【2020道德与法治六下】3 学会反思 教案设计
(精品)最新部编版六年级下册道德与法治《3.学会反思》教学设计(第一课时)
（精品）最新部编版六年级下册道德与法治《3.学会反思》教学设计（第一课时）一. 教材分析本节课是人教版《道德与法治》六年级下册第三单元《学会反思》的第一课时。
本单元的主题是让学生学会反思，通过反思来认识自己的行为，培养良好的道德品质。
本节课的内容是让学生了解反思的重要性，学会从不同角度来反思自己的行为，从而提高自我认识，培养良好的道德素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的反思能力，他们开始从不同角度思考问题，对自己的行为有一定的认识。
但部分学生可能缺乏反思的习惯，需要教师引导他们养成良好的反思习惯。
此外，学生可能对反思的方法和技巧还不够了解，需要教师提供有效的指导。
三. 教学目标1.让学生了解反思的重要性，认识到反思对个人成长的意义。
2.培养学生从不同角度反思自己的行为，提高自我认识。
3.引导学生养成良好的反思习惯，培养良好的道德素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解反思的重要性，学会从不同角度来反思自己的行为。
2.难点：培养学生养成良好的反思习惯，自觉地运用反思来提高自己的道德素养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中学会反思。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解反思的重要性。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，引导学生直观地了解反思的重要性。
2.案例：收集一些典型的反思案例，用于教学中的分析。
3.小组讨论题：准备一些讨论题目，引导学生进行小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的场景，引导学生思考：这些场景中的人们是否进行了反思？他们为什么要进行反思？通过导入，让学生初步了解反思的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何进行反思的？他们从哪些方面进行了反思？通过分析，让学生了解反思的方法和技巧。
部编版六年级下册道德与法治第三课《学会反思》教案(教学设计)
活动四：品味箴言
出示：关于学习反思的20条名人名言
认真分析局长讲话稿纲领，初步明确反思的内容。
引导学生意识到总结、讲话都属于反思
根据郭新的生活记录表，以“是否有意义”为依据进行判断。
明确反思是为了总结经验教训，要对学习和今后的生活有意义。
回顾理解、加深印象，形成认知。
引导学生在总结中提炼出：1反思对的，积累经验2反思错的，吸取教训3反思别人的，取长补短。即掌握时机。
再次回顾曾子的事例理解时时反思的重要性。
这一活动的设计，主要抓住学生们的心里和处理问题的特点引导学生参与。
学生的答案既是要学习的知识点又是要掌握的方法和技能。
便于接受和实际运用操作。
用最精炼的语言使学生懂得反思的重要意义。
（3）小伟头一次离开父母去参加夏令营活动，各种生活问题难住了他，他才发现自己有很多事情都不会做，决心以后要多锻炼自己的独立生活能力。
（4）小强特痴迷于网络游戏，每次从网吧回来都不断反思，为什么没有通关？是不是队友太弱了，下次不跟这些猪队友玩了。
活动二：总结释义——反思
1、通过上面4则案例对比分析，让学生给反思下个定义。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、讲述《老师的一次难忘经历》
（老师根据自己多年的班主任经历，讲解一个故事并进行反思）
2、让学生以“小学阶段印象最深刻的一件事”为题进行发言。
聆听老师的故事，体会老师要说明的道理，也谈谈自己的经历。
由老师真诚、深刻的反思引导学生也愿意主动参与表达
讲授新课
阅读案例进行小组讨论
抓住4人进行反思方式的不同之处。
部编版六年级下册道德与法治第3课《学会反思》优秀教案
3 学会反思一、教学目标1. 懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。
2．学习从不同的角度反思自己。
3．初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
二、教学重点懂得反思的意义，养成反思的行为习惯。
