《磨刀石》晨诵教案
晨诵暮读译文
鱼我所欲也翻译鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，我宁愿舍弃鱼而选取熊掌。
生命也是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，我宁愿舍弃生命而选取道义。
生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。
如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，有什么不可以使用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的方法哪会不采用呢？采用这种做法就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用这种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。
是因为有比生命更想要的，有比死亡更厌恶的。
并非只是贤人有这种本性，人人都有，只是贤人能够不丧失罢了。
一碗饭，一碗汤，得到它就能活下去，不得到它就会饿死。
可是轻蔑地呼喝着给人吃，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，乞丐也因轻视而不肯接受。
高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。
这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽，妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了住宅的华丽却接受了它；以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了妻妾的侍奉却接受了它；以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了认识的穷人感激自己却接受了它。
这种做法不是可以让它停止了吗？这就叫做丧失了人所固有的本性。
生于忧患，死于安乐译文舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。
所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。
一个人，常常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞．然后才能奋发；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。
六年级晨诵材料
（六年级晨诵材料）目录1、需要什么（意大利）贾尼•罗大里2、我想高洪波3、毛虫和蛾子顾城4、小花的信念顾城5、船肖旭驰6、落叶赵琪7、蒲公英（捷克斯洛伐克）切普捷克娃8、白天鹅金波9、鸟巢蒲钰10、蝌蚪李昆纯11、思念是一株水草李仁敏12、磨刀石圣野13、朋友钱万成14、打翻了张晓风15、春天穆旦16、四季的路杨明火17、收获方素珍18、未实现的心愿（苏联）米哈尔科夫19、我是一只小蝴蝶周梦蝶20、早安，小松鼠（新加坡）刘可式21、放风筝丁芒22、男孩子柯愈勋23、时间雕刻刀滕毓旭24、你别问这是为什么刘倩倩25、懒的辩护高洪波26、移民列车（意大利）贾尼•罗大里27、没有一艘船像一本书（美）狄金森28、如果我能使一颗心免于哀伤（美）狄金森29、感觉（法）兰波30、赠别舒婷31、岸北岛32、阁楼上的光（美）谢尔•希尔弗斯坦33、纸船冰心34、金色花泰戈尔35、对岸泰戈尔需要什么（意大利）贾尼•罗大里做一张桌子，需要木头；要有木头，需要大树；要有大树，需要种子；要有种子，需要果实；要有果实，需要花朵；做一张桌子，需要花一朵。
