儿童英语字母教学第4章
pep小学英语全册教案
PEP小学英语全册教案第一章：Unit 1 Hello, my name is.教学目标：1. 能够听懂并正确回答“Hello, my name is”的问候语。
2. 能够介绍自己的姓名、年龄和班级。
3. 能够认识和正确使用“I, you, he, she, it, we, they”等人称代词。
教学内容：1. 问候语“Hello, my name is”的用法。
2. 介绍自己的姓名、年龄和班级。
3. 人称代词的认知和运用。
教学步骤：1. 导入：教师与学生互相问候，引导学生学习问候语“Hello, my name is”。
2. 新课内容：教师展示教材图片，引导学生学习人称代词“I, you, he, she, it, we, they”。
3. 练习：学生分组进行角色扮演，模拟介绍自己的姓名、年龄和班级。
4. 巩固：教师设计游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
作业布置：1. 学生回家后，向家长介绍自己的姓名、年龄和班级，并使用人称代词。
第二章：Unit 2 How old are you?教学目标：1. 能够听懂并正确回答“How old are you?”的提问。
2. 能够用英语表达自己的年龄。
3. 能够认识和正确使用“I, you, he, she, it, we, they”等人称代词。
教学内容：1. 提问年龄的用法“How old are you?”。
2. 表达自己年龄的方式。
3. 人称代词的认知和运用。
教学步骤：1. 导入：教师与学生互相问候，引导学生学习问候语“How old are you?”。
2. 新课内容：教师展示教材图片，引导学生学习人称代词“I, you, he, she, it, we, they”。
3. 练习：学生分组进行角色扮演，模拟回答“How old are you?”的问题。
4. 巩固：教师设计游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
作业布置：1. 学生回家后，向家长提问并回答“How old are you?”的问题。
少儿英语字母教学PPT课件
要漂亮， 穿花衣五 颜六色/ i /
10
秋天到，毛衣织，手指不停
[
]
11
[k]
过年好，把头磕， 红包拿来/ k /
Kick ,kiss , cake bike
12
[ l]
胖小猪， 开心乐， 捂着肚子
13
小朋友，捉迷藏，蒙起眼睛
[m]
Meg , mat, man,miss,mug ,
14
打电话，同意了，
32
[r]
red ruler
19
大花蛇， 围钢丝， 口中不住
[s]
sock boss sit sing song 20
百花丛，为它特，辨别不同 [ t ]
21
小笨熊，怎么啦，石头打得
[ʌ]
bus, mug , nut,cut, duck,luck,
22
打棒球， 要出屋， 棒起风声
[v]
23
小太阳，要叫我，公鸡急忙
/d/
5
/ i: /
/ e / 小朋友，紧紧挨，伸
出一指/ e /
6
/f/
小伙伴，摸皮肤，相互嬉戏 /f/
fish
7
[g]
Gg
小飞鸟，不唱歌，千里捎书[g]
[
]
8
天气热，口好渴，拿起水杯/ h /
/h/
9
/i/
it if lid bit
/ ai /
fish kid gift hit
miss
[w]
24
各一半， 分真丝拿 起剪刀
[ ks]
box 25
贪吃鹅，脖子噎，翅膀忙按
[j]
yellow
young
剑桥少儿英语预备级上册 unit4
Kk
It`s the letter K.
它是字母K
Look at my kite!
看我的风筝
剑桥少儿英语预备级上册 unit4
剑桥少儿英语预备级上册 unit4
剑桥少儿英语预备级上册 unit4
学好英语的四要素， 今天你做到了吗？
多听！ 多读！
多说！ 多写！
剑桥少儿英语预备级上册 unit4
剑桥少儿英语预备级上册 unit4
ice cream
冰淇淋
剑桥少儿英语预备级上册 unit4
ice 冰 剑桥少儿英语预备级上册 unit4
剑桥少儿英语预备级上册 unit4
-大I分脚臂头上。 -小i握拳头顶放。
剑桥少儿英语预备级上册 unit4
jacket
夹克衫
剑桥少儿英语预备级上册 unit4
Unit 4
Find the hidden letters
寻找隐藏的字母
剑桥少儿英语预备级上册 unit4
house
房子
剑桥少儿英语预备级上册 unit4
horse
马
剑桥少儿英语预备级上册 unit4
hen
母鸡
剑桥少儿英语预备级上册 unit4
剑桥少儿英语预备级上册 unit4
-大H举臂上下放。 -小h垂手曲腿旁。
bee c cat d dog e eel f fish g giraffe h horse i ice cream j jacket k kite
剑桥少儿英语预备Biblioteka 上册 unit4剑桥少儿英语预备级上册 unit4
Hh
It`s the letter H.
