中考总复习五：生物圈中生命的延续和发展、健康地生活20120428
A
D.病原体
17.下列属于人体第三道防线的是 A A.得过麻疹的人以后不再得麻疹 B.体内白细胞吞噬病菌 C.呼吸道黏膜的清扫作用 D.泪液中溶菌酶的杀菌作用 18.从免疫的角度看，我们身体的“天然屏障”是指 C A.眼 B.神经 C.皮肤 D.脾脏
A
28.下图表示染色体、DNA和 基因之间的关系的示意图， 请据图回答： 图中的A表示的是 细胞核 。 B表示的是 染色体 。 C表示的是 DNA 。 E表示的是 蛋白质 。染色体是 由 DNA 和 蛋白质构成的； D是存在于C上有遗传效应的 片段，称为 基因 。
A E D B C
29.观察右图并回答问题： 染色体 ， ⑴图中的“ ”代表 A和a代表 基因 。 ⑵在形成生殖细胞过程中，体细 胞每对染色体中各有______条 1 进入生殖细胞。 ⑶人体的正常受精卵中含有 46 ______条染色体。女性性染色 XX 体组成是_______。 ⑷根据遗传规律，生男生女的机 会是 均等 的，我们应该以科学 的态度对待此问题。
29.人体的三道防线：
第一道防线：皮肤、黏膜 第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞 第三道防线：免疫器官 和 免疫细胞
胸腺、淋巴结、 脾脏
主要是淋巴细胞
32.计划免疫是根据某些传染病的发生规律，将
疫苗按照科学的免疫程序，有计划地给儿童接种，
以达到 预防、控制和消灭 相应的传染病的
目的。它对于保护儿童的健康和生命，提高人口素质，
流行环节（流感）
1.传染源（流感患者）
预防方法
——控制传染源
（例如：及时报告、隔离病人进行及时治疗等）
2.传播途径（空气传播）——切断传播途径
（例如：健康人戴口罩、不接触病人；消毒、做 好公共卫生、消灭害虫、注意饮食卫生等） 3.易感人群（老人、小孩和抵抗力弱者）—— 保护易感人群 （例如：锻炼身体、接种疫苗、开窗通风等）
10.人的卷舌和不卷舌是一对相对性状。卷舌是显 性，其基因用A表示；不卷舌是隐性，其基因用a 表示，表现为不卷舌的基因组成是 D A. AA或Aa B. Aa或aa C. Aa D. aa 11.从人的性别决定方式看,生男生女取决于 A.与卵细胞结合的精子类型 A B.与精子结合的卵细胞类型 C.发育过程中胎儿的营养 D.父母的性格特征 12.下列表示男性体细胞染色体组成的是 A.44 条+ XY B.XY C.22条+ XY D.44条+XX
A.分株 C.扦插
B.嫁接 D.组织培养
B
幼虫与成虫在形态结 构和生活习性上差异 显著的发育过程
2.3.
