第五课 大树爷爷多少岁
一年级语文上册第5课《爷爷和小树》前置性自学提纲
一年级语文上册第5课《爷爷和小树》前置性自学提纲生字学习，我最棒！
1.认真读课文，把课文读正确、读流利，不认识的字借助拼音多读几遍，相信自己一定能读好！
生字中会认的字：
经过努力认识的字：
2.“我会写”的字中容易记住的字：
组词方面有困难的字：
书写方面有困难（易错）的字：
3.我还能说一句话呢：。
朗读课文，收获大！
1.读了课文，我知道讲了一件什么事？
2.我知道这篇课文有——个自然段，第三自然段有——句话。
边读边想，我能行！
1.“暖和的衣裳”指什么？
爷爷多关心小树呀，小树心里会想什么？。
听我大声朗读这一段吧。
2.“绿色的小伞”指什么？————————————
小树是怎样帮爷爷的？————————————————
听我大声朗读吧。
3.读完课文，我明白了一件事情——————————————
生活探秘，我在行！
在生活中，我也有关爱他人的事例，请你听一听！
今后我会做更多的事，主动帮助有困难的人，因为“关心别人，快乐自己”。
人教版一年级上册第5课《爷爷和小树》课件PPT共19页
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
人教版一年级上册第5课《爷爷和小树》 课件
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
人教版：小学一年级上册语文第5课《爷爷和小树》教案及教学设计
人教版：小学一年级上册语文第5课《爷爷和小树》教案及教学设计【导语】《爷爷和小树》以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的故事。
体现了人和树之间密切、和谐的关系。
学生在朗诵中，可以潜移默化地遭到爷爷爱惜小树的行动的感染，从小养成爱惜花草树木的意识。
以下是作者整理的相干资料，期望帮助到您。
【教案】教学目标：1、认识10个字。
2、认识“刂、冫、人、灬”四个偏旁。
3、正确、流利地读课文。
4、知道树木是人类的朋友，人人都要爱惜它。
教学准备：1、字卡2、画有冬天和夏天小树的黑板教学流程：（一）激趣引入你们爱好小树吗？今天，我要和大家一起学习一篇有可爱的小树的课文。
板书课题：爷爷和小树看了课题，你想知道什么吗？（利用亲切的对话，引发学生的爱好，为学生下面的学习做好情感上的铺垫，针对课题，提出问题，培养学生的问题意识。
）（二）自读课文，学习字词让我们一起到课文中找寻答案吧。
自己拼拼拼音，读读课文，拿也铅笔划一划不认识的字。
（在自读时，要求应具体、到位，另外，引导自读时语言应尽量带有鼓励性。
在学生读课文时，培养学生读读划划的习惯。
）教师指导你有哪些字不认识？从字卡里找出来，贴到黑板上。
（让学生找不认识的字，利用这种生字出现方法来调动学生积极性，以使其集中注意力。
）引导学生学习，读准字音，认清字形，组词辨义。
组织学生分小组学习剩余生字，交换识字的方法。
汇报，反馈。
（识字的教学我采取先在教师指导下全班学习，再分组学习的方法是为了让学生先明确感受一定的识字方法，再交换。
）认识偏旁“刂、冫、人、灬”（三）朗诵课文，感悟课文学习了生字，我想同学们一定急着读课文了，别急，大家先看一幅图。
（出示黑板，画面内容为一棵在寒风中落光了叶子的小树。
）冬天来了，天多么冷啊！小树在寒风中会说什么呢？读读课文，然后告知我爷爷是怎样做的？帮助学生知道“暖和的衣裳”大家再想想，小树穿上了“暖和的衣裳”，他会对爷爷说什么呢？出示图2，内容为一棵长满了绿叶的小树。
三年级安全环境教育教案1-9
上学路上保安全目标：引导学生认识交通安全事故的危害,培养学生交通安全意识。
