《研究生英语英美文学欣赏》课程简介
《英美文学作品鉴赏》教学大纲
《英美文学作品鉴赏》教学大纲英美文学作品鉴赏教学大纲课程目标本课程旨在培养学生对英美文学作品的鉴赏能力，使其了解和欣赏英美文学的经典作品，加深对英美文学的理解和研究。
课程内容单元一：英美文学史概述（20课时）- 介绍英美文学的发展历史与特点- 比较英美文学与其他文学体系的异同- 分析英美文学的主要时期和流派单元二：英美经典文学作品鉴赏（40课时）- 分析英美文学中的经典作品，如莎士比亚的《哈姆雷特》，奥斯汀的《傲慢与偏见》等- 解读作品中的主题，情节，人物以及背后的文化和社会背景- 探讨作品对后世文学的影响和意义单元三：英美现代文学作品鉴赏（40课时）- 研究英美现代文学的代表作品，如弗兰兹·卡夫卡的《变形记》，欧内斯特·海明威的《老人与海》等- 分析作品的风格和艺术手法- 讨论作品反映出的现代社会问题和思想评估方式- 课堂参与和讨论（20%）- 作品分析论文（30%）- 期末考试（50%）参考资料- Abrams, M. H., & Harpham, G. G. (2011). A Glossary of Literary Terms. Cengage Learning.- Baldick, C. (2008). The Concise Oxford Dictionary of Literary Terms. Oxford University Press.- Barnet, S., Cain, W. E., & Burto, W. K. (2011). A Short Guide to Writing about Literature. Pearson.- Kennedy, X. J., & Gioia, D. (2012). Literature: An Introduction to Fiction, Poetry, Drama, and Writing. Pearson Education.以上为基本大纲，具体内容可以根据教学需求和学生水平进行调整和拓展。
《英美文学欣赏》说课
Step7: watch the last period of movie
[学生活动]：观看电影片段，体会男女主人公的处境。 [设计意图]：电影艺术的声情并茂，情景交融的场面会感染着学生，会将课 堂推入高潮。
Step8： write an ending
2、从何时起你开始接触英美文学作品？ A 小学阶段 C初中阶段 15% D高中阶段 85% E大学时期
3、课余时间你会经常阅读英美文学作品吗？ A一直在阅读 B经常阅读 5% C偶尔阅读10% D基本不阅读85% E从来不阅读 4、现在你阅读英美文学作品的最主要来源是： A英美文学课 15% B时尚文学杂志 C网络在线文学70% D 文学原著书籍 15% E 有声英语读物 6、你认为影响你阅读英美文学作品的最大的障碍是： A 课业负担太重，没时间读 10% B 词汇量、语法知识不足，读不懂85% C 英美文化常识缺乏，理解不透 5% D 高考不考，读了也没用
Step2：Discussion
Read the title: The Lady, or the Tiger? What is the difference and relation between a lady and a tiger?