它是字母H
看我的房子
Look at my house!
Unit4 Then and now单元教学设计-优秀教案
英语
六年级
教科书版本及章节 单元（或主题）教学设计
译林版 6A Unit4
单元（或主题）名称 1. 单元（或主题）教学设计说明
Unit4 Then and now
本单元的话题是“过去和现在”，通过对比 Mike 一家人过去和现在的学习、工作和生活等方面， 让学生感受科技如何改变生活。本单元在前几单元的基础上，对一般过去时做进一步呈现，而一 般现在时的句型在五年级上学期已经学过。把两种时态放在一起对比呈现，是一个教学难点。本 单元的目标词汇都是家庭生活的一些必需品。
2. 学习者分析
一般现在时态学生在五年级已经学过，但有的学生掌握得并不扎实。一般过去时态学生有了 前三单元的积累，掌握得较好。教师要启发学生通过观察、对比等方式，总结归纳两种时态的用 法，并尝试在正确的语境中使用。
3. 学习目标确定
【语言能力】 1. 能听懂、会读、会说、会写 telephone, mobile phone, radio, newspaper, e-book, anywhere 和 office,并能初步运用； 2. 能听懂、会读、会说日常用语 could/could not …以及熟练使用动词过去式的表达； 3. 能有感情地朗读课文，并尝试复述课文内容； 4. 能熟练运用本课所学的词汇和日常用语谈论自己或他人过去和现在会做的事情； 【学习能力】 通过自主阅读和合作学习，初步感知一般过去时动词的不规则变化及读音。 【思维品质】 通过角色表演、看图复述、文本拓展等多种课堂活动，提升学生思维的发散性和创新性。 【文化品格】
family. What are they? (播放动画) T: Can you say something about Mike’s
family? (PPT 呈现句型) 例：Six years ago, Mike was short. Now he is tall. 2. T: They have changed a lot. And in this lesson, we’ll know more about the changes of Mike’s family. T: This boy is Mike. Now, he is a young boy. And he can do many things now. Let’s guess, what can he do? T: Could Mike do all these things six years ago? What could he do? Can you guess? What couldn’t he do? T: So six years ago, Mike could read and draw but he couldn’t write. (师生一 起读文本) T: Can you describe little Mike six years ago and young Mike now? T: So the way of Mike’s ability is changing. 3. T: How about Mr Brown? How did he keep in touch with his friends twenty years ago? How does he keep in touch with his friends now?Let’s fill in the blanks together. 4. Now try to describe Mr Brown. (学生复述) T: So the means of contact is changing. 5. T: How about Mike’s grandpa? How did he get news thirty years ago? (提醒学生 read 作为过去式时的读音) T: How can he get news now? T: Let’s read this paragraph together. Then describe Mike’s grandpa. (学生复述) (贴板书)
洪恩幼儿英语教案
洪恩幼儿英语教案第一章：认识字母A-G教学目标：1. 学生能够正确识别字母A-G。
2. 学生能够大声拼读字母A-G。
3. 学生能够用手指跟着老师一起书写字母A-G。
教学重点：1. 字母A-G的形状。
2. 字母A-G的发音。
教学难点：1. 字母A-G的正确书写顺序。
教学准备：1. 字母A-G的卡片。
2. 字母A-G的模具。
3. 练习本。
