图片的获取
毛琳：《图片的获取》教学设计与教学反思
图片的获取南京市第二十七中毛琳■教材分析图片是多媒体中常见的素材之一，也是人们传递和表达信息的重要形式。
在创造文字以前，人们通过绘画来记录事物和表达思想。
在漫长的历史进程中，随着文化的积累和技术的进步，图片成为信息的巨大资源。
因此，本节在培养学生信息获取能力方面有重要的作用。
本节有两个主题内容：(1)走进图片世界(2)获取图片。
教材从学生的兴趣入手，引导学生对图片从感性认识走向理性认识。
“获取图片”是本节重点与难点。
本节是本章的起点，只有了解图片的基础知识，掌握获取图片的各种方法，学会根据主题需求获取图片，才能为图片的加工和创作提供必要的条件。
■学情分析学生掌握从网上下载图片的方式方法，接触过ACDSEE软件。
但是没有对图片的获取形成系统方法。
不同情况下图片的获取方式不同，这里的重点放在如何运用信息手段解决实际问题。
■教学目标1.知识与技能(1)了解图片在信息传递中的功能与作用(2)掌握获取图片的途径与方法(3)能够针对具体任务的需求收集图片并进行筛选和评价2.过程与方法通过老师讲解+学生自主探究+任务驱动学习，引导学生积极主动地完成学习任务；通过使用瑞博学习平台，培养他们收集信息处理信息发布信息的能力；3.情感态度与价值观(1)能够按照要求收集所需要的图片，培养鉴别信息的能力(2)能够展示自己的成果，欣赏和评价他人的作品，培养发布信息和交流信息的能力4.行为与创新活动课为主要形式■课时安排安排1课时。
■教学重点与难点1.教学重点获取途径的方式方法ACDSEE软件的使用2.教学难点网络下载图片的方法掌握扫描仪的使用方法掌握数码相机的使用方法■教学方法与手段任务驱动分组活动■课前准备扫描仪数码相机ACDSEE软件MOODLE教学平台机房■教学过程■教学反思活动课为该堂课的主要教学形式，辅之以教师讲解形式。
设计活动“顾小小同学开网店，帮助他获取所需图片”。
以此创设情境，根据获取图片的方式不同，设计了三种活动形式且分为5个小组：网络组、扫描仪组一组、扫描仪二组、数码相机一组、数码相机二组。
列举获取图像的方法有哪些
列举获取图像的方法有哪些
获取图像的方法有以下几种：
1. 拍照：使用相机或者手机摄像头进行拍照，然后将照片保存到电脑或者存储设备中。
2. 扫描：使用扫描仪将纸质图像转换为数字图像，然后保存到电脑或者存储设备中。
3. 下载：从互联网上下载图像，可以通过搜索引擎、图片分享网站或者专业的图像库进行下载。
4. 屏幕截图：使用截屏工具将电脑或者手机屏幕上的图像捕捉下来，然后保存到电脑或者存储设备中。
5. 图像传感器：使用专业的图像传感器设备，例如数字相机、摄像机等进行采集和保存图像。
6. 数字生成：使用图像处理软件或者编程语言生成图像，可以通过算法、数学模型等方式生成图像。
请注意，获取图像的方法可能根据具体的场景和需求有所不同。
图片的获取学案
信息技术师生共用讲学案年级八年级主备审核编号课题图片的获取课型新授课课时 1 备课时间教材分析:图片是多媒体中常见的素材之一，也是人们传递与表达信息的重要形式。
本节是本单元起点，只有了解图片的基础知识，掌握获取图片的各种方法，学会根据主题需求获取图片，才能为图片的加工与创作提供必要条件，进而为多媒体创作提供更多的素材。
因此，本节在培养学生信息获取能力方面有着重要的作用。
教学目标;知识与技能：了解图片的特点，掌握获取图片的几种方法。
过程与方法：能够掌握获取图片的一般方法，选择合理的方法获取图片。
情感、态度与价值观：学生交流合作，养成正确的审美观，通过完成操作体验成功的喜悦。
教学重点:掌握获取图片的常用方法。
教学难点：能够在实际的学习生活中采用恰当的方法获取图片，为以后学习打下基础。
教学方法:运用课件辅助教学，丰富感知；利用数码相机、扫描仪等设备现场演示，激发学习兴趣；采用任务驱动法，提高教学效率。
教学准备:联网电脑教室、两台数码相机、一台扫描仪以及其它。
教学过程:一、创设情境，导入新课展示世博会开幕式文字、图片，感知图片的特点想一想：图片具有等特点。
二、自主探究，合作交流1、小组交流讨论，获取图片常用方法①②③④⑤2、分组活动，完成任务第一小组扫描仪学生没有使用过，有一定难度，结合课本说明，完成照片、课本封面的扫描、存储。
总结操作步骤：①②③④⑤第二、三小组：数码相机拍照较容易，学生自主完成，将照片传入计算机，教师给与指导，完成拍照传输工作。
总结操作步骤：：①②第四小组：教师提供视频文件，学生结合自主学习PrintScreen键使用方法，屏幕上截取图片。
总结操作步骤：①②③第五小组：因特网上下载图片，学生自主探究，组内合作交流。
总结操作步骤：①②③④⑤三、成果展示，共同促进小组代表上台讲解获取的过程，将步骤写在黑板上。
要求其他同学认真听讲，完成讲学案上操作步骤。
四、组组交流，学习其它获取方法每组小组长留下，交换组员，组长指导，根据黑板上步骤掌握自己喜欢的第二种方法。
图片的获取途径主要有哪些
图片的获取途径主要有哪些1. 自己拍摄无论是从事摄影行业还是普通人，用自己的相机或手机拍摄图片是最常见的方式之一。
通过拍摄，可以获得自己独一无二的作品，满足个性化需求。
2. 图库网站下载图库网站如Unsplash、Pexels、Pixabay等提供了大量的免费高质量图片供人们使用。
这些网站中的图片通常都有版权授权，可以放心使用。
用户可以根据自己的需求搜索并下载所需图片。
3. 版权购买有些专业的摄影师或者摄影机构通过在自己的网站上出售图片来获取收益。
这些图片往往具有更高的品质和独特性，使用这些图片需要购买版权授权，以确保合法合规。
4. 社交媒体平台社交媒体平台如Instagram、Pinterest等也是一种获取图片的途径。
用户可以在这些平台上搜索感兴趣的话题或关键词，浏览并保存他人分享的图片。
5. 公共资源库一些政府或机构提供了公共资源库，包含了各类图片素材，可以免费下载。
这些资源库通常会有一定的使用限制，需要仔细阅读并遵守相关的许可协议。
6. 自制设计有一些设计师或者爱好者喜欢创作自己的设计作品，并将其中的图片元素与其他设计工具结合使用。
这种方式可以使得图片更具个性化，满足特定需求。
不同的图片获取途径有着不同的特点和适用场景。
根据具体的需求和目的，选择合适的方式来获取图片，可以大大提高工作效率和作品质量。
无论哪种方式，都需要尊重版权和知识产权，合法使用图片资源，维护良好的互联网共享环境。
对于爱好摄影的人士，可以尝试自己拍摄；对于一般用户或者非商业使用，可以选择免费的图库网站；而对于商业用途或者追求高品质的用户，可以选择购买版权授权的方式来获取图片。
无论哪种方式，都需要保证图片的合法性和合规性。
希望本文可以为大家提供关于图片获取途径的一些思路和参考，帮助大家更好地利用图片资源，创作出优质的作品。
【幻灯片制作教材】图片素材的获取途径及方法
【幻灯片制作教材】图片素材的获取途径及方法
图片素材的获取途径及方法
获取图片的途径很多，一般有以下七个途径：
一、从数码相机直接导入（包括将以前使用胶卷拍的老照片进行翻拍）。
二、从网上下载。
可通过【百度】搜索所需的有关图片网页，也可通过摄影网站获取精美的图片。
【A】图片下载保存方法：
鼠标选中图片→单击鼠标右键→下拉菜单→【图片另存为…】→【保存图片】对话框→分别确定该图片的保存途径位置和文件名以及格式【JPEG（*.jpg）】→【保存】即成。
三、从众多交流的幻灯片中下载。
下载方法同【A】，所不同的是选中幻灯片上的图片。
四、从图片素材光盘或网盘上获取。
五、从Email和论坛、博客上获取。
一般可先将Email（论坛、博客等）上带图片文档，先复制、粘贴至Word文档文件，然后再从Word文档中提取所需图片。
方法如下：
（1）打开该文档文件→鼠标右击所需图片→【复制】；
（2）打开PowerPoint(ppt) →将该图片【粘贴】至幻灯片页面上；
（3）然后再按上述【A】的方法下载图片。
六、截图。
使用浏览器或搜狗拼音输入法带有的截图功能下载图片。
七、自行绘制。
可以使用绘图软件如Photoshop绘制图片。
七年级信息技术上册第2课获取图片课件新人教版
同学们这几张电子少报有哪些素材？
同学们，你们知道这些图片是怎 么获取的吗？
教学目标
一.掌握获取图片信息的方法 掌握浏览与选择图片的方法 学会合理的整理图片素材
获取图片的途径多种多样
用数码相机拍摄 购买素材光盘
用扫描仪扫描 获取图片的途径
……
计算机屏幕截图 从因特网下载
教师演示 从网上下载获取图片
• 打开一个搜索引擎网站，比如：
第一步：
输入图片有关文字
单击
第二步：单击
作业：
获取有关“桂林”的图片保存到自己的文件夹里后整理 它。
第三步：想要的图片上面单击
第四步：单击下载
第五步：单击《另存为》
第六步：单击《桌面》
练一练：
在F里建立一个文件夹，获取几张有关动物的图片， 把它保存到自己建立的文件夹里。
活动二：
浏览与选择图片
获取大量的图片后，可以用《我的电 脑》或《资源管理器》浏览，整理图片文件， 还可以根据需要完成复制，删除，移动等操 作。
如下面图所示：
活动二：
练一练：
获取的图片浏览或整理。
课堂小结：
这节课我们学习了获取图片途径有很多 种，网上下载，用数码相机拍摄，用扫描 仪扫描等。主要掌握的是网上下载图片,还 掌握里一些浏览图片和整理图片的方法。 回去后好好练练。
作业：
在网上或其他方式来收集关于以下内容的图片： 三种动物（3张），四季图片（4张），足球，电脑，蔬
菜等。
如何从网上获取图片!
4、其他办法
一般情况对于像素、尺寸要求不高的作品。最快速获取的办法就是： ①图片截屏 ②鼠标右键“图片另存为” ③鼠标右键“复制图片” ④图片下载器（PSearcher、NeoDownloader、啄木鸟图片下载器等）
THANKS
如何从网上获取图片
经常在网上能看到好看的图片
由于各种限制
不能获取高清的图片。
今天就来梳理各种实用的获取办法！
1、专业网站获取一般情况可到搜索网站（如，必应、360等）的图片一栏搜索需要的
关键词，寻找所需图片，但搜索的图片尺寸大小会有一定限制，不够高清。
如需高清大图，可到专业图片网站进行下载，千图网、昵图网、千库网、 素材中国、素材天下网等等下载专业高清大图，可供各种需求。
打开一个新的浏览器窗口，把刚才获取到的链接复制进去，点击回车就能 看到这个图片显示在页面中。
鼠标右键 点击“图片另存为”，出现一个保存图片的弹框，就可以把这个 图片保存到你想要放置的地方。
3、自主拍照
自主拍照常用于对产品拍照、环境拍照、建筑拍照、人物拍照 等各种类型 照片。通常对作品的原创度要求很高，来达到最终作品。Fra bibliotek千 图 网
昵 图 网
千 库 网
2、获取网站上图片
找到该图片的网站，以360浏览器为例：把鼠标移到想要得到的图片上， 鼠标右键选择“审查元素”；Chrome浏览器为鼠标右键选择“检查”。
页面会出现一个代码页，同时这个图片的代码是被选中的，我们只需要获 取到这个图片上标注的src=""双引号中的链接即可。。
手机怎么搜索图片
手机怎么搜索图片在现代社会，手机已经成为人们生活中不可或缺的工具之一。
随着手机功能的不断升级和改进，如今手机不仅可以拨打电话和发送短信，还可以进行各种各样的操作，其中之一就是搜索图片。
手机搜索图片不仅可以帮助我们找到所需的图片资源，还可以进行图像识别和相似图片搜索等高级功能。
接下来，我们将介绍手机如何搜索图片的方法和步骤。
1. 使用搜索引擎目前，市面上有许多流行的搜索引擎，如Google、百度、必应等，这些搜索引擎都提供了图片搜索功能。
要在手机上搜索图片，首先需要打开任一搜索引擎的网页或者下载并安装相应的搜索引擎应用程序。
然后，在搜索框中输入相关的关键词，如植物、动物、建筑等等，点击搜索按钮。
搜索引擎将会根据关键词返回一系列与关键词相关的图片。
通过翻页或者滑动屏幕，你可以浏览更多的图片结果。
点击任一图片，可以查看该图片的详细信息以及相关的链接。
2. 使用智能助手或相机应用现在许多智能助手或相机应用程序中集成了图片搜索功能。
例如，Siri、Google助手、小爱同学等，都可以通过语音或文字指令进行图片搜索。
你只需要打开相应的应用程序，点击或说出相应的指令，如“搜索一张猫的图片”或“搜索纽约美国国旗的图片”，智能助手将根据你的指令帮你搜索相应的图片并显示出来。
3. 使用专业的图像搜索应用另外，也有一些专门用于图像搜索的应用程序，如Google图片、搜狗图片等。
这些应用程序具有更高级的搜索功能，可以进行图像识别、相似图片搜索等操作。
你只需要下载并安装相应的应用程序，然后打开应用程序，在搜索框中输入关键词，点击搜索按钮，应用程序将为你显示相关的图片搜索结果。
4. 使用社交媒体平台社交媒体平台，如Instagram、Pinterest等，也是搜索图片的好地方。
这些平台通过用户标签和关键词识别，以及图像识别技术，可以帮助你找到所需的图片。
你只需要打开相应的社交媒体应用程序，使用搜索功能或者浏览主页、标签等页面，就能够找到与你感兴趣的图片。
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《图片的获取》教学设计
江苏省连云港市东海县实验中学朱勇
【教材分析】
本课时为江苏省2007年审查通过的初中信息技术（上册）第6单元第1节中第1课时的内容。
通过本课时的教学，使学生了解获取图片的几种途径，掌握获取图片的几种常用方法，培养学生独立运用信息工具主动探究知识的能力，培养学生团结协作互帮互助的团队精神和终身学习的意识，通过图片的获取，提高学生的审美水平，加深学生对校园生活的热爱，树立正确的审美观。
【教学目标】
知识与技能：使学生知道利用多种渠道可以获取图片，掌握获取图片的几种常用方法。
过程与方法：能够掌握获取图片的一般过程，能够选择较合理的方法获取图片。
情感、态度与价值观：培养学生热爱美、欣赏美的审美情趣，养成正确的审美观。
行为与创新：培养学生自主探究能力，培养学生自主创新精神。
【教学重点、难点】
教学重点：掌握获取图片的几种常用方法。
教学难点：能够在实际学习生活中采用恰当的方法获取图片，为将来的学习与生活打下坚实的基础。
【教学准备】
教师准备：教师搜集一些美丽的校园风光图片、学生的日常学习生活图片及其他的一些特色风景图片。
学生准备：依据就近与互补原则每5～6位学生分为一个小组，并推选一名为小组长。
硬件准备：联结互联网的多媒体教室、两台扫描仪、两台数码相机以及必要的数据传输线。
【教学过程】
一、创设情境，激发学习兴趣
师：利用PPT课件展示校园风景图片、学生学习生活图片及从网络上获取的风景图片。
通过图片的展示，再现学校美丽的校园风光，激发学生学习热情。
生：观看图片。
师：同学们已经观看了许多图片，你认为图片同文字、语言相比，具有哪些特点？与同学们交流分享彼此的感受。
生：小声交流讨论。
（设计意图：通过课件展示学校如画的风景，激发学生学习的兴趣。
通过问题的讨论，进一步引发学生对图片的思考，导入本节将要学习的内容。
）
二、自主探究，欣赏图片
师：同学们，你知道老师刚才演示的图片是怎么得来的吗？
生：（七嘴八舌）是用数码相机拍照、是从网上下载的、是从市场上买来的。
师：同学说得不全对。
刚才的图片有的是用数码相机拍摄的、有的是从网上下载的、有的是到市场购买素材光盘，还有的是用扫描仪扫描得来的、还有的是利用屏幕截图得来的等等。
师：假如老师把这些图片给你，你会浏览这些图片吗？
生：会，可以尝试用看图软件ACDSee去浏览图片。
师：请同学们自己尝试使用这一款软件。
生：学生自主探究尝试使用软件。
师：注意个别辅导，帮助有困难的学生克服困难。
师：请同学来展示一下，你浏览过的图片，与同学们共同分享。
生：使用软件演示浏览图片。
并简单讲述如何使用这一软件。
师：对示范操作的学生进行简单小结与补充。
（设计意图：由刚才观看教师演示的图片来激发学生进一步学习的欲望。
通过让学生自主探究尝试浏览图片，培养了学生自主探究的能力，并用语言表述软件的使用过程，锻炼了学生语言表达能力。
通过欣赏图片的过程，也提高了学生的审美水平。
）
三、小组合作交流，提高动手能力
师：刚才同学们都谈到许多种获取图片的方法，现在我们以小组为单位分别利用几种方法来尝试获取图片。
第一小组：采用从因特网上获取图片。
第二小组：采用扫描仪获取图片。
第三小组：采用数码相机获取图片。
第四小组：采用从屏幕上截取图片。
生：分小组开始活动。
师：布置任务。
第一小组：从因特网上下载想要的图片，并记录内容、网址、类型等。
并填写下表。
内容
网址
类型
是否满意
第二小组：利用扫描仪将纸质的图片输入到计算机中。
并完成以下几个问题：1．你所使用的扫描仪都有哪些功能？2．请你简单讲述一下如何使用扫描仪进行扫描图片？3．如何将扫描得到的图片保存在计算机中？
第三小组：用数码相机拍摄几张校园风景照片，并将照片输入到计算中。
并请谈谈如何将拍到的照片传入到计算机中。
第四小组：利用键盘或屏幕截图软件，把自己喜欢的图片保存到计算机中。
请说出使用哪一个键进行屏幕抓图的，是如何保存图片的。
生：分小组进行活动。
师：进行各小组个别辅导。
对于第三小组的同学可以请班长带领，按规定时间回到教室。
（设计意图：通过以各种形式任务的布置，激发学生的学习积极性。
让学生带着问题，通过小组内合作交流的方式，互帮互助探究新知，培养了学生动手实践能力及与人合作交流的能力。
）
四、成果展示，共同促进
师：请每个小组选一名小组长来汇报你们的成果，以及在操作过程中的体会。
生：每个小组选一名代表发言。
其他小组认真听讲，共同学习。
根据每组发言情况，教师给予必要的补充和讲解。
师：现在请同学们小组与小组间、同学与同学间相互交流相互学习。
生：同学之间相互交流学习。
（设计意图：通过成果展示，激发学生的自信心，锻炼学生的语言表达能力。
同时，通过各小组的展示与交流，让每一位学生都能相互学习共同提高，提高了课堂教学效率。
）
2008-05-22 人教网
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