家蚕
受精卵
幼虫
蛹
成虫
完全变态发育 如：家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇等 幼虫与成虫在形态结 构和生活习性上差异 较小的发育过程
蝗虫
受精卵
不完全变态发育
若虫
成虫
蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蝉、蟑螂、蜻蜓
2.下列昆虫的发育过程与蝴蝶相似的是 B ①家蚕 ②蝗虫 ③蜜蜂 ④蟋蟀 A.①② B.①③ C.②③ D.②④
7.下列各对性状中，属于相对性状的是 C A.豌豆的黄粒和圆粒 B.玉米的高茎和豌豆的矮茎 C.果蝇的红眼和白眼 D.猫的长毛和卷毛
大鼠生长激素基因 8.转基因超级鼠
个体变大
基因 控制 性状
P35 37.右图示转基因超级鼠的研制过程。 科学家将大鼠生长激素基因导入一个 小鼠的受精卵内。实验结果使出生的 转基因鼠比与它同胎所生的小鼠生长 速度快2～3倍，体积大1倍。 ⑴在这项研究中，被研究的性状是大 鼠的 个体大小 ，控制这个性状的 基因是大鼠 生长激素基因 。 ⑵转基因超级鼠的获得，说明性状和 基因之间的关系是 基因控制性状 。 ⑶由此推论，在生物传种接代的过程 中，传下去的是 控制性状的基因 。
隐性性状
d
dd
18.人的性别决定
染 色 体
常染色体 X染色体 性染色体 Y染色体
决定性别差异
经整理后男、 女体细胞的 染色体
XY
XX
请您完成下列表格
男 性 女 性 细胞 精子 体细胞 卵细胞 受精卵 体细胞
22条+X 44条+XY 染色体 或者 22对+XY 44条+XX
44条+XX 22条+X 或者 或者 或者 44条+XY 22条+Y 22对+XX
四 个 主 要 观 点
2.（生存斗争） 3.（遗传和变异）
4.（适者生存）
自然选择的结果是
适应者生存，不适应者被淘汰。
下列哪一项解释符合达尔文的进化学说( B ) A.长颈鹿的长颈是长期向高处取食的结果 B.长颈的长颈是长期自然选择的结果 C.基因是决定长颈鹿颈的长短的唯一因素 D.环境因素决定长颈鹿颈的长短
31.某班同学对人群中双眼皮和单眼皮的遗传情况进行抽样 调查，得到以下数据：
组别 1 2 3 婚配方式 父母均为单眼皮 父母均为双眼皮 父母一方为单一方为双 被调查家 庭数目 单眼皮 51 84 164 60 26 56 子女 双眼皮 0 74 128
⑴根据表中第 2 组数据可以推测单眼皮为 隐性 性状。 ⑵如果显性基因用B表示，隐性基因用b表示，若第3组中父 亲为双眼皮，母亲为单眼皮，生了一个单眼皮的孩子，请写 出双亲的基因组成 父亲Bb、母亲bb 。 ⑶从第2组数据可以看出，如果父母均为双眼皮，子女有的 是单眼皮，有的是双眼皮，请写出双眼皮子女的基因组 成 BB或Bb 。 ⑷如果第1组中某家庭的单眼皮母亲做了双眼皮手术，那么 她能生出双眼皮的孩子吗?为什么? 不能，遗传物质（基因）没有改变 。
17.举例说出近亲结婚的危害。认同“禁止近亲结婚”的规 定 19.举例说出可遗传变异和不可遗传变异 20.举例说出生物性状既受遗传物质控制，又受环境因素影响
13.下列变异中，能够遗传的是 A.夏天多晒太阳皮肤变黑 B.母猪生下一窝小猪，有黑毛的有白毛的 C.多施肥的小麦产量高，粒儿大 D.将南方的橘子种到北方，结出的是枳 14.我国婚姻法禁止近亲结婚，因为近亲结婚的后代 A.易得传染病 B.存活率很低 C.都会得遗传病 D.得遗传病的机率增加
⑵图中属于第一道防线的是图 A ；图中属于第三道防线 的是图 D 。（填字母） ⑶小红患流感血液检查白细胞增多，可以用图 C 来解 释。
安全用药
OTC是哪种药
处方药：必须凭执业医师或执业助理医师的处方 购买，并按医嘱服用。
P25知识辨析例1：遗传与变异
形态结构特征
6.生物的性状
7.相对性状：
生理特性
行为方式
同种生物同一性状的不同表现形式 ___________________________
相对性状
如：1.小明的A血型和小李的B血型 2.兔子的白毛与黑毛 3.豌豆的高茎和矮茎
5.俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”，这种现象属于 A A.遗传 B.生殖 C.变异 D.进化 6.一只雌猫一次产了三只小猫，这三只小猫在毛色上 不完全相同，则说明生物体具有 B A.遗传性 B.变异性 C.进化性 D.适应性
27.流行性感冒（简称流感）是具有高度传染性的急性传染 病。 ⑴流感能在人群中流行，必须同时具备三个基本环节，即 传染源、 传播途径 和 易感人群 。 ⑵流感的病原体是 流感病毒 ，它的个体比细菌还小，没 有 细胞 结构。 ⑶对病人的房间进行消毒，这属于预防传染病流行措施中 的（ B ）。 A．控制传染源 B．切断传播途径 C．保护易感人群 ⑷给接近患者的人群注射疫苗。从免疫的特点来看，这种 免疫于 特异性免疫 。 （填“非特异性免疫”或“特异性免疫” ） ⑸为预防流感，请你提出一条合理化的建 议： 加强体育锻炼，增强体质 。
