菜青虫的取食行为2
菜青虫的取食行为2
二.作出假设:鸡有学习的行为,会吃到食 物. 三.制定计划:
四.实施计划AVSEQ01.avi
1.确定作为研究对象的动物—鸡.在实验前把鸡饿一段时 间. 2.准备好适当的食物.最好是新鲜的,有香味的,鸡爱吃的, 这样在实验中才能取得好的效果. 3.选择实验场所.最好选在教室外面的空地上,要比较安 静,不能有影响鸡取食的因素.场所大小以鸡在不绕过 障碍物吃不到食而一绕过障碍物就能吃到食物为准. 4.设障碍物,放好食物.用来拴鸡的绳子在1米5到2米左右, 两根绳子和食物呈三角形放置,按书上的图放置好. 5.训练鸡进行绕道取食,直到学会绕道取食,记录下训练 次数.
＊回顾上节课内容
一．先天性行为
概念：动物生来就有的，由动物体内的遗传物 质所决定的行为。
举例：母袋鼠与幼袋鼠，小鸟喂鱼 概念：在遗传因素的基础上，通过环境因素的 作用，由生活经验和学习而获得的行为． 举例：蚯蚓走迷宫，大山雀喝牛奶，黑猩猩 摘取食物
二.学习行为
菜青虫的取食行为
＊背景
1.
2.
5）实验时用的菜青虫的数量要多少？
答：不宜太少。适量。 6）对照实验要在同样的时间和地点来做吗？ 答：是的。这样才能保证探究的严谨有 效。
四 实 施 计 划
涂有汁液的滤纸(或 十字花科植物的叶 子)
未涂有汁液的滤纸 (或非十字花科植物 的叶子)
第一次 第二次
第三次
五.分析结果,得出结论
结果：三次实验中菜青虫都爬向上述位置。 结论：菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为 。
五.分析结果,得出结论:
结果：15天后，鸡可以绕过障碍物吃到食物。 结论：鸡有学习行为,经过若干次的“尝试与错误”, 它学 会了绕道取食.
新疆初二初中生物期末考试带答案解析
新疆初二初中生物期末考试班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、选择题1.地球上动物种类多种多样，目前已知的大约有多少种（）A．40多万B．150多万C．100多万D．200多万2.鱼体向前游动时的动力是（）A．胸鳍的作用B．背鳍的作用C．腹鳍的作用D．躯干部和尾鳍共同的作用3.用吸管吸取一些红墨水，把红墨水慢慢地滴在鱼口的前方，观察墨汁的流动方向是（）A．水由鱼的口流入鳃，然后再由口流出B．水由鱼的口流入鳃，然后由鳃盖后缘流出C．水由鳃盖的后缘流入鳃，然后由口流出D．水由鳃盖的后缘流入鳃，然后由鳃盖的后缘流出4.下列动物属于鱼类的是（）A．海狮B．海象C．海豹D．海马5.做实验时，区别蚯蚓前端和后端的主要依据是蚯蚓的（）A．体节B．体带C．环节D．环带6.大雨过后会有大量蚯蚓钻出地面，其主要原因是（）A．呼吸空气B．寻找食物C．繁殖后代D．洞中温度低7.家兔呼吸的器官是（）A．体壁B．肺C．气管D．表膜8.下列几组动物中，属于恒温动物的是 ( )A．扬子鳄B．蛇C．大熊猫D．蚯蚓9.蝗虫的体表有（）可以起到保护和支持的作用，还能防止水分散失。
A．皮B．鳞C．甲D．外骨骼10.家鸽的主要运动方式为（）A．爬行B．行走C．跳跃D．飞行11.下列动物不属于鸟类的是（）A．鸡B．蝙蝠C．鸭D．鹅12.关节在运动中起着（）A．支点作用B．杠杆作用C．固定作用D．连结作用13.下列属于先天性行为的是（）Ａ、蜘蛛织网Ｂ、红灯停绿灯行Ｃ、上课铃一响同学们迅速跑进教室 D、鹦鹉骑自行车14.学习行为高而复杂的是（）A．蚯蚓B．猫C．蝗虫D．青蛙15.动物具有“学习”能力，这有利于（）A．找到食物B．适应复杂的生活环境C．找到配偶D．逃避敌害16.下列动物中具有社会行为的是（）A．鸽子B．公牛C．蜜蜂D．田鼠17.俗话说：“人有人语，兽有兽语。