三、教学难点学习从不同的角度反思自己。
四、教学准备教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。
课时安排： 2 课时五、教学过程第一课时一、谈话导入1．谈话。
师：反思，听起来似乎是一个很抽象的话题。
我们考试成绩不理想时，老师常让我们找一下自己的原因，从中吸取经验、教训。
我们找原因的过程就是种反思。
生活中，反思的时候是很多的，今天我们就来探究一下如何反思。
2．板书课题：学会反思活动一：生活离不开反思（一）回忆与思考。
1．回忆：小学阶段你印象最深的一件事是什么？小学阶段你印象最深的一件事是……2．思考：为什么这件事给你留下这么深刻的印象？3．感受：这样的过程就是反思。
（二）交流与分享。
1．想一想：你反思过什么事情？进行了怎样的思考？2．交流与分享：结合自己的亲身经历，说说你的反思经验。
（三）你还有哪些反思的好方法？1、小组展示。
（带着自己的材料）（1）、组长安排任务；（2）、组员展示。
2、其他小组补充、质疑和评价。
3、教师小结：我们的反思的方式还有写日记、写总结、写读书笔记等。
（板书：日记、总结、读书笔记）这几种反思方式中，你认为最好的反思方式是什么？（生写日记）我们比较常用的写日记反思。
第二课时一、复习导入活动二：养成反思好习惯（一）经验交流会，读一读，谈体会1．想想：总结一下你成思的方法。
2．阅读P24“日记”。
思考：你能像这个同字一样反思生活中发生的事情吗？3．感悟：如何掌握反思的方法。
（二）选一选，说一说1．选一选：这是毛毛同学的一份生活记录夫，选择你认为特别需要反思的一项，在相应的方框内打“/”2．说一说：你这样选择的原因是什么？3 交流：看看其他同学的选择，他们的理由是什么？（三）、反思这节课的学习。
2020部编道德与法治小学六年级下册《学会反思》说课稿
2020部编道德与法治小学六年级下册《学会反思》说课稿
今天我说课的内容是部编道德与法治小学六年级下册第一单元第3课《学会反思》。
本单元的教学让学生懂得自尊和尊重他人，学会宽容和反思，从而让学生完善自我，健康成长。
这是本单元的价值取向。
为了实现这些目标，下面我将从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。
一、说课程标准。
本课对应课程标准“一、我的健康成长——2：懂得做人要自尊，自爱，有荣誉感和知耻心，愿意反思自己的生活和行为。
（中、高）”
二、说教材。
(一) 教材分析
本课是第一单元“完善自我健康成长”的第3课，本课是在前五年我的健康成长主题学习的基础上，聚焦反思。
本课包括“生活离不开反思”和“养成反思好习惯”两部分内容。
教学时应从学生已有知识经验出发，运用生动活泼例子、故事，让学生参加活动，在实践中明白反思的重要性，从而学会反思的方法。
分为两课时教学。
(二)教学目标
知识：
懂得反思的意义。
能力与方法：
1.养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。
部编版六年级道德与法治下册第3课《学会反思》教学设计
3学会反思第一课时教案班级：_______ 课时：________ 课型：______第一板块【话题激趣新课导入】1.话题思考：你认为他们的想法会对他们下次考试产生什么影响呢？考试后三个同学的不同想法：（1）终于考完了，我要去哪里玩呢？还是在家打两局游戏……（娱乐）（2）我这次有几道题不会，我要看看该怎么做……（反思）（3）这次考得不错，尤其是我重点复习的知识都考到了，复习很重要……（总结经验）2.新课导入：“反思”的定义：即反过来思考。
当我们思考过去的事情，并从中得到经验或教训时，就是在反思。
走进新课：学会反思——生活离不开反思3.故事导入：《励精图治》要求：读故事，说说反思在生活中的重要性。
走进新课：生活离不开反思第二板块【交流互动学会反思】1.自主交流：阅读教材第20页“活动园”，说说小学阶段你印象最深刻的一件事是什么？为什么这件事给你留下了这么深刻的印象？2.游戏引思：出示故事《取经路上》，学生进行角色扮演。
提问：（1）你怎么看待唐僧师徒？参考：他们都只盯着别人的缺点，不分析自身行为。
（2）如果不改变思考问题的角度，这种烧糊饭的事情还会发生，师徒四人还会饿肚子。
如果你是其中的一员，为保障取经成功，你会怎么想、怎么说呢？示例参考：孙悟空会说：我要控制好火候猪八戒会说：我要注意水的比例沙僧会说：我要控制好米的量唐僧会说：我要做好协调工作点拨：埋怨他人无济于事，只有反思自己才能改变现状，避免重蹈覆辙。
