幼儿园中班游戏教案《小老鼠上灯台》上小学了说课稿
《小老鼠上灯台》教案(通用5篇)
《小老鼠上灯台》教案（通用5篇）《小老鼠上灯台》教案篇1活动目标：1、学说儿歌，感受儿歌的韵律感。
2、能用简约的仿照动作表现儿歌，体验表演的欢乐。
活动预备：1、一套自制的儿歌操作教具〔或老鼠和猫的布绒玩具〕。
2、儿歌《小老鼠上灯台》磁带。
重难点：重点：学说儿歌，感受儿歌的韵律感。
难点：能用简约的仿照动作表现儿歌，体验表演的欢乐。
活动过程：〔一〕说儿歌猜谜语。
1、老师讲解并描述谜面“两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头贼脑，喜爱偷油吃”。
2、幼儿依据阅历猜想谜底。
〔老鼠〕3、老师出示教具老鼠，提问：小老鼠最怕谁？〔猫，老师出示教具猫〕〔二〕学习儿歌。
1、老师边操作教具，边完整念儿歌一遍。
2、提问：小老鼠去干吗？猫来了，小老鼠怎么样？小老鼠一可怕就怎么样了？〔引导幼儿分别用动作来表现一下小老鼠的不同动作〕3、老师再次边操作教具完整念一遍儿歌，其中“猫来了”这句话后，幼儿加念“喵——”，以增加幼儿的参加性，满意幼儿的爱好。
4、师幼边拍手〔拍肩〕，边念儿歌，体验儿歌的`韵律感。
5、老师用双手做道具和角色进行无声表演，请幼儿配念儿歌。
〔三〕创编动作，表演儿歌。
1、请幼儿用简约仿照动作跟着老师一起表演儿歌内容二次。
2、引导幼儿争论：小老鼠滚下来的动作还可以怎么样表演？〔如渐渐下蹲，双手在胸前做环绕滚动状〕3、鼓舞幼儿边念儿歌，边做自己创编的动作。
4、播放磁带，师幼集体边念边表演儿歌。
延伸活动：可在表演区继续表演《小老鼠上灯台》内容，鼓舞幼儿创编新动作。
附：《小老鼠上灯台》小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。
猫来了，可怕了，叽里咕噜滚下来。
《小老鼠上灯台》教案篇2目标：1、理解歌词内容，并能大胆创编动作。
2、感知音乐的强弱，并能用形体动作表现音乐的强弱。
预备：音乐磁带《小老鼠上灯台》、录音机、幼儿用书、实物投影仪过程：1、观赏音乐《小老鼠上灯台》，并请幼儿依照幼儿用书上的图标做动作。
2、和幼儿争论歌词中的故事情节。
〔1〕小老鼠想要偷油吃，它怎么上灯台呢？〔2〕轻轻的走还是重重的走？〔3〕小老鼠最末滚下来的时候，是怎么摔下来的呢？是轻轻的还是重重的.？3、请幼儿学一学小老鼠走路的样子〔用脚尖轻轻的走〕，再请幼儿想想：假如你是一只大胖猫，走路时又是什么样子？比小老鼠用力吗？请幼儿用动作表现出来。
幼儿园中班教案《小老鼠上灯台》含反思
幼儿园中班教案《小老鼠上灯台》含反思教学目标知识目标1.了解小老鼠的生活习性和行为特点2.了解老鼠为何要钻洞3.了解灯塔的作用和原理4.学习理解歇后语“老鼠上灯台”的含义能力目标1.提高幼儿的动手能力、语言表达能力、想象力和创造力2.培养幼儿的集体合作精神和分享精神情感目标1.珍爱小动物，培养对自然环境的保护意识2.培养幼儿的勇敢和自信心教学准备教材资料1.《小老鼠上灯台》故事书2.一张灯塔图片3.制作好的老鼠偶、灯塔模型、插拔盒教学工具1.教师课件演示仪2.多媒体播放器3.白板、彩笔、橡皮4.制作好的老鼠公仔等学生用具1.画笔、彩笔2.制作好的老鼠公仔等教学过程教学步骤1.热身引入：播放老鼠与人类和平相处的视频。
2.导入新知：介绍小老鼠，让学生看看老鼠做什么，知道老鼠喜欢住在哪儿，告诉学生老鼠喜欢下潜并且能够游泳。
3.提出问题：问学生为什么老鼠要到洞里去，让学生自由发表。
然后告诉学生，老鼠喜欢到洞里去是因为里面安全，而且可以随意进行运动。
4.学习主题：教授《小老鼠上灯台》，让孩子们围绕故事进行学习。
5.学习活动：（1）先给孩子们先看一下灯塔模型，让孩子们通过发问去认知灯塔，并观察模型。
（2）播放《小老鼠上灯塔》故事，让孩子们在有生动故事情境中学习。
