二年级语文集体备课教案
小学二年级语文集体备课工作计划(精选15篇)
小学二年级语文集体备课工作方案〔精选15篇〕篇1：小学二年级语文集体备课工作方案小学二年级语文集体备课工作方案集体备好课是上好课的前提。
集体备课就是老师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。
为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现老师资共享，使全体老师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的经历，特制定以下集体备课方案。
一、指导思想：坚持“以人为本”的教学理念，以全面推进素质教育为目的，以施行课程改革和进步教育质量为核心，强化教学教研工作，注重新、老老师结合，关注学生的个体差异和开展的不同需求，使每个学生在语文学习中都能受益，让每个学生都能在愉悦的气氛中积极、主动地参与各种语文教学活动，促进老师、学生的共同开展。
充分发挥全体语文老师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧，浓重语文教研的气氛。
优化备课组活动，以研究课为中心，努力讨论新课程理念指导下的课堂教学新形式。
二、工作目的：1、贯彻、落实语文课程标准，深化课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和理论才能，努力进步学生语文素养。
2、以课堂教学为中心进展教学改革，在教诲处指导下，做好校本教研，进步教学实效。
3、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中进步学生的语言理论才能，促进学生个性的和谐开展。
三、详细施行步骤：1、集体备课的根本程序是：个人粗备——集体备课——个人细备。
备课组要实行先周集体备课。
每课题确定一个中心发言人。
2、中心发言人在集体备课前要深化钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。
集体备课时详细介绍本课在教材中的地位及前后联络，教材重点难点，突出重点和打破难点的方法，每课课时分配，教学方法的设想等。
3、组内每位老师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，活动完毕后，备课组长要认真做好活动记录，以备学校领导及教务处检查。
二年级语文集体备课教案——培养阅读兴趣
二年级语文集体备课教案——培养阅读兴趣阅读是我们人类获取知识、拓展视野、提高修养的重要手段之一，在教育过程中，培养学生的阅读兴趣和习惯格外重要。
而如何通过语文课堂进行有效的阅读教育，是每一位语文老师都需要深思熟虑的问题。
我们二年级语文老师们进行了集体备课，教案如下。
一、教学目标1.学生能够根据书籍的封面和简介，初步判断该书的内容和适合的读者群体。
2.学生能够通过朗读、默读等方式，全面了解书籍的内容，理解故事情节，领悟其中的道理。
3.学生能够通过阅读，提高自己的语文素养，培养阅读兴趣和习惯。
二、教学重难点1.如何引导学生根据书籍的封面和简介，进行初步判断？2.如何组织学生进行朗读、默读等方式的阅读，提高自己的语文素养？3.如何通过教师引导，帮助学生领悟故事情节中的道理，提高思维能力？三、教学步骤1.自主阅读1）教师给每位学生分发一本书，要求学生仔细观察书籍的封面和简介，初步判断该书的内容和适合的读者群体。
2）学生进行10分钟左右的自主阅读，了解故事情节。
2.团队合作1）教师将学生分成若干小组，每个小组选取一本书，一起朗读该书的前两章，引导学生合理分工，相互配合，让阅读更加流畅。
2）学生要关注每个人的发音及语调的语音发音准确性、适当的语音语调，不生硬、不单调，增强阅文化的氛围。
3）通过合作，建立了良好的友好关系，增强彼此合作的信任感和彼此音乐的沟通能力。
3.个性表达1）教师让学生选取自己喜欢的书籍，进行默读。
2）学生进行自由创作，写下自己的阅读体会、感受，并分享给同桌或全班同学。