现今引起全球恐慌的甲型H1N1流感是一种传染病， 这种疾病的传染源是 甲型H1N1流感患者 ，传播途径
是 空气传播（飞沫传播） ，易感人群是
。
各国都已经采取一定措施预防甲型H1N1流感，下列具体措
施分别属于预防传染病的哪个方面？ ①及时隔离传染病患者，属于（ ）。 A ②健康人群戴口罩，避免到人多拥挤的公共场所去，切实做 好饮食卫生，个人卫生，属于（ B ）。 ③不要让易感者与传染源接触，并且进行预防接种，增强体 育锻炼，属于（ C ）。
20.按国家卫生计划规定，我国儿童应有计划地接种14种疫苗， 这种做法称为 A.计划免疫 B.接种免疫 C.预防免疫 D.先天性免疫 A 21.生活中遇到紧急伤病时，须尽快拨打急救电话，急救电话 的号码是 A.114 B.119 C.120 D.168 C
流行性感冒是一种呼吸道传染病，它的主要传播 途径是（ ）。 A.飞沫传播 B.饮食传播 C.生物媒介传染 D.水传播
A.控制传染源 B.切断传播途径 C.保护易感人群
32.下面四幅漫画寓意的是人体免疫的三道防线，分析图片 并回答问题。 ⑴将图示内容说明和图片一一对应，填写在图号旁的括号 内。
①抵抗抗原的侵入 ②皮肤的保护作用 ③溶菌酶的作用 ④吞噬细胞的作用
图A-( ② )
图B-( ③ )
图C-( ④)
图D-( ① )
B
D
形成生物进化的基本观点 21.能说出自然选择学说的提出者是 达尔文 22.能说出自然选择学说的主要观点。
19.生活在绿草地上的昆虫，体色多为绿色而不 是褐色。达尔文对这种现象的解释是 A.人工选择 B.基因改变 C C.适者生存 D.的主要观点
1.（过度繁殖）
造福子孙后代，具有十分重要的意义。
所有适龄少年儿童进行预防接种的目的是为了： A.控制传染源 B.切断传播途径 C.使人得到非特异性免疫
D.保护易感者
15.手足口病是一种常见接触性传染病。下列预防措施中， 不属于切断传播途径的是 A.饭前便后勤洗手 B.经常打开窗户，使空气流通 C.不喝生水，不吃生冷的食物 D D.加强体育锻炼，增强免疫力
生物圈中生命的延续和发展的知识点总结
生物圈中生命的延续和发展的知识点总结生物圈中生命的延续和发展的知识点总结第一章生物的生殖和发育一.的生殖1.有性生殖(见本资料的第4页)2.无性生殖1)扦插：剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤中，在适宜的温度下，不久，枝条下部长出不定根，上部发芽，最后长成一个新个体。
天竺葵、葡萄、月季2)嫁接：把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
接穗芽接砧木枝接关键：确保接穗的形成层与砧木的形成层紧密地结合在一起。
3)组织培养：(1) 植物细胞的全能性：植物体的任何一个活细胞，在适宜的条件下，都有分化并发育成完整植物体的能力。
(2)组织培养的过程：人工配置的营养物质分化出根和芽移栽植物组织愈伤组织试管苗植物体(3)组织培养的优点：可以在短时间内大量繁殖，繁殖速度快;可以培育出无病毒的植株;不受季节的影响;易于诱导变异，有利于科研与生产。
二.昆虫的生殖和发育1.家蚕的生殖和发育家蚕的史：卵、幼虫、蛹、成虫变态发育：由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大2.昆虫的发育1)完全变态发育：一生经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。
例如：蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊。
2)不完全变态发育：一生经过卵、若虫、成虫三个时期。
例如：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。
三.两栖动物的生殖和发育1.青蛙生殖和发育的特点：都在水中进行，有性生殖水中产卵，体外受精，变态发育。
2.发育过程：受精卵蝌蚪幼蛙成蛙3.两栖动物的生殖发育与环境：环境被污染不利于两栖动物的生殖和发育。
四.鸟类的生殖与发育1.鸟卵的结构：卵壳保护内部结构卵壳膜卵白：为胚胎发育提供所需要的水分和养料卵黄膜卵细胞卵黄：提供胚胎发育用的养料胚盘：含细胞核，胚胎发育的部位卵黄系带：固定卵细胞气室：提供空气2.鸟类的生殖和发育过程求偶交配筑巢产卵孵卵育雏(画线部分是必不可少的)第二章生物的遗传和变异一. 基因控制生物的性状1. 生物性状：遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式，统称为形状。
