江苏科学技术出版社初中生物七年级上册 第2节 生物生存的家园——生物圈【省一等奖】

课堂训练与巩固（10 分钟），总结归纳，盘点收获（3 分钟）。 课前 1、 多媒体 ppt 制作。 准备 2、 收集整理人类活动破坏生物圈的图片资料。
学习过程及内容
一、复习旧知，导入新课：
1、阅读教材，完成知识点。
(1)、概念：什么是生物圈
（ ）是地球上最大的生态系统。
(2)、生物圈的范围：
学生自学各个圈层有何特点，主要生活有哪些生物呢
苏科版七年级生物上册第三章第二节
《生物圈是生物生存的唯一家园》教案
年 级 七年级 单元 第二单元 主编 陈蓓 副编 赵珊 刘于莛
总课时 一课时 执教人 陈 蓓 执教班级
七年级十二班
课题
第三章第二节《生物圈是生物生存的唯一家园》
学习目标 教材 分析
1、理解生物圈的概念，描述生物圈的范围。 2、说出“生物圈Ⅱ号”实验失败的原因。 3、能够说出生物圈为生物的生存提供了哪些基本条件。 4、通过分析生物圈被破坏的现状，增强学生爱祖国爱 家乡的情感，具有保护生物圈的意识。
黄土漫天，直逼麋鹿苑。10 年前，这里可是风吹草低，垂柳依依，荻花瑟瑟，
鸥鹭翔集，一派乡泽国的景象，为什么有警察保安却保而不安呢原来是另一种
安全出了问题：生态安全。而在麋鹿苑发生的生态安全问题又何尝不是人类生
存状态的缩影呢
请分析：
（1）北京麋鹿苑的麋鹿每年都发生数起非正常死亡事件。资料显示，引起麋
鹿非正常死亡的主要原因是（ ）。
的小型保护区：北京麋鹿苑。它以研究、繁育在中国一度灭绝、又重返故里的 我国特有动物麋鹿而蜚声中外。为使这一命运多舛、失而复得的物种能在麋鹿 苑安顿下来，国家给予了高度重视，不仅从资金、科研上给以保障，而且设有 “麋鹿苑派出所”，全年驻有公安干警。忠于职守的警察十几年来日复一日地 环绕千亩麋鹿苑巡逻，使这里的国家一级保护动物麋鹿从未有过任何被偷猎的 闪失。
A、季节 B、水 C、空气 D、生物
5、如果有一天太阳毁灭了，那么无法在地球上生存的生物有哪些（ ）
A、只有人类
B、人类和其他动物
C、人类和绿色植物
D、地球上所有有生命的物体
6、完成概念图 ：
概念
为人类生存提供的条件
生物圈
生物圈Ⅱ号的启迪
6、分析资料： 资料：在北京城南 10km 处，有一座在清代皇家猎苑遗址南海子故地建立
(3)、生物圈为生物的生存提供了基本条件
2、自主学习，小组合作。
分析“生物圈Ⅱ号”：
（1）.为什么把这个实验基地命名为“生物圈Ⅱ号”
（2）.科学家们为什么要提前撤出“生物圈Ⅱ号”
（3）.“生物圈Ⅱ号”实验的失败给了你什么启示
二、归纳总结：
在现有的技术条件下，人类不可能脱离地球环境而生存，也无法建立适合
人类长期生存的人造环境，生物圈是人类和其他生物共同生活的唯一家园。
三、学习检测：
1、生物圈是指地球上的
及其能够生存
的
总称。
2、
是地球上最大的生态系统，是所有生物共有的唯一家园。
3、生物圈为生物的生存提供了
、
、
、
等基本条
件。
4、“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。”主要描写了生物
圈中的哪种因素（ ）
A、 非法猎捕
B 、投毒
C 、 环境污染和生态退化
D、 枪杀
（2）引起北京麋鹿水源匮乏、植被干涸的原因是 ：
四、本节课的收获： 通过这节课的学习，你有什么收获 五、课后作业： 以《如何保护生物圈》为题，写一篇 150 字左右的感想。
可实际上，这里的麋鹿并非平安无事，每年都发生数起非正常死亡事件， 死因既非枪杀，亦非投毒，而是因为环境污染和生态退化！一次次误食塑料袋 使其梗塞而死，周边的沙化及垃圾更令麋鹿的生存质量每况愈下：水源匮乏、 植被枯萎、湿地干涸……鹿苑墙外禁而不止的挖沙活动不仅使麋鹿苑内的地表
水大量流失、草木枯黄，而且每遇刮风，那失去植被庇护的地便沙尘泛起，
教学重点
1、理解生物圈的概念，描述生物圈的范围。 2、说出“生物圈Ⅱ号”实验失败的原因。
教学难点 理解生物圈的概念。
（1） 学生课前预习。 学法 （2）课堂交流，小组合作，从而引出本节课的内容。 指导 （3）以“自主—合作—探究”为基本形式，以培养学生素养为指导，
着重培养学生自学能力，合作交流能力，科学探究能力等。 时间 复习旧知、导入新课、强化目标（2 分钟），自主学习（5 分钟）， 预设 小组合作交流（5 分钟），全班交流（5 分钟），新课展示（10 分钟），