（3）在讲完故事后，让孩子编写自己的结尾，仿写故事。
通过互动游戏的形式，激发孩子的想象力和创造力。
（4）制作插拔盒板块，让孩子将老鼠插到里面，再将灯塔塞进去，就像小老鼠上灯塔似的。
（5）教师提出问题：老鼠在故事中上灯塔是一种行为还是指代另外一种意义？并让孩子们思考。
6.总结反思：针对孩子们掌握和理解不到位的地方，进行点评纠正。
课后作业1.对故事情节进行回弹和复述，让学生讲述小老鼠上灯塔的故事；2.制作完整的故事模型，并写下作品说明。
反思在本节课中，我使用了故事引入、提问、互动、创造等多种教学方法，旨在激发幼儿学习兴趣，提高幼儿的动手能力、语言表达能力、想象力和创造力。
中班游戏活动《小老鼠上灯台》教案详案
一、活动名称：中班游戏活动《小老鼠上灯台》二、活动目标：1. 帮助幼儿熟悉《小老鼠上灯台》的儿歌，能够跟着节奏唱出来。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的团队合作意识和协调能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，让他们在游戏中发挥自己的特点。
三、活动准备：1. 《小老鼠上灯台》儿歌的音频文件。
2. 一个小老鼠的手偶。
3. 一些彩色的纸张，用来制作老鼠的尾巴。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学环节（10分钟）：1. 教师向幼儿介绍《小老鼠上灯台》的儿歌，并播放音频文件，让幼儿跟着节奏唱出来。
2. 教师讲解游戏规则：幼儿分成小组，每组有一个“小老鼠”，其他幼儿扮演“猫”，游戏开始后，“小老鼠”要尽快找到一个安全的地方躲藏起来，而“猫”要尽快找到“小老鼠”。
找到“小老鼠”的“猫”可以得到一朵小红花，比较哪个小组得到的红花最多。
3. 游戏环节（10分钟）：1. 教师宣布游戏开始，幼儿们开始寻找和安全地方躲藏起来。
2. 教师扮演“猫”，开始寻找“小老鼠”。
3. 找到“小老鼠”的“猫”可以得到一朵小红花，教师会在黑板上记录每个小组得到的红花数量。
4. 结束环节（5分钟）：2. 教师对幼儿的表现进行点评，鼓励他们继续努力。
五、活动延伸：教师可以让幼儿回家后，和家长一起表演《小老鼠上灯台》的儿歌，并拍摄视频，下次活动在班级里分享。
这样可以增加幼儿的家庭亲子活动，也能让其他幼儿欣赏和学习。
六、教学方法：1. 互动式教学：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与活动。
2. 游戏教学：通过游戏的方式，让幼儿在玩乐中学习。
3. 情境教学：创设情境，让幼儿更好地理解儿歌内容。
七、教学内容：1. 学习《小老鼠上灯台》儿歌的歌词。
2. 掌握儿歌的节奏和旋律。
3. 了解儿歌的故事背景和寓意。
八、活动步骤：1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
幼儿园中班游戏教案《小老鼠上灯台》2篇
幼儿园中班游戏教案《小老鼠上灯台》 (2)幼儿园中班游戏教案《小老鼠上灯台》 (2)精选2篇（一）教案标题：小老鼠上灯台教案目标：通过游戏让幼儿学会集体协作，发展眼手协调能力。
教具准备：1. 音乐播放器2. 灯台模型3. 小老鼠头饰活动准备：1. 在教室中布置一个中央灯台，模拟真实的灯塔。
2. 将教室分为两个区域：“岛屿”和“海洋”。
用颜色不同的地板纸或标记线区分出来。
3. 准备足够数量的小老鼠头饰。
活动步骤：1. 游戏简介（10分钟）：a. 班主任向幼儿们介绍游戏的背景和规则。
b. 背景故事：有一座美丽的岛屿，岛上有一座灯塔。
可是，这座灯塔已经很久没有点亮了。
小老鼠们决定要帮助灯塔恢复亮光，让大家都能够看到岛屿。
