大班绘本：《鲸鱼》
鲸鱼绘本读后感
鲸鱼绘本读后感《鲸鱼绘本》是一本让人感动的绘本，它讲述了一只孤独的鲸鱼在大海中寻找朋友的故事。
读完这本书，我深深被故事中的情感所触动，也对人与自然之间的关系有了更深刻的体会。
故事的主人公是一只孤独的鲸鱼，它在海洋中游荡，寻找着属于自己的朋友。
它游遍了整个海洋，却始终找不到一个可以与之相伴的伙伴。
在孤独的日子里，鲸鱼渴望着有人能够与自己分享快乐、悲伤和孤独。
最终，鲸鱼在一次意外中遇到了一只小鱼，它们成为了彼此的朋友，一起游遍了整个海洋，分享着彼此的快乐和悲伤。
通过这个简单的故事，作者向读者传达了一个深刻的主题，人与自然之间的关系。
鲸鱼在大海中的孤独寻找，让我们意识到人类与自然之间的距离，以及我们对自然的依赖和渴望。
同时，鲸鱼与小鱼之间的友情也让我们感受到了人与自然之间的和谐共处，以及彼此之间的相互依存和支持。
除了主题的深刻，故事中的绘画也是令人印象深刻的一部分。
绘本中的画面充满了温馨和温暖，鲸鱼在海洋中游荡的画面让人感到孤独和无助，而鲸鱼与小鱼在一起的画面则充满了快乐和幸福。
绘画通过简单而温暖的色彩，将故事中的情感表现得淋漓尽致，让读者更加容易地被故事所吸引和感动。
在读完《鲸鱼绘本》后，我对人与自然之间的关系有了更深刻的认识。
我们生活在这个美丽的地球上，与自然息息相关，应该珍惜自然资源，保护环境，与自然和谐共处。
同时，故事中的友情也让我深刻体会到了人与人之间的相互依存和支持的重要性，我们应该珍惜与他人的友情，相互帮助，共同成长。
总的来说，读完《鲸鱼绘本》后，我对人与自然之间的关系有了更深刻的认识，也对友情有了更深刻的感悟。
这本绘本不仅仅是一部简单的故事书，更是一部富有深刻意义和情感的作品，它让我在阅读的过程中得到了启发和感动，也对自己的人生有了更深刻的思考。
希望更多的人能够阅读这本绘本，感受其中的温馨和感动，也对人与自然之间的关系有更深刻的认识。
大班绘本《鲸鱼》2019最新幼儿园大班教案
大班绘本《鲸鱼》2019最新幼儿园大班教案一、教学内容本节课选自2019最新幼儿园大班教材《鲸鱼》章节，详细内容包括：鲸鱼的外形特征、生活习性、种类及其与人类的关系。
二、教学目标1. 了解鲸鱼的种类、外形特征和生活习性，培养学生的观察力和想象力。
2. 使学生认识到鲸鱼与人类的关系，提高学生的环保意识。
3. 培养学生的合作意识和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：鲸鱼的种类及其与人类的关系。
2. 教学重点：鲸鱼的外形特征、生活习性和环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：鲸鱼图片、视频、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示鲸鱼图片，引导学生观察并说出鲸鱼的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件，讲解鲸鱼的种类、外形特征和生活习性。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，引导学生分组合作，绘制自己喜欢的鲸鱼。
学生在绘制过程中，教师巡回指导，解答疑问。
4. 小组分享（10分钟）各小组展示自己的作品，分享绘制过程中的趣事。
教师点评并给予鼓励，引导学生互相学习。
5. 环保意识培养（5分钟）教师通过视频和图片，讲解鲸鱼与人类的关系，引导学生关注环保问题。
学生讨论如何保护鲸鱼，提高环保意识。
学生分享学习心得，提出疑问。
六、板书设计1. 鲸鱼2. 内容：种类：须鲸、齿鲸、抹香鲸等外形特征：体型庞大、呼吸孔、尾巴等生活习性：滤食、群居、迁徙等环保意识：保护鲸鱼、减少污染、可持续发展七、作业设计1. 作业题目：以“我喜欢的鲸鱼”为主题，画一幅鲸鱼画作，并简要介绍其特点。
2. 答案：根据学生绘制作品，教师给出评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅资料，了解更多关于鲸鱼的知识，提高学生的自主学习能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 环保意识的培养6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密结合幼儿的认知水平和生活经验。
