缩写完整教案
部编版《习作：缩写故事》教学设计、教案(共3篇)
部编版《习作：缩写故事》教学设计、教案(共3篇)部编版五年级上册《作：缩写故事》教学设计【教学目标】1.通过缩写练的指导，帮助学生准确把握文章重点。
2.研究缩写，对原有故事内容进行适当摘录、删减、改写和概括。
做到内容准确完整，语句连贯通顺。
3.培养学生的阅读理解能力和概括能力。
【教学重点】能抓住文章的主要内容，研究用简练的、衔接性的语言概括文章大意。
【教学难点】把握文章的要点和主要内容，进行有效取舍，运用精练的语言来表达。
【教学准备】1.学生：熟读《猎人海力布》，并准备另外一篇民间故事。
2.多媒体课件。
【教学课时】2课时。
第1课时【课时目标】1.研究缩写，对原有故事内容进行适当摘录、删减、改写和概括。
2.缩写做到内容准确完整，语句连贯通顺，能运用精练的语言来表达意思。
【教学过程】一、创境导入，揭示课题。
1.师：同学们，以往我们写作文往往要求细致、具体，但生活中，很多时候需要我们长话短说，言简意赅。
你知道哪些情况下需要这样做吗？生：向上级或向有关单位汇报时；向别人推荐一本书时；把故事简要介绍给别人时……2.师：的确，叙述具体是一种表达能力，长话短说也是一种必需的交际能力，这节作课，我们就通过“缩写”来研究长话短说的方法，锻炼我们交际表达的能力。
【设计意图】向学生提问，唤醒了学生的生活体验，激发了学生思维的积极性，使学生深切地体会到长话短说、言简意赅是生活中必需的事情，也是我们生活交际的一种必需的能力，从而引发学生对这次作积极的心理体验。
二、了解缩写，缩句练。
1.师：什么是缩写呢？缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。
就是说我们要把篇幅较长的课文缩成几百字的短文，并且还不能丢掉主要的内容，这就是缩写。
2.师：在研究“缩文”之前，我们先做一个“缩句”的练，句子会缩写了，段和篇的缩写也就不难了。
3.课件出示第一组缩句操演。
1.年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。
部编版五年级语文上册习作三《缩写故事》教案(附范文3篇)
习作三：缩写故事教学目标1. 理解“摘录和删减”、“改写和概括”的内涵；2. 学会缩写故事，明确什么地方需要删减，哪些地方需要改写，哪些地方需要概括；3. 培养学生的语言组织能力和概括能力。
教学重难点重点：理解“摘录和删减”、“改写和概括”的内涵；难点：学会缩写故事，明确什么地方需要删减，哪些地方需要改写，哪些地方需要概括。
教学时间1课时教学准备故事《草船借箭》教学过程一、激趣导入（出示故事《草船借箭》）同学们，谁能给我们概括一下，这个故事说了什么呢？（学生看故事，自由发言）对比一下原来的故事内容和你们讲的，有什么不同？（学生自己讲的比原来的内容短）那么故事的情节完整吗？（完整）你们能听清楚来龙去脉吗？（能）像刚刚同学们这种用概括的语言来讲故事的方式，我们就称为缩写。
简言之，缩写就是缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。
（板书：缩写）但是，口头表述的和我们书面表达的，还是有区别的。
今天，我们就要来学习如何缩写故事。
（板书：缩写故事）二、启发思路1. 理解什么是“摘录和删减”（判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的原意）2. 理解什么是“改写和概括”（把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁）3. 结合实例，理解概念齐读《猎人海力布》1-4自然段缩写，对照原文，看看保留了什么，删减了什么，哪些句子是改写，哪些句子是概括。
从前有一个猎人，名叫海力布。
他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。
（删减：在内蒙古自治区，流传着一个动人的民间故事。