”蚂蚁是用哪种语言进行交流的（）A．舞蹈B．声音C．气味D．表情18.生态平衡是指生态系统中的各种生物（）A．数量不改变B．种类不改变C．比例不改变D．数量和所占的比例相对平衡19.蝗虫在麦田里大量繁殖，造成小麦严重减产，引起了该农田生态平衡失调的原因是（）A．青蛙大量被捕杀，破坏了食物链B．大量清除杂草C．大量捕杀田鼠D．大量捕杀黄鼬20.科学家利用动物作生物反应器，必须改造动物的（）A．遗传基因B．心脏C．肝脏D．脾21.关于细菌的论述，错误的是（）A．没有成形的细胞核B．都是单细胞个体C．都对人有害D．一般不含有叶绿体22.真菌大都靠什么来繁殖后代？（）A．菌褶B．菌丝C．孢子D．细胞分裂23.制作面包、馒头、馕等要用一种微生物，它是（）A．酵母菌B．乳酸杆菌C．醋酸菌D．青霉菌24.人的脚趾之间经常发生奇痒，甚至发生溃烂，有可能感染了（）A．寄生虫B．真菌C．细菌D．病毒25.苏云金杆菌是现代生物农药的代表，它能杀死很多的害虫，我们选择它做农药的主要原因是（）A．它的毒性大B．它容易繁殖C．能够减少化学农药带来的环境污染D．它能迷惑害虫26.生物分类的单位中，最基本的单位是（）A．种B．纲C．科D．门27.对被子植物进行分类时，其中最重要的分类依据是（）A．花或果实、种子的特征B．叶子的形状C．被子植物茎杆的质地D．人类对其利用价值大小28.下列除哪项外，均是生物多样性的内容 ( )A．基因的多样性B．变异多样性C．物种的多样性D．生态系统多样性29.我国哪一类生物的种类在世界上的占有的百分比最高 ( )A．鱼类B．被子植物C．裸子植物D．鸟类30.下列四种动物中属于我国特有的珍稀动物是（）A．眼镜蛇B．袋鼠C．北极熊D．大熊猫二、填空题1.根据动物体内有无脊柱，可以把动物分为动物和动物。
第五单元 生物圈中的其他生物训练题-第二章—第三章
第二章动物的运动和行为第三章动物在生物圈中的作用一、选择题1.(2019成都)骨与骨之间能够活动的连结称为关节,关节的基本结构包括( D )A.关节囊、滑液、关节面B.韧带、关节腔、关节面C.关节囊、关节腔、关节软骨D.关节囊、关节腔、关节面解析:关节的基本结构包括关节面、关节囊和关节腔。
2.(2019六盘水改编)法国某著名攀爬运动员在张家界成功徒手攀爬百龙天梯井架,引起众人的关注,下列有关攀爬活动的说法不正确的是( C )A.攀爬运动需要骨、关节、肌肉的协调配合B.细胞中的线粒体提供身体活动所需的能量C.攀爬过程仅靠运动系统就能完成D.骨的运动要靠骨骼肌的牵拉解析:攀爬是一种运动,运动不是仅靠运动系统完成的,运动需要神经系统的调节,还需要消化、呼吸、循环等系统的密切配合。
3.(2019福建)对投篮动作的分析,正确的是( C )A.与神经系统无关B.关节绕着骨运动C.需要消耗能量D.由一块骨骼肌完成解析:投篮动作的产生是在神经系统的调节下,多组骨骼肌牵引骨绕关节活动,运动时需要消耗能量,能量来源于细胞内有机物的分解。
4.(2019青岛)如图甲表示屈肘动作,图乙表示投篮动作。
下列叙述错误的是( B )A.图甲中①是肌腱,②是肌腹B.图乙所示投篮动作中,肱三头肌的变化是先收缩后舒张C.投篮动作至少需要两组肌肉相互配合D.运动并不是仅靠运动系统来完成的,还需要其他系统如神经系统的调节解析:屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,伸肘时,肱三头肌收缩,肱二头肌舒张。
图乙所示投篮动作中,是由屈肘到伸肘的过程,肱三头肌的变化是先舒张后收缩。
