图文混排说课
Word的图文混排功能说课稿
《Word的图文混排功能》说课稿一：说教材（一）：教材分析：教材名称：《全国计算机等级考试一级教程——计算机基础及MS Office应用（20XX 年版）》教材简介：该教材是根据教育部考试中心制订的《全国计算机等级考试一级MS Office考试大纲（20XX年版）》编写的，共七章。
通过本教程的学习，使学生对计算机的基本概念、计算机原理、多媒体应用技术和网络知识等有一个全面、清楚的了解和认识，并能熟练掌握系统软件和常用Office办公软件的操作和应用。
同时拓宽知识面，培养学生的计算机应用能力和解决问题的能力。
出版社：高等教育出版社本课选自：第3章第5节——Word的图文混排功能。
Word图文混排是Word所有功能中最精彩的部分，本节课内容较多，只需做基本知识的讲解和铺垫，将更多的时间留给学生，注重调动学生的积极性，充分发挥自主创新精神，鼓励他们探索尝试。
培养和提高学生们的审美能力，达到图文并茂的最佳效果，为以后的计算机学习打下一定的基础。
（二）：教学目标这是一节以Word文字和图片的结合为基础知识的讲授课，通过前面对Word 知识的学习，对Word的基础操作都了解和掌握的前提下进行的，根据图文混排的要求和本节教材的特点以及学生的实际情况，制定了以下教学目标：1、知识目标：1) 熟练掌握剪贴画、自选图形、来自文件艺术字的插入和编辑2) 学会建立和编辑文本框2、能力目标：通过学生交流、师生交流、人机交流等形式，培养学生动手操作能力、综合运用能力、解决问题能力及创新能力。
3、情感目标：通过小组协作和分组活动，培养学生合作学习的意识、参与意识和研究探索的精神，从而树立审美意识，加强美学素养，从而培养及发展自己的个性风格。
（三）：教学重点和难点由于学生的个体差异不同，所以我把本课的教学重点设置为图片的插入和编辑，及图形绘制。
难点设置为文字环绕方式的设置及应用。
（四）：解决方法通过演示课件、实例讲解及效果仿作，从而让学生产生自己独立创意。
WORD图文混排(说课稿)
《WORD图文混排》说课稿一、说教材本节选自《信息技术基础》（必修）第四章第二节文本信息的加工（二）WORD图文混排，WORD图文混排是WORD的特色功能之一，也是排版部分的一个综合内容。
对于这个知识点，我采用任务驱动结合学生的自主学习、协作学习将知识点融入到具体的应用实例中，以培养学生应用WORD解决实际问题的能力和提高学生的人文素养为主。
二、说教学对象学生已经掌握了一定的WORD排版知识，已经能够熟练利用WORD 进行文字排版，对WORD的学习也表现出浓厚的兴趣。
但是学生缺乏系统的练习，对如何将所学知识和实际应用联系起来缺乏经验。
三、说教学目标（一）知识与技能：掌握在Word中插入艺术字、自选图形、文本框、图片的方法以及图文混排的设置方法。
（二）过程与方法：1.应用Word的图文混排制作精美实用的作品；2.培养学生对图文混排作品的评价能力、实践操作能力；3.培养学生在实践中的协作能力、组织能力、自主学习能力。
（三）情感态度与价值观：通过师生的相互交流和团队的协作学习，培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，体验探究问题和自主学习的乐趣。
四、说教学重、难点1、重点：①在WORD中插入艺术字、自选图形、文本框、图片的方法。
②艺术字、自选图形、文本框、图片混合排版格式的设置方法。
2、难点：能够合理、灵活地运用各种图文混排的格式解决实际问题。
五、说教学方法知识技能的传授应以典型“任务”为主，根据学生心理，尽管是高一的学生，但对知识的吸收绝大部分还是建立在感性认识的基础上，兴趣和爱好仍然是学生学习的最好的动力。
现代的学生在性格上表现得好奇、大胆、追求自己的个性，比较喜欢开放、自由的学习环境，主观意识较强，因此本课采用“作品欣赏—任务驱动—师生讨论—任务完成—作品评价—归纳总结—知识拓展”的七步教学模式。