他们要通过协作，将所有的小老鼠都带到灯塔上，然后按照音乐的节奏来模拟灯塔的转动。
c. 游戏规则：幼儿们可以自由地在“岛屿”和“海洋”之间移动，但是每次只能有一个小老鼠站在灯塔上。
当音乐播放时，所有的小老鼠都需要停止移动，站在原地。
当音乐停止时，班主任会安排一个幼儿去灯塔上站着，其他的幼儿则需要在预定的时间内找到合适位置。
如果没有足够的位置，有幼儿需要返回“海洋”继续等待。
然后，音乐继续播放，幼儿们继续移动，重复以上步骤。
d. 提示幼儿们应该密切注意颜色信号灯的变化，因为变化的信号灯会决定他们是否能够前往灯塔。
2. 游戏实施（25分钟）：a. 开始游戏前，幼儿们先佩戴上小老鼠头饰，装扮成可爱的小老鼠。
b. 班主任开始播放音乐，让幼儿们开始游戏。
c. 音乐停止后，班主任通过信号灯指示一个幼儿上灯台。
d. 其他幼儿在指定时间内找到自己的位置，并且停止移动。
e. 班主任再次播放音乐，让幼儿们继续移动。
f. 重复以上步骤，直到所有的小老鼠都站上了灯塔。
3. 游戏总结（5分钟）：a. 班主任和幼儿们一起回顾游戏过程，让幼儿们分享他们的感受和体会。
b. 强调集体协作的重要性，并鼓励幼儿们为达到目标而共同努力。
中班游戏活动教案详案《小老鼠上灯台》
中班游戏活动教案详案《小老鼠上灯台》教案详案：游戏名称：小老鼠上灯台适用年龄：中班（4-5岁）游戏目标：1. 培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。
2. 锻炼孩子们的身体协调性和运动能力。
3. 培养孩子们的注意力和反应能力。
游戏准备：1. 教师准备一座小型灯塔模型。
2. 教师准备一张大型棋盘，将其放置在地上。
3. 教师准备足够数量的小老鼠造型的卡片。
4. 教师准备一个小球。
游戏规则：1. 游戏开始前，教师将棋盘放在地上，将小老鼠卡片均匀散布在棋盘上。
2. 教师选择一个学生作为“灯塔守卫”，其余学生作为“小老鼠”。
3. “灯塔守卫”站在棋盘边缘，将小球放在棋盘任意位置。
4. 游戏开始时，“灯塔守卫”用手推动小球，目标是将小球击中棋盘上的小老鼠卡片。
5. 当小球击中小老鼠卡片时，该卡片将被移除棋盘，对应的小老鼠出局。
6. 如果小球未能击中小老鼠卡片，小球将被学生接住并迅速传递给下一个“灯塔守卫”，游戏继续。
7. 当所有的小老鼠卡片都被移除棋盘时，游戏结束。
活动过程：1. 引导孩子们围坐在棋盘周围，向他们介绍游戏的规则和目标。
2. 选择一个学生作为第一个“灯塔守卫”，其他学生则作为小老鼠。
3. 第一个“灯塔守卫”将小球推向棋盘，其他孩子们的任务是躲避小球的打击。
4. 当小球击中小老鼠卡片时，对应的小老鼠出局，继续游戏直到所有小老鼠都被击中。
5. 在游戏过程中，教师可以提醒孩子们注意动作敏捷和灵活躲避小球。
6. 在游戏结束后，对胜利的“灯塔守卫”进行表扬，并鼓励其他孩子们继续努力。
教学提示：1. 小老鼠角色太多时，可以分为几组轮流进行。
2. 灯塔守卫可适当调整游戏难度，例如增加小球的速度或改变小球的运动方向。
3. 游戏过程中引导孩子们互相帮助和鼓励，增强团队合作意识。
扩展活动：1. 小老鼠变灯塔：让孩子们分组，轮流扮演“小老鼠”和“灯塔守卫”，锻炼他们的运动能力和反应能力。
2. 小老鼠迷宫：在棋盘上绘制迷宫，让孩子们扮演“小老鼠”，通过迷宫找到出口。
中班小老鼠上灯台教案8篇
中班小老鼠上灯台教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小老鼠上灯台》教案（精选14篇）
《小老鼠上灯台》教案《小老鼠上灯台》教案（精选14篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的《小老鼠上灯台》教案（精选14篇），希望能够帮助到大家。