八年级生物《生物圈中生命的延续和发展》中考知识点
八年级生物《生物圈中生命的延续和发展》中考知识点一、选择题1．营养繁殖是植物最常见的无性生殖方式，与有性生殖相比最根本的区别是（）A．繁殖速度快，新个体与母体相似B．能够保持母体优良性状C．不经过两性生殖细胞的结合D．产生后代的过程中不产生生殖细胞【答案】C【解析】有性生殖指的是两性生殖细胞精子和卵细胞结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体的过程。
无性生殖指的是不需要经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的过程。
所以有无两性生殖细胞的结合是无性生殖与有性生殖的本质区别。
2．斑马由原马进化而来，每匹斑马的黑白条纹都有细微差异。
研究表明，斑纹既可以产生视觉假象迷惑捕食者，也可以比纯色的马更好的抵御蚊虫叮咬。
下列叙述正确的是（）A．每匹斑马的黑白条纹都有细微差异体现了物种多样性B．斑纹的产生是为了躲避天敌和虫害而产生的定向变异C．斑马产生的所有变异都是对其有利的D．遗传变异和环境的共同作用导致了斑马的进化【答案】D【解析】【分析】变异是不定向的，环境对生物起着选择作用，决定着生物的进化方向。
【详解】每匹斑马的黑白条纹都有细微差异体现了遗传的多样性，A错误；斑纹的变异是斑马普遍存在的一种变异现象，变异是不定向的，B错误；斑马产生的变异既有有利变异也有不利变异，C错误；生物的遗传变异和环境因素的共同作用，导致了斑马的进化，D正确。
【点睛】熟记自然选择学说的主要内容包括四个要点：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。
3．图中能正确表示细胞核、染色体、DNA和基因相互关系的是A．B．C．D．【答案】B【解析】【分析】细胞核、染色体、DNA的关系是：细胞核中有染色体，染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质。
染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成。
【详解】染色体是细胞核内的容易被碱性颜料染成深色的物质，由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传物质的载体，它的结构像一个螺旋形的梯子，即双螺旋结构；DNA分子上具有特定遗传信息、能够决定生物的某一性状的片段叫做基因。
最新中考生物复习提纲：生物圈中生命的延续和发展
中考生物复习提纲：生物圈中生命的延续和发展一、植物的生殖1．有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。
）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）2．无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。
例：扦插，嫁接，压条，组织培养3．嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活.二昆虫的生殖和发育1．完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育. 卵→幼虫→蛹→成虫。
举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊2．不完全变态:卵→若虫→成虫。
举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂三两栖动物的生殖和发育1．变态发育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙2．特点：卵生，体外受精。
四、鸟的生殖和发育1．过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。
2．特点：卵生体内受精3．鸟卵的结构：一个卵黄就是一个卵细胞。
胚盘里面含有细胞核。
卵壳和壳膜——保护作用，卵白——营养和保护作用，卵黄——营养作用。
胚盘——胚胎发育的场所。
第二章生物的遗传和变异•遗传：是指亲子间的相似性。
•变异：是指子代和亲代个体间的差异。
