线描写生画花瓶脸谱
京剧脸谱10至12岁彩色线描少儿美术PPT课件
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脸谱的颜色都有一定象征意义脸谱的颜色都有一定象征意义脸谱的颜色都 有一定象征意义脸谱的颜色都有一定象征意义脸谱的颜色都有一定象征意 义脸谱的颜色都有一定象征意义脸谱的颜色都有一定象征意义脸谱的颜色 都有一定象征意义脸谱的颜色都有一定象征意义。
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小朋友们见过哪些脸谱呢小？朋友们见过哪些脸谱呢？
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小朋友们看过唱大戏吗？小朋友们见过哪些脸谱呢？
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小朋友们知道这些脸谱中小哪个朋是友奸们诈见的过吗哪？些脸谱呢？
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脸谱的作用脸谱的作用脸谱的作用脸谱的作用脸谱的作用脸 谱的作用脸谱的作用脸谱的作用脸谱的作用脸谱的作用脸谱的作 用脸谱的作用脸谱的作用脸谱的作用脸谱的作用脸谱的作用脸谱
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4
绘 画 步 骤
10岁-12岁少儿美术课程
京剧脸谱
1
课 程 准 备
一、建议教学对象
建议10岁至12岁小朋友练习
二、教学重难点
1、脸谱的纹路 通过观察概括出脸谱的特点，画出脸谱内部纹路。 2、使用线描装饰物体 通过点、线、面的搭配，按照物体原有有纹路进行装饰。
三、所需材料
1.白色卡纸 2.勾线笔 3.马克笔 4.双面胶 5.牛皮纸 6.金色油漆笔
10岁-12岁少儿美术课程
线描——脸谱
围绕五官进行造型变化。如一双眼的表现，一只眼只画瞳孔，周围用白衬托，另一只有 上下眼睑，周围用点和线组成灰面，衬出眼白，依此可以自由用点和线扫}列，不拘泥具体形， 画起来既轻松又好玩。
动手设计吧！
注意可以用线条 粗细、色块来勾 勒出层次，明暗。
丰的我 厚优们 底秀应 蕴文该 。化更
京剧的行当： 生、旦、净、丑
脸谱是传统戏曲演员 化装的一种程式。用色彩 在脸上勾画图案纹样，以 突出人物性格。如红色表 示忠勇、黑色表示粗直， 白色表示奸诈等。除脸谱 外，人物造型还需戴各种 盔头、翎子、髯口等.
京剧脸谱赏析 说说有什么感受？表现了什么人物？
脸谱在生活中，慢慢抽象出线条、图形
幼儿园大班美术活动教案《花瓶脸谱》（二篇）
幼儿园大班美术活动教案《花瓶脸谱》设计意图：长久以来，幼儿园的绘画活动多以临摹为主，并常以单调的“勾线笔勾线，蜡笔涂色”的形式进行，这不仅限制了幼儿的想象力和表现力，且使部分幼儿对绘画活动失去了兴趣。
为了丰富美术的表现形式，使幼儿能自由自在地不受任何拘束地去画，我设计本次教学活动，旨在通过改变传统的教学模式，以线描勾勒为主要教学形式，将写生与想象相结合，培养幼儿的观察力、想象力，提高了幼儿创作兴趣和欲望。
活动要求：1、让幼儿初步了解，并学生写生，提高幼儿的观察力。