我想高洪波我想把小手安在桃树枝上。
带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠呀，悠——悠出声声春的歌唱。
我想把脚丫接在柳树根上。
伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，长呀，长——长成一座绿色的篷帐。
我想把眼睛装在风筝上。
看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望呀，望——蓝天是我的课堂。
我想把自己种在春天的土地上。
变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮。
成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。
我会飞呀，飞——飞到遥远的地方。
不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……毛虫和蛾子顾城毛虫对蛾子说：你的翅膀真漂亮。
蛾子微笑了，是吗？我的祖母是凤凰。
蛾子对毛虫说：你的头发闪金光。
毛虫挺自然，可能，我的兄弟是太阳。
小花的信念顾城在山石组成的路上浮起一片小花她们用金黄的微笑来回报石头的冷遇她们相信最后，石头也会发芽也会粗糙地微笑在阳光和树影间露出善良的牙齿船肖旭驰船停在那里枕着河水的微喃一声不响作哲人的沉思状只在你稍不注意的时候才随一声唿哨滑出故乡的唇边船头是未来船尾是过去缓缓驶入时光的隧道请记住这枚流浪的脚印不曾扎根在水的心窝船上偶尔升起炊烟炊烟比母亲的呼唤与注视更细沿这条路回家你会找到音乐房子与期待船只是岁月的休止符而不是别的一些什么泊在春天边缘的船教会我们怎样寻找家园落叶赵琪秋风浅唱一片金黄的落叶在空中旋转着熟透了的夕阳醉意蒙眬地欣赏着她落叶的叶脉在阳光下格外清晰优美的身影掠过风姿楚楚令人目眩神迷然后，她轻轻地无声无息地伏到地面像一只舞倦了的蝴蝶把最后的美丽奉献给大地蒲公英（捷克斯洛伐克）切普捷克娃太阳真阔气，大把的金币洒满一草地。
2020年小学校本课程一年级晨诵教材下册精品版
当一颗颗晶莹的露珠在草尖上跳跃，明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，用你们最美妙的声音开启美好的一天吧！让我们带着快乐的心情，精神饱满地走进今天的晨诵课。
早安，小松鼠整个早晨，我一直看着你，怎样把每一寸玲珑的晨光，变作七彩的跳跃，嚼成松子的果香。
老师：早安，孩子们孩子：早安，老师老师：整个早晨，我一直看着你们，孩子：整个早晨我们一直看着你。
老师：怎样把每一寸玲珑的晨光，变作七彩的朗诵，嚼成书本的芳香。
孩子：怎样把每一寸玲珑的晨光，变作七彩的跳跃，嚼成松子的果香。
我们就像春天的小笋芽儿，忍不住挺直身子使劲向外张望。
我们自由呼吸，我们茁壮成长，我们是勇敢的小笋芽儿。
请同学们齐声朗诵班诗——我是尖尖笋芽儿，我是笋芽儿尖尖，我们风雨无阻，我们勇往直上。
我和春天一起跳舞春天在哪里?春天在枝头上：春天的风微微吹动,柳条儿跳舞,桃花儿脸红。
春天在哪里?春天在草原上：春天的雾薄薄细细，草儿醒来,披上绿的新衣。
春天在哪里?春天在竹林里：春天的雨飘飘洒洒，竹笋从地下探出头来啦！春天在哪里?春天在田野里：春天的太阳那么暖,那么亮,苗儿青,菜花儿黄,蚕豆花儿香。
今天我们和春天手拉手，一起来跳舞。
一大早，太阳公公赶紧上班，叫醒了雀儿快乐地歌唱，可躺在被窝里的小朋友揉揉眼，再揉揉眼，就是不想把眼睁开。
春天的早晨雀儿喳喳叫，天气这么好，呼噜噜，呼噜噜，我还想睡一觉。
上眼皮想要睁开，下眼皮却不愿醒来，呼噜噜，呼噜噜我还想睡一觉。
你听，那边传来欢快的笑声，干嘛呢？你看那满天飞舞的风筝就知道了。
村居(清)高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