大班绘本《鲸鱼》2019最新幼儿园大班教案
大班绘本《鲸鱼》2019最新幼儿园大班教案一、教学内容本节课选自2019最新幼儿园大班教材，《鲸鱼》这一主题。
详细内容包括：教材第一章节“神秘的鲸鱼”，介绍鲸鱼的种类、生活习性和特点；第二章节“鲸鱼宝宝”，讲述鲸鱼的生长过程及繁殖方式。
二、教学目标1. 让学生了解鲸鱼的种类、生活习性和特点。
2. 培养学生对海洋生物的兴趣，提高环保意识。
3. 培养学生观察、表达和合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：鲸鱼的种类、生活习性和繁殖方式的掌握。
2. 教学重点：培养学生对鲸鱼及海洋生物的兴趣，提高环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：鲸鱼模型、图片、视频。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放鲸鱼的视频，引导学生观察鲸鱼的特点，激发学生对鲸鱼的兴趣。
2. 例题讲解：通过展示鲸鱼模型和图片，讲解鲸鱼的种类、生活习性和繁殖方式。
3. 随堂练习：学生分小组讨论，用画笔和彩泥表现自己心目中的鲸鱼。
4. 小组展示：各小组分享自己的作品，介绍鲸鱼的特点和习性。
六、板书设计1. 板书《鲸鱼》2. 板书内容：鲸鱼的种类鲸鱼的生活习性鲸鱼的繁殖方式七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于鲸鱼的画，并简单介绍鲸鱼的特点。
2. 答案示例：画面中有一条蓝鲸，天空中有飞鸟，海里有小鱼。
文字介绍：蓝鲸是地球上最大的动物，它们以小鱼和浮游生物为食，生活在广阔的海洋里。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于鲸鱼的知识，关注海洋生物的保护，培养环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组展示；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点1. 教学难点：鲸鱼的种类、生活习性和繁殖方式的掌握。
这部分内容较为复杂，需要通过多种教学手段进行讲解，以便学生更好地理解和吸收。
幼儿园大班教案《鲸鱼》含反思
幼儿园大班教案《鲸鱼》含反思大班教案《鲸鱼》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿体验线描活动的快乐，能够用线条、图案进行组合，装饰大鲸鱼的身体，培养幼儿的观察鲸鱼、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识，快来看看幼儿园大班《鲸鱼》含反思教案吧。
活动目标：1.能够用线条、图案进行组合，装饰大鲸鱼的身体。
2.体验线描活动的快乐。
3.培养幼儿的观察鲸鱼、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动过程：一、图片导入，激发幼儿兴趣1.小朋友们，你们看，这是谁呀？2.大鲸鱼身上有哪些漂亮的图案呢？3.小结：大鲸鱼身上有像太阳一样的图案，是用螺旋线和波浪线一起画出来的。
二、教师讲解示范画装饰图案。
1.除了像小太阳一样的图案，还有哪些好看的图案呢？2.教师根据幼儿的发现进行范画。
3.请个别幼儿来尝试画装饰图案。
（1）那这个图案是用了那些线条和图案组合成的呢？（2）那谁来试试，这个图案可以怎么画？4.小结：今天，我们发现鲸鱼身上的图案不只是简单的线条或者图案了，而是把线条宝宝喝图案宝宝组合在一起，画出了好看的装饰图案。
等会儿就请你们也来试试吧！三、组织幼儿操作1.提出操作要求：我们装饰的图案要整齐地排列在大鲸鱼的身上才好看哦！现在一起去装饰吧！活动反思：本次线描画活动难度有了较大的提高，虽然在活动中我已经示范讲解了很多组合图案的画法，但是在幼儿实际的操作过程中我发现，孩子们大多还只是用单一的线条或者单一的图案进行装饰，并不能将二者进行组合，因此我反思，接下来的特色活动中，对于这样难度较大的组合活动可以先从模仿开始。
小百科：鲸分为两类，一类是须鲸，一类是齿鲸。
鲸属于脊索动物门，脊椎动物亚门，哺乳纲，真兽亚纲，包含了大约98种生活在海洋、河流中的胎生哺乳动物。
大班绘本《鲸鱼》2019最新幼儿园大班教案