一、基因控制生物的性状1 生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式.2 相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式。
3 基因控制生物的性状。
例：转基因超级鼠和小鼠。
4 生物遗传下来的是基因而不是性状。
二、基因在亲子代间的传递1．基因：是染色体上具有控制生物性状的DNA 片段。
2．DNA：是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。
3．染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。
4．基因经精子或卵细胞传递。
精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。
•每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。
•在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。
•在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半。
八年级生物《生物圈中生命的延续和发展》中考知识点
八年级生物《生物圈中生命的延续和发展》中考知识点一、选择题1．观察青蛙的发育过程，你认为哪项是青蛙生殖和发育的特点（）①有性生殖②无性生殖③卵生④直接发育⑤变态发育⑥幼体和成体差别很大⑦生殖和发育都必须在水中进行A．①③⑤⑦B．②③⑥⑦C．①④⑥⑦D．①③⑤⑥⑦【答案】D【解析】青蛙属于两栖动物，雌雄异体，生殖和发育都在水中完成，雌雄蛙抱对后，将精子和卵子产在水中，体外受精，幼体在水中发育，抱对可以增加精子和卵细胞的结合率。
青蛙发育的四个阶段是：受精卵---蝌蚪---幼蛙-成蛙，幼体与成体的形态结构和生活习性的差别明显，为变态发育，生殖和发育都是在水中完成的，青蛙的生殖经过了两性生殖细胞的结合，属于有性生殖，因此，①③⑤⑥⑦符合题意。
故选D。
点睛：本题考查两栖动物的发育过程，可以从蛙的生殖、发育的特点来解答，青蛙是雌雄异体，体外受精，体外发育，变态发育。
2．如图是与遗传有关的概念简图，图中的①②③依次是（）A．染色体，基因，DNA B．DNA，染色体，基因C．染色体，DNA，基因D．DNA，基因，染色体【答案】C【解析】【分析】染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；染色体是遗传信息的载体，主要存在于细胞核中；染色体包括DNA和蛋白质，DNA分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子；DNA上与遗传相关的片段叫基因，基因决定生物的性状。
【详解】染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，即细胞核中含有①染色体；染色体是由②DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是遗传信息的载体，主要存在于细胞核中；DNA 上与遗传相关的片段叫③基因，基因决定生物的性状。
一条染色体有一个DNA分子组成，一个DNA分子上有许多个基因。
因此图中①②③依次表示染色体、DNA、基因。
故选：C。
【点睛】解答此类题目的关键是熟记基因、DNA、染色体、概念及与细胞核的关系。
3．下列关于遗传和变异的说法不合理的是（）A．遗传和变异现象在生物界普遍存在B．“种瓜得瓜，种豆得豆”、“一树结果，酸甜各异”分别描述的是遗传和变异现象C．兰兰和妈妈都是双眼皮，而爸爸是单眼皮，由此推断兰兰只接受了妈妈的遗传物质D．袁隆平院士利用生物的可遗传变异培育出了杂交水稻【答案】C【解析】【分析】生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异。
初中生物知识点生物圈中生命的延续和发展
初中生物知识点生物圈中生命的延续和发展1、植物的无性生殖和有性生殖（1）有性生殖：有两性生殖细胞结合成受精卵，由受精卵发育成新个体（2）无性生殖：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体（3）无性生殖常见的方式有扦插和嫁接：甘薯、葡萄、菊、月季的哉培，常用扦插的方法：苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种；（嫁接时应当使接穗与砧木的形成层紧密结合）。
嫁接时，接上去的芽或枝叫做接穗，被接的植物叫做砧木。
