记叙文的有关知识点进行复习回顾
语文高三记叙文知识点归纳总结
语文高三记叙文知识点归纳总结记叙文是语文高三课程中重要的一部分，通过对事件、人物、事物的叙述来表达情感、展示思想。
下面是对语文高三记叙文的知识点进行归纳总结。
一、叙述方法1. 顺叙法：按照事件发生的时间顺序，由前到后进行叙述。
这种叙述方法使读者能够逐步了解事件的发展过程。
2. 倒叙法：按照事件发生的逆序，由后往前进行叙述。
这种叙述方法可以通过先给读者一些悬念，引起读者的兴趣，然后再回溯事件的起因。
3. 插叙法：在叙述主线之外，插入一些短暂的叙述内容，使整个文章更加丰富和有层次感。
4. 并叙法：同时叙述多个事件的发展情况，使读者可以同时掌握到不同的线索。
二、写作技巧1. 塑造生动细腻的人物形象：通过描写人物的外貌特征、行为动作、言谈举止等方面，使人物形象鲜活起来，读者能够产生共鸣。
2. 运用夸张和对比手法：通过夸大某些细节或者对比人物的不同特点，使叙述更加生动有趣。
3. 使用恰当的修辞手法：如比喻、拟人、夸张等，可以使文章更加富有感染力和想象力。
4. 合理运用对话：通过人物之间的对话，展示出人物之间的关系以及事件的发展过程。
5. 运用描写的力量：通过对环境、场景、心理活动等的描写，使读者更好地融入到叙述中。
三、语言表达1. 使用生动具体的词语：用形象的词语来描述人物、事件、事物，使读者产生直观感受。
2. 注意语序的选择：灵活运用语序，合理布置句子的排列顺序，使文章结构清晰，逻辑紧密。
3. 增加修辞成分：恰当使用修辞方法，如比喻、拟人、排比等，增加文章的修辞效果和感染力。
4. 注意节奏和语调：通过使用适当的标点符号和掌握好句子的长短，使文章的节奏感和语调协调一致。
四、叙述段落的组织1. 开篇引出：通过引人入胜的开篇，引起读者的兴趣，提出文章的主题或者事件的背景。
2. 主体叙述：按照时间顺序或者情节发展的逻辑关系进行叙述，通过具体的描写和细节的交代，使文章更加丰满和有血有肉。
3. 高潮和感悟：通过集中描写事件的高潮部分，凸显事件的紧张性和冲突性。
记叙文最全面的知识点整理
知识点1：描写方法及作用人物描写的作用（1） 写出人物的身份地位及所处的社会环境。
（2） 展示人物的精神面貌，揭示人物的心理世界。
（3） 反映人物的性格特征。
（4）结合文章主旨。
必要时还要考虑结构上的作用。
⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⋯⋯处房屋、风俗等）个社会环境描写（景物等）动时间、地点、季节、自然环境描写（人物活环境描写己说出来心理独白：心中想的自心理活动：我想、动作神态描写：表情、情绪心理描写动作描写（行动描写）白）独白、对白、群白、旁语言描写（对话描写、神态描写）肖像描写（外貌描写和人物描写一般描写时代，小至家庭、一社会、整环境描写的作用：1、交待故事发生的背景。
（人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等）（一般是放在文章的开头的位置）2、渲染气氛（氛围）。
（一般放在开头或中间的位置）3、烘托人物心情（像兴奋喜悦，忧愁感伤，沮丧，绝望等等）。
（随时出现，位置不固定）4、推动故事情节发展。
（一般放在中间的位置）5、形成对比，突出主旨。
（随时出现，位置不固定）6、引出下文。
（一般是放在文章的开头位置）！！！注意：1.交代的背景可以认为是：时间、地点、天气、季节等2.如果环境描写的内容是不好的环境（下大雨，刮大风，乌云密布、电闪雷鸣、阴沉、泥泞的草地、漫天黄沙、狂风暴雨等等需视具体环境内容而定）那么渲染的气氛及烘托的人物的心情一般也是“不好”的气氛（冷清、凄凉、孤寂等视具体内容而定）或不好的心情；相反环境描写的内容是好的环境描写，知识点2：修辞手法及其作用比喻，拟人：生动形象地写出了（对象+特征），表达……的情感。
结合句子） 排比：增强了……的语气语势，表现了……（结合句子）反问：增强了……的语气，强调了……（结合句子）夸张：生动形象地写出了……（结合句子）设问：强调了……，引起思考。
