三年级下册六单元作文
小学3年级下册第六单元作文300字
小学3年级下册第六单元作文300字【#三年级# 导语】小学三年级下册第六单元作文是孩子们学习语文的重要内容之一。
作文是培养孩子语言表达能力、思维能力和创造力的有效途径。
让孩子们在写作的过程中，锻炼自己的语言表达能力和思维能力，提高写作水平。
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1.小学3年级下册第六单元作文300字篇一在校园里，有许多丰富多彩的活动，如小义工、我为他人写作业、荣誉桌、三星评比、文明达标生、领操员……这些双创活动使我们时时刻刻约束自己的行为习惯，也充实了我们的课余生活。
在学校制定的七项制度中，我最喜欢的就是“我为他人写作业”。
因为在写作业时，在自己的作业本上可以龙飞凤舞，想怎么写就怎么写。
然而，一旦与同学交换作业，让我们在别人的作业本上写作业，为了赢得别人的好评、为了能让自己的字体吸引别人的眼球、为了能让自己的优秀作业成为他人学习的榜样，我们一定会尽自己的全力，为他人写作业，尽量把字体写的工整而漂亮。
我就是“我为他人写作业”这项制度的受益者。
有一天，我拿着同桌的作业本写作业，一翻开他的作业本，哇！他的字写得真难看！我心想：反正同桌写的字这么难看，我随便写写就行了，他也会感到我的字强于他。
第二天，老师把作业本发下来，我的作业只得了“良”，而我又惊奇地发现，同桌在我的作业本上写的字十分工整、好看，是正规的楷书！这件事让我羞愧无比，被我时刻记在心里。
那一次，我受到了同桌的耻笑，在以后的作业中，我也努力把字写好。
“我为他人写作业”制度让我练了一手漂亮字，它使我受益匪浅。
我从中也明白了许多道理，并真正地把它运动到生活中去，那就是：无论是写作业还是做事，自己不喜欢的字不要写给别人看，自己不想做的事不要让别人做——己所不欲，勿施于人。
2.小学3年级下册第六单元作文300字篇二每个同学都有自己敬佩的人，有的同学敬佩勇敢的孩子，有的敬佩学习好的同学……而我却敬佩我们班李语墨同学。
三年级下册语文书第六单元作文七
三年级下册语文书第六单元作文七三年级下册语文书第六单元作文篇19“碧绿妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”每当想起这首诗，我就想知道春天到底在哪里？我去问了妈妈：“妈妈，你知道春天在哪里吗？”妈妈说：“春天就在我们身边，只要你仔细观察，就能发现春天的足迹了。
”我就出门去寻找春天，春天就在公园里，公园里的花是多么美丽，有红的、白的、黄的、粉的……真是五彩缤纷，美丽极了！还有树上的桃花，有的还是花骨朵，有的才展开两三片花瓣，还有的全展开了。
花瓣粉粉嫩嫩的，薄得像蝉的翅膀，微风吹过，就颤动着，像仙女的衣服飘动着。
春天还在地里，地里的树开始长出绿叶。
农民的叔叔给幼苗施肥，帮助它们变得更强壮。
人们脱掉了厚厚的棉袄，换上了单衣，相约去旅行、野餐、郊游……有的孩子去放风筝，天空中有“蜈蚣”、“老鹰”、“金鱼”、“蝴蝶”……各式各样，好不热闹。
我才知道春天有多美，有多美。
三年级下册语文书第六单元作文篇20春天来了，春风女孩吹走了寒冷的冬天，带来了温暖的春天。
我脱下厚重的棉袄，穿上春装，寻找春天。
春天在哪里？原来春天我躲在地里。
农民伯伯在愉快地播种谷物，幼小的谷物在泥土中拼命地生长。
春天你藏在哪里？原来春天还藏在溪水里，溪水里的冰融化了，小鱼在水里调皮地游来游去，像孩子一样在水里玩耍。
一群蝌蚪在水里游来游去，好像在焦急地寻找妈妈。
春天还会藏在哪里呢？原来公园里也藏着春天。
小鸟在树枝上“叽叽喳喳”地唱歌，好像在说：“春天来了，春天来了！大家来唱歌呀！”小草苏醒了，它使劲地往上钻，最后终于钻了出来，大口地呼吸新鲜空气。
河边的柳树长长了头发，春风为柳树姑娘梳头，小鸟为柳树姑娘唱歌，柳树姑娘还用河水来照镜子呢！春天还会藏在哪里？原来春天一直躲在我们身边！三年级下册语文书第六单元作文篇21不知不觉，春天来了，春风变暖了，万物复苏，让人感到无比幸福。