反思别人的不足，也可以给自身起到警醒的作用，提醒自己要避免同样的错误。
3.活动园：出示教材第21页两则材料提问一：这两名同学在做什么？（反思）提问二：他们回顾了什么,会如何分析、总结,这会对他们有什么影响？4.自主交流：结合自己的亲身经历，说一说你的反思经验。
（1）你所反思的是什么事情？（2）你进行了怎样的思考？回顾：过去的事情分析、总结：经验或教训指导现在和未来→做得更好点拨：反思是一件有意义的事情。
部编版道德与法治六年级下册《3 学会反思 第1课时 》(说课稿)
部编版道德与法治六年级下册《3 学会反思第1课时》（说课稿）一. 教材分析部编版道德与法治六年级下册《3 学会反思第1课时》这一课，主要让学生通过自我反思，学会认识自己的优点和不足，培养良好的自我认知能力。
教材从学生的日常生活出发，列举了各种情境，让学生在具体的情境中认识到反思的重要性，并通过实例引导学生学会如何反思，如何从中吸取经验教训，从而促进学生品德的形成和发展。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的自我认知能力，对于自己的行为和思想有一定的认识。
但同时，他们也正处于青春期，性格叛逆，容易受到外界因素的影响，对自己的认识可能存在片面性。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确认识自己，学会从多角度进行自我反思，以促进他们健康人格的形成。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握反思的基本方法，学会从不同角度审视自己，提高自我认知能力。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生独立思考和合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生学会关爱自己，勇于面对自己的不足，形成积极向上的人生态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握反思的基本方法，学会从不同角度审视自己。
2.教学难点：如何引导学生勇于面对自己的不足，形成积极向上的人生态度。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情境模拟等教学方法，引导学生积极参与课堂，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学道具等辅助教学，以生动形象的方式呈现教学内容，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活实例，让学生认识到反思的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：呈现一组案例，引导学生学会从不同角度进行自我反思，培养学生独立思考的能力。
3.小组讨论：让学生分成小组，针对案例中的问题，讨论如何解决，培养学生合作探究的能力。
4.情境模拟：设置一个情境，让学生模拟角色，亲身感受反思的过程，增强学生的实践能力。
部编版六年级下册道德与法治第3课《学会反思》优秀教学设计
部编版六年级下册道德与法治第3课《学会反思》优秀教学设计一. 教材分析《学会反思》是部编版六年级下册道德与法治第3课的一节内容。
本节课的主要内容是让学生通过具体案例，了解反思的重要性，学会如何对自己的行为进行反思，以培养学生的自我反省和自我改进的能力。
教材中通过生活中的实例，引导学生认识到反思对于个人成长的重要性，同时提供了反思的方法和技巧，帮助学生形成良好的反思习惯。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的自我认知和自我反思的能力，对于生活中的一些行为和决策能够进行简单的思考和评价。
但学生在反思时往往缺乏系统和深入的思考，对于反思的方法和技巧还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实例体验反思的过程，提供有效的反思方法和技巧，帮助学生形成深入、系统的反思习惯。
三. 教学目标1.让学生认识到反思对于个人成长的重要性。
2.培养学生自我反省和自我改进的能力。
3.引导学生学会使用反思的方法和技巧。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实例体验反思的过程，认识到反思对于个人成长的重要性。