春天到底是什么颜色的，小草绿了，春天是绿色的吗？迎春花黄了，春天是黄色的吗？梨花白了，春天是白色的吗？唉！春天到底是什么颜色的呀？春天的颜色春天是什么颜色的？小草绿油油，春天是绿色的。
迎春花黄澄澄，春天是黄色的。
梨花白茫茫，春天是白色的。
啊！我知道了，春天是彩色的！春姑娘披着长发在奔跑，不知不觉中“咚——”和我撞了个满怀。
西师版六年级语文上册教案
西师版六年级语文上册教案教案标题：西师版六年级语文上册教案教学目标：1. 熟练掌握六年级上册语文课本中的知识点和技能。
2. 提高学生的语文阅读能力和写作能力。
3. 培养学生的文学素养和语言表达能力。
教学重点：1. 学习并理解课文内容，掌握重点词语和句子。
2. 培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 培养学生的合作学习和表达能力。
教学内容和安排：第一课：《小石头》1. 导入：通过观察一块小石头，引发学生对自然界的好奇和思考。
2. 学习课文：带领学生阅读课文，理解故事情节和人物形象。
3. 拓展阅读：引导学生进一步了解石头的形成和作用。
4. 合作学习：分组讨论小石头在故事中的作用和意义，展示并交流意见。
5. 写作训练：学生以小石头为主题，写一篇小作文。
第二课：《小白兔和小灰兔》1. 导入：通过观察图片，引发学生对小动物的兴趣和想象。
2. 学习课文：带领学生阅读课文，理解故事情节和人物形象。
3. 词语解析：解释课文中的生词和短语，帮助学生理解。
4. 阅读理解：进行问题回答和小组讨论，加深对课文的理解。
5. 表演活动：学生分角色表演小白兔和小灰兔的对话，培养语言表达能力。
第三课：《小蝌蚪找妈妈》1. 导入：通过观察图片，引发学生对蝌蚪和青蛙的认识。
2. 学习课文：带领学生阅读课文，理解故事情节和人物形象。
3. 词语解析：解释课文中的生词和短语，帮助学生理解。
4. 阅读理解：进行问题回答和小组讨论，加深对课文的理解。
5. 写作训练：学生以小蝌蚪为主题，写一篇小作文。
第四课：《小兔的雨伞》1. 导入：通过观察图片，引发学生对雨伞的认识和使用。
2. 学习课文：带领学生阅读课文，理解故事情节和人物形象。
3. 词语解析：解释课文中的生词和短语，帮助学生理解。
4. 阅读理解：进行问题回答和小组讨论，加深对课文的理解。
5. 创作活动：学生分组设计一则与雨伞有关的小故事，进行表演和分享。
教学评估：1. 课堂练习：每节课结束后进行小测验，检查学生对课文的理解和掌握程度。
一至六年级晨诵篇目及内容
金子美玲
我好想喜欢上啊，
这个那个所有的东西。
比如葱，还有西红柿，还有鱼，
我都想一样不剩地喜欢上。
因为家里的菜，全都是
妈妈亲手做的。
我好想喜欢上啊，
这个那个所有的一切。
比如医生，还有乌鸦，
我都想一个不剩地喜欢上。
因为世界的全部，
都是上天创造的。
梳子
妈妈用梳子
梳着我的头发。
我也用梳子
梳着妈妈的头发。
二年级晨诵篇目推荐一览表
周次
现代诗文
古典诗词
第一周
《校园美》《课堂篇》
《这样的孩子一定很少》
《秋风引》
第二周
《早安，小松鼠》《热爱书吧》
《观书有感》
第三周
《秋天》《秋天的信》
《七夕》
第四周
《月亮掉进水里》
《我给月亮做衣裳》
《古朗月行》
第五周
《抱》《家》
《竹里馆》
第六周
《井里的小井蛙》《高和矮》
《蜂》
会叫的鞋子
我的鞋子真可笑，
走起路来叽叽叫，
小猫以为是老鼠，
跟在后面喵喵喵。
菊花开
板凳板凳歪歪，
菊花菊花开开。
开几朵，开三朵，
爹一朵，妈一朵，
自己头上戴一朵。
穿靴子的老鼠
小老鼠，爱打扮，
穿双靴子光闪闪。
走来走去真神气，
好像一位大演员。
小老鼠，挺着胸，
一走走到猫跟前。
穿着靴子跑不快，
吱的一声完了蛋。
小老鼠打电话
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
现
代
诗
文
抱
高帆
天空妈妈抱着小星，大地妈妈抱着小草，
三年级语文《中国石》的教案
