9.1.2 不等式的性质 第1课时课件
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9.1.2不等式的性质(1)课件PPT
a c
b c
)就是说不等式
的两边都乘以（或除以）同一个负数，不等号的方向
改变。
小结：
①在利用不等式的基本性质进行变形时，当 不等式的两边都乘以(或除以)同一个字母， 字母代表什么数是问题的关键，这决定了是 用不等式基本性质2还是基本性质3，也就是 不等号是否要改变方向的问题；
b＞a
课堂练习 1．按下列要求，写出正确的不等式： (1)由-2＜-1，两边都加-a；
-2-a<-1-a (2)由7＞5，两边都乘以不为零的-a．
若a>0,则-a<0,故-7a<-5a; 若a<0,则-a>0,故-7a>-5a;
１、判断正误：
（１）如果a＞b，那么ac＞bc。 × × （２）如果a＞b，那么ac2＞bc2。
如果a>b, 那么a±c>b±c
不等式基本性质1：不等式的 两边都加上（或减去）同一 个整式，_不__等__号__的__方__向__不__变__。
如果_a_>_b_,那么_a±__c_>_b_±__c_.
不等式还有什么类似的性质呢？
如果 7 ＞ 3 那么 7×5 _＞___ 3× 5 ,
7 ×(-5)__<__3×(-5),
由a+2=b+2, 能得到a=b？ 由a-2=b-2, 能得到a=b？ 由0.5a=0.5b, 能得到a=b？ 由 -2a= -2b, 能得到a=b？
等式基本性质1：
么a±c=b±c
等式基本性质2：
等式的两边都乘以（或除以）同一个不 为0的数，等式仍旧成立 如果a=b,那么ac=bc或 a b（c≠0），
7÷5 _＞___ 3÷ 5 ,
人教版数学七年级下册9.1.2 第1课时 不等式的性质.ppt
由不等式基本性质1，得 a+3 > b+3；
（2）已知 a<b，则a-5 < b-5 因为 a<b，两边都减去5，
由不等式基本性质1，得 a-5 < b-5 .
练一练 用“＞”或“＜”填空，并说明是根据不等式
的哪一条性质： (1)若x＋3＞6，则x__>____3， 根据_不__等__式__性__质__1___； (2)若a－2＜3，则a__<____5， 根据_不__等__式__性__质__1_．
3
(3)为了使不等式 2 x﹥50中不等号的一边变为x，根据
3
不等式的性质2，不等式的两边都除以 2 ，不等号
3
的方向不变，得 x﹥75.
这个不等式的解集在数轴上的表示如图所示:
0
75
(4) -4x＞3.
(4)为了使不等式-4x﹥3中的不等号的一边变为x，
根据_不__等__式__的__性__质__3_，不等式两边都除以_-_4__，
解析：根据不等式的基本性质可判断，a＋1为 负数，即a＋1＜0，可得 a＜－1.
方法总结：只有当不等式的两边都乘(或除以)一 个负数时，不等号的方向才改变．
三 利用不等式的性质解简单的不等式
例4 利用不等式的性质解下列不等式：
(1) x-7＞26； (3) 2 x＞50；
3
(2) 3x<2x+1； (4) -4x＞3.
请根据您的具体内容酌情修改。
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（2）已知 a<b，则a-5 < b-5 因为 a<b，两边都减去5，
由不等式基本性质1，得 a-5 < b-5 .
练一练 用“＞”或“＜”填空，并说明是根据不等式
的哪一条性质： (1)若x＋3＞6，则x__>____3， 根据_不__等__式__性__质__1___； (2)若a－2＜3，则a__<____5， 根据_不__等__式__性__质__1_．
3
(3)为了使不等式 2 x﹥50中不等号的一边变为x，根据
3
不等式的性质2，不等式的两边都除以 2 ，不等号
3
的方向不变，得 x﹥75.
这个不等式的解集在数轴上的表示如图所示:
0
75
(4) -4x＞3.
(4)为了使不等式-4x﹥3中的不等号的一边变为x，
根据_不__等__式__的__性__质__3_，不等式两边都除以_-_4__，
解析：根据不等式的基本性质可判断，a＋1为 负数，即a＋1＜0，可得 a＜－1.