）有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。
（改写）小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。
为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇要送给海力布许多珍宝。
小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。
不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。
《习作：缩写故事》教案
《习作：缩写故事》精品教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生掌握缩写故事的基本技巧，包括概括主题、删减细节、保留关键情节和人物特征等。
1.2 技能目标培养学生能够将长篇故事缩写成简洁、连贯的短文的能力。
1.3 情感目标激发学生对缩写故事的兴趣，提高他们的创新能力和表达能力。
第二章：教学内容2.1 教学文本选择一篇适合学生阅读的故事原文，长度适中，内容有趣，富有教育意义。
2.2 教学目标让学生通过阅读原文，理解故事的主题和情节，为缩写故事做好准备。
第三章：教学过程3.1 导入引导学生回顾已学过的故事，让学生分享自己喜欢的部分，激发学生对缩写故事的兴趣。
3.2 讲解讲解缩写故事的基本技巧，如概括主题、删减细节、保留关键情节和人物特征等。
3.3 实践让学生分组合作，将选定的故事原文进行缩写，要求简洁、连贯。
3.4 展示让学生展示自己的缩写作品，互相评价，教师进行点评和指导。
第四章：教学评价4.1 学生自评让学生对自己的缩写作品进行自我评价，反思自己在缩写过程中的优点和不足。
4.2 同伴评价让学生互相评价同伴的缩写作品，从内容、结构、语言等方面进行客观评价。
4.3 教师评价教师对学生的缩写作品进行评价，给予肯定和鼓励，提出改进意见。
第五章：教学资源5.1 文本资源提供适合缩写的故事原文，可以是童话、寓言、小说等，长度适中，难度适宜。
5.2 辅助工具提供字典、辞典等辅助工具，帮助学生解决写作过程中遇到的词汇问题。
5.3 评价量表制定评价量表，包括内容、结构、语言等方面的评价标准，方便学生自评和互评。
第六章：教学扩展活动6.1 延伸阅读推荐学生阅读一些经典的缩写故事作品，如《缩写六十篇》、《缩写千字文》等，让学生感受缩写故事的独特魅力。
6.2 创意写作鼓励学生尝试自己创作缩写故事，可以选择自己喜欢的题材和风格，锻炼学生的创新能力和写作技巧。
第七章：教学反思7.1 教师自我反思教师在教学结束后，对自己的教学过程进行反思，包括教学内容的安排、教学方法的运用、学生的反馈等方面。
《第四单元写作学习缩写》教案（多篇）
《第四单元写作 学习缩写》教案【教学目标】知识与技能：学会分清文章的主次，并能从整体上把握文章的主要内容。
知识与技能：学会分清文章的主次，并能从整体上把握文章的主要内容。
过程与方法：掌握缩写的方法与技巧，提高自己的概括和表达能力。
过程与方法：掌握缩写的方法与技巧，提高自己的概括和表达能力。
情感态度与价值观：在日常的学习与阅读中，培养从语言材料中快速提取主要信息的能力。
要信息的能力。
【教学重点】：学会分清文章的主次，并能从整体上把握文章的主要内容。
【教学难点】：掌握缩写的方法与技巧，提高自己的概括和表达能力。
【教学时间】：2课时课时【教学过程】：一、导语有句幽默的小品语言“浓缩的都是精品”，今天这节课我们就来谈谈缩写。
，今天这节课我们就来谈谈缩写。
二、什么是缩写缩写，缩写，就是在保持中心思想不变的前提下，压缩文章的篇幅，“把主要内容就是在保持中心思想不变的前提下，压缩文章的篇幅，“把主要内容用自己的话说一遍”（吕叔湘语）。
通过缩写训练，可以提高把握文章要点、思路的能力，还能培养概括、综合能力。
能力。
这则《凡卡》的缩写是否达到要求这则《凡卡》的缩写是否达到要求小说写九岁的男孩子凡卡被送到城里的鞋匠铺子里当学徒，在铺子里他被老板和老板娘毒打，被其他工匠们侮弄，吃不好，穿不暖，整天做活，饱受欺凌。