[学生活动]：学生猜测标题，发挥想象力。 [教师活动]：老师对学生的回答进行点评引导。
课程内容
篇章 第一节： Sonnet Unit1 poetry (诗歌) 第二节：a Red Red Rose 第三节：Ode to the West Wind 第四节：Leaves of Grass 主题
作家简介
中文导读 译文欣赏 文学术语 诗歌鉴赏 拓展思考
英美文学欣赏教学大纲
英美文学欣赏教学大纲英美文学欣赏教学大纲英美文学是世界文学的瑰宝，是人类智慧和情感的结晶。
通过学习英美文学，我们可以感受到不同文化背景下的思想和情感的碰撞，体验到不同时代的人们对生活、爱情、自由、权力等主题的思考。
因此，英美文学的欣赏教学在培养学生的人文素养和审美能力方面起着重要的作用。
一、课程目标英美文学欣赏教学的目标是培养学生对英美文学作品的欣赏能力和批判思维能力。
通过学习经典文学作品，学生能够理解作品背后的文化、历史和社会背景，领悟作品所传递的思想和情感，培养对文学的热爱和追求卓越的精神。
二、教学内容1. 文学史概览在课程的开始，我们将对英美文学的发展历程进行概览。
从中世纪的古老传说到现代的后现代主义作品，学生将了解到英美文学的丰富多样性和变革性。
通过了解文学史的脉络，学生能够更好地理解每个时期作品的特点和意义。
2. 文学流派与作家在学习英美文学时，我们将重点介绍不同的文学流派和代表性作家。
例如，浪漫主义的代表作家如雪莱、拜伦和济慈，他们的作品充满了对自然、人性和爱情的热情。
另外，我们还会涉及到现实主义的代表作家如狄更斯、莎士比亚和奥斯丁，他们的作品揭示了社会的不公和人性的复杂性。
3. 文学作品分析在学习每个文学流派和作家时，我们将通过分析具体的文学作品来深入理解。
通过解读作品的情节、人物塑造、语言运用等方面，学生能够更好地把握作品的主题和意义。
例如，我们可以通过分析莎士比亚的《哈姆雷特》来探讨复仇和悲剧的主题，通过分析奥威尔的《1984》来探讨权力和自由的主题。
4. 文学与社会除了对文学作品的分析，我们还将探讨文学与社会的关系。
文学作品是社会的一面镜子，通过分析作品中的社会现象和人物形象，学生能够更好地理解社会的变革和人性的多样性。
例如，我们可以通过分析奥斯丁的《傲慢与偏见》来探讨封建社会中的阶级制度和婚姻观念。
三、教学方法1. 阅读与讨论英美文学欣赏教学的核心是阅读和讨论。
学生需要阅读大量的文学作品，并通过讨论来深入理解和思考。
“英美文学作品欣赏”教学大纲
英美文学作品欣赏”教学大纲课程名称：英美文学作品欣赏”二、课程性质“英美文学作品欣赏” 是一门文学院对外汉语专业高年级现选课，是帮助学生从提高英语语言技能转向学术研究的跳板。
选修者应具备英语专业专科毕业水平，并必须修过《英美国家概况》课程。
三、教学目的本课程的目的是通过学生按照时间顺序阅读不同时代、题材、体裁、风格、流派的英美文学原著，丰富词汇，提高阅读及语言欣赏能力，并从文学这一角度了解英美国家意识形态，文化传统的发展及特点，进一步扩大知识面，积累文学知识，提高文学鉴赏水平，培养文学批评能力。
为全体学生毕业后在工作中能自如地用英语进行深层思维及表达打下坚实的基础。
同时，在对外汉语教学中能够用英语进行深层次的中西文学文化及美学层面的交流。
四、课程教学原则与教学方法教授此课程的原则是以学生课外自己阅读为主，以教师课上讲解为辅。
课堂活动分为两部分，即阅读和讲座部分。
阅读部分主要是检验学生阅读的质量，适当讲解生词和相关背景知识。
讲座部分主要是总结作家在文学史中的地位和作用，以便启发学生将所学到的知识融会贯通。
基本做法是由教师课上阐述，学生做笔记。
五、课程时间及学分本课程总共开设时间为半学年，开设时段为大四第 1 学期，每周 3 学时，全学年共约45 课时，学分3。
六、课程教学内容及学时分配本课程分为英美文学原著欣赏和文学常识两部分，采用的教材是1998 年外语教学与研究出版社出版、张伯香编写的”英美文学选读” 。