三年级语文《中国石》的教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够认识和理解生词的意思。
学生能够掌握一些常用的语文表达方式。
1.2 过程与方法学生能够通过阅读和讨论，提高自己的阅读理解和表达能力。
学生能够通过观察和思考，培养自己的观察力和思维能力。
1.3 情感态度与价值观学生能够培养对中国的热爱和自豪感。
学生能够培养对自然和生命的尊重和保护意识。
第二章：教学内容2.1 课文内容课文《中国石》是一首描写中国大自然的诗歌，通过描写中国石的特点，表达了对中国的热爱和自豪感。
学生通过阅读课文，可以了解到中国石的美丽和独特之处，也能够感受到作者对中国的热爱之情。
2.2 生词和学习重点学生需要掌握的生词有：中国石、碧绿、坚硬、闪耀、碧波荡漾等。
学生需要掌握的学习重点有：课文的朗读和理解、生词的认识和理解、课文的表达方式等。
第三章：教学步骤3.1 导入教师可以通过提问的方式，引导学生思考他们对中国的了解和感受。
教师可以利用图片或者实物，引起学生对课文的兴趣。
3.2 课文阅读与理解教师可以引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
教师可以提出问题，引导学生思考和讨论课文的内容和意义。
3.3 生词学习教师可以挑选一些生词，引导学生通过朗读和组词的方式，认识和理解生词的意思。
3.4 课堂练习教师可以设计一些练习题，让学生通过朗读和书写的方式，巩固所学的知识。
第四章：教学评价4.1 学生自评学生可以对自己的学习情况进行评价，包括对课文的理解、生词的掌握、课堂参与度等。
4.2 教师评价教师可以根据学生的课堂表现和作业完成情况，对学生的学习情况进行评价。
第五章：教学资源5.1 教材教师需要准备教材《中国石》，以便学生阅读和理解课文。
5.2 课件教师可以制作课件，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
5.3 图片或实物教师可以准备一些中国石的图片或者实物，帮助学生更好地理解课文内容。
第六章：教学扩展活动6.1 观看相关视频教师可以准备一些关于中国石的视频资料，让学生观看，增加他们对课文内容的理解。
二上晨诵诗歌内容初定
二年级上学期晨诵诗歌内容（初定，共43次）开学单元晨诵诗歌11首1．蜗牛上学小蜗牛，背书包；慢腾腾，上学校。
东瞧瞧，西瞧瞧……爬到太阳落，刚刚到学校；往里看一看，已经放学了！2．早安，小松鼠刘可式早安，小松鼠整个早晨我一直看着你怎样把每一寸玲珑的晨光变成七彩的跳跃嚼成松子的果香3.书包减肥，我发胖雪野长长的假期书包一天天减肥我在一天天发胖长长的学期我一天天地瘦了书包却一天天发福4.有趣的老师，有趣的考试雪野公鸡老师来上课，“早晨”两字写黑板：“喔，喔——两个字，这样念。
”母鸡老师来上课，“中午”两字写黑板：“咯，咯——两个字，这样念。
”小鸡认真听，小鸡认真念。
期末考试啦！鸭子老师出试卷：“早晨”怎么读？“中午”怎么念？喔——喔——咯——咯——鸭老师，发了怒：“真是一堆小糊涂，‘早晨’和‘中午’，应该发音嘎——嘎。
”“给你，给你，每个一只‘大鸭蛋’！5.老师的眼睛老师的眼睛，像一望无际的海洋，我们是一条条小鱼，在她的目光里，快乐地游来游去。
老师的眼睛，像夜晚的月亮，我们是一颗颗星星，在她的微笑里，闪闪烁烁。
6.最亮的星星程逸汝“每天，望见你们的眼睛，就像望见满天的星星。
”“每天，望见老师的眼睛，就像望见最亮的星。
”“白天，在课堂上，老师用眼睛照亮我们的心。
”“夜晚，在灯光下，我们甜甜地睡了早闭住眼睛，可老师还用明亮的眼睛不停地巡视着作业本……”呵！我们笑啦，笑脸全映进老师的眼睛。