方法总结：只有当不等式的两边都乘(或除以)一 个负数时，不等号的方向才改变．
三 利用不等式的性质解简单的不等式
例4 利用不等式的性质解下列不等式：
(1) x-7＞26； (3) 2 x＞50；
3
(2) 3x<2x+1； (4) -4x＞3.
请根据您的具体内容酌情修改。
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9.1.2 不等式的性质(课件)七年级数学下册(人教版)
D.-2m>-2n
2.【数形结合思想】实数a，b，c满足a>b且ac<bc，它们在数轴上的位置可
能是( A )
迁移应用
3.如果a>b，那么下列不等式一定成立的是( D )
A.a+c>b-c
B.ac-1>bc-1
4.用“>”或“<”填空：
(1)若a-b<c-b，则a____c；
＜
(2)若3a>3b，则a____b；
如果 a＞b，c＞0，那么 ac＞bc
(或 ＞
).
不等式的性质3：不等式两边乘(或除以)同一个负数，不等号的方向改变.
如果 a＞b，c＜0，那么 ac＜bc
(或 ＜
).
比较上面的性质2和性质3，指出它们有什么区别.再比较等式的性
质和不等式的性质，它们有什么异同？
考点解析
重点
例1.根据不等式的性质，用不等号填空：
在数轴上表示解集如图所示.
迁移应用
3.用不等式表示下列语句并写出解集，并在数轴上表示解集：
(1) x与3的和是非负数；
解:(1) x+3≥0，解集为x ≥-3.
在数轴上表示解集如图所示.
(2)1Biblioteka y≤-4，解集为y≤-12.
3
在数轴上表示解集如图所示.
(2)
1
y的 小于或等于-4.
3
考点解析
难点
a<-1
＜
＜
自学导航
用“＞”或“＜”填空，并总结其中的规律：
＞
＞
＜
＜
不变
当不等式两边加或减同一个数(正数或负数)时，不等号的方向______.
湖北省麻城市集美学校：9.1.2不等式的性质(1) 省优获奖课件25PPT人教版七年级下
水＞ 2.75 × 104 × 20%，所以我国2000年出现了 “水危机”.
归纳
在选择统计图描述数据的时候, 要根据数据特点 和要比较的问题选择合适的统计图.
一般情况下, 折线统计图能更好地反映数据的变 化趋势; 扇形统计图能很好地反映出整体中各部分的 含量; 条形统计图既能反映出数据的变化趋势, 又可
(2)a-1＜-1，根据不等式基本性质1．
(3)3a＜0，根据不等式基本性质2．
(4) -a/4>0,根据不等式基本性质3． (5)因为a＜0，两边同乘以a＜0， 由不等式基本性质3，得a2＞0． (6)因为a＜0，两边同乘以a2＞0， 由不等式基本性质2，得a3＜0． (7)因为a＜0，两边同加上-1，由不等式基本性质1， 得a-1＜-1．又已知，-1＜0，所以 a-1＜0． (8)因为a＜0，所以a≠0，所以|a|＞0．
反映整体中各部分的相对含量高低.
讨论
讨论工农业生产及生活中一些节约用水的好办法．
调查
收集全班同学各家庭人均月用水量，用频数分布 直方图和频数折线图描述这些数据，并回答下列问题:
（1）家庭人均月用水量在哪个范围的家庭最多？ 这个范围的家庭占全班家庭的百分之几？
（2）家庭人均月用水量最多和最少的小组各有多 少家庭？各占全班家庭的百分之几？
...
不等号 的方向
不变
不变
...
不等式性质1：
不等式两边加(或减去)同一个数（ 或式子）， 不等号的方向不变。
不等式的性质1 不等式的两边加（或
减）同一个数(或式子)，不等号的方向不变.
字母表示为：
﹥ 如果a＞b，那么a±c
b±c
不等式
７＞４ －8＜４
...
归纳
在选择统计图描述数据的时候, 要根据数据特点 和要比较的问题选择合适的统计图.
一般情况下, 折线统计图能更好地反映数据的变 化趋势; 扇形统计图能很好地反映出整体中各部分的 含量; 条形统计图既能反映出数据的变化趋势, 又可
(2)a-1＜-1，根据不等式基本性质1．
(3)3a＜0，根据不等式基本性质2．
(4) -a/4>0,根据不等式基本性质3． (5)因为a＜0，两边同乘以a＜0， 由不等式基本性质3，得a2＞0． (6)因为a＜0，两边同乘以a2＞0， 由不等式基本性质2，得a3＜0． (7)因为a＜0，两边同加上-1，由不等式基本性质1， 得a-1＜-1．又已知，-1＜0，所以 a-1＜0． (8)因为a＜0，所以a≠0，所以|a|＞0．
反映整体中各部分的相对含量高低.
