给人以启示。大多篇幅简短,主人公 可以是人,或拟人化的生物、非生物。
主题多是借此喻彼,借远喻近,借古喻 今,使深奥的道理从简单的故事中体现出 来,具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作 上常常运用夸张和拟人等表现手法。
▪ ①赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头 “白送”之后,他的心情如何?他说了 什么?
▪ ②蚊子战胜狮子,吹着喇叭、吹着凯 歌飞走,却被蜘蛛网粘住了,以后还 会发生什么故事?
学习并没有结束,希望继续努力
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用原文填空
( 宋 )字指明事情发生的地点, ( 富)字点明被盗的根源,(墙坏) 两字交待了盗贼能自由出入的条件, (暮 )字点明被盗的时间,( 大 ) 点明被盗的数量,最后用( 智 )和 ( 疑 )两个字分别概括了富人对 “其子”和“邻人之父”的不同态度。
用现代汉语解释下列句子。 1、其子曰:“不筑,必将有盗。” 他的儿子说:如果不修筑它,一定 会有盗贼进来。 2、暮而果大亡其财。 这天晚上果然丢失了大量钱财。
译文:
靠近长城一带的人们中,有一个精通术数的 人。(一天)他家的马不知什么缘故逃到胡人那边 去了,人们都来安慰他,他却说:“这难道不是 福气吗?”过了几个月,他那匹马(竟然)带领着一 群胡人的骏马回来了。人们都去祝贺他,他却说: “这难道不是祸害吗?”家里有的是好马,他儿子 喜欢骑着玩,(有一天)从马上摔下来,摔断了大 腿。人们都来安慰他,他却说:“这难道不是福 气吗?”过了一年,胡人大举进攻,进了长城,壮 年男子都拿起武器作战。靠近长城一带的人,绝 大多数都战死沙场。他儿子就因为腿瘸的缘故 (没有被征去打仗),父子得以保全生命。
人曰:“何不试之以足?”
曰:“宁信度,无自信也。”
忘操之:忘了拿尺码。操,拿。 吾:我。 持度:拿尺码。 反:同“返”,回去。 之:它,指尺码。 市罢:集市散了。 遂:于是,就。 宁:宁可。 信度:相信量的尺码。 无自信:不相信自己的脚。
履:鞋。 且:将要,打算。 置:备办,这里当“购买”讲。 自度其足:自己量了脚的尺码。 置:放。 之:指量好的尺码。 坐:同“座”,座位。 至:到,等到。 之:往,去。 市:集市。
像
他为什么挑了宙斯和赫拉 的雕像来问价,请说出他此刻 的心理?
先问宙斯雕像的价格, 大有跟最高的神一比高低的 想法;知道价钱不高后,他 十分满意。问赫拉雕像的价 钱之后,他更觉得自己是商 人的庇护神,人们对他会更 尊重些。
墨斯三次问话,神态、语气一样 吗?为什么要“笑着问道”,这“ 笑”有什么含义?
一个简单的“笑”,传神地写 出了赫耳墨斯微妙的内心世界:嘲 笑宙斯雕像价格低,讥笑赫拉不如 宙斯,暗想商人会把自己的身价抬 得很高,这正是他虚荣心的具体表 现。
点明寓意
爱慕虚荣、自命不凡的赫耳墨 斯受到了教训,爱慕虚荣的人一文 不值。
爱慕虚荣的人反而不被别人重视。
《伊索寓言》
这则寓言的故事部 分主要写了哪些情节?