《小老鼠上灯台》教案篇1活动目标：1、学习用自然的声音演唱歌曲，借助多媒体以及教具理解歌词内容。
2、尝试用身体的不同部位做灯台。
3、积极参加游戏活动，体验游戏"猫来了"的紧张的情绪。
重点：目标1难点：目标3活动准备：多媒体课件，小老鼠指偶一手一只钢琴伴奏灯台教具小老鼠图片一只活动过程：一、导入活动，激发幼儿兴趣。
--幼儿随着《老鼠画猫》的音乐进入"洞外面的活动场景"。
师：今天我们来扮演一群小老鼠好吗？小老鼠们，我们一起到外面去玩好吗？小老鼠走路是轻轻的，老师看看哪个小老鼠走路最轻，然后找一个位置坐下来，好吗？坐下引导幼儿向老师问好。
小老鼠表现真棒，老师还要看看哪只小老鼠最有礼貌，我们一起轻轻的转过身给各位老师问声好，然后轻轻的转过来，可以吗？二、发声练习。
老师：外面的空气真好呀！我们一起来做深呼吸吧！（教师带领幼儿一起来做呼气、手插腰吸气。
）教师引导幼儿用对唱的形式演唱《动物的叫声》。
三、播放课件，理解歌词内容。
引导幼儿把每句歌词说完整。
1）播放课件师：哇，真香呀！什么东西这么香，我们去找找看。
鼠宝宝快看，那是什么？这油真香呀？王老师口水都要出来了，我好想去吃哦，原来香味是从这里发出来的。
谁来了？你们猜猜小老鼠来干什么？我们一起来看一看小老鼠到底来赶什么来了好吗？哦，原来小老鼠上灯台，偷油吃我们继续看看：这个时候谁来了？喵喵喵猫来了，哎哟，这个时候小老鼠可着急了，在灯台上面下不来了，喵喵喵，猫来了，一不小心，叽里咕噜滚下来鼠宝宝你们看到了什么？发生了什么事？老鼠总结歌词一起重新再观看一次。
中班游戏活动教案详案《小老鼠上灯台》2篇
中班游戏活动教案详案《小老鼠上灯台》 (2) 中班游戏活动教案详案《小老鼠上灯台》 (2)精选2篇（一）教案详案《小老鼠上灯台》一、教学目标1. 能听懂、会说“小老鼠上灯台”、“老鼠上、灯台下”等相关词汇和短语。
2. 能跟随指令进行游戏活动，培养孩子动手能力和团队合作意识。
3. 通过游戏活动，培养幼儿观察力、反应力和身体协调能力。
4. 培养幼儿的注意力、集中力和思维观察能力。
二、教学准备1. 游戏道具：游戏道具有小老鼠形状的纸片若干，灯台形状的桌子一张。
2. 教学材料：图片、多媒体课件或者故事书籍等。
3. 音乐：活动音乐《小老鼠上灯台》。
三、教学步骤1. 导入：通过图片、音乐或者故事引出游戏活动《小老鼠上灯台》的背景和规则。
2. 游戏说明：向孩子们简单介绍游戏规则和要点。
3. 游戏活动：a. 孩子们围成一个大圈，坐在地上。
教师将桌子放在圈的中间，作为灯台。
b. 教师将小老鼠纸片放在桌子的旁边，示意孩子们用手将小老鼠放在自己的腿上。
c. 教师说出“小老鼠上灯台”的口令，孩子们按照口令将手上的小老鼠放在桌子上。
d. 教师再说出“老鼠上、灯台下”的口令，孩子们按照口令将手上的小老鼠拿回来。
e. 继续重复以上步骤，注意口令要清晰响亮，孩子们要迅速反应，配合完成动作。
f. 可以逐渐加大难度，增加游戏速度或者增加小老鼠的数量。
4. 游戏总结：根据孩子们的表现，对游戏进行总结，强调团队合作和快速反应的重要性。
5. 教学拓展：可以引导孩子们发挥想象力，编写新的口令，增加游戏的乐趣和挑战性。
四、教学评估通过观察孩子们的参与程度、动作是否准确、反应是否迅速等来进行评估。
五、教学反思通过该游戏活动，能够有效培养幼儿的观察力、反应力和身体协调能力。
同时，通过团队合作的方式，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
同时，通过游戏活动，可以激发幼儿的兴趣和参与度，提高学习效果。
教师在游戏过程中要注意引导和激励，保证游戏的秩序和安全。
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幼儿园中班游戏教案《小老鼠上灯台》上小学了说课稿活动主题的选择：民间游戏的形式是多种多样的，可以有集体活动、分组活动、个别活动等；同样的民间游戏的内容也是多样的，可以有以语言发展为主的，有以音乐游戏为主的。