2.难点：培养学生使用反思的方法和技巧，形成深入、系统的反思习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体的生活案例，引导学生了解反思的重要性，学会如何反思。
2.小组讨论法：学生分组讨论，分享彼此的反思经验和方法，互相学习，共同提高。
3.实践操作法：学生通过实际行动，践行反思的方法和技巧，培养反思习惯。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于引导学生进行反思。
2.准备反思方法和技巧的资料，供学生学习和参考。
3.准备记录反思的笔记本，让学生在课堂上进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，引导学生思考：为什么我们在做决策时往往会出现错误？让学生认识到反思的重要性。
2.呈现（10分钟）教师呈现几个反思方法和技巧，如自我提问、回顾目标、总结经验等，让学生了解并学会使用这些方法。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此的反思经验和方法，互相学习，共同提高。
部编人教版道德与法治六年级下册3《学会反思》教学设计
部编人教版道德与法治六年级下册3《学会反思》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治六年级下册3《学会反思》教材，主要让学生通过反思来认识自己的行为，培养学生的自我反省能力，提高学生道德与法治素养。
教材从生活实例出发，引导学生认识到反思的重要性，并通过案例分析、小组讨论等方式，让学生学会如何进行有效的反思。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的自我认知能力，对周围的事物有自己的判断和看法。
但在面对一些复杂问题时，还缺乏深入思考和自我反省的能力。
因此，在教学中，需要引导学生从生活实例出发，学会分析问题，培养自我反省的能力。
三. 教学目标1.让学生认识到反思的重要性，明白反思对个人成长的意义。
2.培养学生自我反省的能力，学会从不同角度分析问题。
3.提高学生的道德与法治素养，培养良好的行为习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过生活实例，认识到反思的重要性，学会自我反省。
2.难点：培养学生面对复杂问题时，能够进行深入思考和自我反省的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生活实例，引导学生学会分析问题，培养自我反省的能力。
2.小组讨论法：分组讨论，让学生在交流中碰撞出思维的火花，提高认识。
3.情景模拟法：创设情景，让学生在实践中感受反思的重要性，提高自我反省的能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于引导学生进行案例分析。
2.准备小组讨论的问题，引导学生进行深入思考。
3.准备情景模拟的材料，让学生在实践中学会反思。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，引导学生认识到反思的重要性。
例如，讲述一个因为不反思自己的行为而造成不良后果的故事，让学生思考为什么会有这样的结果，怎样才能避免类似的情况发生。
2.呈现（10分钟）呈现一组数据或者调查结果，让学生了解反思对个人成长的影响。
例如，可以呈现一项关于学生自我反省能力与学习成绩的调查结果，让学生看到自我反省能力的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生针对某个案例进行分析，学会从不同角度进行反思。
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5、再次回顾曾子“三省吾身”
教学
准备
课件
教学
设计
第一课时
导入
1、讲述《老师的一次难忘经历》
（老师根据自己多年的班主任经历，讲解一个故事并进行反思）
2、让学生以“小学阶段印象最深刻的一件事”为题进行发言。
新课
教学
活动一：案例对比分析——明确反思的积极影响
（1）小明在竞选班长的事件上落选了，大多同学甚至好朋友都没有投给他？他想：自己是哪里做的不好呢？我要跟好朋友问问，找找自己的不足。
活动二：探究——反思的分类和内容（方法）
1、出示郭新同学的一份生活记录表
