师德师风建设管理制度
学校师德师风管理制度健全
一、引言师德师风是教师职业的灵魂，是教育质量的重要保障。
为了进一步加强学校师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，我校特制定以下健全的师德师风管理制度。
二、制度内容1. 明确师德师风建设目标学校将师德师风建设作为一项长期、系统性工程，以立德树人为根本任务，努力打造一支政治坚定、业务精湛、品德高尚的教师队伍。
2. 制定师德师风考核标准（1）政治素质：教师必须拥护党的基本路线，热爱祖国，忠诚党的教育事业，树立正确的世界观、人生观、价值观。
（2）业务能力：教师应具备扎实的专业知识和教学技能，能够胜任教育教学工作。
（3）职业道德：教师应遵循教师职业道德规范，关爱学生，尊重家长，团结同事，廉洁自律。
（4）教育教学：教师应积极参与教育教学改革，提高教育教学质量，促进学生全面发展。
3. 实施师德师风考核制度（1）考核方式：学校成立师德师风考核小组，对教师进行定期考核，考核内容包括政治素质、业务能力、职业道德和教育教学等方面。
（2）考核结果运用：考核结果作为教师评优评先、职称晋升、岗位聘用的重要依据。
4. 建立师德师风监督机制（1）设立师德师风举报箱，接受师生、家长和社会各界的监督。
（2）设立师德师风投诉电话，及时处理师德师风问题。
（3）建立健全师德师风投诉调查和处理机制，对师德师风问题进行调查核实，严肃处理违纪违法行为。
5. 加强师德师风教育培训（1）定期组织教师参加师德师风教育培训，提高教师的师德素养。
（2）邀请专家学者进行专题讲座，提升教师的教育教学水平。
（3）开展师德师风演讲比赛、主题征文等活动，营造良好的师德师风氛围。
三、制度实施1. 加强组织领导，成立师德师风建设工作领导小组，负责制度实施和监督。
2. 明确各部门职责，形成齐抓共管的良好局面。
3. 加强宣传引导，营造尊师重教的社会氛围。
4. 定期开展师德师风检查，确保制度落实到位。
四、结语我校将不断完善师德师风管理制度，努力提高教师队伍的整体素质，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
师德师风建设管理制度
师德师风建设管理制度一、背景与必要性师德师风建设是教育事业发展的根本保证，具有重要的现实意义和深远的历史意义。
随着社会的不断进步和发展，对于教师的要求也越来越高。
为了确保教师队伍的整体素质和教育质量的提升，有必要制定和完善师德师风建设管理制度。
二、原则与目标1. 原则a. 依法依规。
制定的管理制度必须符合国家法律法规和教育主管部门的要求，确保在法律框架内开展工作。
b. 综合治理。
综合运用教育、管理、监督等各种手段，对师德师风进行全面治理。
c. 面向全体教师。
制度适用于所有教师，不论职称、岗位等级。
d. 以德育为核心。
将师德教育纳入教师培训、考核、评价等不同环节，持续提升教师的道德修养和业务水平。
2. 目标a. 建立一支师德高尚、业务精湛、风气良好的教师队伍。
b. 提升学校的教育质量和声誉。
c. 培养学生健康积极向上的人生态度和价值观念。
三、内容与措施1. 加强师德教育与培训a. 制定详细的师德教育与培训计划，分类施教，满足不同层次、不同领域教师的需求。
b. 强调师德师风的案例教育，通过真实的案例向教师传递正确的价值观。
c. 建设师德在线课程，便于教师随时学习并进行自我评估。
2. 加强师德考核与评价a. 建立科学的师德考核指标体系，包括教学质量、学生评价、同事评价等多方面元素。
b. 实行民主评议、公开测评等方式，确保师德考核的公正和公开。
c. 对考核结果进行分类处理，注重引导与激励，对于优秀教师加大奖励力度。
3. 加强师德监督与问责a. 建立健全的师德监督机制，明确监督责任的分工与流程。
b. 设立监督举报渠道，鼓励师生家长参与教师师德监督工作。
c. 对违反师德的行为进行严肃处理，包括警告、记过、降职等惩戒措施。