（4）组织培养：是利用无性繁殖原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增殖和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。
（利用茎尖、根尖、花药、花粉等）2、昆虫的生殖和发育（1）变态发育：在受精卵发育成新个体的过程中，昆虫的幼体和成体的形态结构和生活习性具有一定的差异。
（2）完全变态：家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊等昆虫的发育经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。
（3）不完全变态：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂的发育过程经过卵、若虫、成虫三个时期。
3、两栖动物的生殖和发育过程（1）青蛙生殖发育过程：雄蛙鸣叫→雌雄蛙抱对→蛙的卵块（体外受精）→蝌蚪→青蛙（2）青蛙发育的四个时期：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。
（3）青蛙的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地，也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。
4、鸟类的生殖和发育过程（1）卵壳：保护作用、和外界进行气体交换卵壳膜：保护作用、卵白：保护作用，提供水分卵黄：提供主要的营养物质胚盘：内有细胞核，最终发育成雏鸡。
受精卵的色浓而略大。
卵黄、卵黄膜、胚盘是一个卵细胞。
（2）鸟类的生殖和发育过程的行为：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏。
5、基因控制生物的性状（1）遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代间的差异。
（2）性状遗传学中把生物所表现的形态结构、生理特征（人的ABO血型）以及行为方式等。
（3）相对性状：遗传学家把同种生物的同一性状的不同表现形式。
（4）转基因技术：把同一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。
生物初二《生物圈中生命的延续和发展》中考复习知识点
生物初二《生物圈中生命的延续和发展》中考复习知识点一、选择题1．自然界中的生物通过激烈的生存竞争，适者生存，不适者被淘汰的过程，称为（）A．人工选择B．生存竞争C．遗传变异D．自然选择【答案】D【解析】【分析】达尔文的自然选择学说，其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存。
【详解】自然界中各种生物普遍具有很强的繁殖能力，从而能产生大量的后代即过度繁殖。
而生物赖以生存的食物和空间是有限的，生物为了获取食物和空间，要进行生存斗争。
自然界中生物个体都有遗传和变异的特性，只有那些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体被淘汰。
自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。
生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。
故D符合题意。
【点睛】遗传和变异是生物进化的内在基础，环境的变化是生物进化的外在动力，生物只有适应不断变化的环境，才能生存和发展。
2．开展精准扶贫以来，王大伯在政府的帮助下，通过养蚕和牛蛙走上致富的道路。
家蚕和牛蛙都具有的生物个体发育特点是①发育过程在水中进行②发育的起点是受精卵③发肓过程有蛹期④幼体和成体有很大差异A．①③B．①④C．②③D．②④【答案】D【解析】家蚕的发育经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期，属于完全变态发育，幼体的形态结构和生活习性与成虫显著不同，发育的起点是受精卵。
在繁殖季节，雄蛙的鸣叫是一种求偶行为，雌雄蛙经过抱对，分别把精子和卵细胞排放到水中，精子和卵细胞在水中结合，形成受精卵；受精卵发育成幼体蝌蚪，蝌蚪在发育过程中先长出后肢，再长出前肢，发育成幼蛙，然后发育成成蛙，变态发育。
综上所述②④是家蚕和青蛙都具备的特点。
故选D。
3．学习了性状的遗传后，同学们议论纷纷：甲：“基因组成相同，性状不一定相同”乙：“性状表现相同，但基因组成不一定相同”丙：“隐性基因控制的性状一定被隐藏起来”丁：“生物的变异都能遗传给后代”上述四位同学的说法，不正确的是（）A．甲乙B．甲乙丙C．丙丁D．甲乙丙丁【答案】C【解析】【分析】生物体的形态结构、生理特性和行为方式都称为性状。