2、将学生分为四个小组进行探究郭新的生活记录表中的项目，哪些值得反思？哪些没有必要进行反思？为什们？
3、反思的分类：有益反思和无益反思（必要反思和不必要反思）
4、反思的内容（方法）：反思对的+反思错的+反思别人
我们在进行反思时大致把握三个内容：
（2）小梅在学校举办的舞蹈比赛上，没有取得好名次，回到家就特别沮丧，“失败的场面”就像过电影一遍遍在脑海里反复，她觉得自我反思一点不开心
（3）小伟头一次离开父母去参加夏令营活动，各种生活问题难住了他，他才发现自己有很多事情都不会做，决心以后要多锻炼自己的独立生活能力。
（4）小强特痴迷于网络游戏，每次从网吧回来都不断反思，为什么没有通关？是不是队友太弱了，下次不跟这些猪队友玩了。
部编版小学道德与法治六年级下册教学设计
第三课《学会反思》
课题
3 学会反思
课时安排
2课时
教学
目标
1.理解反思作为一种内心活动，对个人生活成长的意义。
2.教育学生正确认识反思行为
鼓励学生主动反思生活经验、经历，促进自身健康成长。
教学
重点
正确认识反思行为，并从反思中获得成长经验。
教学
难点
深刻理解反思的意义 ，培养学生养成主动反思的好习惯
2、其他同学在这次活动中表现如何？有哪些地方值得你学习？
任务二：撰写一篇心得体会，题目“反思可以让我……”
课堂小结及拓展延伸
回家搜集名人善于反思的故事，下节课进行交流
板书
设计Hale Waihona Puke 第三课学会反思第1课时
善于反思才能进步
吾日三省吾身才能成长
教学
设计
第二课时
教学
目标
1.能够通过探究活动掌握反思的方法
2.善于利用反思，总结经验教训，服务于学习和生活。
师：例如我们上节课观看的视频《三省吾身》，曾子就是时时刻刻把握反思的时机，与人交往时会反思，与朋友交往会反思，学习功课会反思，才会有那么大的成就。
活动三：《一堂公开课后》
材料：艳阳小学六（2）班今天举行了一节全镇的《自然与科学》公开课。全镇近百名老师和领导参与听课，整节课上得非常成功，听课老师和领导也给出了大大地赞扬，放学回家后……
1、小红悄悄地写一篇日记记录今天课上表现和收获。
2、小亮拿出自己的积累本，以《我最喜欢的一节课》为题写了一篇作文。
3、小明写了张便签“今天我是最棒的，加油！”贴在了墙上。
4、晓敏回家后，沮丧地跟妈妈说“妈妈，今天的公开课我太紧张了，老师提问我都没答上，我需要锻炼自己的胆量了”
针对材料进行小组讨论：
（1）一节公开课后六（2）班的学生，都用了哪些方式进行反思？他们反思对于他们今后的学习有没有帮助？
3.主动培养反思意识，养成健康良好的道德品质。
教学
重点
理解并掌握反思的方法。
教学
难点
关注生活细节，养成善于反思的好习惯。
导入
1、检查上节课布置的延伸活动，说一说名人们善于反思而成功的事例。
2、谈话导入：
师：今天早上，同学们有迟到的吗？有没有没吃早餐的？有没有作业完成不好，来抄作业的？……那么大家想一想这些不良行为产生原因是什么？长期下去会有什么后果？我们应该怎么做？
1、曾子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
2、观看曾子视频，议一议：在学习上我们要向曾子学习什么样好品质？
活动四：经验分享
要求：回忆最近的一次班级活动，如春游、联欢会、辩论赛、运动会等。
任务一：思考
1、你在活动中担任什么角色？表现如何？如果重来一次你会在哪些方面有所改进？
（2）如果你是他们班的一员你会用什么样的方式进行反思？
活动四：品味箴言
出示：关于学习反思的20条名人名言
课堂小结及拓展延伸
请同学们以本节课为内容，以“课堂反思”为主题，每个人进行一次学习反思，可口头表达可写成文本，形式不限。
板书
设计
第三课学会反思
反思对的，积累经验
反思错的，吸取教训
回顾故去成长进步
反思他人，取长补短
活动二：总结释义——反思
1、通过上面4则案例对比分析，让学生给反思下个定义。
2、老师给出反思的定义
反思：回头，反过来思考的意思。思考过去的事情，从中总结经验教训。它的反义词——痴迷。近义词——反省。
3、反思的意义在于：反思过去——总结经验——用于成长。它的作用永远是积极的！
活动三：观看视频成语故事《三省吾身》
新课
教学
活动一：《局长的讲话》
师：大屏幕展示的是一位教育局长在教学工作会议上的讲话的纲领，同学看一看这位局长的讲话大致分为几部分？每部分的内容可以概括为什么？他是不是在进行反思？他的讲话有什么意义呢？
1、你还听过哪些这种讲话似的反思？
（劳动过后班主任的总结，主题班会后班长的发言，运动会后校长的讲话、演讲比赛后XX同学的感想，大明星的获奖感言……）