2、巩固复习线描，学会用密集排列的线条装饰花瓶，提高幼儿的表现力和想象力。
活动准备：1、胖花瓶若干只，脸谱一个。
2、水彩笔、蜡笔人手一份。
3、《说唱脸谱》音乐磁带，录音机。
活动过程：一、引出课题。
1、放音乐，出示京剧脸谱；你们看，谁来了？（大花脸）大花脸来我们班作客，你们高兴吗？陈老师还为他准备了一份大礼物。
2、出示花瓶。
你们瞧，这是什么？（大花瓶）师以大花脸的口吻：“这花瓶真漂亮，谢谢你们，可是这花瓶这么大，我带不动，怎么办呢？”（幼儿自由想象）3、教师小结：小朋友真聪明，想了那么多办法，那我们就选个最简便的方法，把花瓶呀，画在纸上送给他，好吗？二、写生花瓶。
（一）介绍写生画。
直接对着物体来画，叫作写生画。
写生时一定要画得像，看到的东西是怎样的，画出来的也要是怎样的。
（二）讲解示范花瓶的写生。
1、花瓶上面的口是平平的，我们用一条横线来表示；2、花瓶的脖子细细长长的，我们可以用什么形状来表示？（长方形）3、它的肚子是胖乎乎，圆滚滚的，我们用什么形状？（椭圆形）4、最后在大肚子下面画上扁扁的底座。
（三）幼儿分组练习写生花瓶。
1、让幼儿自由选择一种花瓶进行写生。
2、提醒幼儿写生花瓶要画得像，画得大。
三、用脸谱装饰花瓶。
（一）演示将脸谱贴在画好的花瓶上。
1、师以大花脸的口吻：“你们画的花瓶真好看，让我再仔细瞧一瞧！”2、师边讲边演示：“大花脸看着大花瓶，大花瓶——怎么了？”（变成大花脸）3、师小结：那么我们就叫它花瓶脸谱。
幼儿园大班美术教案《瓶画脸谱》含反思
幼儿园大班美术教案《瓶画脸谱》教学目标•了解中国传统文化中的脸谱文化，认识不同的脸谱形象；•学习使用瓶子和画笔进行创作，培养手工艺技能；•发挥想象力和创造力，设计自己喜欢的脸谱形象；•提高团体合作意识，积极交流相互帮助。
教学重点•让幼儿认识不同的脸谱形象；•帮助幼儿学会使用瓶子和画笔创作。
教学准备•瓶子•水彩笔•颜料•空白纸•脸谱图片教学过程第一步：导入老师带领幼儿们观看脸谱图片，并介绍中国传统脸谱文化。
第二步：示范老师拿出一个瓶子和水彩笔示范画瓶子脸谱，并讲解画瓶子脸谱时需要注意的一些技巧。
第三步：实践让幼儿们自己动手画瓶子脸谱，鼓励他们在画的过程中尽可能发挥想象力和创造力。
第四步：交流让幼儿在班级里展示自己画的瓶子脸谱，并互相交流。
反思本次课程的设计主要是帮助幼儿了解中国传统文化中的脸谱文化，学习使用瓶子和画笔进行创作，并发挥想象力和创造力，设计自己喜欢的脸谱形象。
总体而言，实现了较好的教学效果。
但也存在一些问题。
首先，由于幼儿年龄较小，认真的学习状态不稳定，有些幼儿在实践环节中难以专注。
再者，在实践过程中，有一些幼儿并没有展示出较好的创造力，有些内容较单一，甚至只是照抄了示范稿。
这说明在后续教学过程中，需要进一步加强如何培养幼儿的创造力和想象力，以及如何让他们更主动地参与到学习中来。
另外，幼儿还需要增强团队合作意识，鼓励他们相互帮助，并尊重他人的成果。
综上，本次教学不仅展示了幼儿的创意和想象力，还能在一定程度上唤起幼儿的家国情怀，对幼儿的成长发挥着重要作用。
黑白线描绘画--花瓶与杯子
花瓶画法
刻画版块时注意，相邻的版块不要重复一样的线条。
杯子形状
杯子画法
学 生 作 品
学 生 作 品
学 生 作 品
学 生 作 品
感谢欣赏
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基本元素