大班绘本《鲸鱼》2019最新幼儿园大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本《鲸鱼》，教学内容主要包括教材的第三章节，详细内容为通过绘本故事让幼儿了解鲸鱼的外形特征、生活习性和生态环境，同时引导幼儿认识到保护海洋生态环境的重要性。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握鲸鱼的基本特征、生活习性和生活环境，了解海洋生物的多样性。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、思考的能力，提高幼儿的环保意识。
3. 情感目标：激发幼儿对海洋生物的兴趣，培养幼儿热爱大自然、保护环境的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解鲸鱼的生活习性和保护海洋生态环境的重要性。
2. 教学重点：掌握鲸鱼的基本特征，培养幼儿的环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《鲸鱼》、鲸鱼模型、海洋生态环境图片、挂图等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示鲸鱼模型，让幼儿观察鲸鱼的外形特征，引导幼儿讨论鲸鱼的生活习性和生活环境。
教师出示海洋生态环境图片，让幼儿了解海洋生物的多样性。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿阅读绘本《鲸鱼》，引导幼儿关注故事中鲸鱼的特征、习性和生态环境。
教师针对绘本内容进行提问，检验幼儿对知识的掌握程度。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、画笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的鲸鱼，并分享给其他小朋友。
教师组织幼儿用彩泥制作鲸鱼模型，巩固对鲸鱼特征的认识。
4. 环保教育（10分钟）教师引导幼儿讨论如何保护海洋生态环境，让幼儿提出自己的建议。
教师鼓励幼儿课后与家长分享所学知识，增进亲子互动。
六、板书设计1. 板书《鲸鱼》2. 内容：鲸鱼的特征：体型庞大、哺乳动物、生活在海洋中鲸鱼的习性：滤食、迁徙、呼吸孔保护海洋生态环境：减少污染、保护生物多样性七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的鲸鱼，并介绍它的特征和习性。
2. 答案示例：画一条蓝鲸，介绍其体型庞大、以浮游生物为食、进行迁徙等特征和习性。
2024年大班绘本《鲸鱼》大班教案
2024年大班绘本《鲸鱼》大班教案幼儿教育专业认知一、教学内容本节课选自2024年大班绘本《鲸鱼》，主要围绕教材的第三章“海洋生物”展开，详细内容涉及鲸鱼的种类、生活习性、身体特征以及与人类的关系。
二、教学目标1. 了解鲸鱼的基本种类，掌握其生活习性和身体特征。
2. 培养幼儿关爱海洋生物，保护自然环境的意识。
3. 提高幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：鲸鱼种类的识别和身体特征的理解。
教学重点：了解鲸鱼的生活习性和保护海洋生物的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《鲸鱼》、鲸鱼模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用鲸鱼模型、图片和视频，引导幼儿观察和描述鲸鱼的特征，激发幼儿对鲸鱼的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）结合绘本内容，讲解鲸鱼的种类、生活习性和身体特征，引导幼儿关注鲸鱼与人类的关系。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：每组选择一种鲸鱼，讨论其生活习性和身体特征，并制作成手抄报。
5. 互动游戏（5分钟）组织“鲸鱼找家”游戏，让幼儿在游戏中巩固鲸鱼种类和生活习性的知识。
六、板书设计1. 鲸鱼的种类须鲸贝氏鲸蓝鲸抹香鲸2. 鲸鱼的生活习性和身体特征生活习性：群居、迁徙、滤食身体特征：体型庞大、呼吸孔、尾巴垂直七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的鲸鱼，并介绍其生活习性和身体特征。