寓言:
寓言是穿着外衣的真理。
-----陀罗雪维支(俄)
用假托的故事寄寓意味深长的道 理。给人以启示。寓言一般比较短 小,故事的主人公可以是人,也可 以是拟人化的动植物或其他事物。
《伊索寓言》
伊索和《伊索寓言》:
相传伊索是公元前6世纪古希腊 人,善于讲动物故事。公元前5世纪 末,希腊寓言开始归于他的名下。
矛:古代一种兵器,在长柄的一
端装有枪头。
鬻:卖。
盾:盾牌,古代作战时遮挡刀箭
用。 誉:夸耀。 曰:说。
吾:我的。 陷:这里是穿透的
意思。 或:有人。 以:用。
子:您,对人的尊称。
何如:怎么样。 应:回答。
韩非子
智子疑邻
宋有富人,天下雨雨墙坏。其子曰:
“不筑,必将有盗。” 其邻人之父云。
修补
指偷盗的人
说
暮晚上而果果然大丢亡失其财,
其家甚智其子 认为…聪明
,而
fǔ 怀疑疑下大雨,墙坍 塌下来。他的儿子说:“如果不(赶紧) 修筑它,一定会有盗贼进来。”隔壁的 老人也这么说。(可是富人不听他们的 话)这天晚上果然丢失了大量的财物, 这家人很赞赏儿子聪明,却怀疑偷盗是 隔壁那个老人干的。
蚊子扬长避短战胜 了狮子,后因骄傲自满 被蜘蛛网粘住。
蚊子为什么能打败狮子?
哪些词语最能体现蚊子战胜
狮子的原因?
扬长避短
蚊子:冲、咬
狮子:抓
胜
蚊子为什么会败给蜘蛛?
哪些词语最能体现蚊子被蜘 蛛网粘住的原因?
蚊子:吹、唱骄傲自满 蜘蛛:粘 败
文章运用了什么手法?通过什么 描写方法来塑造形象?
拟人 语言、动作、心理
取得一点成绩决不能骄傲自满。
读了这则寓言, 你还懂得了哪些道 理?
要战胜对方必须知己 知彼,要善于以己之 长攻敌所短;面对强 手和困难,应毫不退 缩,勇往直前。
矛与盾
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰: “吾盾之坚,物莫能陷也。”又 誉其矛曰:“吾矛之利,于物无 不陷也。”或曰:“以子之矛, 陷子之盾,何如?”其人弗能应 也。
1.对相同的正确的意见,宋人为 何智子疑邻?
2.对正确的意见应该采取怎样的 态度?
邻人之父:向人进言,要注意自己跟听者的
关系,关系疏远,即便说的意见正确,效果 也不见得好。
富人:对待人家的劝告或意见,不能因关系
的亲疏远近而异。
郑人买履
郑人有且置履者,先自度其足 而置之其坐,至之市而忘操之。已 得履,乃曰:“吾忘持度。”反归 取之。及反,市罢,遂不得履。
《伊索寓言》是古希腊寓言的汇 编。其中大多是动物故事,反映了平 民或奴隶的思想感情。耶稣会传教士 在明代把伊索寓言传入中国。
读准字音
赫 庇护
宙斯 饶头
解释并造句:庇护
保护、袒护 他是人们的庇护神。
神
赫耳墨斯为
使 赫
什么来到凡间? 耳
墨
因为赫耳墨斯 斯
想知道他在人间受
到多大的尊重。
赫
宙
拉
斯
雕
雕
像
蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同
不同。 前:分析自我条件后信心百倍, 吹起了进军号角。 后:炫耀自己的胜利, 骄傲了。
文中前后两次引用蚊子的话,而标 点符号、人称却不同,为什么?
一是直接引用,一是间接引用。
点明寓意
看偶然性往往有其必然性的原 因,偶然性存在于必然性之中。蚊 子“同最强大的动物都较量过”, 为什么反会被“小小的蜘蛛消灭 掉”,因为骄兵必败,这就是这则 寓言的寓意。
怎么就,表反问 好事
经过
月,其马将胡骏马而归。人皆贺之,其父曰:
带领
“此遽不能为祸乎?”家富良马,其子好骑,
坏事
多
堕而折其髀。人皆吊之,其父曰:“此何遽不 大腿
为福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦
壮年男子 拉开弓弦
而战。近塞之人,死者十九。此独以跛之故,
十分之九,意指绝大部分 这个人
父子相保。
保全
《淮南子》 刘安
读准字音
塞( sàì )翁
遽( jù )
其父( fǔ ) 将( jiāng)胡骏马
好( hào )骑 以跛( bǒ)之故
堕(duò)而折(shé)其髀( bì )
塞翁失马
近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡。
指长城一带
精通术数的人
逃跑
人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居数
对其不幸表示安慰