该教材的特点是侧重文学选读，文学史及文学常识部分简单扼要，以历史背景及作家生平为主。
考虑到学时分配问题，主讲教师不可能覆盖本教材所涵盖的所有作家。
因此，从中选取八位英国作家，七位美国作家。
这些作家最能够体现他们生活时代的风貌，其作品具有与时代相一致的典型性。
主讲教师按年代顺序安排作家及作品。
作品能够体现不同文学流派的精华，从题材角度来看，作品包括了小说、诗歌、戏剧、散文等。
文学史及文学常识部分，由于课本不将其作为重点，需要教师紧密结合作品适当加入这方面的内容，如：一些艺术流派的主要特点、各种不同文学体裁的定义、作品的修辞手段、主题、结构、人物刻画、语言风格、作品依赖的哲学思想基础以及促成这些特点的社会背景等等。
英美文学鉴赏教学大纲
《英美文学鉴赏》教学大纲一、基本信息二、教学目标及任务本课程的教学目标是使学生初步了解英美文学形成和发展的概况，英美文学史上出现的重要文学流派，代表作家的代表作品以及作家的创作风格、基本的文学主张等。
本课程以导论为框架，以作家作品为重点，介绍各个流派代表作家及其代表作品、文学思潮、文学对英国、美国民族性的生成的作用，使学生对英美文学的特色、经典作品、历史发展等等有初步的了解，为其以后深入学习英美文学史及选读奠定基础。
学生需阅读原汁原味的作品（包括戏剧、小说和诗歌）以了解其主题与内容，并熟悉其独特的艺术风格。
另一方面通过师生共同分析和探讨文本的文化、历史等综合背景，从整体上把握英美文学的发展脉络，培养基础的文学作品阅读能力和鉴赏水平，并掌握正确评价文学作品的标准与方法。
三、学时分配四、教学内容及教学要求Chapter1．A general introduction to Old English literature，Middle English Literature and English Renaissance （4学时）本章重点和难点：《贝尔武夫》、《亚瑟王和圆桌骑士》、乔叟和《坎特伯雷故事集》、莎士比亚的十四行诗和戏剧；重点：莎士比亚的十四行诗和戏剧；难点：《哈姆雷特》。
1．Old English Poetry and Medieval Romance （了解）2．Geoffrey Chaucer and The Canterbury Tales（了解）3．Elizabethan poetry3.1 Shakespearian Sonnets（2学时掌握）3.2Elizabethan Drama4．Hamlet（2学时掌握）Chapter2．The Restoration Age （2学时）本章重点和难点：重点：弥尔顿及史诗；难点：《失乐园》。
1．John Milton and Paradise Lost（2学时掌握）Chapter3．The Romantic Period （4学时）本章重点和难点：重点：布莱克、彭斯、华兹华斯的诗歌；难点：华兹华斯。
研究生英语课程简介
研究生英语课程简介研究生英语是针对非英语专业硕士研究生开设的一门公共英语必修课，该课程的宗旨是贯彻执行国家教委所制定的《非英语专业研究生英语（第一外语）教学大纲》，重点在于培养学生的阅读能力，听说能力，并兼顾培养学生的写译能力。
本课程使用的教材为《研究生英语精读教程（上、下册）》，《研究生英语听说教程》，供非英语专业硕士研究生在一年两个学期内使用。
《研究生英语精读教程》（上、下册修订版）每册各12个单元。
每一单元由课文（Text）、生词(New Words and Expressions)、注释(Notes)、练习（Exercises）和副课文（Supplementary Reading）五部分组成。
单单元配有练习A、B、C；双单元配有练习A、B每课安排6～8学时，视课文的长度和具体情况而定。
两次Mini-Test 各安排2.5小时。
课文全部选自原文材料。
每篇正课文长度均在1,000词以上（个别课文除外）。
正课文主要用来训练学生的理解能力，要求学生课前预习，课后复习，在教师帮助下达到完全理解。