答案示例：我最喜欢的鲸鱼是蓝鲸。
它是世界上最大的动物，体长可达30米。
蓝鲸生活在海洋中，以浮游生物为食。
它们具有强大的肺活量，可以在水下停留20分钟左右。
蓝鲸的尾巴垂直，有助于它们在水中游动。
2. 作业要求：用彩泥、画笔等学具完成作业，要求画面清晰，描述准确。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观海洋馆，实地观察鲸鱼和海洋生物。
（2）开展“保护海洋生物”主题活动，提高幼儿的环保意识。
（3）鼓励幼儿阅读更多关于鲸鱼的书籍，丰富知识储备。
《鲸鱼》绘本教案
让学生分别扮演绘本中的角色，如鲸鱼、小鱼等， 通过角色扮演的方式深入体验故事情境，加深对 故事的理解。
小组讨论 组织学生分组讨论绘本中的主题和意义，鼓励学 生互相交流自己的看法和感受，培养学生的合作 精神和沟通能力。
激发学生兴趣和参与度的技巧
01
设置悬念
在阅读绘本前，教师可以通过设置悬念的方式激发学生的好奇心和探究
海洋氛围。
柔和的背景音乐
播放柔和的海洋音乐或鲸鱼的歌 声，让学生在音乐中感受海洋的
广阔与神秘。
亲切的教师语言
教师用亲切、生动的语言引导学 生进入绘本的世界，让学生感受
到教师的温暖和关怀。
师生互动、生生互动环节设计
1 2 3
师生共读 教师与学生一起阅读绘本《鲸鱼》，通过共读的 方式引导学生理解绘本内容，鼓励学生提出自己 的疑问和想法。
丰富学生的阅读体验。
情境模拟
创设与绘本内容相关的情境，让学 生在模拟的情境中感受故事情感， 加深对故事的理解。
角色扮演
让学生扮演绘本中的角色，通过表 演的形式展现故事情节，培养学生 的表演能力和自信心。
实践活动设计
绘画创作
手工制作
鼓励学生根据绘本内容进行绘画创作，表达 自己对故事的理解和感受。
利用废旧材料制作与绘本内容相关的手工作 品，培养学生的动手能力和创造力。
THANK YOU
感谢各位观看
高潮部分
鲸鱼遭遇危险，小鱼不顾自身 安危前来救助，展现了友谊的
力量和勇气。
结局
鲸鱼和小鱼共同度过难关，继 续在海洋中快乐生活，传递出
和谐共生的美好愿景。
角色形象分析
01
02
03
鲸鱼
庞大而温柔，象征着海洋 的广阔与包容。它的孤独 和渴望友谊，让读者产生 共鸣。
汇育教育——绘本教育大班《鲸鱼》教案分享(1)
汇育教育——绘本教育大班《鲸鱼》教案分享一、教学内容本节课选自大班绘本教育课程，教材为《鲸鱼》。
详细内容包括：1. 章节一：鲸鱼的种类及特征2. 章节二：鲸鱼的生活习性3. 章节三：鲸鱼与人类的关系二、教学目标1. 让学生了解鲸鱼的种类、特征及其生活习性。
2. 培养学生对海洋生物的兴趣和保护意识。
3. 提高学生的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：鲸鱼的种类及特征、生活习性的理解。
2. 教学重点：培养学生对鲸鱼的兴趣和保护意识。
四、教具与学具准备1. 教具：鲸鱼图片、视频、PPT、黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示鲸鱼图片，引导学生说出对鲸鱼的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：（1）教师播放鲸鱼视频，引导学生观察并说出鲸鱼的种类、特征。
（2）教师结合PPT，详细讲解鲸鱼的种类、特征、生活习性。
3. 实践活动：（1）分组讨论：学生分组讨论鲸鱼的特点及其与人类的关系。
（2）小组分享：各小组汇报讨论成果，全班交流。
4. 例题讲解：（1）教师出示例题：“请你说出三种鲸鱼的名称及其特征。
”（2）教师引导学生分析、解答例题，并进行讲解。
5. 随堂练习：（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师对练习题进行讲解，解答学生的疑问。
六、板书设计1. 鲸鱼的种类2. 鲸鱼的特征3. 鲸鱼的生活习性4. 鲸鱼与人类的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）请你画出一种你最喜欢的鲸鱼，并标注其特征。
（2）请你谈谈如何保护鲸鱼及其生活环境。