4. 加强师德文化建设a. 弘扬社会主义核心价值观，打造积极向上、健康向善的教育文化氛围。
b. 启动师德表彰活动，树立榜样，鼓励教师起到示范引领作用。
c. 加强学校与社会的联系，组织教师参与社区服务，推动师德建设与社会融合发展。
师德师风建设管理制度汇编
师德师风建设管理制度汇编第一章总则第一条为了加强师德师风建设管理，规范教师的职业行为，提高教师的职业素养，切实保障教育教学质量和学生身心健康发展，制定本制度。
第二条本制度适用于所有教育单位的教师，包括幼儿园、小学、中学、高中、大专院校等。
第三条教育单位应当建立健全师德师风建设的管理体系，配备专门的师德师风建设管理人员，加强对教师的管理和监督。
第四条教育单位应当加强教师的师德师风教育培训工作，不断提升教师的师德师风素养和专业水平。
第二章师德师风建设的基本原则第五条尊重学生，关爱学生，不得歧视学生。
第六条严格要求自己，言行举止端正，言传身教，树立良好师表形象。
第七条依法办事，严守职业操守，服从教育行政部门的管理和安排。
第八条遵守职业道德规范，不得利用教育资源谋取私利。
第三章教师师德师风建设的具体要求第九条教师应当具备高尚的师德，恪尽职守，尊重学生的个性，注重学生的发展。
第十条教师应当言行一致，举止得体，不得有品行不端或者违反师德的行为。
第十一条教师应当树立正确的价值观，不得利用教育资源谋取不正当利益。
第十二条教师应当严格遵守教育法律法规，不得从事违法违纪活动。
第四章师德师风建设管理的监督和检查第十三条教育行政部门和学校应当建立健全师德师风建设管理的监督和检查机制，定期对教师的师德师风进行评估。
第十四条教育行政部门和学校应当对师德师风建设工作开展专项检查，对存在问题的教师进行纠正和教育。
第五章师德师风建设管理的奖惩制度第十五条对于在师德师风建设工作中取得显著成绩的教师，可以给予表彰和奖励。
第十六条对于违反师德师风规范的教师，应当依法给予相应的处理，并对其进行教育和引导。
第六章附则第十七条本制度自发布之日起生效。
第十八条教育行政部门和学校可以根据实际情况制定相关实施办法，落实师德师风建设管理工作。
第十九条对于违反本制度规定的教师，应当依照相关法律法规进行处理。
第二十条本制度由教育行政部门负责解释。
以上就是对师德师风建设管理制度的汇编，希望能对教育工作者的师德师风建设管理工作起到一定的规范和指导作用。
教师师德师风管理制度
教师师德师风管理制度一、引言教师是教育事业的中坚力量，肩负着培养下一代的重要使命。
师德师风建设是教师队伍建设的基础工程，直接关系到教育质量和社会形象。
为加强教师师德师风建设，规范教师教育教学行为，提高教师队伍整体素质，特制定本管理制度。
二、师德师风建设目标1. 坚定政治立场，忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。
2. 树立正确的世界观、人生观、价值观，弘扬社会主义核心价值观，传播正能量。
3. 热爱教育事业，关爱学生，尊重学生个性，关注学生全面发展。
4. 严谨治学，勤于钻研，不断提高教育教学水平和科研能力。
5. 恪守职业道德，诚实守信，公正对待学生，不谋取不正当利益。
6. 注重仪表仪态，树立良好形象，为学生树立榜样。
7. 积极参与教育教学改革，推动教育事业创新发展。
三、师德师风建设内容1. 政治素养：深入学习党的基本理论、基本路线、基本方略，增强“四个自信”，坚决维护党中央权威和集中统一领导。
2. 职业道德：遵循教育规律，恪守职业道德规范，做到教书育人、管理育人、服务育人。
3. 教育教学：严谨治学，认真备课、上课、批改作业，提高教育教学质量。
4. 关爱学生：尊重学生个性，关注学生全面发展，关爱学生身心健康。
5. 学术诚信：严谨治学，杜绝学术不端行为，维护学术尊严。
6. 仪表仪态：注重仪表仪态，树立良好形象，为学生树立榜样。
7. 家校合作：积极参与家校合作，促进学生健康成长。
8. 廉洁从教：坚守职业道德，不接受家长礼物，不谋取不正当利益。
四、师德师风建设措施1. 加强思想政治教育，定期开展师德师风培训，提高教师思想政治觉悟。