“春天在哪里呀！春天在哪里……”每当我听到这首歌的时候，我就会想：春天在哪里呀？我一定要找一个机会去找春天。
三年级下册第六单元作文我的弟弟
三年级下册第六单元作文我的弟弟《我的弟弟》作文一我的弟弟可调皮啦！他有一双水汪汪的大眼睛，笑起来还有两个小酒窝，可爱极了。
有一次，我正在房间里认真地写作业，弟弟悄悄地走了进来。
他一声不吭，拿起我的笔就在纸上乱画。
等我发现的时候，那张纸已经变得乱七八糟。
我生气地看着他，他却笑嘻嘻地跑开了，嘴里还喊着：“来追我呀！”还有一回，妈妈买了一些糖果放在柜子里。
弟弟趁大家不注意，偷偷搬来小板凳，站上去把糖果拿下来，吃得满脸都是。
被妈妈发现后，他还装出一副无辜的样子，真是让人哭笑不得。
我的弟弟虽然调皮，但也给我们家带来了很多欢乐。
《我的弟弟》作文二我有一个弟弟，他叫明明。
明明长得胖乎乎的，脸蛋圆圆的，就像一个红苹果。
有一天，我们一起去公园玩。
弟弟看到了一个卖气球的叔叔，就缠着妈妈给他买。
拿到气球后，他高兴得又蹦又跳，一不小心松开了手，气球飞走了。
弟弟急得大哭起来，我连忙安慰他说：“别哭别哭，下次我们再买一个。
”还有一次，弟弟在家里学画画。
他把颜料弄得满手都是，还在墙上画了一只大花猫。
妈妈看到后，又好气又好笑，说：“你这小调皮，看把墙弄成什么样了！”弟弟却眨眨眼睛说：“妈妈，这是我画的艺术品。
”这就是我的弟弟，一个可爱又淘气的小家伙。
《我的弟弟》作文三我的弟弟是个小机灵鬼。
他的名字叫亮亮，今年五岁啦。
有一次，亮亮看到我在吃巧克力，就跑过来对我说：“姐姐，给我吃一点好不好？”我故意逗他说：“不行，这是我的。
”亮亮歪着脑袋想了想，然后说：“姐姐，那我给你跳个舞，你就给我吃。
”说完，他就开始手舞足蹈起来，那模样真是太逗了，我忍不住给了他一块巧克力。
还有一回，爸爸带我们去动物园。
亮亮看到猴子特别兴奋，不停地学猴子的动作，逗得周围的人哈哈大笑。
我的弟弟就是这样，总是能给我们带来惊喜和欢乐。
《我的弟弟》作文四我弟弟叫轩轩，他特别有趣。
记得有一次，家里来了客人，轩轩主动跑去给客人拿水果。
结果，他不小心把水果盘打翻了，水果滚得到处都是。
三年级第六单元作文
三年级第六单元作文
第六单元作文，我的家乡。
我的家乡是一个美丽的小镇，位于山水环抱之间。
这里的风景如诗如画，令人心旷神怡。
首先，家乡的山峦连绵起伏，苍翠的树木和葱翠的草坪交相辉映，宛如一幅幅美丽的山水画。
登上山顶，可以俯瞰整个小镇，远处的群山在朝霞的映照下泛着金光，近处的田野上有农民忙碌的身影，一派生机勃勃的景象。
其次，家乡的河流清澈见底，河水潺潺流淌，不时传来鸟鸣和蛙鸣之声。
河边的垂柳婆娑起舞，给人一种宁静和祥和的感觉。
河水中鱼儿游动，仿佛是在欢快地迎接着每一个到来的客人。
再者，家乡的人们勤劳朴实，他们勤劳耕耘，勇敢拼搏。
无论是农忙时节还是丰收的日子，他们都用自己的双手创造着美好的生活。
同时，他们热情好客，待人诚恳，让人感受到了家乡的温暖和亲切。
最后，家乡的风俗民情也是独具特色。
每逢节日，家家户户都会挂起红灯笼，张灯结彩，欢天喜地地庆祝节日。
而在传统节日里，人们还会举行各种各样的民俗活动，如舞龙、舞狮、赛龙舟等，场面热闹非凡，让人流连忘返。
总而言之，我的家乡是一个美丽而和谐的地方，这里有壮丽的山川，清澈的河流，勤劳朴实的人们，独具特色的风俗民情。
我深爱着这片土地，深爱着这里的一切。
希望家乡越来越美好，越来越繁荣昌盛。
三年级下册6单元作文
三年级下册6单元作文
春天来了，万物复苏，校园里的一切也变得更加美丽。
我喜欢春天，因为春天
给了我很多快乐的时光。
春天是一个充满活力的季节。
每当春风吹过，树叶开始发芽，花儿开始开放，
小草也渐渐变绿。
校园里到处都是生机盎然的景象，让人感到无限的喜悦。
我喜欢在校园里漫步，欣赏春天的美丽，感受大自然的魅力。