凡卡十分想念乡下的爷爷，想念乡下的生活。
凡卡十分想念乡下的爷爷，想念乡下的生活。
他偷偷给爷爷写信，他偷偷给爷爷写信，他偷偷给爷爷写信，求爷爷带他回求爷爷带他回家。
信投进了邮筒，信封上却没有写清爷爷的地址。
家。
信投进了邮筒，信封上却没有写清爷爷的地址。
三、怎样进行缩写第一，紧扣中心。
要认真阅读原文，深入体会作品的主旨，理清思路第一，紧扣中心。
要认真阅读原文，深入体会作品的主旨，理清思路 ，突出原文的要点。
出原文的要点。
第二，高度概括。
要遵循“保持主干，删除枝叶”的原则，确定取舍和详略。
恰当概括文意或摘取原句，使内容更集中，表达更简练。
人教部编版语文九上写作小专题-学习缩写教案(附范文)
人教部编版语文九上写作小专题-学习缩写教案（附范文）一. 教材分析人教部编版语文九上写作小专题-学习缩写教案，主要针对学生对缩写技巧的掌握和应用。
本教案通过分析教材内容，引导学生了解缩写的意义和作用，以及掌握缩写的基本方法和技巧。
二. 学情分析学生在学习缩写时，可能存在对缩写概念理解不清晰、缩写技巧掌握不熟练、对缩写文体的把握不到位等问题。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行引导和讲解，帮助他们理解和掌握缩写的基本技巧。
三. 教学目标1.让学生理解缩写的意义和作用，提高他们对缩写文体的认识。
2.引导学生掌握缩写的基本方法和技巧，提高他们的缩写能力。
3.通过缩写练习，培养学生的创新思维和语言表达能力。
四. 教学重难点1.缩写概念的理解和掌握。
2.缩写技巧的运用和实践。
3.缩写文体的把握和运用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型范文，让学生了解缩写的意义和作用，以及掌握缩写的基本方法和技巧。
2.实践操作法：引导学生进行缩写练习，培养他们的创新思维和语言表达能力。
3.小组讨论法：让学生在小组内进行讨论和交流，相互借鉴和学习，提高缩写能力。
六. 教学准备1.准备相关范文，用于分析和讲解。
2.准备缩写练习题，用于学生实践操作。
3.准备投影仪等教学设备，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些典型的缩写作品，让学生初步了解缩写，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）引导学生分析展示的缩写作品，讲解缩写的意义和作用，让学生明白缩写的重要性。
3.操练（10分钟）让学生根据所学缩写技巧，对给出的文章进行缩写练习。
教师巡回指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）选取部分学生的缩写作品进行展示和点评，让学生相互借鉴和学习，巩固所学缩写技巧。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥创新思维，对所学缩写技巧进行拓展应用，尝试创作具有个性的缩写作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学的缩写技巧，强调缩写的重要性，鼓励学生在日常生活中多进行缩写练习。
初中缩写教案
初中缩写教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握缩写的基本技巧，能够对文章进行缩写。
2. 过程与方法：通过分析《背影》原文，让学生理解作者的写作意图，学会如何抓住文章的主旨进行缩写。
3. 情感态度与价值观：培养学生对文学作品的欣赏能力，提高学生的语文素养。
二、教学内容：1. 课文《背影》的缩写技巧分析。
2. 学生练习缩写《背影》。
三、教学重点：1. 让学生掌握缩写的基本技巧。
2. 培养学生对文学作品的欣赏能力。
四、教学难点：1. 如何抓住文章的主旨进行缩写。