音乐游戏也是民间游戏的一部分，通过音乐游戏幼儿可以在动作、情感等方面得到很好的发展。
根据我班幼儿在音乐方面的能力，我选择了这次活动，发展幼儿的表现自己的能力，体验音乐游戏的乐趣。
活动目标：1.在学会歌曲的基础上有感情的演唱2.体验民间音乐游戏的快乐活动准备：小老鼠胸卡若干，音乐磁带活动过程：开始部分：一、引起兴趣、幼儿律动”小老鼠，（嗨！）我们整天藏在又黑又闷的地洞里，多难受呀！我们去玩吧二、复习歌曲”你们还记得《小老鼠上灯台》这首歌吗？我们一起来唱一遍吧1、幼儿集体演唱一遍”我们要是把小老鼠偷油吃高兴的样子、站在灯台上下不来喊妈妈紧张的样子、从上面越滚越快的样子都唱出来就更好听了。
你们能行吗？”2、幼儿集体再次演唱一遍3、个别幼儿演唱三、幼儿游戏：”有些小老鼠都一边唱一边跳起来了。
”1、师生共同随音乐编动作。
鼓励幼儿自己编动作2、教师交代游戏规则，要遵守游戏的规则。
“歌曲结束时听到大猫--喵的一声，小老鼠才可以逃回洞里。
”四、（放音乐）结束：”我们今天玩得多高兴，让我们你靠着我，我靠着你睡一会儿吧！” 推荐大班游戏教案《小小老鼠得第一》设计意图：在开展主题活动”我是中国人”的过程中，幼儿对十二生肖产生了兴趣，于是自发展开了”十二生肖大调查活动”，逐渐了解了十二生肖及其排列顺序，对十二生肖的由来及传说也有了了解的愿望。
该活动是一个创造性表演活动。
既有创造想象的空间，又融入了表演的元素。
整个活动分三个环节：一是尝试表演游戏，体验表演的乐趣;二是想象有趣情节，在欣赏讨论后大胆表现自己的想象;三是结伴表演、相互评价、根据角色特征自主表现，为后续在各类情境中主动展开想象及富有创造性地演绎各类形象积累经验。
童话剧表演是我园的特色，进入大班后，幼儿对文学作品的理解力与想象力有了较大的提高，因此，教师可适时、适度地引导幼儿从模仿表演走向创造。
表演活动为幼儿的社会性、创造想象及表达表现能力的发展提供了一个个性化的空间。
幼儿在表演活动中可以自由创作，积极解决问题，整合多种经验，个性化地进行表达。
因此，在活动预设中，我们通过引导幼儿观看表演视频，两两结伴表演，集体交流讨论，幼幼互动评价等，让幼儿在故事情境中感受表演之美，表达表演之乐。
目标：1.大胆想象十二生肖故事中小老鼠得第一的情节，能运用肢体动作、语言等表现对角色形象的理解。
2.体验和同伴共同协商、表演的乐趣。
准备：1.幼儿经验准备：熟悉十二生肖及其排列顺序。
2.物质材料准备：视频、场景设置等。
过程：一、十二生肖秀1.导入活动。
师：我们又要来玩快乐的表演游戏喽。
请你听着音乐和我讲的话自由表演。
(音乐起，幼儿自由表现十二生肖姿态。
教师旁白：清晨，当第一束阳光照进森林的时候，小猪起床了……小兔蹦蹦跳跳地来到了草地上……小蛇也从洞里游了出来。
突然，她看到一棵树上长满了她最爱吃的红果子，于是她努力地绕着树往上爬，越爬越高，越爬越高。
再加把劲，马上就能吃到了!终于，小蛇”啊呜”一口吃到了红果子……)2.交流感受。
师：看你们演得这么开心，我很好奇。
刚才你们在表演什么的时候感到最快乐?幼：我演小白兔吃蘑菇最快乐。
师：我看到了你吃蘑菇时甜甜的笑容。
幼：我演小蛇扭来扭去的时候最快乐。
师：我看到你扭的样子真特别。
幼：我刚才演小兔的时候和我的朋友一起在玩游戏。
师：是呀，和朋友在一起是最快乐的。
3.小结。
师：你们演的十二生肖都有各自的样子。
表演真快乐!(析：幼儿在有趣的情景中自由表现十二生肖的不同姿态，体验表演的乐趣，为接下来的环节做铺垫。
)二、小老鼠为什么得第一1.观看教师表演的”小老鼠得第一”视频前半段。
师：看到你们演得这么开心，我也要来演一演。
你们知道十二生肖里谁是第一?(小老鼠。
)今天我就来演一演小老鼠得第一的故事。