2. 建立健全师德师风考核评价机制，将师德师风纳入教师年度考核重要内容。
3. 开展师德师风警示教育，定期通报师德师风典型案例，以案促改。
4. 建立健全师德师风投诉举报制度，及时受理群众投诉举报，严肃处理违纪违法行为。
5. 开展师德师风先进典型宣传，树立师德师风榜样，发挥示范引领作用。
师德师风管理的规章制度
师德师风管理的规章制度第一章总则第一条为进一步加强学校师德师风建设，提升教师的职业素养和道德修养，规范教育教学活动，特制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于学校全体教职工，包括教师、行政人员及其他教育工作者。
第三条师德是教师职业道德的准则，师风是教师职业品格的表现。
学校将以师德师风建设为基础，以提升教师综合素质为目标，倡导“道德、学识、文明”的教育教学风尚。
第四条学校将重视师德师风建设，对教职工进行相关教育培训，加强监督管理，确保教师的专业素养和道德修养。
第五条学校将建立健全师德师风管理机制，成立师德委员会，负责组织开展师德师风建设工作，落实具体措施。
第六条学校将设立师德师风档案，对每位教职工的师德表现进行记录，一年进行一次评估，并根据评估结果进行奖惩。
第二章师德基本准则第一条教职工应当恪守职业道德准则，维护教育教学秩序，言行举止得体，言行举止端正，严守廉洁自律底线。
第二条教职工应当尊重学生，以身作则，做到言传身教，关心学生的成长和发展，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
第三条教职工应当尊重同事，团结协作，互相支持，不搞小团体，不参与违规活动，维护学校的团结稳定。
第四条教职工应当自觉践行社会主义核心价值观，用行动传播正能量，为全社会树立正确的榜样。
第五条教职工应当不断提升专业素养，积极参加相关培训，提高教育教学水平，不断追求教育教学质量的提高。
第三章师风管理措施第一条学校将建立师风考核制度，对教职工的师德表现进行定期评估，根据评估结果进行奖惩。
第二条学校将举办师德师风培训班，邀请专家学者授课，提高教职工的师德素养和教育教学水平。
第三条学校将定期组织教职工参与志愿服务活动，培养教师的社会责任感和奉献精神。
第四章师德师风建设奖惩办法第一条对于表现突出的教职工，学校将给予表扬奖励，树立榜样，激励更多教师为学校的发展做出贡献。
第二条对于违反师德师风准则的教职工，学校将进行严肃处理，包括批评教育、通报批评、调整工作岗位、停薪留职、辞退等处理措施。
师德师风管理制度
师德师风管理制度•相关推荐师德师风管理制度（通用7篇）在当今社会生活中，制度使用的情况越来越多，制度具有合理性和合法性分配功能。
那么你真正懂得怎么制定制度吗？以下是小编为大家整理的师德师风管理制度，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
师德师风管理制度篇1一、学习制度1、每周三教研会为师德、师风学习时间，其时间不少于一小时。
2、实行领导包组，包组领导必须在学习中起模范带头作用，利用一切可利用时间给老师做专题辅导。
3、学习形式多样化，采取集中学和自学相结合，辅导和组员讨论相结合，采取个人撰写心得体会与集中交流相结合。
4、每位教师认真做好笔记，按要求撰写师德论文和心得体会。
5、教师个人学习情况，定期进行考核，并纳入教师综合评定。
二、师德师风评估奖惩制度1、成立以校长为第一责任人的师德建设领导小组，使师德建设各个环节均落到实处。
2、在学校醒目位置设立师德师风“举报箱”，广泛听取学生、家长、群众、社会各届人士对教师师德师风的意见和建议，全方位接受社会监督。
3、加强对教师师德鉴定的过程性评价，每期段考后要组织一次学生测评，家长测评和教师互评，期未要组织一次教师自评和师德领导小组考评，为学年度考核提供依据。
4、严格按程序、按标准、按时间、按指标对教师的师德作出客观公正的鉴定，并依据《三门峡市教育局师德考评奖惩条例》实施奖惩。