六、说学法以学生发展为立足点，以自主探索为主线，以求异创新为宗旨，本节课采用“看、想、做、说、改”等教学形式引导学生观察分析、动手操作、自主探究，让学生全面、全程、全心地参与每一个教学环节中。
《图文混排》说课稿
《图文混排》说课稿说课人：兴山县职教中心詹欣宜一、说教材：[教材分析]《图文混排》是全国中等职业教育教材《计算机应用基础》中第三章《字处理软件的使用》第六节“Word2003图文处理”的内容。
本节分为四部分“插入图片和艺术字”、“图形的绘制和编辑”、“使用文本框”、“公式的插入与编辑”，图文混排是对Word排版等内容的综合应用，为学生全面掌握Word字处理起到非常重要的作用，也为学生深入学习制作电子报刊奠定了基础。
[教学目标]1、知识目标：①、掌握处理图形对象的方法和技巧。
②、掌握“文字环绕”的设置，了解各种环绕方式的版面效果。
③、能够实现图文混排，创造性地编排出新颖别致的板报。
2、能力目标：培养学生自主学习、协作学习、创新学习的能力。
3、德育目标：培养学生高尚的审美情操，使学生能够热爱美、追求美和创造美。
鼓励学生发展个性,通过创作作品培养学生的创新意识.[教学重点]使学生掌握在文档中设置文字环绕的各种操作方法，实现图文混排。
[教学难点]图形工具栏的应用、环绕方式的设定。
[教学准备]学生机、教师机、投影仪、课件。
[授课时数] 1学时二、说教学方法与学习方法：1、说教法：从学生的实际情况出发，根据信息技术学科的特点和当前素质教育的要求，运用问题启发、任务驱动、讲练结合、示范操作、分组合作、精讲—演示、学生自主探究、成果展示等多种教学方法，实现教学方法的优化组合，从而达到让学生多动手、多思考、多实践，使学生从多方位了解、探索并掌握信息技术的基本知识和技能。
2、说学法：信息技术学科知识的更新远高于其他课程，如果学生不养成良好的学习习惯，以后很难适应这门学科的发展，因此在教学中要努力提高学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，要教给学生发现问题、分析问题的一般方法，鼓励学生多动手实践、举一反三，更好地运用学到的知识解决实际问题。
三、说教学过程：1、导入新课（2分钟）“情境引入，激发兴趣”。
新课开始，通过课件展示形式各样、漂亮的板报。
《图文混排》教案(3篇)
《图文混排》教案（3篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、工作报告、活动总结、实习报告、演讲稿、规章制度、心得体会、自我鉴定、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, work reports, activity summaries, internship reports, speeches, rules and regulations, experiences, self-evaluation, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《图文混排》教案（3篇）《图文混排》教案篇1信息技术课程是一门新课程，它对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。
高中信息技术课程《图文混排》说课稿（精选7篇）
高中信息技术课程《图文混排》说课稿高中信息技术课程《图文混排》说课稿（精选7篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的高中信息技术课程《图文混排》说课稿（精选7篇），希望能够帮助到大家。
高中信息技术课程《图文混排》说课稿篇1尊敬的各位评委：你们好！今天我说课的题目是高中信息技术课程的《图文混排》，在进行教学设计时遵循教学规律、渗透课改精神、实现有效教学、突出学科特色并结合我们学校所倡导的“三步一环”教学模式进行研究，，下面我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计四个方面对本课进行说明。
