人教版小学美术五年级下册《学画山水画》
小学美术五年级下册《山水画》课件4
山水画
大 自 然 山 水
山
元
水
素
画
与
赏 析
画 法
漓江
黄山
三峡
太湖
山涧清泉
渔舟唱晚
请你说一说看了这几幅图片的感受（用一个词表达也可以）
游春图（最早独立的山水画）
（ 隋 ） 展子虔
（五代）关仝
（明）沈周
（清）王原祁
千里江山图（局部）
《千里江山图》北宋青年画家王希孟作高51、5厘米，长1191、5厘米， 是古代青绿山水代表作之一。
江山如此多娇（展挂于北京人民 大会堂） 毛泽东题字 傅抱石 关山月绘制
富 春 江（局部）
钱松岩
玄武湖之晨（局部）
宋文治
巫峡烟云
亚明
长江大桥
魏紫熙
山水画 国画题材，用中国 画彩墨形式绘制以大 自然景物为主体的画 称做山水画。
学习传统的山水画应从基本元素练习开始
点叶法
勾叶法
《学画山水画》美术教案
《学画山水画》美术教案一、教学目标1. 让学生了解山水画的基本概念和特点，掌握山水画的基本技法。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和创造力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生热爱祖国山水，传承中华传统文化的情感。
二、教学内容1. 山水画的定义与分类2. 山水画的基本技法3. 山水画的创作步骤4. 欣赏与分析经典山水画作品5. 学生实践创作山水画三、教学重点与难点1. 重点：掌握山水画的基本技法，创作出一幅具有个性的山水画作品。
2. 难点：山水画的构图、笔墨运用和意境表达。
四、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括山水画的定义、分类、技法和创作步骤等。
2. 学生准备绘画用品，如毛笔、墨、纸、砚等。
3. 教师准备经典山水画作品，用于欣赏与分析。
五、教学过程1. 导入：教师展示山水画作品，引导学生思考什么是山水画，激发学生兴趣。
2. 新课导入：教师讲解山水画的定义、分类和基本技法，让学生了解山水画的基础知识。
3. 示范教学：教师演示山水画的创作步骤，讲解笔墨运用和构图技巧。
4. 学生实践：学生在教师的指导下，进行山水画的创作实践。
5. 课堂点评：教师对学生作品进行评价，给予鼓励和建议。
6. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生课后欣赏山水画作品，提升审美能力。
六、教学评价1. 学生对山水画的基本概念和技法掌握程度。
2. 学生的创作能力，包括构图、笔墨运用和意境表达。
3. 学生对祖国山水画的热爱和传统文化传承意识。
七、教学反思1. 教师对教学内容的掌握和教学方法的选择。
2. 学生对教学内容的反馈和教学效果的评估。
3. 教学过程中遇到的问题和解决方案。
八、教学拓展1. 组织学生参观山水画展览或博物馆，加深对山水画的认识。
2. 邀请山水画家进行专题讲座，提高学生的专业素养。
3. 开展山水画创作比赛，激发学生的创作热情。
九、课后作业1. 学生完成一幅山水画作品，要求构图合理、笔墨运用得当。
人教版小学美术五年级下册《学画山水画》课件15页PPT
西方风景画
西方风景画
西方风景画
• 通过中国古代山水画和 西方风景画的比较
• 中国山水画的特点：高 远 平远 深远
游春图
• 山水画的四个步骤：
•勾
•
皴
•
染
•
点
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
人教版小学美术五年级下册《学画山 水画》课件
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ，卓为 霜下杰 。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
学画山水画
中国古代山水画
中国山水画
中国古代山水画
中国古代山水画
西方风景画
人美版小学五年级美术下册《山水画》名师课件
要求： 请运用中锋、侧锋表现出有浓淡干湿 的近山与远山
（时间分钟）
义务教育教科书·美术 五年级下册 第15课
山 水 画
小知识：国画包括山水画、花鸟画、人物画，其中中国山水画 是国画的重要组成部分。
物神 外游
探究技法 获取新知
沈 周 （ 明 ） 《 吴 中 山 水 图 》
仔细观察：近景、中景、远景分别画了什么？
物神 外游
探究技法 获取新知
淡墨湿笔 画远山
浓墨干笔 画近山
第二次：水墨练习
要求： 请运用单勾法、或双勾法表现2-3棵树
（时间2分钟）
意境是中国山水画的灵魂,也是画家毕生追求的艺
术境界。请你说一说，这些作品给你什么感受？
倪瓒 （元） 《雨后空林图 》
野逸萧疏
黄公望（元）《富春山居图》 率真简约
物神 外游
画中有诗 诗中有画
理解古诗 物神
外游
进入意境
中国十大传世名画之一。目前藏于台北故宫博物院
悠然恬静
只应三竺溪流上, 独木为桥小结庐。 董其昌（明）《林和靖诗意图》
开阔壮观
明 吴伟《渔乐图》
物神 外游
咫尺之间
百里之势
艺术实践： 物神
外游
画一幅你心中的山水世界。
要求：1、能画出近景、中景和远景。 2、能表现出水墨浓淡干湿关系。 3、画在宣纸镜片上。
小学美术五年级下册山水画-课件4
山水画
大 自 然 山 水
山
元
水
素
画
与
赏 析
画 法
漓江
黄山
三峡
太湖
山涧清泉
渔舟唱晚
请你说一说看了这几幅图片的感受（用一个词表达也可以）
游春图（最早独立的山水画）
（ 隋 ） 展子虔
（五代）关仝
（明）沈周
（清）王原祁
千里江山图（局部）
《千里江山图》北宋青年画家王希孟作高51、5厘米，长1191、5厘米， 是古代青绿山水代表作之一。
江山如此多娇（展挂于北京人民 局部）
钱松岩
玄武湖之晨（局部）
宋文治
巫峡烟云
亚明
长江大桥
魏紫熙
山水画 国画题材，用中国 画彩墨形式绘制以大 自然景物为主体的画 称做山水画。
学习传统的山水画应从基本元素练习开始
点叶法
勾叶法
小学美术《学画山画水》教案