3）通过表达，增强了学生的思考能力、口头表达能力和文字表达能力。
四、教学效果与展望通过本次集体备课教案，我们于许多方面达到了预期的教学目标。
同学们在进行自主阅读和团队合作时，了解了许多优秀的书籍，并在积极的阅读过程中，拓展了视野，提高了阅读素养。
在进行个性表达时，学生通过分享，锻炼了自己的思维能力和表达能力，并且，集体备课的方式，让我们教学效率更高，使得学生在有限的时间内能够收获更多的知识和修养。
二年级语文集体备课教案
二年级语文集体备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会用词语进行简单的句子构建。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等直观教具，激发学生的学习兴趣。
（2）采用分组讨论、小组合作的方式，培养学生的团队合作能力。
（3）引导学生运用词语进行句子构建，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注周围环境的情感。
（2）培养学生积极主动参与课堂活动，勇于表达自己的想法。
二、教学内容：第一课时：1. 认读生字词：天空、白云、太阳、花朵、小鸟、河流、山川、大地。
2. 学习课文：第一自然段。
3. 课堂练习：用生字词组成句子。
第二课时：1. 认读生字词：树木、草地、海洋、高山、农田、工厂、学校。
2. 学习课文：第二自然段。
3. 课堂练习：用生字词组成句子。
第三课时：1. 认读生字词：小朋友、老师、同学、家人、朋友、运动、学习。
2. 学习课文：第三自然段。
3. 课堂练习：用生字词组成句子。
第四课时：1. 复习生字词。
2. 整体感知课文，学习课文第四自然段。
3. 课堂练习：用生字词组成句子。
第五课时：1. 综合复习全文。
2. 组织学生进行小组合作活动，展示学习成果。
三、教学策略：1. 采用直观教具，如图片、实物等，帮助学生更好地理解生字词和课文内容。
2. 创设生活情境，让学生在实际情境中运用生字词。
3. 采用分组讨论、小组合作的方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作能力。
4. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 课堂练习：评估学生在课堂练习中的表现，检查学生对生字词和课文的掌握程度。
3. 小组合作：评价学生在小组合作中的表现，包括团队合作、沟通交流等。
五、教学资源：1. 课文文本。
2. 生字词卡片。
3. 图片、实物等直观教具。
二年级语文上册第二单元集体备课
二年级语文上册第二单元集体备课一、单元教材分析。
1. 单元主题。
- 本单元围绕“丰富多彩的学校生活”这一主题展开。
课文内容贴近学生的校园生活实际，有助于激发学生对校园生活的热爱之情。
2. 课文内容。
3. 单元重点。
- 字词学习。
- 本单元要求学生掌握大量的生字新词，包括许多量词、表示树木和动物名称的字词等。
在教学中，要注重生字的字形、字音和字义的教学。
例如，“艘”“翠”等字的字形较为复杂，需要引导学生仔细观察笔画顺序，通过多种方式进行记忆。
- 量词的学习是本单元的一个重点。
要让学生理解不同事物搭配不同量词的合理性，通过对比、举例等方式加深学生对量词的认识，如“一群飞鸟”和“一只飞鸟”所表达的数量概念不同。
- 朗读训练。
- 知识与生活联系。
4. 单元难点。
- 理解课文内容的深度。
- 语言表达的规范性。
- 在学习量词、描述事物特点等方面，学生可能会出现表达不规范的情况。
教师要及时纠正，通过模仿、练习等方式，提高学生语言表达的规范性。
如在描述树木特点时，引导学生按照一定的顺序，使用准确的词语进行表达。
二、学情分析。
1. 已有知识基础。
- 经过一年级的学习，学生已经掌握了一定数量的汉字和基本的阅读能力。
他们能够认读简单的生字，进行初步的课文朗读。
在生活中，学生对校园生活、常见的树木和动物等也有一定的认知基础。
2. 学习能力特点。
3. 可能存在的困难。
- 在字词学习方面，一些复杂的生字可能会给学生带来困难，如“艘”“翠”等字的书写。