5.下图是学生制作的肌肉牵拉骨运动的模型,合理的是( C )解析:骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成,同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上。
如图为屈肘,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张。
A图两块骨骼肌虽然附着不同的骨上,但是没有跨过关节,错误;B图只有一块骨骼肌,错误;C肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,正确;D图两块骨骼肌没有跨过关节附着在同一块骨上,错误。
菜青虫的取食行为1
探究目标： 探究目标：
1、培养学生自主探 鼓励学生创新。 究，鼓励学生创新。 2、认识学习的重要 性。
探究过程
一．提出问题： 提出问题：
菜青虫总是取食十字花科植物．这一行为是先 菜青虫总是取食十字花科植物． 天性行为吗？ 天性行为吗？
二．作出假设： 作出假设：
菜青虫取食十字花科植物， 菜青虫取食十字花科植物，是它生来就有的摄 食本能，是先天性行为． 食本能，是先天性行为．
谢谢！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三．制定计划： 制定计划：
1）为什么要从卵开始进行隔离饲养呢？ ）为什么要从卵开始进行隔离饲养呢？ 答：这样才可以说明观察或检查菜青虫的某些行为 究竟是本能还是后天学习的行为。 究竟是本能还是后天学习的行为。 2）怎样对菜青虫卵进行隔离饲养呢？ ）怎样对菜青虫卵进行隔离饲养呢？ 答:要尽可能为菜青虫创造一个接近自然生存环境 要尽可能为菜青虫创造一个接近自然生存环境 的饲养条件。 适当的光照、温度、湿度、 的饲养条件。如：适当的光照、温度、湿度、充分 而新鲜的食物。 而新鲜的食物。 实验用的非十字花科的植物叶片的形态、大小、 3）实验用的非十字花科的植物叶片的形态、大小、 颜色要和十字花科的菜叶一样吗？ 颜色要和十字花科的菜叶一样吗？ 答：一样。减少其他因素对探究的干扰。 一样。减少其他因素对探究的干扰。
4）用什么方式让菜青虫对不同的叶子进行选择？ ）用什么方式让菜青虫对不同的叶子进行选择？ 饿饲一段时间， 答：饿饲一段时间，在菜青虫有较高食欲时做 这项探究。 这项探究。把非十字花科的叶片和十字花科 菜心）的叶片放在同一水平线上， （菜心）的叶片放在同一水平线上，使菜青虫 离两种菜叶同样距离（距离不能太远）。 ）。放开 离两种菜叶同样距离（距离不能太远）。放开 菜青虫，看看它会取食什么东西。 菜青虫，看看它会取食什么东西。 5）实验时用的菜青虫的数量要多少？ ）实验时用的菜青虫的数量要多少？ 答：不宜太少。适量。 不宜太少。适量。 6）对照实验要在同样的时间和地点来做吗？ ）对照实验要在同样的时间和地点来做吗？ 答：是的。这样才能保证探究的严谨有 是的。 效。
探究菜青虫的取食行为实验报告单
探究菜青虫的取食行为实验报告单作者：谢鹏高安市太阳中学发布时间：2011-09-08一、实验准备1 、实验用具：饲养菜青虫的盒子、滤纸2 、实验材料：十字花科植物的叶片、菜青虫卵、芹菜叶你采集时还发现什么现象，请记录下来：二、探究过程1 、提出问题：菜青虫总是取食十字花科植物，这一行为是先天性行为吗？2 、作出假设：菜青虫取食十字花科植物是先天性行为。
三、制定实验方案：1、到十字花科植物中去寻找有菜青虫卵的叶片。
可到未施过农药的菜地，也可以在菜市场上寻找。
找到后要将菜青虫卵隔离饲养，等卵孵化出幼虫后就进行做实验。