副课文的长度和正课文差不多，也有一定难度，主要用来扩大阅读量，提高阅读速度，对内容只要求掌握中心思想和主要内容，不要求100%理解。
练习A（Exercise A）是为巩固本课所学单词和短语而编写的练习，形式紧扣原国家教委所颁发的《非英语专业硕士研究生英语学位课程考试大纲》，所以Exercise A 又俨然是一份模拟试卷。
练习B (Exercise B) 是专门设计的覆盖原国家教委颁布的《研究生英语词汇表》、《研究生英语词组表》的练习，主要是弥补课文中由于多种限制，不可能全部出现《词汇表》中所规定的词汇这一缺陷。
练习C (Exercise C) 也是专门设计的覆盖《研究生英语词根、词缀表》的练习。
通过这一练习要求学生熟练掌握一些常用的词根、前缀、后缀，借以扩大词汇量。
以上三部分练习相互联系，又各自成体系。
全部练习量大，形式式样，内容丰富，难易搭配适当。
英美文学欣赏 教学大纲
英美文学欣赏一、课程说明课程编号：2-49课程名称（中/英文）：英美文学欣赏/Appreciation of British and American Literature 课程类别：全校性选修课（人文社科类）学时/学分：32/2先修课程：具有大学英语基础适用专业：全校各专业教材、教学参考书：自编教材，参考书可以是英美文学史，英美文学选读，世界文学等各类书籍二、课程设置的目的意义本课程旨在学习者运用英语学习和鉴赏英美文学，学习者通过一定量的阅读体会阅读的快乐，领悟英美文学作品展现的英语语言魅力；通过分享阅读体验和讨论文学作品提高思维能力,锻炼思辨能力，培养审美意识和跨文化交际能力；同时，此课程有助于学习者塑造道德情操，加强修养，树立健康的世界观，提高人文素质，它对学习者英语语言学习，特别是阅读能力、口头和书面表达能力提高也具有相当重要的意义。
三、课程的基本要求阅读规定的小说名篇，名诗和散文，理解其主题与意境，挖掘其人文和美学意义；在了解英美文学基本知识的基础上学习文学欣赏的方法，学习分析作品的主旨，写作风格和语言特色；能够结合自身感受就所读作品进行诠释，从不同角度和视角探究作品的文学价值和现实的人文意义；能够在讨论中表述自己的观点，体现一定的独特性和创造性，并且能够用英文把讨论的内容表达出来；能够选出作品中精彩的句子和段落进行评论分析；能够在精心准备后在课堂上展示作家作品、文学流派、思潮等文学知识，表演改编的名篇故事片段。
四、教学内容、重点难点及教学设计注：实践包括实验、上机等五、实践教学内容和基本要求无实践六、考核方式及成绩评定根据课程类型、课程性质、课程内容及特点，确定适合的考核内容、考核方式及成绩评定。
考核内容重点考核学生获取知识的能力、应用所学知识分析问题和解决问题能力、实践动手能力和创新能力等；考核方式采用多种形式（笔试、口试、答辩、测验、论文等）、多个阶段（平时测试、作业测评、课外阅读、社会实践、期末考核等）、多种类型（作品、课堂实训、课堂讨论、社会调查、竞赛等）等全过程的考核；成绩评定。
《英美文学作品赏析》教学大纲
《英美文学作品赏析》教学大纲课程编号：E032019 课程类型：专业选修课课程名称：英美文学作品赏析英文名称：Reading American & British Literary Works学分：2 适用专业：英语专业第一部分大纲说明一、课程的性质、目的和任务《英美文学作品赏析》是针对英语专业高年级学生，并在其学习了《英国文学》和《美国文学》两门专业基础课之后，开设的一门旨在提高学生鉴赏英美文学经典作品能力的专业选修课。
本课根据学生的兴趣、语言水平以及相关文化等因素，从全新的角度选择了英美不同时期作家的代表作，主要是小说作品，材料难度适中，涉猎广泛。
本课程的教学目的是使学生通过阅读和理解英美重要作家的小说作品，掌握其体裁特点、思想内涵、文体风格、所属流派和写作技巧等方面的文学知识；学会分析小说作品的艺术特色，提高英语阅读欣赏水平和英语写作技巧，提高文学欣赏水平及文学批评能力；拓展文化视野，扩大接触异国文化的范围，提高对中外文化的异同的敏感性和鉴别能力。