答案：1. 答案一：以蓝鲸为例，画出蓝鲸的轮廓，标注其特征（如：体型巨大、皮肤光滑等）。
答案二：保护鲸鱼及其生活环境的方法有：减少污染、禁止捕杀、保护海洋生态等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的参与程度，了解学生对鲸鱼知识的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于鲸鱼的资料，提高学生对海洋生物的认知和兴趣。
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大班绘本《鲸鱼》
活动目标：
1.能认真观察图片，大胆想象、讲述人们抓鲸鱼前后的心理和语言，感受绘本的趣味性。
2.在听听、说说、赛赛中知道渔夫们没有找到鲸鱼的原因，懂得做事要先思考、再行动。
活动准备：、万花筒、活动书等。
活动过程：
一、谈话导入
1.（出示封面）师：今天老师带来一张图片，仔细观察，你看到了什么？
2.幼儿讲述观察到的封面图片。
3.师：拿着各种工具的人他们可能去捕什么鱼这些鱼生活在小河、湖泊，我们来看看人们到底要去抓什么你觉得他们能抓到鲸鱼吗？
二、欣赏绘本
1.教师讲述1—9页。
（1）师讲述：一只候鸟慢慢飞过来……谁知道鲸鱼是什么？
（2）谈话：你知道鲸鱼是什么？
（3）师继续讲述：不过有一位老先生知道……
（4）老先生拿来书，人们看到鲸鱼后，他们是怎样的表情人们非常害怕，他们议论纷纷，你觉得他们在议论什么（好可怕，好凶恶的脸，会不会吃我们，还会喷水……）在这些人里，可能也有一些大胆的人，你觉得他们会说什么？
（5）幼儿猜测讲述。
（6）师小结：当人们看到从来没有看到过的鲸鱼，有的说：好可怕、好凶恶……也有一些大胆的人，他们说既然是可以吃的鱼，当然要抓了，我们是渔夫啊！老先生说：鲸鱼不是鱼，它是哺乳动物……可是老先生的话，谁也没有听进去，因为他们已经跑走了，他们去干什么了呢是去抓鲸鱼了还是被吓跑
了？
2.幼儿观察10—11页。
重点
（1）师：渔夫们去干什么你怎么知道的他们是怎样来到码头、来到渔船上的？
（2）幼儿观察、讲述。
（3）师：渔夫们急急忙忙地来到码头，他们争先恐后地跳上自己的渔船，这时码头一片混乱。
你觉得他们在说些什么，想些什么？
（4）幼儿观察、同伴讨论、自由回答。
（5）师小结：“抓鲸鱼去！”、“怎么可以让你抢先”、“我一定要先抓到鲸鱼”“不管怎样鲸鱼是可以吃的”，大家都非常有信心抓住鲸鱼，是不是？
3.教师讲述12——21
（1）师讲述：大家开始寻找鲸鱼了，可是找了很久很久……
（2）师问：鲸鱼抓到了吗他们是怎样寻找鲸鱼的第一次他们是？
（3）幼儿回答，教师出示图谱。
（到
处找、跳进水里、轮流看守）
（4）师小结：大家辛辛苦苦找了很久很久，这边找那边找、小岛找、湖湾里找，跳进水里找，轮流看着着找日夜找还是没有找到鲸鱼。
日子一天一天过去了，这时候，人们又会想些什么说些什么呢？
4.幼儿观察22——23
（1）师：这时候，人们又在想些什么说些什么呢？
（2）幼儿自由回答。
（3）师：“不找了，这只鸟一定在骗人！”大家生气地说。
孩子们，你觉得小鸟在骗人吗为什么我们来进行一次辩论赛，觉得小鸟在骗人的站在红色区，觉得小鸟没有骗人的站在绿色区，说说你们的理由，看看你们哪一队讲得理由多哪队理由多，哪队就获胜时间一分钟，（4）幼儿辩论赛。
（5）师小结：候鸟到底有没有说谎呢？
5.幼儿自主阅读
（1）幼儿自主阅读，寻找答案（每组一本，师引导幼儿遵守规则、友好阅读。
）
（2）幼儿说说，小鸟有没有说谎，为什么？
（3）教师总结：原来小鸟并没有说谎，小鸟飞在空中，它看到的湖就像一条鲸鱼。
6.完整欣赏。
（1）孩子们这个故事有趣吗它的名字就叫鲸鱼，是日本的叔叔写的，让我们一起再来看一看这本书，好吗？
三、延伸拓展
1.师：故事结束了，可是我有一个问题，渔夫们为什么没有找到鲸鱼？
2.幼儿自由回答（没有从高空看、不去像小女孩一样问）
3.总结：当我们遇到问题的时候，我们要像小女孩一样想一想问一问：真的有鲸鱼吗然后通过自己的行动来寻找答案。
如果渔夫们也像小女孩一样问一问、想一想，那么他们就会知道鲸鱼原
来是一个湖泊，就不会出现这些滑稽可笑的行为了？
老师今天还带来了一个动物，你们告诉我它是谁你确定是青蛙吗这里还有很多这样有趣的动物，我们去教室看一看好吗？
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