第2课加一加 变一变
加一加变一变小学美术教案
加一加变一变小学美术教案教学目标：1、使学生感受大自然的节奏美和韵律美，培养视觉感受力和平面表现能力。
2、学习运用大小、疏密的变化来组合画面的方法。
教学重点与难点：重点：运用简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。
难点：形的位置安排恰当，组合自然，画面美观。
教学准备：教学用的图画和卡片、节奏感强的乐曲等。
教学步骤：学生活动：30分钟。
一、组织教学。
二、教师释题。
教师演示：一个基本形，逐渐增多类似的形状，形成一个画面后，要学生谈谈看到一个形和多个形的画面时的不同感觉。
将一个单位的形状从相似形组合画面的背景中分离出来，让学生边观察体会边谈感受。
单独的一个形给人单调孤立的感觉，多个相似的形反复排列，就构成了美观丰富的群体图案，画面因此产生强烈的节奏感，就像由许多音符组成了一首动人的曲子一样。
(播放音乐)让学生眼观画面，耳听音乐，利用文学上的“通感”来初步感受相似形组合的形式美。
三、基本形分析。
1、列举基本形的来源：瓜果蔬菜、花草树木、飞禽走兽、器皿用具、其它随意形。
2、画时要抓住物体的特征进行概括，把它画成简练美观的形象，教师以某物体为例，作绘画示范，不要原原本本地照搬实物形象。
四、相似形的组合方法。
在画纸上向不同方向反复画出相似的形状，画满纸面，一般不重叠，或只在有规律的部分重叠。
相似形可以作平行排列，如教材左页左图，由多株相似的树形平行排列成树林群体图。
也可改变方向和角度排列，如教材左页的群鹅图，相似形的大小不一，错落有致。
五、着色。
1、本课属重复造型范围，因此不宜用多种颜色，以免产生杂乱的效果。
可用2—3种颜色，颜色的选择应有强烈的主观性，只要好看，不一定遵循实际颜色。
2、底色和形的对比要鲜明。
六、学生练习，教师指导。
1、作业要求：(1)相似形简练、美观，排列错落有致。
(2)底色与形明暗对比强烈。
七、作业展评，课堂小结。
1、巡视指导作业时有意识地收集几幅具有明显的优点或缺点的作业，然后引导组织学生采用自评、互评、师评等方式评价作业，巩固所学知识，提高审美能力。
湘教版美术二下《加一加_变一变》WORD教案
加一加变一变教学目标：1、使学生能够辨认和描绘出物体的基本形状，并能想象添画成有趣的形象。
2、渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想象创造能力。
3、培养学生观察习惯和对绘画的兴趣，激发学生善于并乐于运用绘画语言来表达自己的创意。
重点：想象添画。
难点：描绘物体的外形及想象添画。
一、游戏体验1、让学生从纸箱中触摸不同形状的物品，并说出物体的形状。
2、设计提问：触摸物体的哪个部位可知道物体的形状？学生探究、观察，谈感受。
3、老师结合学生的回答进行总结：触摸物体的边缘可知道物体的形状，物体的边缘就是物体的形状二、感知，描绘基本形1、仔细看一看，摸一摸带来的生活用品，再与同学讨论：它的的外形有什么特点？学生仔细看、摸带来的生活用品，交流讨论教师提出的问题。
2、学生试着画一画，教师提示添画的方法。
3、讨论并总结绘画表现应注意的几个地方。
4、老师示范，学生评价。
三、想象添画1、观察课件《神笔小画家》2、设计提问：小画家是用什么办法将洗手液的瓶子变成小老鼠的？3、讨论并总结：添画方法（内添、外添）4、老师提示：添画时基本形不变，添画不要太多。
5、学生进行添画比赛。
教师巡视指导，发现问题及时提出，并帮助学生一起解决。
四、游戏活动：超级变变变1、分组讨论：小组的物品可添画成什么2、比赛。
学生四人一组，大胆给物体的基本形进行添画、添色，老师巡视指导，留意进度。
展示作业根据设想上色，教师巡视指导，发现问题及时指出，帮助学生一起解决。
五、欣赏评价1、评出每组优秀作品。
2、作业评价：欣赏评析，交流感受，以小组为单位，让学生畅所欲言，表达自己的想法，感受探究学习带来的愉悦。