点线面
组织形式：
粗细变化 疏密变化 样式变化
说一说：
画面中的黑白对比是通 过什么方法体现出来的？
线条的 变化
找一找：
画面中的黑、白、灰。
ห้องสมุดไป่ตู้ 作 业:
请你用线的粗细、长短、聚散等表现方法画一幅 具有黑白对比效果的花瓶与杯子作品。看谁创作的作 品中的点、线、面运用得好，黑白效果富有美感。
花瓶形状
黑白线描--花瓶与杯子
授课老师--李丽
生活是不是 只有“多彩”才美丽？
黑 白 世 界 的 魅 力
你知道什么 是线描吗？
线描是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的 一种绘画方式。
线描是素描的一种，用单色线对物体进行勾画，并通过线条的变化来体现丰富
的视觉效果,在中国绘画中线描具有独特的艺术价值，它是工笔画设色之前的重要工 序，它就是白描；线描是中国 “工笔画”的基础部分。
线描写生画：花瓶脸谱-幼儿园美术教案
线描写生画：花瓶脸谱-幼儿园美术教案1. 教案概述1.1 教学目标本次教学的主要目标是引导幼儿进行线描写生画，让幼儿学习使用线条勾勒出物体的基本形态特征，并在此基础上进行画面的构图与表现，以此拓展幼儿的想象力和创造力，培养他们的审美意识和观察力。
1.2 教学内容教学内容为花瓶脸谱的线描写生画，具体包含以下内容：1.观察花瓶脸谱的形态特征，了解花瓶的形状和面部的轮廓。
2.学习使用线条勾勒出花瓶的形态特征和面部轮廓，理解线条在画面表现中的作用。
3.在花瓶的基础上，创造性地加入自己的想象元素，构图进行创作。
1.3 教学对象本次教学面向幼儿园大班儿童，年龄范围为5-6岁。
1.4 教学时间本次教学预计用时2节课，每节课45分钟。
2. 教学步骤2.1 导入新知1.教师向幼儿展示花瓶脸谱的图片，引导幼儿观察花瓶的形态特征和面部轮廓，并感受其中所传递的情感和意义。
2.教师讲解画线描写生画时的注意事项，如点线相结合，选用不同粗细的笔尖，强调线条的方向和节奏感等。
2.2 实践操作1.教师发放纸张、铅笔和橡皮，让幼儿开始画花瓶的线描生画。
2.教师引导幼儿在画花瓶的时候注意线条的粗细、长度和方向，让幼儿懂得如何运用线条来表现物体的形态和特点。
3.教师让幼儿在画好花瓶的基础上，加入自己的想象元素来构图创作，鼓励幼儿表现出自己的创造力和思维天性。
2.3 作品展示1.课堂结束时，教师收集幼儿们的绘画作品进行展示。
2.教师对作品进行评价，表扬孩子们创意的同时，指出他们的不足和可改进的地方。
3. 教学评价通过本次课的教学，幼儿在学习了花瓶脸谱的线描写生画基础技巧的同时，也有了一定的想象和创造力的拓展。
在教学评价方面，可以通过以下两个方面来进行评价：1.作品评价。
教师可以对幼儿的绘画作品进行综合性评价，评估他们的构图、线条应用、色彩搭配以及表现能力等方面，以此评价他们的作品质量和创意性水平。
2.知识评价。
通过观察幼儿的学习现场及答题情况，评估幼儿对线描写生画基础知识的掌握情况，以及学习兴趣和学习态度等指标。
线描写生画：花瓶脸谱-幼儿园美术教案
线描写生画：花瓶脸谱-幼儿园美术教案活动名称：线描写生画：花瓶脸谱适用年龄：3-6岁幼儿活动目标：1.培养幼儿细心观察、感知事物的能力；2.提高幼儿的线条掌握能力和手眼协调能力；3.通过画画活动，让幼儿感受美的魅力，培养幼儿的审美能力。