2. 在缩写过程中保持文章的原汁原味。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍《背影》的作者朱自清及其作品特点，引导学生进入学习状态。
2. 分析课文：教师带领学生分析《背影》原文，让学生理解作者的写作意图，抓住文章的主旨。
3. 讲解缩写技巧：教师讲解缩写的基本技巧，如如何保留文章的核心内容、如何进行合理的删减和改写等。
4. 学生练习：学生根据教师提供的缩写技巧，对《背影》进行缩写练习。
5. 分享与评价：学生分享自己的缩写作品，教师进行评价，给出建议和指导。
六、教学方法：1. 讲授法：教师讲解缩写技巧，引导学生理解课文。
2. 实践法：学生进行缩写练习，提高实际操作能力。
3. 互动法：学生分享作品，教师进行评价，促进师生互动。
七、教学评价：1. 学生缩写作品的质量。
2. 学生在缩写过程中的表现，如理解能力、创新能力等。
3. 学生对缩写技巧的掌握程度。
八、教学资源：1. 课文《背影》原文。
2. 缩写技巧的相关资料。
3. 学生作品展示平台。
九、教学时间：1课时（40分钟）十、教学步骤：1. 导入（5分钟）：教师简要介绍《背影》的作者朱自清及其作品特点，引导学生进入学习状态。
2. 分析课文（10分钟）：教师带领学生分析《背影》原文，让学生理解作者的写作意图，抓住文章的主旨。
3. 讲解缩写技巧（5分钟）：教师讲解缩写的基本技巧，如如何保留文章的核心内容、如何进行合理的删减和改写等。
习作缩写故事教学教案
习作缩写故事教学教案一、教学目标：1. 让学生理解缩写故事的概念和意义，学会将长故事简化为简洁的缩写版本。
2. 培养学生筛选重要信息和概括故事主要内容的能力。
3. 提高学生的写作技巧，使其能够运用恰当的词汇和句式进行缩写。
二、教学内容：1. 缩写故事的定义和作用2. 缩写故事的方法和技巧3. 实践练习：缩写一个简短的故事三、教学过程：1. 引入：通过一个简短的故事引出缩写故事的概念，让学生初步了解缩写故事的特点。
2. 讲解：详细讲解缩写故事的方法和技巧，包括如何筛选重要信息、如何概括故事主要内容等。
3. 实践：让学生选择一个简短的故事进行缩写练习，引导学生运用所学的方法和技巧。
4. 反馈：对学生的练习进行评价，给予指导和鼓励，让学生了解自己的优点和需要改进的地方。
四、教学评价：1. 学生能够理解缩写故事的概念和意义，知道如何将长故事简化。
2. 学生能够筛选重要信息和概括故事主要内容，运用恰当的词汇和句式进行缩写。
3. 学生的写作技巧得到提高，能够独立完成缩写故事的练习。
五、教学资源：1. 缩写故事的示例和参考资料2. 学生练习用的故事素材3. 评价标准和反馈表教学步骤：1. 引入：讲述一个简短的故事，引发学生对缩写故事的兴趣。
2. 讲解：解释缩写故事的定义和作用，讲解缩写故事的方法和技巧。
3. 实践：学生选择一个简短的故事进行缩写练习，教师巡回指导。
6. 作业：让学生选择一个长故事，运用所学的缩写方法进行练习，下节课分享。
注意事项：1. 在教学过程中，要注重学生的参与和实践，鼓励他们积极思考和表达。
2. 对学生的作品要给予及时的反馈，既要肯定他们的优点，也要指出需要改进的地方。
3. 在教学中，可以适当运用多媒体手段，如故事音频、视频等，增加学生的学习兴趣。
六、教学拓展：1. 让学生尝试使用不同的文体进行缩写故事，如叙述、议论、说明等。
2. 引导学生运用缩写故事的技巧，对现实生活中的人物和事件进行缩写。
浙教版五年级上册教案——缩写课文
浙教版五年级上册教案——缩写课文教学目标1.了解文本中出现的常见缩写。
2.能够准确地辨认文本中出现的缩写。
3.能够通过理解上下文来推断含义。
教学重点1.学生能够准确地辨认文本中出现的缩写。
2.学生能够通过理解上下文来推断含义。
教学难点1.学生需要具备一定的识字能力。
2.学生需要理解上下文才能理解含义。
教学内容和方法教学内容1.缩写的定义和种类。
2.文本中出现的常见缩写。
教学方法1.讲解法：介绍缩写的定义和种类。
2.分组讨论法：将学生分成小组，让他们阅读课文，讨论缩写的含义，并说明缩写的种类。