（结合句子）注：以上列举的这些，只是我们常规的一些“帽子”，任何一种修辞手法的作用，不论是前面的“帽子”，还是后面所要表达的内容，都要结合具体的文本，切不可死板硬套。
记叙文知识点整理
一是概括文章的内容，抓住以下几个要点：(1)把握记叙文的要素，以写事为主的应明确写什么事，写人为主的应明确写什么样的人。
(2)把握关键性语句，揣摩作者为什么要写这些人、事。
(3)分析层与层之间的关系，理清文章脉络，然后概括文章的中心思想，体验作者的思想感情。
二是弄清记叙文和文学作品的结构特点及表现形式。
掌握以下划分段落的方式：(1) 以时空变化划分(2) 以作者思想感情的变化来划分(3) 按记叙内容的变化来划分(4) 按描述角度的变化、事情发展的阶段来划分2．文段在内容上：以中心、意思相联系（思想感情）来回答；在结构上：总分总文段在开头：总起全文、为下文做铺垫、形成悬念、奠定感情基调、照应题目文段在中间：承上启下、照应上文、引起下文、文段在结尾：总结全文或照应主题或首尾呼应、深化主题、升华主题。
总分总----总起分写总结记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。
五种表达：叙述：是表述时间过程的艺术。
描写：是展示空间状貌的艺术。
议论：是谈看法的说理艺术。
抒情：是抒发·倾吐的流露宣泄艺术。
说明：是科学性和实用性相结合的告知艺术。
五种表达需要背诵，是写好作文的基本功。
扩展资料：写记叙文常用的表达方式是记叙，但也可以辅之以其他表达方式来写。
记叙文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。
一、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。
中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。
二、记叙文的分类：从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。
从写作对象的不同，可分为四类：1．写人的记叙文；2．叙事的记叙文；3．写景的记叙文(即散文)；4．状物的记叙文。
三、记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
记叙文作文知识点归纳总结
记叙文作文知识点归纳总结
段落一，情感真挚，直抵人心。
咱写记叙文啊，得让那情感像泉水一样自然流淌出来。
别藏着
掖着，得让读者感受到你心里的那份真挚。
比如写妈妈给你做饭，
你得让读者闻到那饭菜的香味，感受到你内心的温暖和感激。
段落二，描绘生动，栩栩如生。
想让读者有身临其境的感觉？那就得把细节描绘得活灵活现。
比如说，你写学校的操场，别只说“操场很大”，得说“那操场啊，大得跟个足球场似的，每次跑完步都累得够呛”。
段落三，情节曲折，扣人心弦。
写故事嘛，就得有起承转合。
别让读者一开始就猜到结局，得
让他们跟着你的笔杆子走，猜猜接下来会发生啥。
比如写你和小伙
伴去探险，别一开始就告诉他们找到了宝藏，得让他们跟着你们一
起经历种种困难，最后才揭晓答案。
段落四，主题明确，一针见血。
写记叙文也得有个主题，不能像流水账一样啥都说。
你得让读者读完之后明白你想要表达啥。
比如你写那次和家人的旅行，主题就是家庭的温暖和陪伴，那就得在文中多体现这些元素。
段落五，语言个性，独具特色。
写记叙文的时候，别忘了展现自己的语言风格。
有的人说话幽默风趣，有的人则深情款款。
记叙文知识点归纳总结
记叙文知识点归纳总结《记叙文知识点归纳总结》记叙文是文学作品中最常见的文体之一，它通过叙述事实、经历或故事来展现人物、事件和情节。
记叙文通常以第一人称或第三人称的视角出现，给读者带来沉浸式的阅读体验。
在本文中，将对记叙文的基本特点、构建要素以及写作技巧进行归纳总结。
一、基本特点1.客观性：记叙文追求真实、客观地叙述事实，尽量避免主观感情的插入。
2.时间性：记叙文着重于叙述事情的发展过程，时间顺序往往是记叙文的基本组织方式。
3.连贯性：记叙文要求事件之间有连续性和逻辑性，以便读者能够理解故事的发展和转折。
4.描写性：记叙文在叙述事物和人物时通常会进行描写，以丰富细节、增强表现力。
二、构建要素1.人物：记叙文通常会有主要人物和次要人物。
主要人物在故事中起到引领和推动剧情发展的作用，而次要人物则为故事增添细节和色彩。
2.情节：情节是记叙文的重要组成部分，是事件发展和衔接的线索，包括起承转合、高潮和结局。
3.环境：环境描写是记叙文中的一个重要元素，通过对环境的描写可以为读者形象地展示出故事发生的地点和背景。
4.语言：语言是记叙文的表达方式，要求语言简练、准确、生动，以使读者更好地理解和感受故事。
三、写作技巧1.运用描写：适当地运用描写可以使故事更加生动有趣，激发读者的想象力。
可以从外貌、衣着、动作、语言等多个层面对人物进行描写，同时也要注意环境和情节的描写，营造氛围。
2.把握节奏：记叙文要注意节奏的变化，通过加快或减慢叙事的节奏来烘托气氛和表达情感。
在关键时刻可以使用短句或断句使读者产生紧张感，而在描述平淡情节时则可以使用长句或插入各种修辞手法来增加层次感。
3.运用对话：对话是记叙文中重要的表达方式之一，通过人物之间的对话可以推动剧情发展，展现人物性格和情感，增强亲密感。
对话要贴近人物形象，语言要真实自然，根据人物的特点和心理状况来运用不同形式的表达。
4.把握结构：记叙文的结构应当具有起承转合的逻辑关系，要合理布局、过渡自然。
记叙文基础知识梳理
记叙文基础知识梳理【记叙文基本知识回顾】内容六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情常见的修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、反复、引用、设问、反问、反语、双关、对比、衬托、通感、回环、顶真五种记叙顺序:顺序、倒叙、插叙、补叙、分叙【五种表达方式的解析】1、记叙：指用第一人称或第三人称等视觉和顺叙、倒叙、插叙等叙述顺序将事件的发生、经过、结果交代出来。
作用：用第一人称叙事使读者感到真实、情切，便于直抒胸臆，增强了文章的表达效果；用第二人称使对话亲近，便于直接抒情；用第三人称叙事显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事。
顺叙（按事情发展先后顺序）使叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
倒叙（先写结果，再交代前面发生的事。
）造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
）对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
补叙（在一件事情大致情节交代完后，补充事件枝节。
）对事件起补充作用，使事件更加完善。
分叙（即为平叙，用于同时发生的两件或者多件事。
）把头绪纷繁、错综复杂的事情写得眉目清楚、有条不紊。
2、描写：描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。
记叙文中的描写可分两大类：一类是人物描写，包括肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写等，以此突出人物的性格特征；另一类是环境描写，包括社会环境和自然环境的描写。
具体描写分为摹状（结合各种修辞手法将事物生动的表现出来）和白描（用朴实、简练、干脆的文字勾勒除食物的特点）。
描写再现自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具体化。
作用：具有推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题等作用。
3、说明：说明是用简明扼要的语言，把事物的实际情况（如事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等）恰如其分地表述出来的一种表达方式。
记叙文知识点归纳总结
记叙文知识点归纳总结记叙文是一种常见的文学体裁，通过叙述故事、事件或经历来传达信息和情感。
在记叙文中，作者可以运用各种修辞手法、点题技巧和描写方法，使读者更好地理解和感受故事的情节和主题。
下面是对记叙文知识点的归纳总结：1. 基本结构：记叙文通常由开头、主体和结尾组成。
开头引入故事的背景和人物，引起读者的兴趣；主体部分通过叙述事件的发展和描写人物的行为、对话等，展现故事的进程；结尾总结故事的情节，强调主题或给读者以启示。
2. 人物刻画：记叙文中的人物是故事的核心，作者可以通过描写人物外貌、行为、心理以及与其他人物之间的关系等来塑造人物形象。
人物的性格、动作、语言和思想等特点通过描写来展示。
3. 描写手法：描写是记叙文中重要的表现手段，通过描写可以使读者更好地理解情节和感受氛围。
描写可以通过刻画环境、描绘人物形象、表达情感等来完成。
常见的描写手法有比喻、拟人、夸张、排比等。
4. 叙述方式：记叙文包含直接叙述和间接叙述两种方式。
直接叙述是作者直接叙述故事情节，适用于简单明了的情节；间接叙述通过人物的言行、心理活动来叙述故事情节，通过描写和对话展示。
5. 时态运用：记叙文中常用的时态有过去时、现在时和将来时。
过去时多用于叙述事情的发展过程；现在时多用于描写动作的连贯性；将来时多用于描写对未来的预测和展望。
6. 语言运用：记叙文中的语言应准确、生动、简练。
作者可以运用形象、比喻、引语等手段来提升语言的表现力。
同时，要注重语言的连贯性和一致性。
7. 情感的表达：情感是记叙文中重要的元素，通过描写人物的心理活动、行为和对话等，作者可以表达出各种情感，如喜怒哀乐、爱恨情愿等。
情感的真实、自然和合理是很重要的。
8. 主题意义：记叙文中故事的背后常常蕴含着一种主题或意义。
通过故事的情节和人物形象展示，作者可以揭示出对生活、人性、价值观等的思考和理解。
以上是对记叙文知识点的归纳总结，记叙文是一种通过故事来传达信息和情感的文学形式，对于学习文学、提升写作能力和理解人性等方面都具有重要意义。
记叙文知识点
记叙文知识点1、记叙文的特点：是以记叙、描写为主要表达方式，以写人叙事、写景状物为主要内容的一种文体。
它的中心思想通过写人、叙事来表达。
2、记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
其中核心要素是：人物和事件。
它把所有材料联结成一个有机体。
〔1〕线索的类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。
①以具体的事物或事物的特征为线索〔物线〕：如《羚羊木雕》以羚羊木雕为线索贯穿全文。
②以中心事件为线索〔事线〕：如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索。
③以人物或人物的特征为线索〔人线〕：如《背影》以父亲的背影为线索展开。
④以思想感情为线索展开〔感情线〕：如《荔枝蜜》以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂。
⑤以时间推移或空间变化为线索〔时间线、地点线〕：如《从百草园到三味书屋》以地点的转换为叙事线索组织材料⑥以“我”的所见所闻为线索〔见闻线〕：如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。
温馨提示：有些文章的线索不止一条，往往有几条线索同时起作用。
明线一般是主要人物、主要事物、主要事件。
暗线一般是作者的情感。
如《背影》《枣核》的线索就是标题；《故乡》的线索是我回乡的见闻和感受……有的记叙文有两条或两条以上的线索。
如《背影》的线索还有一条暗线，那就是父子深情；《枣核》的暗线是海外游子对故乡的深情。
〔2〕线索的作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机的连在一起，使文章条理清楚，层次清晰，推动情节的发展(3)寻找线索的方法：①文章的标题②各段反复出现的事物③文中议论抒情的句子④作者的思想情感⑤某一人的见闻感受⑥有的线索较隐含，需要用我们自己的语言来概括。
4.记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙和补叙〔1〕顺叙的作用：〔2〕倒叙的作用：〔先写结果，再交代前面发生的事〕造成悬念，吸引读者，防止表达的平板单调，增强文章的生动性。
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记叙文的有关知识点进行复习回顾：
记叙文：
记叙文，是记人叙事状物的文章体裁，也就是通过我们的笔触，将现实生活中充满情趣或美感的人物、事件、环境和景物传达给别人，让别人也感受和体验到那种生动的形象、高尚的精神和怡人的乐趣。
记叙文主要采用叙述、描写和抒情等表达方式，描绘那活生生的人物、感人的事件和悦目的景色。
它是常用文体中的一个大类。
记叙文主要是写人物的。
要写好人物，关键是要将人物写活。
所谓写活，就是将人物写成有血有肉、有生命活力的形象，即写成有言语、有行动、有思想、有细节的活生生的人物形象。
以写人为主的记叙文，应该注意肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写以及对细节的描写，应根据写作的要求，灵活掌握，突出重点。
以写事为主的记叙文，应该注意交待六要素（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果），应该注意描写的先后顺序以及记事的相对完整，注意把握好事情的开端、发展、高潮及结局。
以写景为主的记叙文，应该注意景物的主要特征，景物描写的层次，以及人与物的情感交融。
记叙文写作要点如下：
①明确写作目的和叙述的中心思想，段落叙述始终围绕着主题而展开，避免空泛的叙述和与主题无关的内容。
②一篇上好的记叙文需要直接或间接表达以下六个问题，即：该事发生的时间，该事发生的地点，人物角色是谁，发生的是什么事，该事发生的原因，以及事件的结果是如何造成的。
③一篇记叙文，无论长短如何都应该是一个完全独立的事实，因此，在下笔时必须明确：该从何处开始叙述，该在何处结束叙述，以及应该提供何种事实才能使叙述完整。
④写作顺序可以采用“顺叙”、“倒叙”、“插叙”和“补叙”的方法，比较常用的还是“顺叙”的方法，即以情节发生的时间先后为序。
记叙文的表达方式：
（1）叙述
叙述，把人物的经历或事物的发展变化表达出来称为叙述。
学习叙述方法，主要应研究以下三个问题：
①叙述的人称
叙述的人称，实质上是作者叙述时的观察点、立足点问题，也就是叙述一个人、一件事时，是以作者自己的角度来写，还是以他人的角度来写的问题。
第一人称：作者以“我”或“我们”的身份，叙述所历、所闻、所见，把人物经历、事件经过告诉读者，这便是第一人称的叙述。
依据“我”在事件叙述时地位的轻重，常常表现为：“我”是见证人；“我”是重要人物；“我”是主人公；“我”是穿针引线的人物。
第一人称叙述的长处是有真实感，亲切自然；短处是受“我”的限制，不便于反映广阔的现实生活，很难反映“我”以外的人物的思想。
第二人称:作者用“你”、“你们”来叙述，是第二人称叙述。
实用写作中很少用此人称，文学创作中有通篇为第二人称的。
第三人称：作者站在第三者的立场，用叙述他人事情的口吻，把人物经历、事件经过告诉读者，这便是第三人称的叙述。
其用法有：“他”；或者用人名；或者指代。
第三人称叙述的长处是不受时间、空间限制，写作较自由、灵活，能把人和事直接展现在读者眼前；短处是没有第一人称叙述那样亲切自然，而且，掌握起来比第一人称叙述较为困难。
在写作中，还存在第一人称叙述和第三人称交替使用的情形。
我们在使用两种人称叙述事件时应注意：不得频繁改换；改换时要交代清楚，不能打断叙述线索。