在理解课文内容上，对于一些抽象的概念，如农事活动的意义等，学生可能理解起来比较吃力。
三、教学目标。
1. 知识与技能目标。
- 学生能够正确认读、书写本单元的生字新词，掌握重点生字的字形、字音和字义。
- 熟练运用本单元所学的量词，能够准确搭配不同的事物。
- 能够有感情地朗读课文，背诵指定的课文或段落。
- 能用自己的话简单描述课文中事物的特点，如树木的外形、动物的生活习性等。
2. 过程与方法目标。
部编版二年级下册语文集体备课第六单元优质教案
部编版二年级下册语文集体备课第六单元优质教案一、教学内容本节课我们将学习部编版二年级下册语文第六单元，具体包括《大象和蚂蚁》、《纸船和风筝》和《石头和小鸟》三篇课文。
这些课文通过生动的故事，向学生们传递了友谊、合作和关爱的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握本单元生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过学习课文，培养学生热爱大自然、关爱小动物的情感。
3. 提高学生的阅读理解能力，学会从故事中提炼道理。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者想要表达的情感。
教学重点：掌握生字词，理解课文内容，培养学生的阅读兴趣。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字卡片、PPT课件。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于友谊的小故事，引发学生对本单元主题的兴趣。
3. 学习《纸船和风筝》：（1）学生自读课文；（2）学习生字词；（3）分析课文中的比喻、拟人修辞手法；（4）讨论课文内容，引导学生体会友谊的珍贵。
5. 随堂练习：根据课文内容，设计填空、选择、简答等形式的练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《大象和蚂蚁》：友谊、合作2. 《纸船和风筝》：比喻、拟人、友谊3. 《石头和小鸟》：关爱大自然七、作业设计1. 抄写本单元生字词，每个写5遍。
2. 选择一道课后习题进行解答：（1）在《大象和蚂蚁》中，大象和蚂蚁是如何帮助对方的？答案：大象帮助蚂蚁搬运食物，蚂蚁帮助大象清理身上的泥土。
（2）在《纸船和风筝》中，纸船和风筝分别象征着什么？答案：纸船象征着友谊，风筝象征着快乐。
3. 根据课文内容，画一幅关于友谊的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习反馈，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读其他关于友谊、合作、关爱大自然的故事，提高他们的阅读兴趣和综合素质。
重点和难点解析1. 教学目标的具体化；2. 教学难点与重点的明确；3. 教学过程中实践情景引入、例题讲解、随堂练习的设计；4. 板书设计的逻辑性和直观性；5. 作业设计的针对性和拓展性；6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
二年级语文集体备课教案
二年级语文集体备课教案第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握本课的生字词，能够正确书写和阅读。
2. 过程与方法：通过集体朗读、讨论交流等方法，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生的阅读兴趣，引导学生体验课文中的情感，培养学生的团队合作意识。
二、教学内容1. 课文内容：学习二年级下册第一篇课文《春天来了》。
2. 生字词：掌握“春天、来了、小花、小草”等生字词的读音和书写。
3. 语法点：学习简单句型的构成，如“春天来了，花儿开了，鸟儿笑了”。
三、教学重难点1. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字词。