讨论
讨论工农业生产及生活中一些节约用水的好办法．
调查
收集全班同学各家庭人均月用水量，用频数分布 直方图和频数折线图描述这些数据，并回答下列问题:
（1）家庭人均月用水量在哪个范围的家庭最多？ 这个范围的家庭占全班家庭的百分之几？
（2）家庭人均月用水量最多和最少的小组各有多 少家庭？各占全班家庭的百分之几？
...
不等号 的方向
不变
不变
...
不等式性质1：
不等式两边加(或减去)同一个数（ 或式子）， 不等号的方向不变。
不等式的性质1 不等式的两边加（或
减）同一个数(或式子)，不等号的方向不变.
字母表示为：
﹥ 如果a＞b，那么a±c
b±c
不等式
７＞４ －8＜４
...
人教版数学七年级下册第九章《9.1.2 不等式的性质》公开课 课件
不等式基本性质3：不等式的两边都 乘（或除以）同一个_负__数_，不等号 的如方果向_a_>_改_b__，_变___c。_<_0,那么_a_c_<_b_c_(_或__ac____bc_ )
例1： 判断下列各题的推导是否正确？
为什么？
(1)因为7.5＞5.7，所以-7.5＜-5.7； (2)因为a+8＞4，所以a＞-4； (3)因为4a＞4b，所以a＞b； (4)因为-1＞-2，所以-a-1＞-a-2； (5)因为3＞2，所以3a＞2a； (6)因为3a＞2a，所以a是正数。
Ø不等式基本性质2： 如果a ＞b，c > 0 ,那么 ac>bc(或
a c
b c
) 就是说
不等式的两边都乘以（或除以）同一个正数，不等号
的方向不变。
Ø不等式基本性质3： 如果a>b，c<0 那么ac<bc(或
a c
b c
)就是说不等式
的两边都乘以（或除以）同一个负数，不等号的方向
改变。
小结：
①在利用不等式的基本性质进行变形时，当 不等式的两边都乘以(或除以)同一个字母， 字母代表什么数是问题的关键，这决定了是 用不等式基本性质2还是基本性质3，也就是 不等号是否要改变方向的问题；
Ø如果-2< 3,
那么-2×6_<___3×6,
-2÷2_<___3÷2,
-2×(- 6)__＞__3×( - 6), -2÷ (- 4)_＞___3÷ ( - 4)
你能再总结一下规律吗？
如果_a_>_b_且__c_>_0_,
那么_a_c_>_b_c__
(或
a c
b
c)
不等式基本性质2：不等式的两边都 乘（或除以）同一个_正__数_，不等号的 方如向果不__a_>_变__b__，。__c>__0,那么_a_c_>_b_c_(_或___ac ___bc_ )
例1： 判断下列各题的推导是否正确？
为什么？
(1)因为7.5＞5.7，所以-7.5＜-5.7； (2)因为a+8＞4，所以a＞-4； (3)因为4a＞4b，所以a＞b； (4)因为-1＞-2，所以-a-1＞-a-2； (5)因为3＞2，所以3a＞2a； (6)因为3a＞2a，所以a是正数。
Ø不等式基本性质2： 如果a ＞b，c > 0 ,那么 ac>bc(或
a c
b c
) 就是说
不等式的两边都乘以（或除以）同一个正数，不等号
的方向不变。
Ø不等式基本性质3： 如果a>b，c<0 那么ac<bc(或
a c
b c
)就是说不等式
的两边都乘以（或除以）同一个负数，不等号的方向
改变。
小结：
①在利用不等式的基本性质进行变形时，当 不等式的两边都乘以(或除以)同一个字母， 字母代表什么数是问题的关键，这决定了是 用不等式基本性质2还是基本性质3，也就是 不等号是否要改变方向的问题；
Ø如果-2< 3,
那么-2×6_<___3×6,
-2÷2_<___3÷2,
-2×(- 6)__＞__3×( - 6), -2÷ (- 4)_＞___3÷ ( - 4)
你能再总结一下规律吗？
如果_a_>_b_且__c_>_0_,
那么_a_c_>_b_c__
(或
a c
b
c)
不等式基本性质2：不等式的两边都 乘（或除以）同一个_正__数_，不等号的 方如向果不__a_>_变__b__，。__c>__0,那么_a_c_>_b_c_(_或___ac ___bc_ )
9.1.2不等式的性质 公开课课件
________________
我是最棒的 ☞
1.判断下列各题的推导是否正确？为什么？ (1)因为a+8＞4，所以a＞-4； (2)因为-4a＞-4b，所以a＞b； (3)因为7.5＞5.7，所以-7.5＜-5.7； (4)因为-1＞-2，所以-3×(-1)＞ -3×(-2) ； (5)因为a＜b,b＜c,所以a+2＜c+2.