3.归纳法：根据学生的分组讨论结果，归纳缩写的种类和含义。
教学过程第一步：导入新课1.教师介绍缩写的定义和种类。
2.将缩写分为两类：习惯性缩写和正式缩写。
3.通过例子介绍两种缩写的区别。
4.引入教材中的缩写课文，通过分组讨论法，让学生了解文本中出现的常见缩写。
第二步：梳理文本1.教师介绍文本的标题和作者。
2.教师朗读课文，介绍缩写词的位置和使用情况。
3.将课文中出现的缩写词列出，让学生辨认和理解其含义。
第三步：分组讨论1.将学生分成小组，每个小组负责阅读一个段落。
2.设计问题，引导小组讨论文本中出现的缩写词，说明其含义。
3.每个小组派代表介绍自己所负责的段落和其中的缩写词。
第四步：归纳思考1.在讨论结束后，教师根据学生的分组讨论结果，归纳课文中出现的缩写种类和含义。
2.教师通过讨论，帮助学生理解缩写的意义，教育学生理解上下文，推断含义的能力。
第五步：练习巩固1.将一段未知内容的文本分发给学生，让学生在10分钟内辨认文本中出现的缩写词并推断含义。
2.收集学生的答案，并在班级中介绍答案的正确性。
3.教师在结束本节课前总结学生的表现，并提出需要改进的地方。
总结本节课的重点是让学生了解和认识文本中出现的常见缩写，能够准确地辨认文本中出现的缩写，并通过理解上下文来推断含义。
通过分组讨论和归纳思考，帮助学生理解归纳缩写词的思维方法。
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缩写《金色的鱼钩》，字数不超过400字。
《如何缩写》习作教学设计
梓阳学校xx
一、复习练习缩句（出示）
1、任性、冷酷的巨人孤独地度过了漫长的冬季。
2、有一次我想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。
3、詹天佑是我国杰出的xx工程师。
二、学习缩写，板书：
缩写（出示）
1、定义“缩写”。
出示：
缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。
（3）、第三步：
缩写后要对照检查。
缩写以后和原文对照一下，看看主要内容是否保留下来，意思是否准确、完整，语句是否通顺，语气和语义是否贯通等。
三、全文的梳理（出示）
•缩写的方法和技巧：
缩写要做到两点：
•一是要缩成短篇幅；二是要作适当的改写。对重点内容，有的可以适当保留，有的可以改写，有的可以加以概括，有的可以删减，有的可以一笔带过。
（缩写时，要把具体的内容如人物的对话，心理活动等尽量概括成叙述性的几句话，要保留原文的主要情节和关键词语，对次要内容或删减，或作概括性的叙述。）
①小试牛刀，将武松进店喝酒部分用一句概括。（1-4）
武松在“三碗不过冈”酒店连喝了十八碗酒，不信店家说景阳冈有老虎，在傍晚时候独自过冈。
②缩写打虎片段
出示第8xx（xx出现）
一、(1—4）xx喝酒。
二、(5—7）武松上冈。三、(8—12)武松打虎。(重点）
四、
(13）xxxx。
（2）、第二步：
缩写时要注意取材及连缀。
思考：
《景阳冈》中你认为哪些内容要保留？哪些内容要简写？哪些内容要删减？
《景阳冈》武松打虎是重点内容，要保留。进店喝酒内容要简写，上冈和下冈可以省去。
指导细化：
提示：
不是打虎的重点，可概括为一两句话活出关键词：
武松走了一程，酒力发作，便躺在石头上睡一觉，忽然乱数背后跳出一只老虎
③试着概括9-10段（出示文字以及下划线）
划出关键语句，出去修饰性语句（具体见课件）
④这样的句子，不够xx，试着修改
例：
将大虫改为xx，xx两截改为断成...
尽量贴近现今的口语表达，润色修改。
2、缩写有哪些基本要求？看书本111页，自由读一读。
出示：
（1）、缩写时要按原文顺序缩。
（2）、缩写时要有详有略，重点的部分要详写，次要的部分要略写。
（3）、缩写要保持文章的完整性。
3、以《景阳冈》这篇课文为例，讲解缩写的方法：
（出示）
（1）、第一步：
缩写前要读懂文章的内容，抓住重点。
回忆:《Βιβλιοθήκη 阳冈》这篇课文分为几个部分?哪些部分是重点？四个部分: