小猪变形记教案
《小猪变形记》教案
《小猪变形记》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第五章《小猪变形记》。
内容包括故事梗概、生词讲解、语法点解析和口语表达训练。
详细内容涉及小猪变形的过程、变形后发生的故事，以及故事背后的寓意。
二、教学目标1. 理解故事情节，掌握生词和语法点。
2. 能够复述故事，提高口语表达能力。
3. 培养学生的想象力，激发对文学的热爱。
三、教学难点与重点重点：生词、语法点的掌握和口语表达训练。
难点：故事背后的寓意理解和小猪变形过程的分析。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、小猪玩偶。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示小猪玩偶，引导学生谈论对小猪的认识，激发兴趣。
2. 新课内容：讲解故事梗概，分析小猪变形过程，学习生词和语法点。
3. 例题讲解：以故事中的句子为例，讲解语法点和口语表达技巧。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，复述故事情节，提高口语表达能力。
5. 互动环节：学生提问，教师解答，共同探讨故事背后的寓意。
六、板书设计1. 故事梗概：小猪变形记2. 生词：变形、奇妙、沮丧、骄傲等3. 语法点：一般过去时、情态动词can的用法4. 口语表达技巧：角色扮演、复述故事七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，编写一篇小猪变形后的经历。
2. 答案示例：小猪变形后，变成了一只美丽的蝴蝶。
它在花丛中飞舞，结识了许多朋友，过上了快乐的生活。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，调整教学方法，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：引导学生阅读其他关于变形的故事，如《青蛙王子》等，激发学生对文学的热爱。
同时，鼓励学生进行创意写作，提高写作能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的互动环节3. 口语表达技巧的训练4. 作业设计及答案示例5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定本节课的重点在于生词、语法点的掌握和口语表达训练。
在讲解生词和语法点时，教师应使用生动的例子，以便学生更好地理解。
《小猪变形记》教案精选
《小猪变形记》教案精选一、教学内容本节课选用《小猪变形记》作为教学素材，该故事出自小学语文教材四年级上册第六单元。
故事讲述了一只小猪在成长过程中，通过一系列奇妙的变形经历，学会了如何关爱他人，勇敢面对困难，最终成为了一个有爱心、有责任感的小猪。
本节课的教学内容主要包括：故事情节的理解，人物性格的分析，以及故事所传递的道德价值观的探讨。
二、教学目标1. 学生能够理解《小猪变形记》的故事情节，把握主要人物的性格特点。
2. 学生能够通过故事，领悟到关爱他人、勇敢面对困难的重要性。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解，人物性格的分析。
难点：故事所传递的道德价值观的领悟。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备学具：笔记本、文具五、教学过程1. 情景引入：通过播放《小猪变形记》的动画片，引导学生进入故事情境。
2. 故事讲解：教师详细讲解故事情节，引导学生关注人物性格特点及故事所传递的道德价值观。
3. 人物分析：学生分组讨论，分析主要人物小猪的性格特点，以及其在故事中的成长过程。
4. 道德价值观探讨：教师引导学生探讨故事所传递的关爱他人、勇敢面对困难的道德价值观。
5. 实践演练：学生分组表演故事情节，加深对故事的理解和感悟。
6. 随堂练习：教师布置相关题目，检验学生对故事情节和道德价值观的掌握程度。
六、板书设计板书《小猪变形记》板书内容：1. 故事情节2. 人物性格特点3. 道德价值观七、作业设计1. 请学生复述《小猪变形记》的故事情节。
2. 分析小猪在故事中的成长过程，以及其性格特点。
3. 谈谈自己对故事所传递的道德价值观的理解和感悟。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握程度，针对不足之处进行改进。
拓展延伸：引导学生阅读其他有关道德教育的文章或故事，进一步提高学生的道德素养。
重点和难点解析一、情景引入的环节设计在情景引入环节，通过播放《小猪变形记》的动画片，目的是让学生在视觉上直观地感受故事的情节，激发学生的学习兴趣和好奇心。
《小猪变形记》教案
《小猪变形记》教案一、教学内容本课教材选自人教版小学语文三年级上册第四单元第13课《小猪变形记》。
本课主要讲述了一只小猪在变形过程中发生的一系列趣事，通过小猪的变形经历，让学生感受到友谊、合作、勇气和智慧的力量。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，会用“忽然、顺利、骄傲”等词语造句。
3. 了解小猪变形的过程及原因，体会友谊、合作、勇气和智慧的重要性。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课生字词。
难点：理解课文内容，体会友谊、合作、勇气和智慧的力量。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件2. 学具：课本、练习本、文具盒五、教学过程1. 情境导入：讲述一个关于小猪的趣事，引发学生对小猪的兴趣，进而导入本课。
2. 自主学习：让学生自读课文，理解课文大意，体会小猪变形的过程及原因。
3. 合作交流：4. 讲解分析：详细讲解课文内容，解答学生疑问，引导学生理解友谊、合作、勇气和智慧的重要性。
5. 实践练习：让学生运用本课学到的词语进行造句练习，巩固所学知识。
6. 课堂小结：六、板书设计板书《小猪变形记》板书内容：忽然小猪变形顺利遇到朋友骄傲变形乐趣合作共同解决问题友谊收获友谊勇气面对困难智慧解决问题七、作业设计1. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）用“忽然、顺利、骄傲”等词语造句。
2. 拓展作业：（1）以“我心中的小猪”为主题，画一幅画。
（2）写一篇关于小猪变形的故事，分享给同学。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对课文内容的理解较为深入，能够在合作交流环节分享自己的观点。
但在实践练习环节，部分学生对生字词的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。
拓展延伸：可以让学生在课后进行角色扮演，模拟小猪变形的过程，增强学生对课文内容的理解和记忆。
同时，可以组织学生进行小猪变形故事比赛，激发学生的创造力和想象力。
《小猪变形记》教案
《小猪变形记》教案一、激趣导入：1、假如我们能像孙悟空一样有72变，你最想变成什么？2、有一只小猪啊，他也想变。
这是一只怎样的小猪？关于这只小猪还有一个有趣的故事呢！下面就让我们一起走进这本书，去了解这只小猪。
二、了解封面1、出示封面，你在封面上看到了什么？有什么奇怪的地方？（小猪有翅膀；字变形了 ..... ）2、小猪装上翅膀、尾巴是想干什么呢？3、这几个变形的字你们认识吗？这是这本书的题目叫“小猪变形记”。
三、学习内容1、出示第一幅图，观察：你们猜小猪在干什么？它心里在想什么？2、那么书上又是怎么写的呢？指名读。
（一）变长颈鹿1、图一①小猪小跑着出门了，跑到路边遇见了一一？（出示插图）②你看，小猪仰着头，瞪大眼睛，一个劲儿地盯着高高的长颈鹿，它会想些一一？（指导读文字）是啊，长颈鹿好高啊，脖子真长，小猪羡慕不已啊！③突然，小猪想到了一个绝妙的好主意！会是什么好主意呢？2、图二①看，小猪来了。
他怎样让自己变成了长颈鹿的？指名读文字。
②踩着高跷散步的感觉如何？3、图三①小猪站在高跷上走啊，走啊，心里美极了。
路上他遇到了一一斑马（出示插图）②高高在上的小猪怎么跟斑马打招呼呢？（学生自由说）那文中的小猪是怎么说的呢？读读小猪的话。
③那斑马会怎么说呢？指名读斑马的话。
（4）分角色朗读4、图四①师：小猪听了气呼呼地走开了，但是没走多远……孩子们,猜猜看，发生什么事啦！（出示插图）瞧，小猪摔得怎样？（先让学生看图说）②指导读文字。
师：这回小猪还神气吗？是呀，当长颈鹿虽然站得高看得远，可是会摔倒的呀！他还有更好的主意呢！咱们瞧瞧去！你能想想它会有什么好主意吗？（二）变斑马1、图一（你瞧，他在干嘛呢？再睁大眼睛仔细看，他用的颜料是一一，他用的刷子是一一,他的外套是一一。
穿上这件奇妙的外套，小猪出去炫耀啦？什么叫炫耀呀？（夸耀）2、图二①师：你看这回小猪找谁炫耀去了？（出示插图）他会跟大象如何炫耀自己？（出示文字）指名读：小猪们加上动作来夸夸你自己吧！②齐读：小猪们来一起向我炫耀吧！③大象又是怎么说的呢？3、图三①过渡：马上就怎么样呢？（出示大象喷水图）学生看图说话。
中班小猪变形记教案
中班小猪变形记教案中班小猪变形记教案(15篇)中班小猪变形记教案1目标：1、理解故事中小猪通过改变自己形态，寻找快乐幸福的过程。
2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3、有阅读图书的兴趣，掌握一些看书的基本技能。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
准备：小猪手偶、自制《小猪变形记》ppt、绘本人手一本活动重点：引导幼儿积极参与讲述，培养良好的倾听、阅读能力。
活动难点：能抓住故事的教育点，激发幼儿对倾听、讲述的兴趣。
过程：一、熟悉主人公，启发想象1、出示小猪指偶，引导幼儿和小猪问好。
2、看P2图。
今天，小猪怎么了？引导幼儿说说小猪会在想什么？师：小猪觉得做小猪一点也没劲，如果我能变成其他的动物就好了，你们猜猜它会变成谁？二、观察图片，感受变形的.快乐。
1、小猪变成了谁？出示P4图，引导幼儿猜测小猪想变成谁？利用图片揭示结果。
出示p8图，引导幼儿说说小猪想变成谁？利用图片揭示结果。
出示p12图，引导幼儿说说小猪想变成谁？利用图片揭示结果。
出示p16图，引导幼儿说说小猪想变成谁？利用图片揭示结果。
出示P20图，引导幼儿说说小猪想变成谁？利用图片揭示结果。
2、引出故事题目“小猪一会变长颈鹿一会变袋鼠他变来变去，其中还发生了很多有趣的故事，今天老师给小朋友带来了一本书：这本书的名字就叫《小猪变形记》。
三、自主欣赏绘本《小猪变形记》师：你们想知道小猪变成其他动物后，发生了什么有趣的事情吗？答案都在这本书里面，大家要仔细地看哦，看的时候要安静，一页一页的看，自己动脑筋。
等会把你发现的有趣事情讲给大家听。
1、幼儿自主看书。
教师引导幼儿养成正确的看书方法和习惯。
2、引导幼儿说说自己的发现请个别幼儿讲述自己对图书的理解和发现，引导其他幼儿认真倾听。
四、完整阅读故事ppt，感受故事的幽默诙谐结合ppt教师完整讲述故事一遍提问：最后小猪觉得什么是最开心? 引发幼儿懂得做自己最快乐。
中班,绘本教案,小猪变形记
中班，绘本教案，小猪变形记一、教学内容《小猪变形记》选自幼儿绘本教材第四章，内容围绕一只小猪梦想变成其他动物，历经波折后认识到自我价值的故事。
详细内容包括：小猪变形的原因、变形过程中的趣事、小猪最终找到自信和快乐的过程。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，培养他们的阅读兴趣和想象力。
2. 培养幼儿自我认知和自信心，让他们懂得珍惜自己的特点。
3. 培养幼儿与人分享、交流的能力，提高他们的表达和沟通技巧。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解小猪在变形过程中遇到的问题，以及如何克服这些问题。
重点：培养幼儿的自我认知和自信心，让他们学会珍惜自己的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪变形记绘本、挂图、动物角色扮演道具。
2. 学具：画纸、水彩笔、贴纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：老师以故事角色扮演的形式，引入小猪变形的故事，激发幼儿兴趣。
邀请幼儿参与动物角色扮演，让他们在游戏中体验不同动物的特点。
2. 例题讲解（10分钟）：老师展示绘本，引导幼儿观察小猪变形的过程，讲解故事内容。
分析小猪变形的原因，讨论小猪在变形过程中遇到的问题和解决办法。
3. 随堂练习（10分钟）：幼儿分组，每组根据故事内容创作一幅画，展示小猪变形的过程。
老师巡回指导，帮助幼儿完成作品，引导他们表达自己的想法。
4. 分享交流（10分钟）：每组幼儿分享自己的作品，讲述小猪变形的故事。
老师点评幼儿作品，引导他们发现彼此的优点和不足。
鼓励幼儿学会珍惜自己，培养自信心。
六、板书设计1. 故事小猪变形记2. 故事大纲：小猪变形原因、变形过程、找到自信和快乐3. 关键词：自我认知、自信心、珍惜特点、分享交流七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小猪变形过程，并简单描述。
2. 答案示例：小猪先变成了一只鸟，飞上了天空；然后变成了一只鱼，游到了水中；又变回了小猪，找到了自己的快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对幼儿的反馈调整教学方法。
小猪变形记教案
小猪变形记教案(精选一、教学内容本节课选自小学数学教材第四册第七单元《图形的变换》中的“小猪变形记”章节。
详细内容包括：图形的平移、旋转、翻转等基本变换，以及变换后图形特征的识别。
二、教学目标1. 让学生掌握图形的平移、旋转、翻转的基本变换方法，并能正确运用到实际操作中。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高空间想象力。
3. 培养学生合作、交流、分享的学习品质，激发学生对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：图形变换后特征的识别。
教学重点：图形的平移、旋转、翻转等基本变换方法。
四、教具与学具准备教具：小猪模型、直尺、圆规、三角板、多媒体设备。
学具：剪刀、彩纸、画笔、尺子、圆规。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示小猪模型，引导学生观察小猪的外形特征。
（2）提出问题：“我们如何将小猪变成其他形状？”2. 例题讲解（1）讲解平移、旋转、翻转等基本变换方法。
（2）示范如何将小猪进行变换，并引导学生观察变换后的图形特征。
3. 随堂练习（1）发放彩纸、画笔等学具，让学生动手实践，将小猪进行变换。
（2）分组讨论，分享变换后的图形特征。
4. 小结（2）强调观察、分析、解决问题的重要性。
5. 课堂评价（1）评价学生在课堂中的表现，包括动手操作、合作交流、问题解决等方面。
（2）针对学生存在的问题，给予指导和建议。
六、板书设计1. 《小猪变形记》2. 内容：（1）图形变换方法：平移、旋转、翻转（2）变换后图形特征：形状、大小、位置七、作业设计1. 作业题目：（1）将小猪进行平移、旋转、翻转，画出变换后的图形。
（2）观察并描述变换后图形的特征。
2. 答案：（1）图形变换方法：平移、旋转、翻转（2）变换后图形特征：形状、大小、位置八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对图形变换的兴趣浓厚，但在变换后图形特征的识别上存在一定难度。
2. 拓展延伸：（1）引导学生思考：还有哪些图形可以进行类似的变换？（2）尝试将所学变换方法应用到其他图形中，提高空间想象力。
幼儿园语言领域——绘本阅读《小猪变形记》教案
幼儿园语言领域——绘本阅读《小猪变形记》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿想象力及创造力的发展。
2. 认知目标：让幼儿理解绘本故事的内容，认识故事中的角色。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过绘本阅读，培养幼儿的语言理解和表达能力。
2. 教学难点：引导幼儿运用想象力，理解故事中小猪的变形过程。
三、教学准备1. 物质准备：准备《小猪变形记》绘本，小猪手偶，相关图片等。
2. 环境准备：安静舒适的故事角，适合集体阅读的环境。
四、教学过程1. 导入：教师通过手偶展示，引起幼儿兴趣，简单介绍小猪角色。
2. 故事阅读：教师声情并茂地朗读绘本故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 故事讨论：教师引导幼儿分享对故事的理解，讨论小猪变形的过程。
4. 延伸活动：教师组织幼儿进行角色扮演，模仿故事中的小猪变形。
五、作业设计1. 家庭作业：请幼儿回家后，向家长分享故事内容，家长协助记录。
2. 课堂作业：教师提供绘画材料，让幼儿绘制自己心中的小猪变形。
六、教学评价1. 情感态度：观察幼儿在阅读过程中的兴趣和参与程度，以及他们对故事的情感反应。
2. 认知理解：通过提问和讨论，评估幼儿对故事内容的理解程度和对小猪变形意义的认识。
3. 语言技能：评估幼儿在讨论和角色扮演中使用的词汇、句子结构和表达能力。
七、教学反思1. 教师在教学过程中应根据幼儿的反应灵活调整教学方法和内容，确保教学目标得以实现。
2. 对于幼儿在课堂上提出的疑问或新想法，教师应给予鼓励和支持，促进幼儿思维的发展。
3. 教师应关注幼儿在课堂上的情绪和行为表现，确保教学环境温馨和谐。
八、教学拓展1. 组织幼儿进行相关的艺术创作，如绘画小猪变形的场景，加深幼儿对故事情节的记忆。
2. 通过音乐活动，让幼儿创作或学习与小猪变形相关的歌曲，提高幼儿的音乐素养。
3. 开展户外活动，如模拟小猪变形游戏，让幼儿在实践中体验故事中的乐趣。
九、家长沟通1. 教师应定期与家长沟通幼儿在课堂上的表现，特别是语言表达和听力发展情况。
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小猪变形记
活动目标
1．了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。
2．发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历，会用“你不是……你是……
3．理解做自己才是最开心的。
活动准备
小猪变形记课件、自主讲述的图片
活动过程
一、解读封面，激发幼儿兴趣
1．今天我们一起来听一个有趣的故事，你看故事里讲了谁啊？（出示封面PPT）有什么奇怪的地方？
2．小猪装上翅膀、尾巴他想干什么呢？
3．这是故事的题目就叫“小猪变形记”。
二、欣赏阅读故事
1．教师和幼儿共同欣赏故事PPT（1——4）
（1）提问：a小猪变了谁，他是怎么变的？
b变长颈鹿的小猪心情是怎么样的？
c小猪碰到了谁？他是怎么炫耀自己的？斑马又是怎么说的呢？
（2）猜一猜小猪结果会怎么样呢？
（3）观察PPT验证：小猪怎么了？你觉得小猪适合做长颈鹿吗？没关系，小猪又有了好主意。
2．逐幅读图，体验故事的有趣情节
（1）它回家拿了刷子和黑色、白色的颜料，它想干什么呢?
（2）小猪斑马又遇到了谁？大象在干什么呢？小猪会对大象说什么？大象会怎么回答它？又会做什么呢？
（3）大象说完，哗啦！就用水把小猪的斑马纹冲得一干二净，小猪很生气，可它又有了好主意，猜一猜这次它想变谁？为什么小猪会想变大象？它会怎么变大象？
三、大胆想象小猪的变形经历
1．如果小猪变大象失败，小猪还会变成谁呢？我们一起去看看吧
2．幼儿自由阅读小猪变袋鼠和鹦鹉的有趣情节。
3．引导幼儿说说有趣的故事情节。
4．师幼共同阅读故事后半部分
逐步出示图片，引导幼儿大胆讲述故事情节。
四、阅读故事结尾，理解故事内涵
1．请幼儿阅读PPT结尾。
（1）你们想知道小猪最后怎么样了吗？我们一起来看看故事的结局
（2）小猪学了这么多动物都失败了，小猪躺在泥塘里心里会想什么呢？你有什么话想要对小猪说的吗？
2．做自己最幸福
（1）小猪为什么又做回了自己？
（2）小结：“是呀，小猪他一心要改变自己的外形去模仿别人，想从中获得快乐，可是不管他再怎么模仿，别人都说不像，到最后他才发现做自己是最快乐的。
我们每个人都有自己特别的地方，学别人是很累的，做自己才是最快乐、最幸福的”。