一、教材分析1、《图文混排》是高中必修教材《信息技术基础》第四章第2节的内容，通过前面的学习，学生对WORD文字处理已有了基本的认识。
但在文档的实用性和艺术性方面还有欠缺，还需要想办法增强文档版面的美感。
而图文混排更好的体现了版面设计功能，是WORD软件排版各种功能的综合运用，有较高的实用价值。
学完本节内容后，学生将能够制作出一份图文并茂的电子作品。
2、教学目标根据教材内容和特点，考虑到高一学生的实际情况，确定本课的三维目标是：（1）知识方面：了解图片的插入方法和属性设置。
（2）能力方面：能够熟练运用图片设计版面，表达主题；并对图文混排的作品及其制作过程进行评价。
（3）情感方面：通过图文混排作品的制作，感受word软件强大功能，激发学习信息技术的兴趣，形成主动学习和积极使用信息技术的态度。
3、教学重点和难点根据目标，我认为图形对象的插入与设置是关键，所以设为本节课的重点，基于课前和学生进行的交流和对他们的观察，我把图文混排在版面设计中的灵活运用确定为本节课的难点。
二、教法学法教法上：重点部分利用演示示范，组织讨论，结合学科所具有的操作性特点，精心选择任务，运用任务驱动教学法。
学法上：建构主义理论强调学生自我学习，新课程提倡培养学生实践能力，而信息技术学科的特点则为学生提供了很好的条件，本课学生将亲历制作过程，在自主探究的基础上，结合组间合作互助，学有余力的帮助困难的学生以达到共同提高的目的。
《图文混排》教学设计
《图文混排》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《图文混排》教学设计《图文混排》教学设计（精选5篇）《图文混排》教学设计篇1章节名称图文混排计划学时1学时学习内容分析本节课是佛山市南海区教育局教研室主编的实验教材《信息技术》七年级第二单元第六课。
《图文混排》说课稿
《图文混排》说课稿《图文混排》说课稿1一、教材分析《图文混排》是人教版《高中信息技术》信息技术基础分册第三单元第3课的内容，通过前面的学习，同学对Word文字处理已有了基本的熟识，但在文档的有用性和艺术性方面还有欠缺，还需要想方法增加文档版面的美感。
而图文混排更好的体现了版面设计功能，是Word软件排版各种功能的综合运用，有较高的有用价值。
通过本课的学习，使同学学会在文档中插入图片等等，达到图文混排的效果，从而把握美化和装饰文档的方法。
二、学情分析同学普遍在学校已经接触和学习过Word的一般使用方法，有确定的基础。
通过上一节课的学习和练习，一般的同学对于Word的使用也比较娴熟，可以完成Word中的一般性操作。
但是对于较简洁的文档编排操作不太娴熟，尤其是一部分操作水平较低的同学独立操作时会消逝各种问题。
高一同学已经具备了初步的科学精神和科学争论意识，并且有初步的分析和理解力气，可以在此基础上进一步加以引导。
三、教学目标1、初步学会在Word中插入图片、剪贴画、艺术字以及格式的设置方法，提升自主探究和综合实践操作的力气。
2、通过任务驱动和自主探究的方法学习在文档中插入各种不同的对象，提升动手操作的力气。
3、通过图文混排作品的制作，感受word软件强大功能，感受创作的乐趣，并通过学习，熬炼自己的探究力气，提高自己的审美情趣。
四、教学重难点重点：插入和编辑图片、艺术字的方法。
难点：图文混排在版面设计中的灵敏运用。
五、教学方法演示教学法、任务驱动法、小组争辩法、自主学习法。
六、教学过程（一）导入新课上课时我会询问同学是否宠爱阅读，怎样的文章才能吸引他们的目光，引导同学回答出有图片、文字的，并呈现两篇文章，通过对文章的对比，激发同学想要制作图文并茂的文稿的爱好，从而引出今日的课题。
设计意图：让同学从实践中去探究，去总结，提高他们的自学力气和动手力气，更重要的是让他们意识到：相比较而言，技能上的操作简洁实现，而对于文章的布局调控力气和不同版式的灵敏选择才是考验的关键。
“图文混排”说课教案