活动准备：画纸、铅笔、橡皮、黑色签字笔、颜料、调色盘、水彩笔、花瓶、脸谱图片。
活动流程：1.导入（5分钟）老师与幼儿交流“脸谱”和“花瓶”的概念，并通过图片展示，在等待幼儿的注视和惊喜中介绍今天的活动内容：描绘花瓶的脸谱。
2.示范（5分钟）老师示范如何描绘花瓶的脸谱，包括如何描绘花瓶的线条和如何填色。
示范过程中，老师注重与幼儿进行互动，引导幼儿观察花瓶的线条，学习如何逐步填色。
3.练习（30分钟）1）铅笔勾画老师依次发给幼儿纸张、铅笔和橡皮，让幼儿模仿老师的示范，用铅笔画出花瓶的线条和轮廓。
在幼儿练习的过程中，老师会及时指导和纠正，让他们能够更好的把握线条的粗细和花瓶的形状。
2）上色填充练习画完线条后，老师取出调色盘和颜料，让幼儿根据花瓶颜色上色填充。
同时，老师指导幼儿如何搭配颜色，让他们的画有层次感和光影感。
4.创作（30分钟）创作时间内，让幼儿按照自己的兴趣和想象来描绘花瓶的脸谱，让他们自由发挥，尽情展现自己的创意和想象力。
5.展示和评价（10分钟）老师引导幼儿将画品搬到黑板上进行展示，并对幼儿的画品进行评价，同时让幼儿与其他孩子分享自己画画的经验和心得。
在展示和分享过程中，让幼儿感受到自己的作品得到了关注和认可，提升他们的自信心和动手能力。
活动总结：通过今天的活动，幼儿学会了观察线条细节和感知事物的能力，学会了绘制花瓶和脸谱，同时也锻炼了幼儿的手眼协调能力和细致程度。
在活动中，幼儿体验到了创造性的乐趣，提升了自身的艺术素养和审美能力。
大班美术活动教案《花瓶脸谱》(2篇)
大班美术活动教案《花瓶脸谱》教学要求：1、让幼儿初步了解，并学生写生，提高幼儿的观察力。
2、巩固复习线描，学会用密集排列的线条装饰花瓶，提高幼儿的表现力和想象力。
教学准备：1、胖花瓶若干只，脸谱一个。
2、水彩笔、蜡笔人手一份。
3、《说唱脸谱》音乐磁带，录音机。
教学过程：一、引出课题。
1、放音乐，出示京剧脸谱;你们看，谁来了?(大花脸)大花脸来我们班作客，你们高兴吗?陈老师还为他准备了一份大礼物。
2、出示花瓶。
你们瞧，这是什么?(大花瓶)师以大花脸的口吻：“这花瓶真漂亮，谢谢你们，可是这花瓶这么大，我带不动，怎么办呢?”(幼儿自由想象)3、教师小结：小朋友真聪明，想了那么多办法，那我们就选个最简便的方法，把花瓶呀，画在纸上送给他，好吗?二、写生花瓶。
(一)介绍写生画。
直接对着物体来画，叫作写生画。
写生时一定要画得像，看到的东西是怎样的，画出来的也要是怎样的。
(二)讲解示范花瓶的写生。
1、花瓶上面的口是平平的，我们用一条横线来表示;2、花瓶的脖子细细长长的，我们可以用什么形状来表示?(长方形)3、它的肚子是胖乎乎，圆滚滚的，我们用什么形状?(椭圆形)4、最后在大肚子下面画上扁扁的底座。
(三)幼儿分组练习写生花瓶。
1、让幼儿自由选择一种花瓶进行写生。
2、提醒幼儿写生花瓶要画得像，画得大。
三、用脸谱装饰花瓶。
(一)演示将脸谱贴在画好的花瓶上。
1、师以大花脸的口吻：“你们画的花瓶真好看，让我再仔细瞧一瞧!”2、师边讲边演示：“大花脸看着大花瓶，大花瓶——怎么了?”(变成大花脸)3、师小结：那么我们就叫它花瓶脸谱。
(二)讲解示范用脸谱装饰花瓶。