春天是一个充满希望的季节。
春天里，一切都在发生着改变。
树木变绿了，花
朵开放了，小鸟也开始筑巢生息。
我喜欢在春天的校园里观察这些变化，感受到生命的力量和希望的力量。
春天给了我无尽的希望，让我对未来充满信心。
春天是一个充满温暖的季节。
春天里，阳光明媚，微风拂面，让人感到温暖舒适。
我喜欢在春天的午后，躺在草地上晒太阳，感受阳光的温暖，听着鸟儿的歌声，享受着大自然的馈赠。
春天给了我无尽的温暖，让我感受到生活的美好。
春天是一个充满希冀的季节。
春天里，一切都在蓬勃发展，一切都在向着美好
的方向前进。
我喜欢在春天的校园里，用心感受这份美好，用心体会这份希冀。
春天给了我无尽的希冀，让我对生活充满期待。
春天是一个充满美好的季节。
我喜欢春天，喜欢春天给我带来的一切。
愿春天
永远留在我的心中，愿我永远怀着对春天的热爱。
让我们一起珍惜春天，让我们一起享受春天的美好！。
部编版语文三年级下册第六单元习作范文参考五篇
部编版语文三年级下册第六单元习作范文参考五篇第一篇：范文《“辣子”班长》要说起我班的“辣子”班长，那说话可是一言九鼎。
班主任出差，我们的“虾兵蟹将”个个对她言听计从。
说一件能证明这“辣子”班长“辣”得够味的事吧。
一次班主任出差，班中群龙无首，教室里乱哄哄的。
正在这时，“辣子”班长一声吼—“安静！”班中顿时鸦雀无声。
“辣子”班长站在讲台上开始布置任务，正在这时，她的“千里眼”突然看到后排有一位男生正在玩玩具。
“辣子”班长怒视那名男生：“请你放下手中的玩具！"那表情，那声音，那阵势真可说得上是“前无古人，后无来者”啊！礼貌中不失严厉。
那名男生一惊，本来偷偷玩就有些胆怯，这下更是吓了一跳，立马把玩具收了起来。
辣子”班长虽然“辣”，但是人缘可不差。
班级里要投票选“三好学生”和优秀干部，“辣子”班长分别以54票和59票的成绩当选。
更令人敬佩的是，她把其中的“三好学生”称号让给了其他同学。
她说：“荣誉对我来说一个就够了，应该把机会让给更多的同学。
”这就是我们的班长——学习出类拔萃，性格胆大心细，一心为班级着想的“辣子”班长！点评：本篇习作篇幅虽短，但叙述具体，语言生动。
小作者通过写班长的两件事，运用语言、动作、神态等方面的描写，成功地向读者展现了一个胆大心细、一心为班级着想的“辣子”班长形象。
第二篇：范文《我的弟弟》我有一个弟弟，他叫曲成宇，才刚满一岁半。
我看着小弟弟一天天长大，从咿呀学语到蹒跚学步，直到他能独自奔跑。
弟弟长得很可爱，圆乎乎的小脸，白嫩嫩的皮肤中透出健康的红晕，一对猫眼闪着清澈的光，端正的鼻子下，一张小姑娘般的小巧的嘴巴，还有一排整齐洁白的牙齿。
他整天笑眯眯的，一双眼睛笑成了一条线，似乎那若隐若现的两只酒窝把甜甜的笑意倾泻出来。
嘿，乍一看，还挺像一尊无锡的“泥阿福”呢！见了他，人人喜欢，左邻右舍都爱逗他玩。
弟弟非常聪明，爷爷拿着扫帚要扫地了，弟弟就到椅子底下去拿簸箕，有时候他蹲下拿不到簸箕，索性就趴在地上拿。
语文三年级下册第六单元作文篮球迷
语文三年级下册第六单元作文篮球迷
《篮球迷》
我有一个好朋友，他叫小明，是一个超级篮球迷。
每次下课铃一响，他总是第一个冲出教室，抱着篮球就往操场上跑。
哪怕只有十分钟的课间休息，他也要抓紧时间投几个篮。
有一次，学校组织篮球比赛。
比赛前几天，小明可紧张了，一有空就拉着我们陪他练习。
他跑得满头大汗，衣服都湿透了，可还是不停地运球、投篮。
比赛那天，小明早早地来到了赛场。
他的眼睛紧紧地盯着篮球，就像猎人盯着猎物一样。
比赛开始了，小明像一只灵活的猴子，在球场上左冲右突。
只见他一个转身，躲过了对方球员的防守，然后高高跳起，把球稳稳地投进了篮筐。
“好球！”我们在场下大声欢呼。
最终，小明他们队赢得了比赛。
他高兴得又蹦又跳，脸上洋溢着灿烂的笑容。
小明对篮球的热爱真让人佩服，我相信他以后一定会成为一名优秀的篮球运动员！
《篮球迷》
在我们班，有个叫小军的同学，他可是个不折不扣的篮球迷。