-1－3 < 3－3 ;
(2) 1>–5, 1 + (–2) > –5+(–2), 1－ (–2) > –5－(–2).
2 . 当不等式两边怎么变,结果又怎么变?
(3) 6>2, 6×5 > 2×5 , 6 ÷ 5 > 2÷5 (4)–2 < 3, (-2)×6 < 3×6 , -2 ÷ 6 < 3 ÷ 6
观察:用“>”或“< ”填空,并找一找其中的 规律.
(1) –1<3 , -1+2____3+2 ,
-1－3____3－3 ;
(2) 1 >–5, 1 + (–2)____ –5 +(–2), 1 － (–2)____ –5 －(–2).
(3) 6>2, 6×5____2×5 ,
6 ÷ 5 ____ 2 ÷ 5
1.（1）已知a＞b，能否推出ac2＞bc2? （2）已知ac2＞bc2，能否推出a＞b? （3）已知x＜2，能否推出3－2x＞－1
2. 小明说:“2a<3a”. 同学们，你们同意小明 的说法吗？
3 . 如果关于x的不等式 (a+1) x > a+1的解集 为 x &都加上（或减去）同一个数(或式子)， 不等号的方向不变. （如果a＞b，那么a ± c＞b ± c)
我是最棒的 ☞
1.判断下列各题的推导是否正确？为什么？ (1)因为a+8＞4，所以a＞-4； (2)因为-4a＞-4b，所以a＞b； (3)因为7.5＞5.7，所以-7.5＜-5.7； (4)因为-1＞-2，所以-3×(-1)＞ -3×(-2) ； (5)因为a＜b,b＜c,所以a+2＜c+2.
-1－3 < 3－3 ;
(2) 1>–5, 1 + (–2) > –5+(–2), 1－ (–2) > –5－(–2).
2 . 当不等式两边怎么变,结果又怎么变?
(3) 6>2, 6×5 > 2×5 , 6 ÷ 5 > 2÷5 (4)–2 < 3, (-2)×6 < 3×6 , -2 ÷ 6 < 3 ÷ 6
观察:用“>”或“< ”填空,并找一找其中的 规律.
(1) –1<3 , -1+2____3+2 ,
-1－3____3－3 ;
(2) 1 >–5, 1 + (–2)____ –5 +(–2), 1 － (–2)____ –5 －(–2).
(3) 6>2, 6×5____2×5 ,
6 ÷ 5 ____ 2 ÷ 5
1.（1）已知a＞b，能否推出ac2＞bc2? （2）已知ac2＞bc2，能否推出a＞b? （3）已知x＜2，能否推出3－2x＞－1
2. 小明说:“2a<3a”. 同学们，你们同意小明 的说法吗？
3 . 如果关于x的不等式 (a+1) x > a+1的解集 为 x &都加上（或减去）同一个数(或式子)， 不等号的方向不变. （如果a＞b，那么a ± c＞b ± c)
9.1.2 不等式的性质课件 (新人教版七年级下册)
由此可见，“不相等”处处可见。 从今天起，我们开始学习一类新的数学知识：不等式．
学习目标：
1.掌握不等式的三个性质并且 能正确应用。 2.经历探究不等式性质的过程， 体会不等式与等式的异同点，增 强学生分析问题和解决问题的能 力。
+
+
ab
ac bc
等式性质1：等式两边同时加上（或减去） 同一个代数式，所得结果仍是等式.
ab
ac bc
(或 a c b c )
如果_____, ab ac bc 那么_______
不等式性质1：不等式两边加（或减）同 一个数（或式子），不等号的方向不变.