5、学校每学年要评选出占教师总数5%的师德标兵，并在教师节期间进行表彰。
6、实行师德上访案件及师德重大案件一票否决制，发生案件的教师本年度师德考核为不合格，并取消评优、评先、评模、晋级资格。
7、强化监督考核，完善师德师风考核评估制度和师德建设约束机制，建立师德档案，坚持教学成绩和育人成绩双向考核，形成学生评教师、教师评校长、社会评学校活动。
三、师德师风档案管理和经费保障制度1、教师个人师德师风学习情况纳入教师专业成长档案，做会教师专业成长发展的依据之一。
2、把期中和期末两次考评纳入教师专项考核，并载入学校档案，成为教师评模、评先、晋级和年度考核依据之一。
师德师风建设工作规章制度
师德师风建设工作规章制度第一章总则第一条为了加强教师队伍的师德师风建设，提高教师的道德修养和职业素养，促进学校良好的教育教学秩序，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于学校内任课教师、班主任和行政人员，对教师的职业行为进行规范。
第三条学校将加强对教师师德师风建设工作的宣传教育，通过各种途径宣传优秀师德典型，引导全体教师树立正确的师德观念。
第四条学校将建立健全教师师德考核机制，对教师的师德素养进行定期评估，对工作表现突出的教师进行表彰奖励，对存在违纪违法行为的教师进行纠正处理。
第五条学校将建立健全教师师德违规处理机制，对教师违反师德师风规定的行为进行处理，包括批评教育、通报批评、记过处分等。
第六条学校将建立健全教师师德教育培训制度，定期组织师德培训、宣传教育活动，提高教师的师德师风意识。
第七条学校将建立健全师生互动机制，促进师生之间的和谐互动，营造良好的校园氛围。
第八条学校将加强对学生的师德教育，引导学生尊重师长，遵守校规校纪，培养学生良好的师生关系。
第二章教师职业道德第九条教师应当尊重学生的个性，关心学生的成长，为学生的发展提供积极的指导和帮助。
第十条教师应当遵守教师职业道德准则，言行举止端正，言传身教，做学生的楷模。
第十一条教师应当尊重学校领导和同事，团结合作，共同为学校的发展贡献力量。
第十二条教师应当积极参加学校组织的各种教学活动，努力提高教学水平，为学生提供优质教育服务。
第十三条教师应当遵守国家法律法规，自觉维护国家和社会的公共利益，不得从事违法犯罪活动。
第十四条教师应当珍惜职业荣誉，勇担责任，尽职尽责，严格要求自己，做合格的教育工作者。
第三章师德师风建设工作机制第十五条学校将建立健全师德师风建设领导机制，提供统一领导，明确分工，落实责任，确保工作顺利开展。
第十六条学校将建立健全师德师风监督机制，督促教师遵守师德师风规定，及时纠正不良行为，维护教育教学秩序。
第十七条学校将建立健全师德师风评估机制，对教师的师德素养进行评估，为教师发展提供参考依据。
师德师风建设管理制度
师德师风建设管理制度一、引言在教育领域中，师德师风建设是至关重要的一项工作。
为了保障教师队伍的素质和提升教育质量，制定和执行一套科学、规范的师德师风建设管理制度势在必行。
本文将对师德师风建设管理制度的内容和实施方法进行探讨，旨在提升教师的职业素养，加强教师队伍的专业化管理。
二、师德师风建设管理制度的内容1. 师德要求(1) 忠诚教育事业，始终以学生健康成长为中心。
(2) 尊重学生，与学生建立良好的师生关系。
(3) 谦虚谨慎，勤学善问，不断提升个人业务水平。
(4) 遵守职业道德规范，严守教育纪律。
(5) 热爱学科，激发学生学习兴趣，激发学生创造力。
2. 师风要求(1) 严谨治学，精益求精，做到教书育人有方。
(2) 热心关爱学生，关注学生的全面发展。
(3) 严肃纪律，严格要求学生遵守学校规章制度。
(4) 积极参与学校的各项工作和活动，起到模范带头作用。
(5) 做好学校和家长的沟通工作，形成良好的家校合作氛围。
3. 评价和奖惩机制(1) 建立定期的教师师德师风评价制度，对教师进行综合评价。
(2) 针对师德师风优秀者，给予一定的奖励和表彰。
(3) 对师德师风失职的教师，依法依规进行处理，并可能给予相应的惩罚。