中考生物考前复习生物圈中生命的延续和发展
中考生物考前复习生物圈中生命的延续和发展【】中考尽管迫在眉睫，但复习仍需贴近考纲、教材和自己的实际。
只有扎实灵活，科学合理，冲刺才能事半功倍，取得理想的成效。
查字典大学网整理了中考生物考前复习生物圈中生命的连续和进展期望对同学们有关心！﹡植物的花里，雄蕊上的花药产生花粉，花粉里有精子细胞;雌蕊的子房中有胚珠，其内有卵细胞细胞。
植物开花后，花粉传送到雌蕊柱头的过程叫做传粉。
花粉形成花粉管穿过柱头、花柱，伸入子房里的胚珠后开释精子细胞。
在那个地点精子和卵细胞结合形成受精卵，受精卵最终会发育成胚，它是下一代植物的幼体。
胚珠发育成种子，子房发育成果实。
像这种由雌雄生殖细胞结合成受精卵再发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖（用种子繁育后代），如小麦、水稻、向日葵、玉米、桃树的生殖。
﹡椒草是用叶生殖的，马铃薯用块茎生殖的，竹子是用根生殖的，它们差不多上不通过雌雄生殖细胞的结合，由母体直截了当产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖（不用种子繁育后代，用植物的根、茎、叶繁育后代）。
﹡在生产实践中，甘薯、葡萄、月季、菊、杨、柳的栽培，常用扦插的方法;苹果、梨、桃等专门多果树是利用嫁接的方法来繁育的。
﹡嫁接确实是把接穗和砧木结合在一起长成一个完整植物体的过程。
嫁接时应当使二者的形成层紧密结合，以确保嫁接成活。
﹡植物的组织培养是利用无性生殖的原理。
﹡幼虫与成虫的形状结构和生活习性差异专门大，如此的发育过程称为变态发育。
﹡家蚕的一生要通过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这种发育过程称为完全变态，如蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊的发育。
﹡蝗虫的发育过程通过卵、若虫、成虫三个时期，这种发育过程称为不完全变态，如蟋蟀、蝼蛄、螳螂的发育。
﹡昆虫的体表包有一层坚硬的外骨骼，爱护和支持体内柔软器官，并防止体内水分散失，但它不能随着虫体生长而生长，因此在昆虫的生长发育过程中，就会显现蜕皮现象。
﹡两栖动物是指幼体生活在水中用鳃呼吸，成体水陆生活用肺呼吸，用皮肤辅助呼吸的一类动物，代表动物有青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。
中考生物常考图速记08 生物圈中生命的延续和发展+健康的生活(学生版+解析版)
班级 姓名初中生物学常考图片速判速记第七单元 生物圈中生命的延续和发展【速判速记一】嫁接步骤【速判速记二】昆虫的生殖和发育.蝗虫 家蚕若虫若虫【速判速记三】青蛙的生殖和发育【速判速记四】鸟卵的结构和功能. ：卵细胞的主要营养物质，供胚胎发育：里面含有细胞核，受精后能发育成雏鸟 ：保护并维持卵细胞的形状 ：为胚胎发育提供蛋白质和水分：保护作用：内有空气，为胚胎发育提供氧气：固定卵黄的作用：起保护作用，上面有许多肉眼看不见的气孔系带卵细胞其他结构鸟卵的结构幼蛙【速判速记一】染色体、DNA 和基因1.染色体：主要由 和组成。
2. 是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。
3. 是具有遗传效应的DNA 片段。
4. 染色体、DNA 和基因间的层级关系：【速判速记二】孟德尔的豌豆杂交实验对实验现象可用以下遗传图解解释：3 ： 11.基因的显性和隐性2.控制显性性状的基因为基因，控制隐性性状的基因为基因。
.【速判速记三】生男生女机会均等1.男女染色体的差异生男生女机会均等，比例为。
【速判速记一】生物进化树第八单元健康的生活【速判速记一】传染病的流行和预防1.传染病流行的基本环节：传染源、传播途径和易感人群。
（1）：能够散播病原体的人或动物。
（2）：病原体离开传染源到达健康人所经历的途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播、接触传播等。
（3）：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。
2.传染病的预防措施：（1）：如隔离、建立专门的传染病医院。
（2）：如传染病流行期，在教室喷洒消毒液。
（3）：如接种疫苗或锻炼身体提高自身免疫力。