2. 教学难点：理解课文内容，运用简单句型进行口语表达。
四、教学方法1. 集体朗读：全班同学一起朗读课文，感受春天的氛围。
2. 讨论交流：分组讨论课文内容，分享对春天的理解和感受。
3. 情景模拟：分组进行情景模拟，运用简单句型进行口语表达。
五、教学准备1. 课文课件或黑板：展示课文内容，帮助学生理解。
2. 生字词卡片：用于学生学习和复习生字词。
3. 情景道具：用于情景模拟活动。
第二章：教学过程一、导入新课1. 引导学生回顾春天的特点，如“春天来了，花儿开了，鸟儿笑了”。
2. 引入本课课文《春天来了》，激发学生阅读兴趣。
二、自主学习1. 学生自主阅读课文，遇到生字词自行查阅字典。
2. 学生分享阅读过程中的感受和理解。
三、集体朗读1. 全班同学一起朗读课文，感受春天的氛围。
2. 老师指导学生正确朗读生字词和句子。
四、讨论交流1. 学生分组讨论课文内容，分享对春天的理解和感受。
2. 老师巡回指导，给予学生反馈和指导。
五、情景模拟1. 学生分组进行情景模拟，运用简单句型进行口语表达。
2. 老师巡回指导，给予学生反馈和指导。
六、课堂小结1. 老师总结本节课的学习内容，强调生字词和简单句型的运用。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
七、作业布置1. 回家后复习课文，巩固生字词。
2. 运用简单句型进行口语表达，家长签字确认。
二年级语文下册第二单元集体备课教案
二年级语文下册第二单元集体备课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确拼读和书写本单元的生字词。
理解并能够运用本单元的词语和句型进行简单的交流。
1.2 过程与方法：通过集体备课，深入分析教材内容，明确教学目标和教学重点。
运用多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养。
1.3 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言的情感，增强学生的自信心和自尊心。
通过学习本单元的内容，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 教材分析：本单元的主题是“春天”，通过描绘春天的景色和活动，让学生感受春天的美好。
教材中包含了5篇课文，分别是《春天在哪里》、《小燕子》、《柳树醒了》、《荷叶妈妈》和《邓小平爷爷植树》。
2.2 学情分析：二年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，但仍有部分学生对生字词的认读和书写存在困难。
学生对春天的概念有一定的了解，但需要通过学习进一步提高对春天的感受和表达能力。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：正确拼读和书写本单元的生字词。
理解并能够运用本单元的词语和句型进行简单的交流。
3.2 教学难点：生字词的认读和书写。
对课文内容的理解和情感的把握。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用集体备课的方式，共享教学资源和经验，提高教学效果。
运用情境教学法，通过图片、视频等手段，引导学生进入春天的情境中。
采用互动式教学法，激发学生的积极参与和思考。
4.2 教学手段：使用多媒体课件和教学资源，丰富教学内容和形式。
利用黑板、挂图等辅助教学工具，帮助学生理解和记忆。
第五章：教学评价5.1 评价目标：学生对生字词的认读和书写能力。
学生对课文内容的理解和表达能力。
学生的团队合作意识和集体荣誉感。
5.2 评价方法：课堂问答：通过提问的方式，检查学生对生字词和课文内容的理解。
作业检查：通过学生完成的作业，评估学生的学习效果。
小组活动：通过小组合作完成任务的情况，评价学生的团队合作能力。
小学二年级语文上册集体备课教案参阅五篇
小学二年级语文上册集体备课教案参阅五篇通过教案设计，教师可以有效地掌握学生学习的初始状态和学习后的状态，从而及时调整教学策略、方法，采取必要的教学措施，为下一阶段的教学奠定良好基础。