教学步骤：1. 老师向学生展示字母A-G的卡片，引导学生认识字母的形状。
2. 老师发音，学生跟着一起大声拼读。
3. 老师用模具演示字母的正确书写顺序，学生跟着老师一起用手指书写。
4. 学生练习在练习本上书写字母A-G，老师巡回指导。
5. 课堂小游戏：字母接龙，学生分组进行，要求每个学生都要参与。
第二章：认识字母H-N教学目标：1. 学生能够正确识别字母H-N。
2. 学生能够大声拼读字母H-N。
3. 学生能够用手指跟着老师一起书写字母H-N。
教学重点：1. 字母H-N的形状。
2. 字母H-N的发音。
教学难点：1. 字母H-N的正确书写顺序。
教学准备：1. 字母H-N的卡片。
2. 字母H-N的模具。
3. 练习本。
教学步骤：1. 老师向学生展示字母H-N的卡片，引导学生认识字母的形状。
2. 老师发音，学生跟着一起大声拼读。
3. 老师用模具演示字母的正确书写顺序，学生跟着老师一起用手指书写。
4. 学生练习在练习本上书写字母H-N，老师巡回指导。
5. 课堂小游戏：字母接龙，学生分组进行，要求每个学生都要参与。
第三章：认识字母O-U教学目标：1. 学生能够正确识别字母O-U。
2. 学生能够大声拼读字母O-U。
3. 学生能够用手指跟着老师一起书写字母O-U。
教学重点：1. 字母O-U的形状。
2. 字母O-U的发音。
教学难点：1. 字母O-U的正确书写顺序。
教学准备：1. 字母O-U的卡片。
2. 字母O-U的模具。
3. 练习本。
教学步骤：1. 老师向学生展示字母O-U的卡片，引导学生认识字母的形状。
小学英语人教版课本
前言小学英语教学的设计教学目标字母教学包括26个字母的读音，辩认和书写三项内容。
小学英语字母教学的目标在教师的指导下，让学生达到能认字母的音和形，能读准字母，能按正确的笔顺和规格书写，能按顺序背诵和默写字母，同时能初步掌握字母在单词中的发音，为进一步学习单词的读音和拼读打下基础。
教学意义语音，语法，词汇是语言的三大要素。
字母是语音，词汇的基础，因而也是整个小学英语教学的基础。
英语26个字母是记录语言的文字符号，是英语文字的最小书写单位，英语利用这26个字母拼写所有的词。
英语26个了母的名称音中包含了英语48个音素中的24个音素，占全部英语音素的一半。
在小学英语教学中，字母教学是入门阶段一项重要的教学内容，是培养学生英语素质的奠基工程。
教学中，字母教学意义重大，它是英语学习的开端，对于激发学生的学习积极性，开发智力，培养良好的听说读写的学习习惯，为学生进一步学习音标，单词，句子，课文，提高语言能力，为终身学习打下良好的基础等具有重要的意义。
教学过程与实施建议1．学习字母的读音（1）听音听音是模仿的第一步，是模仿的基础。
先听音，后开口，听清发准，是字母教学的基本步骤，也是字母教学的根本方法，因为听的质量直接影响模仿的效果，所以教师在教授字母的发音时，一定会示范正确，清楚，语速掌握好。
对于一些较难发音的字母，教师会适当地讲解字母的口型舌位，发音的要领，发音的方法和技巧。
（2）模仿模仿发音是学习字母的最基本的方法，是检测学生是否准确掌握的最好方法，教师在让学生模枋的时候要采用活泼的形式，直观形象的比喻，借助手势，实物，图片，动作等帮助学生发好音。
会让学生反复大量地实践。
2．字母在单词中的发音学生学好字母，对学习语音和音词在有帮助。
在讲解字母时，教师会渗透字母在单词中的一般发音规律，自然拼读规则，使学生渐渐了解每个字母在单词中都有他们各自的读音，为以后拼读单词，记忆单词打下良好的基础。
3．学习字母的书写书写教学一开始就要严格要求，培养学生良好的书写习惯，教师会在讲解时会注意让学生认真观察字母的笔顺，起笔和落笔，几笔写成，占几格，然后再让学生模仿和操练，还要注意将检查和评价相结合，检查学生的书写是否按照字母的笔顺和字母在四线格中应占的位置书写，字母的大小，宽窄是否协调和谐，间隔是否均匀，适当，培养学生正确的书写习惯，包括写字的姿势，放纸的位置等。
儿童英语字母学习课程PPT
N字母
N：发音为“en”，像一个大写字母“V”左边加上一条竖线， 我们可以说它像一条腿，这个字母通常用来表示某些单词，例 如：nose（鼻子）。
O字母
O：发音为“ou”，像一个圆圈，我们可以说它像一个饼干， 这个字母通常用来表示“零”或者些单词，例如：owl（猫头 鹰）。
CDF L S T
课堂检测
L( ion )
C ( at )
D ( og )
课堂检测
T( iger )
S( heep )
F( ish )
D
学习总结
英语字母教学课程
学习总结
A 字母的顺序
C 字母的发音：
B 字母的分类：
D 大写和小写字母：
学习总结