如果 a
b ,那么 a c b c
等式性质2：等式两边同乘一个数，或除 以同一个不为0的数，结果仍相等。 已知不等式 6 2 ，用“<”“>”填空。
6 1 > 2 1 6 2 > 2 2 62 > 22 64 > 24
6 (1) < 2 (1) 6 (2) < 2 (2)
6 (2) < 2 (2) 6 (4) < 2 (4)
不等式性质2：不等式两边乘（或除以）
同一个正数，不等号的方向不变。
(1)
(2)
x 满足不等式 x 的解集是
2x 6
；
x3
。
解:根据不等式的基本性质1,不等式两 边都减去(2a+2b),得
2a＋3b－ (2a+2b)＞3a＋ 2b － (2a+2b)
2a＋3b－2a － 2b＞3a＋ 2b － 2a － 2b b＞a
1、课本P120
3,5
2、名校课堂同步练习
新人教版初中数学《等式的性质》PPT课件完美版1
22 (5) ２a－５ __２ _b_－５
(6) － ３ .5 a ＋ １ _ _ _ _ 3 .5 b 1
拓展提升
判断正误，并说明理由
（1）由5 ﹥ 4，可得5a ﹥ 4a
(× )
（2）已知a ﹥ b，可得ac ﹥ bc
( ×)
（３）已知a ﹥ b，可得ac2 ﹥ bc2 ( × )
（４）已知ac﹥ bc ，可得a ﹥ b
联系：不等式性质和等式性质都讨论的是两 边都加上或减去同一个数的情况和两边都乘 以或除以同一个数（除数不为０）的情况， 即研究“形式”一致。
等式性质与不等式性质的主要区别是什么？
练一练
１、 a设 b,用 “ ”或 ” “填空 (1) a2___ b_2
(2) a－３ ___b_－３ (3) －４ a___－ _ ４ b (4) a ____ b
0的数，结果仍相等.
那么
ab cc
2．探究新知
问题2 研究等式性质的基本思路是什么？
等式的性质就是从加减乘除运算的角度研 究运算的不变性.
(1) 5>3, 5+2____3+2 ,
5－2____3－2 ;
(2) –1<3 , -1+2____3+2 ,
-1－3____3－3 ;
(3) a>b, a+c____b+c 根据发现的规律填空:
当不等式两边加上或减去同一个数（或式子）时,不等号 的方向______.
不等式的性质1：不等式两边加（或减）同 一个数（或式子），不等号的方向不变。
如 a 果 b ,那 a 么 c b c ．
(４) 6＞5, 6×2__>__5×2 , 6÷2 > 5÷2 (５) -3<-2, -3×4__<__-2×4 , (-3) ÷6 < (-2) ÷6 ;
(6) － ３ .5 a ＋ １ _ _ _ _ 3 .5 b 1
拓展提升
判断正误，并说明理由
（1）由5 ﹥ 4，可得5a ﹥ 4a
(× )
（2）已知a ﹥ b，可得ac ﹥ bc
( ×)
（３）已知a ﹥ b，可得ac2 ﹥ bc2 ( × )
（４）已知ac﹥ bc ，可得a ﹥ b
联系：不等式性质和等式性质都讨论的是两 边都加上或减去同一个数的情况和两边都乘 以或除以同一个数（除数不为０）的情况， 即研究“形式”一致。
等式性质与不等式性质的主要区别是什么？
练一练
１、 a设 b,用 “ ”或 ” “填空 (1) a2___ b_2
(2) a－３ ___b_－３ (3) －４ a___－ _ ４ b (4) a ____ b
0的数，结果仍相等.
那么
ab cc
2．探究新知
问题2 研究等式性质的基本思路是什么？
等式的性质就是从加减乘除运算的角度研 究运算的不变性.
(1) 5>3, 5+2____3+2 ,
5－2____3－2 ;
(2) –1<3 , -1+2____3+2 ,
-1－3____3－3 ;
(3) a>b, a+c____b+c 根据发现的规律填空:
当不等式两边加上或减去同一个数（或式子）时,不等号 的方向______.