三、师德师风建设管理制度的实施方法1. 建立健全制度体系(1) 成立专门负责师德师风建设的领导小组。
(2) 制定师德师风建设管理制度的具体内容和执行细则。
2. 加强师德师风培训(1) 组织师德师风培训班，提升教师的职业素养和教育理念。
(2) 定期举办教师座谈会，分享成功经验和教育故事。
3. 加强监督和考核(1) 建立师德师风考核制度，对教师进行定期考核。
(2) 加强对教师的日常监督，及时发现和纠正问题。
4. 增强教师的荣誉感和使命感(1) 大力宣传先进典型，激励教师争做表率。
(2) 组织教师参观考察，拓宽教师的视野和知识面。
四、结论师德师风建设管理制度是促进教育事业发展的必然要求。
只有建立起科学、规范的制度体系，加强对教师的培训和监督，增强教师的荣誉感和使命感，才能不断提升教师队伍的素质和水平。
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师德师风建设管理制度
一、制度目的
教育教学是学校的根本任务，而师德师风建设是教育教学活动的灵魂，是促进学校事业发展的保障。
为了加强师德师风的建设，提升教师的素质和修养，增强教师的责任感和使命感，规范教师的行为和言语，树立良好的教育形象，提高教育工作的效果，特制定本制度。
二、适用范围
本制度适用于我校的全体教职工。
三、师德师风建设指导思想
以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，坚持以人为本，以学生为中心，坚决贯彻落实党的教育方针，弘扬我校的优良传统，树立良好的教育形象。
四、师德师风建设内容
（一）政治纪律和规矩
1、坚持党的领导，严守政治纪律和政治规矩。
教师要恪守政治公正原则，以坚定的政治信仰和政治定力担当起肩负的历史使命，不得以任何理由参加反对党和政府的活动。
2、遵守国家法律法规和学校规章制度，不得擅自决策、擅自占
用公共财物，不得接受请托、收受礼品、礼金等，不得利用权力谋
取私利。
（二）教学工作纪律
1、教师应当以学生为中心，尊重学生，关心学生，把尽可能多
的时间投入到师生互动上去，积极开展课外活动，加强与家长的沟通。
2、教师应当更新教育理念，关注青少年成长和研究教育规律，
不断提高教学水平，关心学生生长发展，注重优秀传统文化、艺术、诚信等方面的培养。
3、教师要严格做好教学的备课、上课、作业布置、批改工作，
严格遵守教学纪律，不能有迟到、早退、无故缺课现象，不能弄虚
作假、夸大物有所值，不得强迫学生听从自己的意见，不得抄袭、
剽窃他人的教材、作业和试卷等。
（三）言行举止规范
1、教师要注意自己的言行举止，恪守公德、职业道德和家庭道德。
不应对学生和同事进行辱骂、诋毁、威胁和暴力行为。
2、教师要保持乐观向上的心态，严禁煽动学生进行违反校规校
纪的行为，不得私自在校内或校外散发反动、迷信、色情等宣传资料。
（四）榜样作用
教师要认识到自身的力量和作用，树立起自己的教育信仰，能够成为学生在精神上的支柱，成为学生心中的英雄人物，成为学生道德品质的楷模。
五、师德师风建设保障措施
1、学校领导要加强对教师师德师风建设的宣传和引导，对教师言行举止和教学工作进行监督和评估。
2、学校应当建立完善的奖惩机制，对表现突出、工作勤奋的教师给予奖励和表扬；对违反师德师风建设规定、影响工作效果的教师，进行严肃的处理和教育。
3、每个教师都应当签订师德师风承诺书，并在学校规定的师德考核中，严格按要求履行考核内容。
六、制度追究
对于违反本制度的教职工，学校将依据相应的规章制度进行纪律处分，并上报有关主管部门进行处理。
对于因违反规定造成严重后果的教职工，学校将追究其法律责任。
七、制度保障
本制度的实施，由我校行政管理部门和教师团队负责具体实施监督。
如有违反本制度的情况，将会采取严厉措施进行处罚。
此外，学校还应着手建立师德师风建设督导机制，从制度层面
上进行纪律监督，同时加强教师的教育培训，提高其师德师风水平，从而更好地服务于学生和教育事业的发展。