第一课时一、谈话导入,揭示课题1、课件展示“警示台”内容：请大家自由阅读这段话，想想你有什么感受和体会。
引导学生谈感受,体会交通安全事故给小学生的健康和生命带来的危害与影响。
2、教师小结：同学们，你们每天都要步行或者乘车往返于学校和家庭之间.随着马路上各种车辆的日益增多，大家的人身安全也越发受到了威胁.如何才能够做到开开心心出门、平平安安回家呢？我们今天就来学习《上学路上保安全》这一课（板书课题）二、真实再现，警钟长鸣1、首先，请大家了解几个与我们小学生有关的交通安全事故案例。
请大家阅读课文的“真实再现”部分，想一想,这几个案例分别讲述了什么内容？你有什么感想?引导学生通过读、悟、谈,认识交通安全事故的惨痛教训和提高安全自护意识的重要性.2、你还从课外搜集到了哪些交通安全事故案例？通过这些案例,你又有什么感受和体会？引导学生展示搜集的文字资料和图片资料，进一步深化对交通安全事故危害的认识.3、老师也搜集了一部分关于交通安全事故的资料，请大家观看后在小组内交流感受和体会。
播放课件，展示更加丰富的相关文字、图片和视频资料，引导学生在小组内交流感受和体会.第二课时一、行动在线，情景模拟1、了解了交通安全事故的危害后，那么，我们如何才能够远离危险，在上学、放学的路上保护好自己的人身安全呢？接下来就让我们走进“行动在线”吧！2、学生用自己喜欢的方式阅读课文，思考后交流：(1）我们在上学、放学的路上行走时,哪些情况最容易发生危险?为什么？（2）上学、放学时,我们该如何安全的过马路？为什么？雨雪天要特别注意什么？为什么？(3）乘校车和公共汽车上学、放学时，我们分别需要注意哪些安全问题?为什么？3小组合作,学生根据课文提示的不同情况自主选择特定情境进行模拟演示,教师引导、学生适时评议并进一步探究缘由。
二拓展延伸,巩固提升1 学生读图，思考:图中提示我们在上学、放学途中，还应该注意哪些安全问题？除此之外，联系我们自身实际,还有哪些注意事项？2 什么是“马路陷阱"?有哪些“马路陷阱”？我们该怎样预防？先引导学生自己谈理解、谈体会,然后在小组内交流,进一步理清认识。
大树桩你有几岁课件ppt
锯开的树木的横断面上长着一圈一圈的 印痕，这就是树木的年轮，数一数大树 横断面上有多少个年轮，就代表它有几 岁。
一年一岁算人龄 一年一轮算树龄 树桩的年龄真好算， 数呀数呀数圈曲主旋律。 2、认识顿音记号，并正确的演唱。 3、有感情的演唱歌曲。
请同学们听一听：歌中演唱的 大树到底有几岁？
想一想，讲一讲：
1、歌曲中的大树有几岁了呢？ 七十岁
因为它有七十圈
2、这首歌曲的情绪是怎样的？ 欢快地
学习歌曲主旋律：
顿音
学唱歌曲
请同学们跟琴试着演唱第一段歌词，注意顿音要 唱得短而有弹性，一字多音要唱得连贯。
请同学们随音乐有感情地 完整演唱歌曲。
语文人教版一年级上册小学一年级语文上册第5课--爷爷和小树课件
爷 爷 不 热 了
xià tiān dào le
xiǎoshù gěi yé
夏 天 到 了，小 树 给 爷
Ye chēng kāi lǜ sè de xiǎo sǎn yé ye
爷 撑 开 绿 色 的 小 伞。 爷爷 不 热 了。
bú rè le
暖和的衣裳 绿色的小伞
保护树木，和谐相处
bǎo hù shù mù hé xiéxiānɡchǔ
穿衣 暖和
小伞
nuǎn huo
不冷
不热
打开
暖和的衣裳
绿色的小伞 漂亮的衣服
暖和的（ 绿色的（ 漂亮的（ 雪白的（ 窗
） ） ） ）
雪白的云朵
的
爷 （父） 棵（木） 到（刂） 给 （纟）
（穴） 暖（日） 冷（冫） 开 穿 （一） （灬） 伞（人） 热
5
爷爷和小树
我家门口有一棵小树。 1 冬天到了，爷爷给小树穿 2 上暖和的衣裳。小树不冷了。