3、老师点评。
4、谈一谈这堂课的收获。
加一加 变一变
《加一加变一变》教案孙静【教学目标】：1、学生能够辨认和描绘出物体的基本形状，并想象添画成有趣的形象；2、渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想象创造能力，培养视觉感受力和平面表现能力。
3、培养学生观察习惯和对绘画的学习兴趣，激发学生善于并乐于运用绘画语言来表达自己的创意。
【教学重点与难点：】：重点：描画物体的外形以及想象添画。
难点：引导学生大胆想象，添画成富有创意的有趣形象。
【教学准备】：教学课件、教学用的图片、四五件生活中的物品、轻柔的配乐、绘画用具等。
【教学过程】一、魔术导入揭示课题1.喜欢变魔术吗？今天老师给大家变个魔术，发生了什么变化？生：2、揭题，板书“加一加变一变”。
二、游戏体验、预习展示1、老师带来了一个大礼包，想知道里面装的是什么吗？找同学上来摸一下（让学生从包中触摸不同形状的物体）2、设计提问：你摸到的是什么？它的外形有什么特征？3. 生活中的日常用品你还知道哪些，是什么样子的？4.老师出示生活用品图，学生说出名字，三、趣味比赛描画外形看来同学们不光认识他们，对他们的形状也很清楚，下面进行技能比赛，看谁在最短的时间内把自己喜欢的形状画出来，四、启发联想，想象添画1.你画的是什么，如果让你变魔术，你想变成什么？2.欣赏学生的优秀作品，教师说出添画的方法：可以是内添和外添的方法，添画时基本型不变，也不要添画太多。
五、个性表现、实践练习魔术神奇吧，想不想自己也变变，接下来我们也来当回魔术师变变自己的物品吧。
添画时注意一定要有自己的想法，用色要大胆。
六、交流评析、拓展延伸1.学生将画完的画主动贴到黑板上①请部分学生自评，说说自已的创作意图②组织学生互评作业，巩固所学知识，提高审美能力。
③教师点评，鼓励部分大胆想象、构思独特的学生。
2.欣赏手工艺术品不同的表现形式会有不同的效果，老师希望大家能运用多种形式对身边的物品进行想象创造。
二年级 2加一加变一变
本课通过引导学生观察 描画，想象添画，让学生掌握物体基本形状的画法，培养了学 生思维的灵活性。
西都学校
姓名 重难点 课前 王皎 课题
美术 学科备课表
2.加一加 变一变 年级 二年级
运用简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面
图片，卡片 准备 学习过程 导入 欣赏课件，揭示课题 课题 揭示 目标 明确 1.相似形排列错落有致 2.底色与形明暗对比强烈 任务 导 1.课件展示物品 a 教师试着引导学生去联想 b 变成新的物品，学生欣赏感知 1，使学生感受大自然的节奏美和韵律美 2 学习运用大小疏密的变化来组合画面的变 化。
学
教师引导学生归纳作画步骤及方法
教
步骤：1.了解物品的外形特征，渗透轮廓意识 2 描画外形 3 旋转纸张发挥想象 4 加一 加变一变，添画完成 5 上色
练
学生练习，教师指导。任选日常生活中一件物品来加一加变一变。
评 当堂
1，学生介绍自己的作品 2 学生评说自己喜欢的作品 3 教师小结同练 检测Fra bibliotek教学 反思
湘教版美术二下《加一加 变一变》教案
２、设计提问：师结合学生的回答解决问题。
二、感知描绘基本形（活动准备：学生自备的日常生活用品）
1、（出示图片）请学生观察图中的杯子，说说这个2419558_205528074730_2.jpg
3、学生尝试练习：将自己的生活用品的外形用线条表现出来。（教师示范：注意线条流畅、肯定）
三、想象添画（活动准备：多媒体课件）
１、教师示范
在刚才板画的形象上，快速地添加几笔，变成另一形象。
（1）、设计提问：老师是怎样将一个生活用品的形象变化成另一个形象的？
（2）、讨论并总结：添画方法（内添、外添）
教师提示：添画时基本形不变，添画不要太多。
*指导用线描画基本形。教师示范后学生练习，强调用线流畅，让学生明确“怎么做”。