老师笑啦，笑脸上闪耀着最亮的星星……7.村小：识字课高凯蛋蛋鸡蛋的蛋调皮蛋的蛋乖蛋蛋的蛋红脸蛋的蛋马铁蛋的蛋花花花骨朵的花桃花的花杏花的花花蝴蝶的花花衫衫的花王梅花的花曹爱花的花黑黑黑白的黑黑板的黑黑毛笔的黑黑手手的黑黑窑洞的黑黑眼睛的黑外外外面的外窗外的外山外的外外国的外谁还在门外喊报告的外外外——外就是那个外飞飞飞上天的飞飞机的飞宇宙飞船的飞想飞的飞抬翅膀飞的飞笨鸟先飞的飞飞呀飞的飞……8.我学写字【比利时】莫利斯.卡列姆翻译：佚名当我学着写“小绵羊”，一下子，树呀，房子呀，栅栏呀，凡是我眼睛看到的一切，就都弯卷起来，像羊毛一样。
小学二年级晨诵稿(1)
XX小学晨诵读本二年级全册2019年9月编目录一、古诗诵读1.梅花2．新柳3．遗爱寺4．村居5．春雪6．咏柳7．赋得古原草送别8. 晓出净慈寺送林子方9．绝句10．悯农（其一）11．舟夜书所见12．山行13.赠刘景文14.夜书所见15.望天门山16.饮湖上初晴后雨17. 望洞庭18. 早发白帝城19. 采莲曲20. 春江花月夜（节选）21. 春夜洛城闻笛22. 晚春二首•其一23．山亭夏日24．约客25. 喜晴26. 曲池荷二、对韵歌27．笠翁对韵（一）一东（节选）28．笠翁对韵（二）二冬（节选）29．笠翁对韵（三）三江（节选）30．笠翁对韵（四）四支（节选）31.晨读对韵（一）齐(i)32. 晨读对韵（二）齐(i) 33．晨读对韵(三)微(ei ui)34.晨读对韵(四)微(ei ui)三、童谣35. 十二月子36. 十二个月蔬菜歌37.什么尖尖尖上天38.什么方方方上天39.老鼠嗅着油豆香四、儿童诗40. 小雨滴41．鱼儿42. 再见43. 秋天的信44.我来了45.阳光没有声音46. 如果我是一片雪花47.海上的风48. 磨刀石49.爱读书的树叶50. 梳子51.我想……52.雨后53. 九月54. 早安，小松鼠55.云56.桂花57. 小石头58.月亮和姐姐59.贝壳和月亮60.玻璃和文字1．梅花宋王安石白玉堂前一树梅，为谁零落为谁开。
唯有春风最相惜，一年一度一归来。
【翻译】梅树花谢花开，却不知为谁而开为谁而谢，年复一年，不见旁人相惜，唯有春风拂过，每年归来相探。
2．新柳[南宋]杨万里柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。
未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。
【译文】百尺长的柳条轻拂过清澈明净的池塘，柳色尚且还不是深青的，只是浅浅的黄。
柳条未必垂到了水中，是因为水中的柳影将它拉长了。
3．遗爱寺[唐]白居易弄石临溪坐，寻花绕寺行。
时时闻鸟语，处处是泉声。
【注释】遗爱寺：寺名，位于庐山香炉峰下。
弄：在手里玩。
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《磨刀石》晨诵教案
一，教学目标：
(1)过程与方法：通过不同形式的读（个人读、指名读、分读、齐读领读等），体会诗歌内涵.
(2)、知识与技能：学习诗歌凝练的语言，体会诗歌的语言魅力。
结合自己的生活实际尝试着仿写诗句。
(3)、情感态度价值观：激发学生读诗的兴趣。
教学重点：
运用多种形式,正确、流利地、有感情地朗读诗歌，感受诗歌的意境美，创编自己的作品。
教学难点：
创造性的创编诗歌，发挥学生的想象力和创造力。
教学方法：
引导、分析、示范朗读
二、晨诵准备
制作多媒体PPT、音乐
三、晨诵过程
谈话导入：和煦的阳关洒满了教室，新的一天又来到了，同学们，露出你们灿烂的笑容，让我们一起用美妙、动听的声音一起来晨诵好吗？
一、开启诗。
齐读《早安，小松鼠》
二、学习新诗。
磨刀石
圣野
月亮把夜天
当作一块
蓝幽幽的磨刀石磨亮了镰刀
她就要去收割
像麦粒一样成熟的
满天星星了.
三、教学流程
认读：
（1）同学们自己读这首诗。
要求：放开声音，用你最好听的声音，读准每个字、每个词。
（2）指名读整首诗。
要求：正确、流利。
体悟读：
（1）指导个别读，要求读出你自己的特点。
（ 2）比读：小组读、分男女生读等。
（3）齐读。
四、迁移拓展。
（1）想朋友们，你能模仿着写一写吗？
（2）交流朗读。