下面我给大家带来关于二年级语文教案，方便大家学习。
二年级语文教案1《国旗和太阳一同升起》教学目标：1、认识13个生字，会写7个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，感受升国旗庄严隆重的气氛，激发热爱国旗、热爱祖国的情感。
教学重点：认字写字，有感情地朗读、背诵课文。
教学难点：体会升旗仪式时的庄严隆重。
教学过程：一、以旗激趣，导入新课1、出示国旗，让学生说说国旗的特点。
2、导语：五星红旗是我们中华民族的象征，是我们伟大祖国的骄傲。
自1949年10月1日，第一面五星红旗在天安门广场上升起后，这鲜艳的旗帜就永远飘扬在祖国大地上。
每天早上，在天安门广场上，五星红旗都会和太阳一同升起。
二、声像引路，自主识字1、播放天安门广场升旗仪式，老师范读课文。
2、学生谈感受，说说看到了什么。
3、学生自由读课文，遇到不会读的生字多拼读几遍或请教别人，把课文读通顺。
4、出示生字词，学生自由拼读。
5、同桌互读，互相纠正字音。
6、指名读生字词，检查字音。
7、着重指导读准前鼻音：旦、班;后鼻音：京、令;多音字：曲。
8、指名分段读课文，要求读得正确、流利。
三、读文感悟，体会情感1、自由朗读课文，谈谈自己从课文中读懂了什么，提出不理解的词语。
2、集体讨论解决不理解的词语。
如。
人山人海，让学生结合实际说说哪些地方见过这样的场面。
礼服、绶带，指导学生观察插图加以理解。
擎着、持枪礼、举手礼、注目礼，让学生动手做一做，演一演，加深理解。
3、导入：你从哪些词语、句子可以体会到天安门广场升旗仪式的庄严隆重?(1)自由读课文，找出体现升旗仪式庄严隆重的词语、句子。
(2)四人小组合作讨论。
(3)全班交流(学生说到哪里，教师相机点拨)，老师相机指导朗读。
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人们都说“桂林山水甲天下”，就让我们走进山水如画的桂林去看看吧。（播放优美的音乐）我们的轮船已经缓缓驶入漓江（多媒体出示桂林的风景图）让我们站在船头看一看这美丽的风光，你看到了什么？你感受到了什么？（根据学生的回答相机出示：碧水 秀峰 倒影）
这么美的景色，你能把它读好吗？（学生自己体会读，知名读，比赛读）
你还了解哪些少数民族特有的风情？
3.学习三个著名风景点的词串。
走出多彩多姿的壮乡，听完悦耳嘹亮的对歌，轮船渐渐驶近连绵起伏的青山（出示小插图）你们感觉这些山怎么样？
假如要你给它们起个名字，你会起个什么名字呢？为什么？（根据学生回答相机出示：象鼻 骆驼 笔架）
这么有趣的山峰，这么有趣的名字，谁想读？小组猜一猜、画一画可能还有什么样的山。（配乐）
教学反思
课题
识字2
课时
2
主备人
黄瑞
修正补充栏
第一、二课时
教学目标：
1.学会本课生字，能正确、规范地书写，理解由生字组成的词语。正确流利地朗读词语。
2.认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，凭借图画和学生的生活经验理解词语。
3.了解大自然地美丽景色以及有关的民族风情。
教学重点、难点:
认识8个生字，能按笔顺正确书写田字格中的8个生字；能按字的结构把字写端正、匀称。
青山、绿水、竹筏、鸬鹚……漓江真像一幅美丽的水粉画，真是“舟行碧波上，人在画中游”，漓江真可称为百里——“画廊”哪！（出示“画廊”，学生读）
5.指导朗读词串。
整个漓江，好像一条百里画廊，充满着诗情画意，先听老师把它们读一读。（教师示范读，并介绍边读边想象的读书方法）
学生边看图，边读词，读出美感。多种读法交替，读后师生评价。
三、合作学习，在游戏中熟记生字。
愉快的旅程结束了，你都见到了什么？小组先说一说。再小组合作将这些词语贴在对应的图下面，贴好后，轻声读一读。把学生完成的情境图贴在黑板上，再次齐读。
四、课间延伸，在实践中获得能力。
水如碧玉，清澈见底，山是奇峰，挺拔秀丽，不去旅游真是可惜。请小组互相合作设计一幅广告画和相应的广告词，把桂林的美景好好夸一夸，让别人听了见了就想去，看哪个小组设计得好。