冬 天 到 了,爷爷 给 小
shù chuān shàng nuǎn huo
dōng tiān dào le
yé ye gěi xiǎo
树 穿 上 暖 和 的 衣 裳。 小 树 不 冷了。
de
yī
shang
xiǎo shù bù lěng le
讨论：小树为 什么能长得那 么好？
绿 色 的 小 伞
1
2 3 4
齐声朗读
5
爷爷和小树
我家门口有一棵小树。
冬天到了，爷爷给小树穿
上暖和的衣裳。小树不冷了。
夏天到了，小树给爷爷撑开绿
色的小伞。爷爷不热了。
爷爷 一棵 来到 送给
ye
yé
小学综合实践活动《大树爷爷多少岁》教学设计新部编版
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
小学综合实践活动《大树爷爷多少岁》教学设计
教学理念：借助信息技术，满足不同学生的认知风格，凸显综合实践活动的课程特点，以探究“大 树爷爷多少岁”为活动载体开展实践活动，引导学生自主推测树木年轮带给我们的启示，从而唤醒学 生本自具足的研究性学习能力，帮助学生树立“学习知识只是积累的过程，运用知识才是真正的掌握 知识”的理念，获得“融会贯通、贵在实践”的体验。
教学目标：1．以研究“大树爷爷多少岁”为活动载体，通过查阅资料书、小组合作探究、展示探 究成果等手段，让学生掌握判断大树年龄的基本方法；并思考动物、人是否也有年轮。
2、让学生在问题的引导下，自主推测“树木年轮”带给我们的启示，从而唤醒学生本自具足的研 究性学习能力。
3、通过学生的课前资料搜集，课中“自主探究”和“试试身手”、课后践行等探究活动，帮助学 生树立“学习知识只是积累的过程，运用知识才是真正的掌握知识”的理念，获得“融会贯通、贵在 实践”的体验。
也能准确的判断大树的年龄了。而钻取薄片时对大树造成破坏，就像手上的
小伤口一样，时间长了，就会愈合。
师：表扬，同学们真会学习，这么快就查到了有用的信息。
师：同学们，这是？（课件出示钻片，师问生答，探究图片传递的信息）
生：略。
师：如何取到它？
生：略。
师：科学家可真会想办法呀！
师总结提升：准确判断一棵树的年龄，要数年轮。已锯断的树，数断面
植树场景拉近 ，向学生传递本课学习内容与树木有关的信息)。
师：哪个班植树最多？生略。
2、 排一排；
课件出示：5 幅幼儿、少年、青年、壮年、老人图片，让学生按自己的判
断进行排序，引发学生的独立思考、独立判断；
过渡：课件出示四幅图，展示小树长大的过程。
人教版一年级上册第5课《爷爷和小树》语文教案
人教版一年级上册第5课《爷爷和小树》语文教案在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用，编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点。
以下是小编为大家整理的人教版一年级上册第5课《爷爷和小树》语文教案，感谢您的欣赏。
人教版一年级上册第5课《爷爷和小树》语文教案1教学目标1.认识生字，会写生字。
2.初步学习把词放在句子中，把句子放在课文中理解意思的方法。
理解“衣裳”、“绿伞”在句子里的意思，理解“爷爷真好，小树真好。
”在课文中的意思。
3.能正确流利地朗读课文，背诵课文。
4、了解课文内容，教育学生要爱护小树，从小要为绿化祖国出力。
教学重、难点：11、认识生字，会写生字。
2.能正确流利地朗读课文，理解课文内容，从小要为绿化祖国出力。
教学时数：二课时第一课时教学法目标初读课文，认识全课生字，掌握其中3个生字的形和义;从整体上初步感知课文内容;理解课文第一自然段的词句，能正确流利地朗读并背诵。
教学过程：(一)出示课题，谈话激趣。