2、准备实验材料：十字花科植物的叶片、滤纸、芹菜叶。
3、各取一片白菜叶和一片芹菜叶剪成滤纸一样大小，放在同一水平线上，使菜青虫离两者同样距离（距离不要太远）。
放开菜青虫，观察多数菜青虫是爬向哪取食。
4、准备几种十字花科植物的叶，榨取部分汁液并将汁液涂在一小块滤纸上。
用未涂菜汁的滤纸作对照。
将涂了菜汁的滤纸和未涂菜汁的滤纸放在同一水平线上，使菜青虫离两者同样距离（距离不要太远）。
放开菜青虫，观察多数菜青虫是爬向哪取食。
5、根据观察的现象得出结论。
四、注意事项1、要尽量减少其他因素对探究的干扰，如叶片最好不要带毛或刺，滤纸的颜色和菜叶一样等。
2、菜青虫最好是事先饿饲一段时间，在菜青虫有较高食欲时再做这项探究。
五、实验现象及分析多数菜青虫会爬向涂了菜汁的滤纸取食，说明菜青虫的取食行为是先天性行为。
六、实验结论菜青虫的取食十字花科植物是先天性行为。
实验过程探究菜青虫的取食行为自我评小组评教师评说明：本实验报告综合利用评价的主体性策略、形成性策略、全面性策略、和评价方式多元化策略，针对探究性实验的基本步骤，在实验中设置自评、自我反思、小组评价、教师评价。
菜青虫取食行为的实验报告
菜青虫的取食行为的实验报告桃村中学柳海涛问题：菜青虫总是取食十字花科植物。
这一行为是先天性行为吗？作出假设：菜青虫总是取食十字花科植物，这一行为是先天性行为。
制订计划：到十字花科植物中去寻找有菜青虫卵的叶片。
可以到未施过农药的菜地，也可以在菜市场寻找。
找到后要将菜青虫卵做隔离饲养。
等卵孵出幼虫后就可以做实验了。
准备几种十字花科植物的叶，榨取部分汁液并将汁液涂在一小块滤纸上。
用未涂菜汁的滤纸作对照。
也可以用其他种类的植物叶片作对照，如芹菜叶、菠菜叶、莴笋叶等。
看看菜青虫更趋向于去哪里取食。
讨论和完善计划：①从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能，还是后天习得的行为，使探究具有可信度。
②人工条件下饲养菜青虫，隔离卵并不困难。
但要饲养成活，还是有些难度的。
首先，要尽可能为菜青虫创造一个接近自然生存环境的饲养条件，如适当的光照、温度、湿度，充分而新鲜的食物等。
其次，饲养的数量也不宜过少，否则很难说明问题。
③可以选择含特殊挥发油的植物叶片，如薄荷叶、芹菜叶等。
看看菜青虫是否喜欢。
叶片最好不要带毛或刺等，避免其他因素对探究的干扰。
④实验用的叶片和滤纸应该一样大，这样做的目的也是为了减少其他因素对探究的干扰。
⑤滤纸的颜色要和菜叶一样，也是为了避免其他因素对探究的干扰。
⑥最好是将菜青虫先饿一段时间，在菜青虫有较高食欲时做这项探究。
可以将滤纸和菜叶放在同一水平线上，使菜青虫离滤纸和菜叶同样距离（距离不要太远）。
放开菜青虫，看看它会取食什么东西。
⑦对照实验和实验要在同样的时间和地点来做，这样才能保证探究的严谨有效。
实施计划：按确定的探究计划进行实验，认真观察并做好记录。
分析结果，得出结论：菜青虫总是取食十字花科植物，这一行为是先天性行为。
八年级生物上册知识讲义-6.18动物的先天性行为和学习行为-苏教版
初中生物动物的先天性行为和学习行为考点梳理动物的行为动物的行为是指动物在个体层次上对外界环境的变化和内在生理状态的变化所做出的整体性反应，并具有一定的生物学意义。
简单来讲就是动物所做的有利于眼前自身存活和长远基因存活的任何事情。
蜘蛛结网蛾类羽化水螅捕食蚂蚁照顾后代行为不一定都是动态的，一只完全不动的雄羚羊屹立在山巅，是一种炫耀行为，一只蜥蜴在清晨的阳光下静伏不动，是从阳光中吸收和积蓄热能，是一种热调节行为。