【速判速记二】人体三道免疫防线传染源班级 姓名初中生物学常考图片速判速记第七单元 生物圈中生命的延续和发展【速判速记一】嫁接步骤【速判速记二】昆虫的生殖和发育.蝗虫 家蚕成虫若虫受精卵成虫接穗若虫砧木幼虫蛹受精卵【速判速记三】青蛙的生殖和发育【速判速记四】鸟卵的结构和功能.卵壳：起保护作用，上面有许多肉眼看不见的气孔卵白 胚盘 卵壳膜 气室系带卵黄 卵黄膜 卵壳卵细胞其他结构鸟卵的结构蝌蚪成蛙受精卵幼蛙【速判速记一】染色体、DNA和基因1.染色体：主要由DNA和蛋白质组成。
中考生物总复习 专题讲练 专题五 生物圈中生命的延续和发展(含规律总结)(解析版) 新人教版
专题五生物圈中生命的延续和发展热点一生物的生殖和发育本部分内容的考查以选择为多，侧重基础知识的考查，有时结合具体生物考查其生殖发育特点，有时结合模式图以识图分析的形式综合考查生殖、发育过程。
【例1】下图为不同生物生殖状况。
下表是对它们生殖情况的叙述，其中最不符合的是（）解析：图中大蒜和果树属于无性生殖的扦插和嫁接。
受环境的影响不需要传粉受精就能完成繁殖后代。
图中产蛋鸡和青蛙属于卵生动物，必须通过受精才能发育成后代，但产蛋鸡、青蛙受精方式不同，产蛋鸡是体内受精，青蛙是体外受精，而发育方式有些相同都是体外发育，且受环境影响，特别是青蛙受水和温度的影响较大。
答案：A规律总结本部分内容常见考点：两种生殖方式、营养繁殖方式、昆虫的两种发育方式、两栖动物的发育特点、鸟卵的结构、人的生殖过程、绿色开花植物的生殖过程。
热点二生物的遗传和变异这部分内容是中考的重点和热点，所占分值较大，各种题型均有出现。
备考中，明确显、隐性基因和性状的关系，遗传过程中染色体的变化，学会用遗传规律揭示日常生活中的遗传现象是非常重要的。
【例2】人与人之间在高矮、胖瘦、单双眼皮等性状上存在差异。
某生物兴趣小组的同学开展研究性学习，在社区内对居民眼皮的性状进行了调查，其结果如下表所示。
组别家庭数目父母性状子女性状①50 单眼皮单眼皮单眼皮②50 双眼皮单眼皮双眼皮、单眼皮③50 双眼皮双眼皮双眼皮、单眼皮（1）单、双眼皮的性状由基因控制，基因是具有特定遗传效应的片段。
（2）单眼皮和双眼皮是人类同一性状的不同表现类型，这在遗传学上称为________。
（3）如果显性基因用D表示，隐性基因用d表示。
在第②组别中，某一家庭生了一个单眼皮的孩子，则双亲的基因组成是。
A．DD×dd B．Dd×Dd C．dd×dd D．D d×dd（4）假如第①组别某一家庭的母亲，通过手术变成双眼皮，她的双眼皮性状不能遗传给后代，其原因是她体内的遗传物质改变。
生物初二《生物圈中生命的延续和发展》中考复习知识点
生物初二《生物圈中生命的延续和发展》中考复习知识点一、选择题1．中科院古化石专家张弥曼获2018年度“联合国教科文组织杰出女科学家”奖，同时被评为“中国最美科技工作者”。
她所研究的下列生物化石，在地层中出现最早的是A．鱼类 B．两栖类 C．爬行类 D．哺乳类【答案】A【解析】【分析】（1）科学家们发现，越古老的地层中，形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多。
越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多，因此证明生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。
（2）脊椎动物的进化历程：原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→原始鸟类和哺乳类【详解】通过分析可知，选项中最低等的是鱼类。
因此鱼类生物的化石在地层中出现最早。
【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握化石分布的规律和生物进化的总体趋势。
2．在无菌条件下将铁皮石斛植株的组织放在含有全面营养成分的培养基上培养，培育出许多与原来的铁皮石斛基本相同的新个体。
上述培育技术（）A．属转基因技术，能大幅度改良后代的性状B．优点是后代能保持亲本的优良性状，且繁殖速度快C．与克隆技术相比，二者产生后代的生殖方式完全不同D．属组织培养技术，能使后代获得比亲本更优良的性状【答案】B【解析】【分析】组织培养指的是在无菌的情况下，将植物体内的某一部分器官或组织，如茎尖、芽尖、形成层、根尖、胚芽和茎的髓组织等从植物体上分离下来，放在适宜培养基上培养，经过一段时间的生长、分化最后长成一个完整的植株。
利用组织培养技术，可以在短时间内大批量的培育出所需要的植物新个体，另外，该技术还可以防止植物病毒的危害，极大的提高了农业生产效率，据此解答。
【详解】在无菌条件下将铁皮石解植株的组织放在含有全面营养成分的培养基上培养，培育出许多与原来的铁皮石斛基本相同的新个体。
这属于组织培养。
植物的组织培养属于无性生殖的范畴，新植株能保持亲本的优良性状，且繁殖速度快。
故B符合题意。