“图文混排”说课教案一、教学目标知识与技能：1. 了解图文混排的概念和作用；2. 学会在文档中插入图片、图表、艺术字等；3. 学会调整图片、图表、艺术字等的大小、位置和样式；4. 学会设置图片、图表、艺术字等的格式和效果。
过程与方法：1. 通过观察、分析和实践，掌握图文混排的基本操作；2. 培养学生的创新意识和审美能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生对计算机操作的兴趣和信心；2. 培养学生注重细节、追求完美的审美观念。
二、教学内容第一课时：图文混排的概念与作用1. 导入新课：通过展示一些图文混排的实例，引导学生关注图文混排的效果，激发学生的学习兴趣。
3. 演示图文混排的基本操作：插入图片、图表、艺术字等，调整大小、位置和样式。
第二课时：插入图片和调整图片格式1. 讲解插入图片的方法：通过“插入”菜单选择“图片”，选择合适的图片插入到文档中。
2. 讲解调整图片大小的方法：选中图片，通过拖动边缘或使用“图片工具”中的“大小”选项进行调整。
3. 讲解调整图片位置的方法：选中图片，通过拖动或使用“图片工具”中的“布局”选项进行调整。
4. 讲解设置图片格式的方法：选中图片，使用“图片工具”中的“格式”选项进行设置，如更改图片样式、颜色、亮度等。
第三课时：插入图表和调整图表格式1. 讲解插入图表的方法：通过“插入”菜单选择“图表”，选择合适的图表类型插入到文档中。
2. 讲解调整图表大小的方法：选中图表，通过拖动边缘或使用“图表工具”中的“设计”选项进行调整。
3. 讲解调整图表位置的方法：选中图表，通过拖动或使用“图表工具”中的“布局”选项进行调整。
4. 讲解设置图表格式的方法：选中图表，使用“图表工具”中的“格式”选项进行设置，如更改图表样式、颜色、字体等。
第四课时：插入艺术字和调整艺术字格式1. 讲解插入艺术字的方法：通过“插入”菜单选择“艺术字”，选择合适的艺术字样式插入到文档中。
2. 讲解调整艺术字大小的方法：选中艺术字，通过拖动边缘或使用“艺术字工具”中的“大小”选项进行调整。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
重点：插入图片的操作方法和图片的格式设置 。 难点：能合理调整图片的各种属性，使其在文档中的效果达到
美观。
关键点：对图片的各种文字环绕方式的理解与应用 。
二、教法设计
1. 所采用的教法和理论依据 2. 采用的教学手段和作用
1、所采用的教法和理论依据
目录
一、教材分析 二、教法设计 三、学法分析 四、教学过程 五、教学后记
本节内容是在Word文档中插入图片，可以丰富版面效果使 文档更加美观，是编辑图文并茂的文档必备的技术，是WORD文档编 辑排版的综合运用，有较高的实用价值。
本节课之前已经学习了在文档中插入艺术字的方法，艺术字的 许多处理方法都适合图片的处理，这对在文档中处理图片可以起到 迁移的作用。
一、教材分析
第二个环节：提出任务，探索新知
目录
一、教材分析 二、教法设计 三、学法分析 四、教学过程 五、教学后记
这个环节是在复习旧课的环节--学生图片的插入、编辑和修 饰方法之上，对图像的版式和图像的组合与拆分的学习。 任务一：图片的插入
教师出示任务（将蓟县几个旅游景
点介绍的图片分别插入相应的图 片。） 教师总结操作关键步骤。 发现问题:插入的图片的大小和位 置不一定理想，如何调整？ 引出任务二。
美丽古渔阳
——《图文混排》说课内容
1 2
3 4 5
教材分析
教法设计
学法指导 教学过程 教学后记
燕山中学 李艳红
一、教材分析
1、教材简析
目录
一、教材分析 二、教法设计 三、学法分析 四、教学过程 五、教学后记
1. 教材简析 2. 教学目标 3. 教学思路及重点和难点，关键点
“图文混排”是天津人教版七年级上册第二单元制作电子板报 中的第四节制作作品——图文混排的教学内容。
四、教学过程
1. 2. 3. 4.