1.板书课题6爷(y6)爷和小树(sh))2.指名读课题，想一想：课题中写了谁?(爷爷)写了什么?(小树)随着树”的图片。
3.教师设问，激发学生读书的愿望。
课题写了“爷爷”，写了“小树”，中间用“和”连起来，其中一个是人，一个是树，人和树之间有什么联系呢?我们读读课文就知道了。
(二)初读课文，大致了解内容，认识全课生字，学会三个生字。
1.请学生打开书，自己指读课文一遍，做到看拼音读准字音，不丢字，不加字，读不好的句子可多读两遍，然后看田字格范字认读生字的音，最后看读课文一遍。
2.出示生字小黑板，指名认读全课八个生字。
3.指导学“衣、裳、伞”三个生字的形和义，并指导书写。
(1)出示生字“伞”①先指名按部分加笔画的方法记字形，再举起一把伞，引导学生利用伞②指名说说伞有什么用?(伞可以挡雨，可以遮挡阳光，到了夏天太阳当头照时，打开伞就凉快多了)。
③先指导观察田字格范字，然后照范字写两个“伞”，上宽下略窄;上短下长，第一笔从竖中线起笔，第三、四两笔斜压横中线，最后一笔“丨”压竖中线写。
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第五课大树爷爷多少岁
教学目标：
知识与技能：
通过“开动脑筋”板块，引导学生仔细观察树木锯断后的断面，对断面有初步的认识。
过程与方法：
通过阅读“畅所欲言”板块中的小故事，使学生了解树木锯断后断面上的圆圈是树木的年轮，代表树木的年龄，一圈就是一年，年轮越多说明树的年龄越大。
情感态度与价值观：
通过“齐心协力”板块，让学生了解年轮除了能够反映树的年龄外，还可以说明每年的降水量和温度变化。
教学重难点：通过上网、查阅资料等手段，拓宽视野，让学生掌握判断大树年龄的其他方法，并思考动物是否也有年轮。
教学过程：
一、开动脑筋
通过观察一幅树木锯断后的断面，启发学生说一说从图中看到了什么？让学生描述一下，如形状，颜色和特点，引出年轮。
二、畅所欲言
树木伐倒后，在树木的断面上会看到许多同心圆环，植物学上称为年轮。
年轮是树木在生长过程中受季节影响形成的，一年产生一轮。
每年春季，气候温和，雨量充沛，树木生长很快，形成的细胞体积大，数量多，细胞壁较薄，材质疏松，颜色较浅，称为早材或春材：而在秋季，气温渐凉，雨量稀少，树木生长缓慢，形成的细胞体积小，数量少，细胞壁较厚，材质紧密，颜色较深，称为晚材或秋材。
同一年的春材和秋材合成为年轮。
三、齐心协力
年轮的作用
在树木的年轮上，蕴含着大量的气候，天文，医学和环境等方面的历史信息。
同时，在历史考古，林业研究，地质和公安破案等方面，年轮也起着重要的作用。
历史学上，常用年轮推算某些历史事件发生的具体年代。
气象学上，可通过年轮的宽窄了解各年的气候状况，利用年轮的信息可推测出几千年来的气候变迁情况。
年轮宽表示那年光照充足，风调雨顺；若年轮较窄，则表示那年温度低，雨量少，气候恶劣。
在环境科学方面，年轮可以帮助人们了解污染的历史。
在医学上，年轮对探讨地方病的成因有一定的作用。
森林资源调查中，依据年轮的宽窄来了解林木过去几年的生长几年的生长情况，预测未来的生长动态，为制订林业规划，确定合理采伐量，采取不同的经营措施提供科学依据。
四、课堂小结：
在我们生活中也会遇到各种各样的问题，在没有查阅资料时我也不知道树木的年轮还有这么多的学问呢！所以同学们要多看书让自己积累更多的知识，解答更多的问题。
五、走出校园
通过查阅资料，试着了解以下问题
1．我们还能用什么方法知道大树的年龄？有没有年轮的树吗？
2、哪些动物也有年轮？
动物也有年轮，年轮并非树木独有。
哺育动物，如马，牛，羊，骆驼，骡子等牙齿钙化的过程中都留下了年轮。
爬行动物，如龟，鳖等的年轮刻在背部的甲壳上。
贝类动物，如河蚌的年轮也刻在贝壳上。
鱼类的年轮在鳞片上。