本课程的教学任务是帮助学生在巩固所学基础知识与技能的同时，提升学生对英美经典小说作品的鉴赏能力，提高学生的文学素养和文化底蕴，从而为其将来得心应手地参加实际工作打下良好的基础。
二、课程的基本要求1. 知识要求：1)了解—英美不同时期和阶段的重要作家和其小说代表作。
2)熟悉—各个所选作家的文学生涯、创作思想、艺术特色及其小说代表作的思想内涵、主题结构、文体风格、所属流派、人物刻画、语言风格、写作技巧等。
3)掌握—一定的欣赏小说作品的技巧和方法。
2．能力要求：1)了解—通过阅读经典小说，巩固所学文学知识，扩大词汇量，增强语感，培养学生独立阅读、欣赏文学作品的能力。
2)熟悉—通过浏览网上的文学资源库，观看文学名著影片，举办作品欣赏讨论会，尝试名著改写，表演人物对话等实践性教学活动，培养学生阅读、分析以及理解小说作品的鉴赏能力、思辨能力和文学批判能力。
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《研究生英语英美文学欣赏》课程简介
课程编号：
课程名称：研究生英语英美文学欣赏
学时与学分：34学时/1学分
时间：2013-2 ---- 2013-7
教学对象：全日制非英语专业研究生
教师：刘晓燕等
课程描叙
一、课程性质和任务
本课程的目的是为培养理解和鉴赏英国和美国文学原著的能力而设置一门选修课程，旨在使学生掌握英国和美国文学源流和发展的基础上，通过阅读代表性的英国和美国文学作品，理解作品的内容，学会分析作品的艺术特色，并努力掌握正确评价文学作品的标准和方法，增强对作品中表现的社会生活和人物感情的理解，提高语言基本功和阅读文学作品的能力和鉴赏水平，提升整体人文素质。
本课程的主要内容包括英国和美国文学史上代表作家的简要介绍和作品选读，结合英国和美国文学各个历史断代的主要历史背景，文学文化思潮和流派，社会政治、经济、文化等对英国和美国文学史上最具有影响、最具有代表性的作家的作品中的艺术特色、主题结构、人物刻画、语言风格和思想意义等进行深入地分析。
本课程主要为英美文学欣赏课，课堂讲授与研讨相结合。
教师布置学生课前对作家生平、历史背景、和阅读材料进行研究，课堂上进行重点阅读和分析。
本课程要求学生大量阅读，结合课堂上所讲授的英美文学的基本知识点和文学理论批评方法，体会经典文学作品的语言精妙之处、人物塑造方法、情节架构、文学修辞手法、写作技巧等等，并进而了解历史时代背景、文化知识、社会政经形势等。
此外，本课程还要求学生能积极参与课堂讨论，鼓励新观点和新视角，能运用文学理论批评方法研究作品，学期中将不定期地布置相关作业，学期末将以学术论文的形式考查学习效果。
二、课程的教学内容及学时分配
第1学时英国文艺复兴时期简介
重点：文艺复兴；人文主义；主要作家和艺术特色
第2-3学时莎士比亚（I）（II）
重点：要重点理解莎士比亚思想和创作风格的变化，了解莎士比亚十四行诗的特点，品味莎士比亚作品的特色，能够对莎士比亚部分作品进行现代阐释。
第4学时弗朗西斯·培根和约翰·多恩
重点：理解培根的“论学习”的主要内容和修辞手法的运用；理解玄学派诗歌在16、17世纪的发展，其文艺宗旨与当时的文艺思潮的区别。
第5学时新古典主义时期简介
重点：新古典主义的文艺宗旨，在诗歌、散文、戏剧方面的新标准和特点。
第6学时亚历山大·蒲伯
重点：对蒲伯的创作思想的把握，和对所选作品的理解和赏析。
第7-8学时亨利·菲尔丁
重点：菲尔丁的创作思想和艺术成就，其作品的解读。
第9学时浪漫主义时期简介
重点：浪漫主义的涵义和在文学中的表现。
第10学时威廉姆·华兹华斯
重点：华兹华斯对传统诗歌的改革和创新，对所选诗歌的理解分析。
第11-12学时珀西·比·雪莱
重点：掌握浪漫主义诗歌的特点，重点分析《西风颂》的艺术特征。
第13学时维多利亚时期简介
重点：理解维多利亚时期英国社会的政治、经济、文化背景，把握批判现实主义的创作宗旨和主要特色。
第14学时查尔斯·狄更斯