第一个环节：创设情境，引入新课 第二个环节：提出任务，探索新知 第三个环节：知识拓展，动手实践 第四个环节：评价合理，归纳总结
第三个环节展示评价，归纳总结
目录
一、教材分析 二、教法设计 三、学法分析 四、教学过程 五、教学后记
1、作品展示与评价： 我从学生中挑选几幅不同层次的作品进行展示；通过作品的展示 与评价，不仅可以使学生的学习长处得到弘扬，让学生尝到成功的 喜悦使学生得到激励，还可以让他们充分施展自己的才智，提高自 己的美感，体现学习过程的创造性 2、归纳总结 本节课的小结：出示板书，总结主要学习内容，请学生回想本节 课中遇到的问题及解决办法，还有哪些问题需要解决。 布置拓展作业：要求学生课后搜集素材设计版面完成制作关于古 渔阳的旅游景点介绍的电子板报。合理调整图片的各种属性，使计 三、学法分析 四、教学过程 五、教学后记
（约15分钟） 这个环节是本节课所学知识的综合练习。利用学生的争胜心， 采用任务驱动法，比较法进行教学。要求学生根据所给的素 材，制作一个电子作品。 根据信息技术的开放性，为了突出学生的个性创造，不要求 学生完成同一题材的作品，仅出示作品要达到的标准，请学 生自己发挥个性进行练习。 教师出示作品要求标准（分层） 学生操作。 教师进行个别辅导。 学生作品完成之后，先对照要求进行自评，再与他人作品进 行比较交流后修改，并反思自己作品还存在哪些问题，该如 何进行提高。
目录
一、教材分析 二、教法设计 三、学法分析 四、教学过程 五、教学后记
教学目标
1、学会插入图形对象。 2、掌握对图形的编辑和修饰方法。 3、能够制作出图文并茂的作品。
任务一：图片的插入
打开文档“1.doc” ，插入“黄涯关长城.jpg”文件 图片。
关键步骤
1、选择“插入”菜单中“图片”子菜单下的“来 自文件”命令； 2、在对话框中选择素材盘中“黄涯关长城”插入 到文档中。
2、教学目标
目录
一、教材分析 二、教法设计 三、学法分析 四、教学过程 五、教学后记
1. 教材简析 2. 教学目标 3. 教学思路及重点和难点，关键点
知识目标 1）、知道图片对象的插入方法； 2）、了解各种环绕方式的版面效果。 能力目标 1）、能够使用“插入”菜单中的“图片”命令插入图片； 2）、能够熟练使用图片工具栏和“格式”对话框对图片进行 编辑和修饰； 3）、能够对图文混排的作品进行评价。 情感目标 1）、亲历图文作品的制作，感受word软件强大功能，激发学 习信息技术的兴趣，形成主动学习和积极使用信息技术的态度。 2）、欣赏和评价学生作品，培养学生的欣赏水平和审美能力； 3）、在制作作品的过程中，获得成功的体验，树立学习信息 技术的信心。 4）、通过制作作品，培养学生热爱家乡的情感。
图形对象的大小位置合适：能缩放和裁剪图片， 精确调整：图片在文档的位置和大小 能改变图片的位置（25%） 设置图片格式：对图片大小、颜色等进行设置， 用多种方法打开“”对话框；熟练设置各种不 版式设置要求设置环绕方式和文字环绕的具体 同的版式效果 方式：例：设置为四周型，文字环绕为两边环 绕，距正文上下左右的位置等。 （35%） 图文一致，色彩和谐统一，版面美观合理 （20%） 版面更加丰富
一、教材分析
1. 教材简析 2. 教学目标 3. 教学思路及重点和难点，关键点
3、教学思路及重点和难点，关键点
目录
一、教材分析 二、教法设计 三、学法分析 四、教学过程 五、教学后记
教学思路： 本节教材在编写上采用任务驱动的方式，先给出要完成的任务， 再讲解示范如何操作，然后让学生完成任务。把学生的学习设置到 有意义的任务情境中，通过让学生完成真实的任务，来学习隐含于 任务中的知识与技能。
四、教学过程 五、教学后记
目录
一、教材分析 二、教法设计 三、学法分析 四、教学过程 五、教学后记
四、教学过程
1. 2. 3. 4.