(幼儿观看。
)2.分享交流。
师：你看到小老鼠怎么样了?(走不动了。
)明明小老鼠已经走不动了，最后他怎么得到第一名的呢?可能发生了什么事情呢?幼：请朋友小鸟帮忙。
师：小鸟来了，说：”小老鼠快来请我帮忙吧。
”(与个别幼儿互动演一演请朋友帮忙时的对话。
)幼：用工具，滑板车。
师：对呀，我也滑过滑板车的，是很快的。
乘着滑板车的小老鼠一定很得意，”哈哈，这下我可要赢过老牛喽。
”(引导幼儿集体演一演得意的表情和可能说的话。
)幼：钻地洞。
师：对哦，小老鼠还有这个本领呢。
地洞可不太好钻哦。
看呀，地洞里黑黑的，小心点哦，再钻进去点，再钻进去点。
(引导幼儿集体演一演小老鼠钻地洞的动作。
)3.小结。
师：我们想出的办法真多呀!这些办法也可以用动作、语言、表情表演出来呢。
(析：幼儿在欣赏教师表演的过程中猜测小老鼠得第一的原因，并尝试用动作、语言、表情表达自己的想象。
教师的作用一方面是通过多样的互动引导幼儿将自己想的办法用动作、表情、语言表现出来，另一方面是及时用图谱梳理幼儿想出的方法，从而为后面环节自主开放的两两合作表演打基础。
)三、结伴表演”小老鼠得第一”的故事1.教师提出要求。
(1)可以找好朋友一起表演，分配好各自的角色。
(2)要想办法让别人看明白你演的是谁，小老鼠是怎么得第一的。
2.幼儿自由表演，教师巡回观察指导。
3.请两组幼儿展示，全体幼儿交流分享。
师：你们觉得他们演得怎么样?幼：我觉得他们演得很好，因为他们的声音很响亮。
师：声音响亮很重要，这样才能让别人听清楚。
(用表示声音的符号及时记录在图谱中。
)幼：我觉得凡凡演的老牛特别好，因为他走路的时候步子很大而且还用手表示牛角。
师：动作很重要，要演谁像谁。
(用表示动作的符号及时记录在图谱中。
)幼：我觉得央央演得很好，因为她演小老鼠请小鸟帮忙的时候是笑眯眯地说话的。
音乐游戏活动小老鼠和泡泡糖音乐游戏活动小老鼠和泡泡糖教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，初步学习合拍地做小老鼠走、玩耍和较形象夸张地表现拉泡泡糖的动作，探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐，适合幼儿园老师们上游戏活动课，快来看看小老鼠和泡泡糖教案吧。
活动目标：1、初步学习合拍地做小老鼠走、玩耍和较形象夸张地表现拉泡泡糖的动作。
2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。
3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要护保我们的环境。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：1、对泡泡糖的粘性有感性的认识。
2、《小老鼠和泡泡糖》音乐、录音机、磁带、小老鼠胸贴活动过程：（一）律动《小老鼠上灯台》师：小老鼠最怕的就是大花猫了，这只贪玩的小老鼠乘花猫午睡时悄悄溜出去玩。
小朋友，你想想如果小老鼠来到草地上，它会怎么做呢？（二）听音乐，感受老鼠心情，做小老鼠玩耍的动作。
师：调皮的小老鼠是怎么玩的？请你来学一学。
（三）想象小老鼠摔跤的造型及拽泡泡糖的动作。
师：小老鼠走啊走，突然一不小心摔到了草地上，粘在了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢？幼儿自由创编小老鼠被泡泡糖粘住时的动作。
（四）引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。
1．探索泡泡糖粘在其他身体部位。
师：拽——弹回来了！想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢？2．幼儿分散练习，自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。