1、先画出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示;2、现在大鼻子两边画上两只圆眼睛;3、然后在大鼻子下面画上一张大大的方嘴巴，里面画上尖尖的牙。
4、既然是“大花脸”，那就要把脸画花，画满，那我们就用线描的方法在它的脸上画上密密麻麻的线条或图案，可以用直线、曲线或折线、波浪线等，也可以用圆形、三角形来装饰。
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线描写生画花瓶脸谱
温州七陈翀翔
设计意图：
长久以来，的绘画活动多以临摹为主，并常以单调的“勾线笔勾线，蜡笔涂色”
的形式进行，这不仅限制了的想象力和表现力，且使部分对绘画活动失去了兴趣。
为了丰富美术的表现形式，使能自由自在地不受任何拘束地去画，我设计本次学活动，旨在通过改变传统的学模式，以线描勾勒为主要学形式，将写生与想象相结合，培养的观察力、想象力，提高了创作兴趣和欲望。
要求：
1、让初步了解，并学生写生，提高的观察力。
2、巩固复习线描，学会用密集排列的线条装饰花瓶，提高的表现力和想象力。
准备：
1、胖花瓶若干只，脸谱一个。
2、水彩笔、蜡笔人手一份。
3、《说唱脸谱》音乐磁带，录音机。
过程：
一、引出课题。
1、放音乐，出示京剧脸谱；
你们看，谁来了？（大花脸）
大花脸来我们班作客，你们高兴吗？陈老师还为他准备了一份大礼物。
2、出示花瓶。
你们瞧，这是什么？（大花瓶）
师以大花脸的口吻：“这花瓶真漂亮，谢谢你们，可是这花瓶这么大，我带不动，怎么办呢？”（自由想象）3、师小结：小朋友真聪明，想了那么多办法，那我们就选个最简便的方法，把花瓶呀，画在纸上送给他，好吗？
二、写生花瓶。
（一）介绍写生画。
直接对着物体来画，叫作写生画。
写生时一定要画得像，看到的东西是怎样的，画出来的也要是怎样的。
（二）讲解示范花瓶的写生。
1、花瓶上面的口是平平的，我们用一条横线来表示；
2、花瓶的脖子细细长长的，我们可以用什么形状来表示？（长方形）
3、它的肚子是胖乎乎，圆滚滚的，我们用什么形状？（椭圆形）
4、最后在大肚子下面画上扁扁的底座。
（三）分组练习写生花瓶。
1、让自由选择一种花瓶进行写生。
2、提醒写生花瓶要画得像，画得大。
三、用脸谱装饰花瓶。
（一）演示将脸谱贴在画好的花瓶上。
1、师以大花脸的口吻：“你们画的花瓶真好看，让我再仔细瞧一瞧！”
2、师边讲边演示：“大花脸看着大花瓶，大花瓶——怎么了？”（变成大花脸）
3、师小结：那么我们就叫它花瓶脸谱。
（二）讲解示范用脸谱装饰花瓶。
1、先画出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示；
2、现在大鼻子两边画上两只圆眼睛；
3、然后在大鼻子下面画上一张大大的方嘴巴，里面画上尖尖的牙。
4、既然是“大花脸”，那就要把脸画花，画满，那我们就用线描的方法在它的脸上画上密密麻麻的线条或图，可以用直线、曲线或折线、波浪线等，也可以用圆形、三角形来装饰。
（三）练习装饰花瓶。
1、提醒线条排列要密集，可用粗细不同的勾线笔进行线描。
2、鼓励大胆装饰出与别人不同的花瓶脸谱。
3、鼓励以桌布为背景，用线描法进行添画。
四、讲评。
表扬线条排列密集，画得大的。
五、结束。
花瓶脸谱带着所有的“新伙伴”随音乐做各种京剧动作走出场外。