动物行为的分类（1）避役捕食蝗虫（2）红嘴蓝鹊育幼（3）红腹锦鸡求偶（4）白臀鹿防御示警（5）小狗表演马戏（6）鹦鹉学舌分类结果：第一种可能：群体行为（5）和个体行为（1）（2）（3）（4）（6）第二种可能：合作行为（2）（5）（6）和对抗行为（1）（3）（4）第三种可能：先天性行为（1）（2）（3）（4）和学习行为（5）（6）先天性行为与学习行为先天性行为：动物生来就有，由遗传物质决定的行为。
学习行为：在遗传因素基础上，通过环境因素作用，由生活经验和学习获得的行为。
小袋鼠出生后爬进育儿袋蚯蚓电击走迷宫鸟类失幼后喂鱼黑猩猩模仿母亲用树枝吃蚂蚁1. 先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义：先天性行为：简单却必不可少的维生能力。
学习行为：用以适应多变环境的高级技能。
2. 先天性行为有哪些局限性？有些本能是无意义的浪费。
有学习能力才能更好地适应环境，找到食物或逃避敌害。
3. 学习行为有遗传因素的作用吗？有，动物越低等，学习能力越差。
动物越高等，形态结构越复杂，后天行为也越复杂，而且后天性行为在动物的活动中占的比重也越大。
4. 了解动物的行为特性对人类生活有什么帮助？导盲犬蝙蝠和雷达5. 狼孩的启示“狼孩”的事实，证明了人类的知识和才能并非天赋的、生来就有的，而是人类社会实践的产物。
人不是孤立的，而是高度社会化了的人。
所以，倘若从小丧失了这种社会环境，人类特有的习性、智力和才能就发展不了，一如“狼孩”刚被发现时那样：有嘴却不会说话，有脑却不会思维，人和野兽的区别也消失了。
生物实验报告初二
生物实验报告初二生物实验报告探究鱼鳍在游泳中的作用班级: 姓名:一、探究目的1、通过探究，加深对鱼鳍在游泳中的作用的认识。
2、学会自制鱼的模型代替鱼进行探究，培养学生保护动物的意识。
二、探究步骤1、发现并提出问题:______________________________________。
2、作出假设:___________________________________________________。
3、制定计划:4、实施计划:认真记录和分析探究的过程和结果和。
5、得出结论:_________________________________________________________。
6、表达交流。
三、讨论1、鱼在游泳时，各个鱼鳍起什么作用,2、什么叫模拟实验，与实验法相比，模拟实验的方法有哪些缺点和优点,生物实验报告饲养和观察蚯蚓班级: 姓名:一、实验目的1、设置一个适合于蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓。
2、观察蚯蚓的外部形态。
3、观察蚯蚓的运动。
二、实验器材活蚯蚓、玻璃板、粗糙的纸板、棉球、放大镜、制作饲养蚯蚓装置的材料用具。
三、实验步骤1、检查调查用具是否齐全、完好。
2、创造一个蚯蚓的生存环境，并观察蚯蚓的生活习性和食性.3、观察蚯蚓的外部形态。
(1)观察它的身体是否分节。
观察它的环带，区别它的前后端，数一数从蚯蚓前端到环带共有多少节,(2)用手触摸蚯蚓体节近腹面处，你有什么感觉, 4、观察蚯蚓的运动。
5、用手触摸蚯蚓的体壁，感觉体表是否有黏液,四、讨论1、蚯蚓适于在怎样的环境中生活,它的生活习性是怎样的,2、身体分节的什么意义,蚯蚓的体节和刚毛在运动中起什么作用,生物实验报告鸟适于飞行的特点班级: 姓名:一、探究目的1、通过探究得出鸟有哪些适于飞行的特点,2、学会用多种方法探究鸟为什么能飞,二、探究步骤1、发现并提出问题:______________________________________。