重点：狄更斯的创作思想和艺术特色，所选作品篇章的分析，赏析作者辛辣、幽默、夸张的语言风格。
第15学时阿尔弗雷德·丁尼生
重点：丁尼生的艺术特色，及对所选作品“Break, Break, Break”、“Ulysses”等的解读分析。
第16学时托马斯·哈代
重点：所选作品《苔丝》第19章的解读；运用文学批评理论分析作品。
第17学时英国现代主义时期简介
重点：20世纪英国社会的政治、经济、文化背景；两次世界大战对英国的影响；英国
20世纪现代主义文学；现代主义文学创作的基本主张和特点和主要作家介绍。
第18学时萧伯纳
重点：分析萧伯纳创作思想的变化，和对所选作品《华伦夫人的职业》的理解与赏析。
第19-20学时詹姆斯·乔伊斯
重点：乔伊斯的美学思想和艺术特色的介绍，对“阿拉比”的分析。
第21学时美国文学浪漫主义时期简介
教学基本要求：对美国浪漫主义时期的文艺思潮、作家作品进行概述。
重点：理解美国浪漫主义的主要特征和文学创作主张；超验主义；代表作家简介。
第22学时拉尔夫·沃尔多·爱默生
重点：爱默生的哲学思想；所选作品《论自然》的章节的理解与赏析。
第23-24学时纳桑尼尔·霍桑
重点：理解黑色浪漫主义的特色；霍桑心理小说的特点；所选作品《好小伙子布朗》赏析等。
第25学时沃尔特·惠特曼
重点：诗人的创作思想和艺术特色；自由体诗；对所选作品如《自我之歌》的赏析。
第26学时美国现实主义时期简介
重点：19世纪美国社会的变革和发展；现实主义文学的社会背景、文艺思潮；现实主义和自然主义。
第27-28学时马克·吐温
重点：马克·吐温的创作特色，《哈克贝利·芬历险记》中对美国文化风情的描写，人物塑造等。
第29-30学时西奥多·德莱塞
重点：对自然主义概念的把握；德莱塞的创伤思想和艺术特色；对所选作品《嘉莉妹妹》的赏析。
第31学时美国现代主义时期简介
重点：美国20世纪的社会发展和变化；20世纪的新思潮及在不同文体上的表现。
第32学时埃兹拉·庞德
教学重点：庞德的艺术特色和代表作介绍；对意象主义的理解；所选作品的分析。
第33-34学时威廉姆·福克纳
重点：福克纳的“约克那帕托法镇”小说系列；作家作品的艺术特色，如意识流、多视角叙事、时序颠倒等艺术手法的运用；运用文学批评理论分析所选作品“献给爱米丽的玫瑰”。
三、课程特色与基本要求
本课程授课内容包括对英美文学史的介绍和英美经典作家作品选读。
本课程注重分支运用当代文学批评理论对所选作品进行解读和赏析，让学生掌握一些基本的文学常识和文学术语，文学的鉴赏方法，提高学生的英语阅读能力，英美文化知识和人文素质。
本课程将以教材为主要依据，充分考虑学生已有知识基础，结合教材、辅导资料、网络资源，尽量使教学内容丰富、翔实、生动、深入浅出。
课程的讲授以课堂讲解和课堂讨论为主，辅以多媒体教学手段。
作业分为课堂与课后，课堂作业以口头讨论为主，以求激发与鼓励学生思考，课后作业多为思考题或小论文，考察学生的学习效果。
四、教材及参考书目
（1）张伯香：《英美文学选读》。
北京：外语教学与研究出版社，1999年。
（2）唐君国：《英美文学名篇导读》。
北京：北京大学出版社，2010年。
（3）罗良功：《英美文学欣赏》。
武汉：华中师范大学出版社，2012年。
（4）刘洊波：《英美文学史及作品选读》。
北京：高等教育出版社，2000年。
（6）刘正：《英美文学实用教程》。
北京：国防工业出版社，2007年。
（7）秦寿生：《英美文学名篇选读》。
北京：高等教育出版社，2000年。
（8）丁廷森：《英国文学选读》。
重庆：重庆大学出版社，2005年。
（9）张强：《美国文学选读》。
重庆：重庆大学出版社，2005年。
五、考核方式
本课程考核主要采取平时课堂考察和期末论文的形式。
平时学生应积极参与课堂讨论，回答问题，掌握基本的文学术语和概念以及文学批评方法；期末则需要就所学过的作家作品写作学术论文。
成绩评定：平时成绩占40%，包括课堂参与20%和平时作业20%；期末论文成绩占60%。
六、班数/班人数
2012-12。