第一个环节：创设情境，引入新课 第二个环节：提出任务，探索新知 第三个环节：知识拓展，动手实践 第四个环节：评价合理，归纳总结
第三个环节：知识拓展，动手实践
三、学法指导
1、学情分析
目录
一、教材分析 二、教法设计 三、学法分析 四、教学过程 五、教学后记
学生基础参差不齐，有的对计算机的操作较为熟练，对各种操作都较容易 上手，在学习当中可以带动和指导其他学生；有的则刚接触计算机没多久操 作较为生疏。在学习能力上，自学能力相差较大，自控力大部分不强。在自 主学习和资源搜索的时候，往往会到网上干些其他的事情，学习的效率不高。 但对信息技术的学习兴趣比较浓厚。
任务二：调整图片的大小和位置
1、将“黄涯关长城”图片放到第一自然段中 2、调整“黄涯关长城”图片的到合适大小
提示：
拖动图片可以调整图片的位置； 拖动图片的控制点可以缩放图片；裁剪工具也可以 改图片的大小。 若要细微调整图片的位置可在使用方向键的同时按 住Ctrl键。
任务三：设置图片的格式
教师提问：有没有别的方法
改变图片的大小？提示图片 工具栏，裁剪工具。 学生练习使用裁剪工具 教师总结。 提问：如何精确改变图片的 大小。 提问：如果有多张图片简单 的操作方法是什么呢？（学 生回答：图像组合在一起） 学生学习导纲中的图像组合 的内容。
四、教学过程
任务三：设置图片的格式
四、教学过程
目录
一、教材分析 二、教法设计 三、学法分析 四、教学过程 五、教学后记
在本课教学中，我以任务驱动与学生自主探究为教学活动
主线，先进行文档对比，让学生体会图片在版面中的作 用，引发学生的学习兴趣，提出本节课的学习目标。再 由易到难给出一些具体操作任务，让学生在完成任务的 过程中，学会图片的插入与编辑、修饰方法。 本节课主要的环节有三个：“新课引入，新课学习，归 纳总结。”
播放课前准备好的一段视频，有关古渔阳镇景点的介绍—
—白塔寺和独乐寺，并展示前面那两张带图片的文章，请同 学们欣赏，看哪篇文章的排版效果将古蓟州的旅游景点阐述 的更美，使学生积极主动的接受任务，最后引到本节课的教 学目标并进入新课的学习。
四、教学过程
1. 2. 3. 4.
第一个环节：创设情境，引入新课 第二个环节：提出任务，探索新知 第三个环节：知识拓展，动手实践 第四个环节：评价合理，归纳总结
1. 2. 3. 4.
第一个环节：创设情境，引入新课 第二个环节：提出任务，探索新知 第三个环节：知识拓展，动手实践 第四个环节：评价合理，归纳总结
第二个环节：提出任务，探索新知
目录
一、教材分析 二、教法设计 三、学法分析
图片的格式设置既是本节的重点，也是本节课的难点，考虑到 学生难以实现理想的版式，我采用了教练法和学生协作学习的方法。 通过教师的演示，突出重点；通过设置知识冲突，让学生先进行讨 论，再看教师的演示，达到顿悟效果，从而突破难点。
“黄涯关长城”图片 1、大小设置为原来的70%； 2、线条颜色设置成黑色； 3、环绕方式为“紧密型”，“环绕文字”为“只在左侧”。
关键步骤：
打开设置图片格式对话框 对图片的格式（大小、版式、颜色等）进行设置
任务四： 作品制作
作品制作要求：
基本要求 作品中有图形对象1幅以上（20%） 拓展 尝试用不同的方法插入图形对象
教师演示：打开设置图片格式对话框，大小选项卡精确改变图片的大小。 学生观察 教师提问：除了改变图片的大小，我们还能对图片的哪些项目进行调整。 学生分析并回答（版式、颜色等） 教师提出任务：（在投影上展示具体的版式设置要求） 学生练习对图片版式进行设置。 教师辅导。 请学生讨论如何解决遇到的问题（知识冲突：要求的版式难以实现）。 教师演示版式的设置，小结前段的学习，提出作品制作的任务。
四、教学过程
1. 2. 3. 4.
第一个环节：创设情境，引入新课 第二个环节：提出任务，探索新知 第三个环节：知识拓展，动手实践 第四个环节：评价合理，归纳总结