记得有一次上体育课，老师说让我们自由活动。
小军一听，立马抱着篮球奔向了篮球场。
他在球场上跑来跑去，一会儿投篮，一会儿传球，忙得不亦乐乎。
还有一回，放学了，大家都急急忙忙往家走。
可小军呢，却站在学校门口的篮球架下，眼睛直勾勾地盯着篮球，嘴里还不停地念叨着：“哎呀，要是能再打一会儿就好了。
”
周末的时候，他也总是约着小伙伴们一起去打篮球。
不管天气有多热，或者有多冷，他都不在乎，只要能打篮球，他就特别开心。
三年级下册第六单元作文外貌描写
三年级下册第六单元作文外貌描写《我的好朋友》
我的好朋友叫小雨，她有一头乌黑亮丽的头发，就像黑色的瀑布一样垂在她的肩膀上。
她的眼睛大大的，像两颗闪闪发光的黑宝石，每次笑起来的时候，眼睛就会弯成月牙儿，特别可爱。
小雨的脸蛋圆圆的，红扑扑的，就像一个熟透的苹果。
她还有一张樱桃小嘴，总是能说出一些让人开心的话。
记得有一次，我们一起去公园玩。
那天阳光明媚，微风轻轻吹过，小雨的头发随风飘动，看起来美极了。
她穿着一条粉色的连衣裙，在花丛中跑来跑去，就像一个花仙子。
这就是我的好朋友小雨，一个美丽又可爱的女孩。
《我的老师》
我的老师姓王，我们都叫她王老师。
王老师长得很漂亮，她有一头棕色的卷发，总是扎成一个高高的马尾辫，看起来特别精神。
王老师的眼睛小小的，但很有神，好像能看穿我们的心思。
她的鼻梁上架着一副眼镜，看起来很有学问。
王老师的脸上总是带着微笑，让人感觉特别亲切。
她的身材瘦瘦的，高高的，走起路来像一阵风。
有一次，我在课堂上回答问题答错了，心里很害怕。
但是王老师没有批评我，而是微笑着鼓励我，让我不要灰心。
从那以后，我更喜欢王老师了。
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教学目标：
1、激发学生的习作兴趣，充分调动学生习作的积极性，建立习作的积极性。
2、展开想象，写写自己最感兴趣的未来的事物。
3、写完后多读几遍，修改自己满意的地方。
教学重点：
1、激发学生的习作兴趣，充分调动学生习作的积极性，建立习作的积极性。
2、展开想象，写写自己最感兴趣的未来的事物。
3、写完后多读几遍，修改自己满意的地方。
教学难点：
1、展开想象，写写自己最感兴趣的未来的事物。
2、写完后多读几遍，修改自己满意的地方。
教学策略：练习法、引导法
课时安排：1课时
教学过程：
一、激发习作兴趣，拓展思路。
1、谈话导入。
同学们，我们上节课交流了自己想要发明的机器人，未来的机器人可能就是你们今天的想象。
那让我们继续展开想象的翅膀，想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢？
2、学生自由说自己最感兴趣的一样东西。
根据学生说的内容，适时小结，启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以地玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。
二、明确习作要求。
1、题目可以用“未来的……”,也可自己拟定题目.
2、想象奇特而又合理,语句通顺,叙述有一定顺序.
3.充分展开想象，事物要有新颖性。
4.内容具体，语言通顺。
三、说出想象，初步修改。
1、教师读范文（好的范文和不好的范文各2篇），并真诚地邀请同学们提出修改建议。
2、请同学们提出建议或意见，老师表示虚心接受。
3、把自己的想法说给小组同学听，并认真听取其他同学的想法。
四．自主习作
1.教师对有困难的同学进行个别指导
2.在浏览中注意发现想象新颖，奇特有趣的典型习作。
五．自我修改，自我评价
1.多读几遍自己的习作，修改不满意的地方。
2.自我评价。
六．引导互评
1.与你的小组同学交换习作，给对方进行评价，把写得好和不好的地方做上标记。
2.小组内互评互读，选出写得最好的，老师进行全班交流，当众朗读。
七．扩展活动
办一期“美好的未来”板报，展示学生佳作。