-水的表现：教授如何捕捉水的流动感，使用不同颜色和笔触来表现水面的波纹和反光。
-实践创作：通过实际操作，让学生将所学技巧应用到山水画创作中，强调实践的重要性。
2.教学难点
-技巧掌握：学生在掌握水彩绘画技巧方面可能存在难度，尤其是颜色的调配和使用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何将所学山水画技巧应用到实际创作中”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解山水画的基本概念。山水画是中国画的重要类别，以自然山水为题材，表现了人与自然的和谐共生。它是我国传统文化的重要组成部分，展现了独特的审美情趣和艺术魅力。
2.案例分析：接下来，我们来看一幅具体的山水画作品。这个案例将展示山水画在实际中的应用，以及如何通过绘画技巧表现自然之美。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调山的结构和水的流动这两个重点。对于难点部分，如色彩渲染和空间表现，我会通过实际演示和对比分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与山水画相关的实际问题，如如何表现山的立体感、水的流动感等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实践。这个实践将演示如何运用水彩绘制山和水的基本技巧。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作让每个学生都能参与进来，大家相互学习、交流，提高了课堂氛围。但我也注意到，有些小组在讨论过程中，个别成员的参与度不高，我适时进行了引导，鼓励他们积极发表自己的观点。
小学美术《学画山水画》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现山水画的美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
小学美术《学画山水画》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第五章《美丽的山水》，标题为《学画山水画》。教学内容主要包括以下三个方面：
1.了解山水画的基本概念、分类和特点，欣赏经典山水画作品，感受山水画的韵味。
2.学习山水画的构图、笔法和墨色运用，掌握简单的山水画创作方法。
3.结合实际生活，创作一幅具有个性和创意的山水画作品，培养观察力、表现力和创造力。
其次，在实践活动环节，学生们在分组讨论中表现积极，但实验操作时，有些学生对于笔法和墨色的运用还不够熟练。我觉得在今后的教学中，可以适当增加一些现场演示和个别辅导，帮助学生更好地掌握这些技能。
此外，学生小组讨论环节，大家对于如何在生活中发现山水画的美提出了很多有趣的观点。这说明学生们具有很好的观察力和创造力。但在成果分享时，部分学生表达不够清晰，可能是因为他们对讨论成果的整理不够充分。针对这一点，我会在以后的教学中加强学生的表达能力和逻辑思维训练。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对山水画的学习兴趣还是比较高的。通过欣赏经典作品，他们能够感受到山水画的韵味和美感。但在教学过程中，我也注意到了一些问题。
首先，对于山水画的基本概念和分类，学生们掌握得相对较好，但在构图技巧和笔法运用上，部分学生还存在一定的困难。这说明我们在教学中需要更பைடு நூலகம்注重实践操作，让学生在实际创作中体会和掌握这些技巧。
2023人教版五年级美术下册说课稿：学画山水画
2023人教版五年级美术下册说课稿：学画山水画2023人教版五年级美术下册说课稿：学画山水画1各位评委老师好，我说课的课题是人教版义务教育课程标准试验教科书五年级下册第九课《学画山水画》。
我的说课内容包括：教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、板书设计、课堂评价、资源开发七部分。
一、教材分析小学美术分为三个学段，第一学段为一二年级；第二学段为三四年级；第三学段为五六年级，本课是第三学段五年级下册造型表现领域的一课，造型表现领域对第三学段学生的学习要求是运用线条、形状、色彩、肌理、空间等造型要素，通过适合的工具媒材记录与表现自己的所见所闻、所感所想，从而提高学生美术构思与创作能力。
本课教学目标分为三个方面，知识与技能目标，欣赏中国画的表现特点，初步了解山水画几种常见的表现方法；过程与方法目标，了解山水画的几种皴法，并能运用相关技法表现简单的.山水景色；情感态度与价值观目标，激发学生对中国传统民族文化的热爱。
本课的编写意图是通过欣赏和学习中国山水画，使学生了解山水画的特点，感受中国山水画用笔、用墨和用色的基本方法掌握一些基本的表现方法，又不受表现方法与技法的限制，为学生的创作留下自由发挥的空间，让学生在情感体验中提高想象力和创造力，从而提高学生的中国画表现能力，培养热爱生活的情感。
本课重点是了解中国画的特点，掌握中国山水画一般的表现技法，包括皴法、画树、点苔以及空间的表现。
难点是干湿浓淡的笔墨变化，点线面的组合以及构图。
突破难点的方法为教师讲解示范，学生实践和评价。
二、学情分析我将从已有知识基础和已有生活经验两方面来分析，首先，已有知识基础，五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力和动手能力相对较强。
三年级时通过学习《水墨游戏》一课，对水墨画已有所体验，掌握了墨分五色，焦、浓、重、淡、清等基础知识，为本课的学习奠定了一些基础。
但由于间隔两年，很多学生迫于学业压力，没有再接触水墨画，所以对于一些用笔用墨的方法会比较陌生，在课堂教学中需要教师加以引导与示范，但也正是由于陌生，会使学生产生好奇心和急于体验尝试的心情，课堂上应给学生更大的空间，让学生自由发挥，充分表达自己的感受。