师：让我们把粘在在这些地方的泡泡糖拽拽看。
3、听音乐，感受音乐旋律并做拽泡泡糖的动作。
师：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我们接下来发生了什么？教师总结：哎呀，不好了！来了一只大花猫，小老鼠吓得使劲一拉，连滚带跑地逃回了家。
4、根据整首音乐旋律幼儿反复游戏。
（五）活动结束。
师：小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼啊！那小朋友想想应该怎么处理吃过的泡泡糖呢？幼儿说说自己的想法。
教师总结：泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方，给我们的生活带来一些麻烦，也不讲卫生，我们得把泡泡糖丢到垃圾筒，不污染环境。
活动延伸：家园共育：在公共场合注意个人卫生，不乱扔垃圾，保护周围的环境。
活动反思：本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。
乐曲《小老鼠和泡泡糖》为6?M8拍、AB结构，A段中的八分音符具有欢快、跳跃的音乐特点，B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧张，与小老鼠机灵、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。
中班游戏课教案《打老鼠》【设计思路】那天去外公家，外公家门前的空地里晒了许多秋收的玉米，看着那一个个被晒得金灿灿的玉米，我突然萌发了要用玉米和小朋友做游戏的想法。
在幼儿园里，孩子们已经尝试了用沙包和纸球进行投掷的游戏活动，孩子们也非常喜欢玩类似的这种比较有刺激性的游戏。
所以我收集了许多剩下的玉米渣，借助于家长资源我还收集了许多的手绢小老鼠。
我想借助于这些农村特有的玉米渣和孩子父母做来的手绢小老鼠来让小朋友练习投掷。
让孩子们感受不同大小重量的物体练习投掷所带来的不同感受。
【活动目标】1、运用乡土材料(玉米渣)练习投掷，发展幼儿手眼协调能力。
2、通过游戏体验帮助他人的快乐。
【活动准备】玉米渣;手帕做的小老鼠;道具。
【活动过程】一、放松运动1、引导幼儿尝试创编操节动作。
师：小朋友，现在先和老师一起来做放松运动好吗?(1)伸伸臂，除了向上伸还可以朝那个方向伸?(侧平举、后振、上举等)(2)弯弯腰，还可以向什么方向弯?(向后、向两侧)(3)踢踢腿，谁能和老师做的不一样?(后踢、侧踢)(4)蹦蹦跳，可以怎么做的和别人不一样?(单腿跳)(5)转转手腕、转转脚腕。
师：小朋友做得真好，都很愿意来开动小脑筋，真棒。
2、练本领师：接下来是小朋友练本领的时间了。
你们看这是什么?(出示长凳)你们看我这样将长凳一个个接起来成了什么?(独木桥)那接下来我们就来练习在独木桥上行走好吗?(好)谁来和我们说说在独木桥上行走我们要注意什么?(保持平衡、注意安全不推来推去)二、游戏打老鼠(1)1、师：小朋友，老师最近从农民伯伯那里听来了一个消息，(教.案.出自：)农民伯伯辛辛苦苦种的粮食少了许多，这些粮食呀都被一群坏家伙给偷吃掉了，小朋友你们猜猜看这群坏家伙是谁啊?(小老鼠)2、师：真的是小老鼠呀，你们看它们又出动了，它们又来偷吃粮食了，我们小朋友想想办法呀，有什么办法可以帮助农民伯伯把小老鼠赶走的吗?(幼儿讨论，引导幼儿说出用玉米渣打小老鼠把它赶走)3、集体游戏打老鼠，目标将所有立着的小老鼠打倒。
(要求：走过独木桥去打老鼠，可无距离操作)师：哇，小朋友你们本领真大呀，帮农民伯伯把小老鼠都赶走了呀(师举起大拇指说：你们真棒!)4、再次做集体游戏打老鼠，目标设置一定的距离将所有立着的老鼠打倒。