3、*想像添画，创造新形象。强调以基本形为主体，充分发挥联想，添画宜少又恰到好处，再涂上自己喜欢的色彩，使变出的形象生动有趣又漂亮。
4、*欣赏评析，交流感受。可采用师生互动、小组互动、下位交流等多种形式创设开放的美术课堂，让学生畅所欲言，表达自己的想法，充分感受“丰富多彩的探究发现、个体各异的创造表现”带来的愉悦，从而知道“为什么做”。
四、教学方法及思路
【教学方法】：探究法、游戏法、示范法。
1、*欣赏激趣，明确目标。以教材为载体，引导学生观察、比较教材呈现的实物图片和学生作业，让学生获得感悟和认识，充分感受和领略创造的愉悦，同时明确本课“做什么”。
2、*观察、触摸实物，感知基本形。第一步，师生互动：选择有典型性的物品为范例，引导观察其基本形状，表述其外形特征。第二步，学生活动：自我尝试，小组交流。
教师结合学生的回答，进行板演，并引导学生发现更多的图形。
2、仔细看一看，摸一摸带来的生活用品，再与同组的同学谈一谈，它的外形有什么特点？是由哪些图形组合而成的？
二年级美术教案：加一加变一变的创意思维训练
二年级美术教案：加一加变一变的创意思维训练概述加一加变一变的创意思维训练是一种可以帮助小学生创意思维的美术教学方法。
这种教学方法的目的是要通过画画的方式培养学生们的想象力和创造力，并且让他们习惯用不一样的视角来看待事物。
这个教学方法最主要的特点是简单易学，对于提高学生们的艺术造诣也非常的有帮助。
通过这个教学方法，学生们可以在创作中享受到快乐，发挥出自己的创造力和想象力。
教学目标通过本次课程，让学生们能够掌握以下的技能：1. 引导学生们使用简单形状进行创作。
2. 让学生们能够将形状进行叠加和变形，从而使得画面更加丰富有趣。
3. 鼓励学生们从不一样的角度来看待事物，从而激发他们的创造力和发散性思维。
4. 培养学生们的耐心和细心，让他们不断尝试、不断创造出自己的作品。
教学重点引导学生们掌握简单造型的创作方法，大胆尝试叠加和变形，从而创造出自己的作品。
教学难点引导学生们发散性思维，使他们习惯从不一样的角度看待事物，从而产生出不一样的灵感。
教学过程1. 课前准备1.1. 准备所需的教学材料，包括彩笔、铅笔、橡皮和白纸等。
1.2. 布置教室，让学生们可以安心的画画，创作出自己的作品。
2. 课程内容2.1. 引导学生使用简单的形状进行创作。
在教学开始之前，教师可以通过贴在黑板上的图形的启发，来让学生们进行形状的联想与创作。
让学生们尝试通过不断的绘制和改变单一的形状，来发掘出多样的可能性，达到头脑风暴的效果。
2.2. 让学生们能够将形状进行叠加和变形，从而使得画面更加丰富有趣。
让学生们将不同的形状堆在一起，不断组合和叠加，从而创造出自己的作品。
在这个过程中，鼓励他们大胆创新，勇于尝试，以及发扬细致认真的精神。
具体形象如下：Image.SM.jpg2.3. 鼓励学生们从不一样的角度来看待事物，从而激发他们的创造力和发散性思维。
在进行创作的过程中，让学生从不同的角度去想象和看待画面。
例如，画一个小动物，学生不仅可以表现它的可爱，也可以想象它做出各种有趣的妙动作。
加一加,变一变教案
加一加变一变教学目标：1．能辨识和描画物体的基本形状，并能想象添画成有趣的形象。
2．渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想象创造能力。
3．培养观察习惯和对绘画的兴趣，激发学生善于发现并乐于用绘画语言来表达自己的创意。
教学重点：描画物体的外形以及想象添画。
教学难点：引导学生大胆想象，添画成富有创意的有趣形象。
课前准备：教师：课件范画图画纸学生：水彩笔图画纸一．欣赏感知1.导入师：今天老师给大家请来了一位很厉害的朋友，同学们想不想知道他是谁啊？那接下来我们就来看看这位朋友有什么本领？2欣赏课件《超级变变变》师：这个朋友有什么厉害的地方啊？生：他会变师：今天我们就来学习《加一加，变一变》二．游戏激趣感知基本形。