不等式的性质1：不等式两边加（或减）同 一个数（或式子），不等号的方向不变。
如 a 果 b ,那 a 么 c b c ．
(４) 6＞5, 6×2__>__5×2 , 6÷2 > 5÷2 (５) -3<-2, -3×4__<__-2×4 , (-3) ÷6 < (-2) ÷6 ;
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不等式的性质1
不等式两边加（或减）同一个数（或式子），不等号的方向
不变. 字母表示为：
﹥ ±c 如果a＞b，那么a±c____b
不等式的性质2
不等式两边乘（或除以）同一个正数，不等号的方向不变.
字母表示为：
a b ＞ (或 ___ ). ＞ 如果a＞b,c>0，那么ac____bc c c
不等式的性质3 不等式两边乘（或除以）同一个负数，不等号的方 向改变. 字母表示为：
练习：
三、利用不等式性质比较大小
拓展拔高
1、若有理数a>b，则ac2
bc2。
2 、
生命里最重要的事情是要有个远大的 目标，并借才能与坚毅来达成它。
.
通过本课时的学习，需要我们掌握： 不等式的性质1 不等式两边加（或减）同一个数(或式子
)，不等号的方向不变. 不等式的性质2 不等号的方向不变. 不等式两边乘（或除以）同一个正数，
不等式的性质3
等号的方向改变.
不等式两边乘（或除以）同一个负数，不
一、利用不等式性质，求字母范围
练习：
二、读图比较大小
（4） -4a____-4b ＜
不等式的性质3 不等式的性质1,2
（5） 2a+3____2b+3; ＞
（6）(m2+1)a____ ＞ (m2+1)b(m为常数) 不等式的性质2
2.已知a＜0，用“＜”“＞”填空： ＜ ； (1)a+2 ____2 ＜ (3)3a______0 ； ＞ (5)a2_____0; ＜ (2)a-1 _____-1 ； (4)a 4
a b ﹤ ﹤ 如果a＞b，c＜0，那么ac ____bc (或 ___ ). c c
1.设a＞b，用“＜”“＞”填空并回答是根据不等式的哪 一条基本性质. （1） a - 3____b - 3； 不等式的性质1 ＞ （2） a÷3____b ＞ ÷3 不等式的性质2 不等式的性质2
（3） 0.1a____0.，那么ac＞bc. ×
（2）如果a＞b，那么ac2＞bc2. × （3）如果ac2＞bc2,那么a＞b.
√
1.填空: 正 数. (1) 因为 2a<3a ,所以a是____ (2) 因为
a a 正 数. ,所以a是____ 2 3
(3) 因为ax<a 且 x>1, 所以a是____ 负 数.
9.1.2
不等式的性质
第1课时
等式的基本性质 等式的基本性质1:在等式两边都加上或减去同一个数 或整式，结果仍相等． 等式的基本性质2:在等式两边都乘以或除以同一个数( 除数不为0)，结果仍相等．
用“﹥”或“﹤”填空，并总结其中的规律： (1)5>3, (2)-1<3, 5+2___3+2 , ﹥ -1+2___3+2 , ﹤ 5－2___3 ﹥ －2 ; -1－3___3 ﹤ －3 ;
根据发现的规律填空:当不等式两边加或减同一个数( 不变 正数或负数）时,不等号的方向______.
(3) 6＞2, 6×5__2 __2×（-5） ; ﹥ ×5 , 6×（-5）﹤ (4)–2<3, (-2)×6___3 ﹤ ×6 , ﹥ ×（-6 ） (-2) ×（-6）___3 当不等式两边乘同一个正数时,不等号的方向 不变 _____; 改变 而乘同一个负数时,不等号的方向_____;
＞ ______0;
＜ (6)a3______0; ＞ ． (8)|a|______0
＜ ； (7)a-1_____0
【例】利用不等式的性质解下列不等式： (1)x-７＞26； (3)
2 x﹥50； 3
(2)3x<2x+1； (4)-4x﹥3.
利用不等式的性质解下列不等式． (1)x-5 ＞ -1 (2)-2x ＞ 3 (3)7x ＜ 6x-6
2.（无锡∙中考）若a>b，则 ( (A)a>－b (C)－2a>－2b
)
(B)a<－b (D)－2a<－2b
3.（上海·中考）如果a＞b，c＜0，那么下列不等式成
立的是（
）
(B)c－a＞c－b (D) a b c c
(A)a＋c＞b＋c (C)ac＞bc
4.（泰州·中考）不等式2x+1＞-5的解集是