4、分小组练习朗读韵文
5、齐读韵文
三、颂读韵文，感悟内涵。
1、每个传统节日都寄托着劳动人民美好的愿望。你知道这些节日各代表着劳动人民的什么愿望吗？
2、你能把对节日寄托的情感读出来吗？
3、诗歌大荟萃。全班交流搜集到的关于春节、清明、端午、中秋这些节日的诗歌。
4、感情朗读韵文。
四、实践活动，拓展延伸。
传统节日伴随着许多美丽动人的传说，请你寻找关于春节、清明、端午、中秋这些节日的传说、故事，在班上开展主体班队活动。
教学准备：
1、学生课前搜集关于旅游胜地的材料，一组一组小情境图和一套生字卡片。
2、教师准备大教学挂图和多媒体课件等。
教学过程:
一、搜集信息，在交际中培养能力。
春暖花开，阳光明媚，正是旅游的好季节，你们搜集到了哪些旅游的资料，是怎样搜集到的？你想向小朋友们推荐哪一个旅游胜地呢，为什么？请说一说。
二、创设情境，在情境中主动学习。
⑵、学生交流清明这个节日。
①“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”清明节到了，人们都在干什么呢？（相机出示：清明 扫墓 踏青）
②齐读。
⑶、学生交流端午这个节日。
学生观看端午节的录像。
你们知道端午节有哪些生活习俗？（相机出示：端午 粽子 龙舟）
你知道端午节的来历吗？介绍小资料。
齐读。
⑷学生交流中秋这个节日。
课题
识字1
课时
2
主备人
黄瑞
修正补充栏
第一、二课时
教学目标：
1、学会本课8个生字，正确流利地朗读词语，认识1个新偏旁。
2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。
3、了解春节、清明、端午、中秋这四个传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。
教学重点、难点：
以识字、写字为教学重点；把图上描绘的事物同所学的
4学习点明“文眼”的词串。
（出示课文插图）你们看，绿莹莹的江面上一位渔民正撑着——↓生齐说：“竹筏”。（对竹筏进行介绍）
竹筏上，一只——生齐说：“鸬鹚”（观看鸬鹚捉鱼的课件理解）正注视着水面，随时准备捕捉水里游动的鱼儿。（随着学生的回答出示：竹筏 鸬鹚，并进行朗读。）
桂林之行即将结束，让我们来回顾一下走过的旅程。（读学过的词串）你最留恋的是什么呢？为什么？
五、自主写字，在探究中交流写字方法。
1、出示生字：碧 峰 影 鼻 骆 驼 架 廊；
2、学习写字。
⑴观察、讨论：在这些字中你觉得哪些字比较难写，提出来讨论、交流，提出解决办法；
4、按节日自由组合。
5、分小组交流。
二、交流内容、引导学文。
1、各小组派代表参与全班交流：你最喜欢过哪个节？把过节的事情讲给大家听，还可以说说有关节日的知识。小组其他成员可以补充。
⑴、学生交流春节这个节日。（相机出示：最隆重的节日，人们“张灯结彩、欢聚一堂、普天同庆、喜气洋洋”。（相机出示成语，齐读成语
词语联系起来，借图画和生活经验理解词语为教学难点。
教学准备：
1、搜集关于春节、清明、端午、中秋的诗歌。
2、挂图或课件
教学过程：
一、知识聚焦，看图识文。
1、你知道我国有哪些传统节日？
2、（示图）图上画的是哪些传统节日？人们在节日里干什么呢？选择自己最喜欢的节日说一段话，也可以说说自己过节的事情。
3、学生练习说话
2.学习表现民族风情的词串。
船，沿着漓江缓缓前行。听，远处传来了什么？（播放壮族青年对歌的歌声）我们循声望去（多媒体课件显示壮族青年对歌的情景）你看到了什么？（相机出示：对歌 榕树 壮乡）
（教师解释）“壮乡”是指我国少数民族壮族人聚居的地方。
多么有趣的风俗，多么热情的壮族人民，让我们用充满感情的朗读来表达他们的喜悦之情吧！（练读“对歌”、“榕树”、“壮乡”，指名读，齐读）
①“八月十五月正圆，中秋月饼香又甜。”月到中秋分外明，关于月亮、关于中秋，有许多美丽的传说，你能说说吗？
②指名唱中秋节的歌曲。（相机出示：中秋 团圆 月饼）
指名朗读。
齐读。
2、这篇课文按节日的时间给我们介绍了中国的四个传统节日。你能说出这四个传统节日的过节时间吗？（农历与公历的区别）
3、自由练习读韵文