师：到底怎么加怎么变呢？接下来老师要和大家做一个游戏1.猜一猜小游戏请学生摸一摸盒子里的物体，并说出基本形2尝试练习师：老师这里有一个瓶子，你们说说看像什么？学生回答并上台作画3教师总结归纳并示范师：我们一起来看看他们画的像不像师：那老师来变给大家看师：它原来的形状有没有变？生：没有师：是的，同学们画的时候不能改变原来的形状，而是在原来的形状上进行添加三通过总结继续尝试练习师：老师这里还有同学猛刚才猜出来的笔，它像什么？生：···师：请你上来变一变师：变得怎么样啊？很好四作品欣赏发散思维1教师出示范画师：老师这里有一个杯子，我把他变成了一个游泳池除了我们刚才变的这些，我们一起去看看其他小朋友还变了什么？2播放学生作业，教师讲解五学生作业想像添画，找一找自己熟悉的物品来加一加，变一变，想象添画成有趣的形象，尽可能设计的和别人不一样。
六．交流评析1.学生向大家介绍自己的作品。
2.小结本课，鼓励学生善于运用身边常见的物品进行想象创造。
加一加变一变小学美术教案
加一加变一变小学美术教案教学目标：1、使学生感受大自然的节奏美和韵律美，培养视觉感受力和平面表现能力。
2、学习运用大小、疏密的变化来组合画面的方法。
教学重点与难点：重点：运用简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。
难点：形的位置安排恰当，组合自然，画面美观。
教学准备：教学用的图画和卡片、节奏感强的乐曲等。
教学步骤：学生活动：30分钟。
一、组织教学。
二、教师释题。
教师演示：一个基本形，逐渐增多类似的形状，形成一个画面后，要学生谈谈看到一个形和多个形的画面时的不同感觉。
将一个单位的形状从相似形组合画面的背景中分离出来，让学生边观察体会边谈感受。
单独的一个形给人单调孤立的感觉，多个相似的形反复排列，就构成了美观丰富的群体图案，画面因此产生强烈的节奏感，就像由许多音符组成了一首动人的曲子一样。
(播放音乐)让学生眼观画面，耳听音乐，利用文学上的“通感”来初步感受相似形组合的形式美。
三、基本形分析。
1、列举基本形的来源：瓜果蔬菜、花草树木、飞禽走兽、器皿用具、其它随意形。
2、画时要抓住物体的特征进行概括，把它画成简练美观的形象，教师以某物体为例，作绘画示范，不要原原本本地照搬实物形象。
四、相似形的组合方法。
在画纸上向不同方向反复画出相似的形状，画满纸面，一般不重叠，或只在有规律的部分重叠。
相似形可以作平行排列，如教材左页左图，由多株相似的树形平行排列成树林群体图。
也可改变方向和角度排列，如教材左页的群鹅图，相似形的大小不一，错落有致。
五、着色。
1、本课属重复造型范围，因此不宜用多种颜色，以免产生杂乱的效果。
可用2—3种颜色，颜色的选择应有强烈的主观性，只要好看，不一定遵循实际颜色。
2、底色和形的对比要鲜明。
六、学生练习，教师指导。
1、作业要求：(1)相似形简练、美观，排列错落有致。
(2)底色与形明暗对比强烈。
七、作业展评，课堂小结。
1、巡视指导作业时有意识地收集几幅具有明显的优点或缺点的作业，然后引导组织学生采用自评、互评、师评等方式评价作业，巩固所学知识，提高审美能力。
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三、指导用线描画基本形。教师示范后学生练习，强调用线大胆流畅，让学生明确“怎么做”
四、想象添画，创造新形象。学后记
第2课课题：加一加变一变
教学目标
1、能辨识和描画出物体的基本形状，并能想象添画成有趣的形象。
2、渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想象创造能力。
教学重点
掌握基本形状的方法
教学难点
掌握基本形状的方法
教（学）具准备
工具盒
课时安排
1课时
教
学
过
程
一、欣赏激趣，明确目标。
二、观察、触摸实物，感知基本形。
1、师生互动