学习26个字母后，可以开始学习单词、句子、文章等。字母是构建语言的基础，了解字母将 帮助您更好地理解和使用英语。学习26个字母可能很容易，但要记住它们需要不断地复习和
·The Alphabet ·
英语字母学习
幼儿英语基础教学课程
XXX
目录
A 英语的字母 B 英语26个字母
C 课堂检测 D 学习总结
A
英语的字母
英语字母教学课程
欢迎大家学习
欢迎所有的孩子来参加这次英语字母教学！本次教学将为孩子们介绍英语26个字母，并提供 丰富的教学内容，以帮助孩子们轻松学习字母知识。在本次教学中，我们将通过多种教学方法， 来帮助孩子们认识每个字母。孩子们将学习如何正确发音、写出每个字母，并了解与字母相关 的单词和短语。
Z字母
Z：发音为“zi”，像一个倒过来的大写字母“N” ，我们可以 说它像一条闪电，这个字母通常用来表示些单词，例如： zebra（斑马）。
英语自然拼读 4 第四章 沉默的e字母组合的发音
沉默的e
h o p /hɒp/ hope /həʊp/
kit /kɪt/ kite /kaɪt/
mad /mæd/ made /meɪd/
注意第一排的单词红色的元音部分在e出现后导致的发 音变化。第二排的单词中e字母并未发音，但它的出现导致 单词的元音字母发该字母在字母表里的本身发音。
ame
game name same
ide
wide side hide
ice
ice rice nice来自velive five dive
one
bone cone tone
ose
rose nose close
ake
cake lake make
ase
base case vase
age
age page cage
ave
cave save wave
ese
these Chinese Japanese
ine
nine fine mine
ite
bite kite site
ike
bike hike like
Phonics for English
英语自然拼读（上）
主讲者：Tim
目录
Contents
第一章 第二章 第三章 第四章
音形对应关系 单个字母的发音 元辅字母组合 沉默的E字母组合
第四章
沉默的E字母组合
学习目标
1 知道e字母在单词末尾不发音。 2 了解e字母在末尾导致单词第一个元音的发音变化情况。
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游戏；讲解读音要领；儿童跟读；教师检查读音；示范书写； 学生书写。 教师所写的字母； 儿童在所学单词中找出本课所学字母，并 读出来；唱字母歌；书面作业：抄写字母。 现的个别问题；由某一字母的教学过程而想到的（体会小记、 教后感）。
幼儿园常用教学用语 二、 早操英语
• • • • • • 1、 Line up, please. 排队。 2、 Attention, please. 立正。 3、 March. 齐步走。 4、 At ease! 稍息。 5、 Look ahead/ right/ left. 向前/右/左看。 6、 Go one after another. 一个接着一个走。
字母与单词教学相结合
字母教学常见活动和检测形式
1.卡片 2.发泡棉，磁铁，发炮纸制作字母 3.绘制象形文字 4.扮演角色 5.唱歌跳舞 6.顺序记忆 7.书写练习注意适度 8.检测
教学案例U
u
Vv Ww Xx Yy
Zz
•复习 字母A到T 朗读；游戏找字母；书写。 •导入新课并操练悬挂卡片并朗读；学生朗读；做 •巩固与发展学生齐读字母；游戏：让学生快速读出 •教学效果记录学生对字母的掌握情况；学生中出
幼儿园常用教学用语 二、 早操英语• 7、 请一个接一个走，不要推。 One by one, please. No pushing. • 8、 大家请看着我，跟我做。 Look at me, boys and girls. Please follow me. • 9、 Hands up/ down. 举起手/放下手。 • 10、 Turn around. 转身/向后转。 • 11、我们回教室吧。 Let’s go back to the classroom.
英语字母教 学技能
字母教学的目的和意义
学习英语的开始
激发兴趣，培养好习惯
字母教学的过程和方法
1.边看边听 2.边看边听边说 3.边看边听边说边写
边看边听边说边写
1.检测 2.利用动作讲解
3.比较 如p-q ,b-d,f-t book,sheep,sleep
4.书写
“头正、身直、臂开、足安” 和“三个一”眼离书本一尺 远，胸离书桌一拳远，手离 笔尖一寸远。
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