二年级上册美术教案及教学反思-3.8 给树爷爷画像丨岭南版
二年级上册美术教案及课后反思-3.8 给树爷爷画像丨岭南版
《给树爷爷画像》教材分析：树木，是大自然赐予人类的礼物，本教材通过画“树”，不但让学生学会观察、记忆与创作，更重要的是从小懂得注意保护树木，保护好生态环境，是本课的设计意图。
运用粗细、疏密的线条表现大树的纹理，是本课重点。
教学重点：运用线条表现大树纹理。
教学难点：运用线性感受，进行大树纹理的表达及画面的构图美。
兴趣点：树爷爷的故事，想像中的树爷爷。
观察点：树的纹理产生的形式美感。
教具准备：各种树的图片。
教学过程：活动一：视频导入1、播放视频《摸一摸树爷爷》师：周末，韦老师去看望了一个神秘的老人，它是谁呢？我们一起去看看！（播放视频，视频语言：这棵树爷爷好大哦！好多皱纹！我来抱抱树爷爷，看看我抱得完吗?树爷爷看样子很老了，它到底多少岁了呢？同学们你们来猜猜）活动二：树爷爷多大了？知识链接：１、把一棵树的树干锯断，就能看到树干横断面上有一圈一圈的年轮。
年轮一深一浅的两圈是树的“一岁”。
这样两圈两圈的数，数完的数字就是树的年龄。
2、感受树苍老、古朴等形态特征。
师：在古老的森林里，住着很多年老的树爷爷。
我们去看看它们吧！活动三：亲密接触树爷爷的皱纹（提供老树樟树、榕树、槐树等图片供学生欣赏。
）师：树爷爷老了，每一条皱纹都是一个经历！我们走近一点，再走近一点去看看，树爷爷的皱纹像什么？树爷爷外皮像层层的鱼鳞、像长满瘤子的怪兽、像干裂的木地板、像爬行的小蛇。
像老人的胡子、像老人突出的筋骨、像老人饱经风霜的。
师：观察树爷爷身上的皱纹，找找树皮上的直线、弧线、波浪线、柔和的线、紧张的线、旋转的线、斜线、流畅的线、断断续续的线、网状的线。
看树纹感受树爷爷的性格！活动四、看看树爷爷的树纹线条师：树爷爷身上有什么线条？怎样排列组合线条才会出现好看的纹理？请一位同学来和老师一起画树爷爷树纹的线条。
师：运用什么线表现“和蔼的树爷爷“凶恶的树爷爷”“滑稽的树爷爷”如何排列、组织线条，才能使画面产生“形式美”？活动五：看老师画树爷爷（微课展示）活动六、欣赏画家和小朋友的画：看谁的“树爷爷”画得最有趣？活动七、设置画展通知，布置学生作画，教师辅导。
二年级上册美术教案-第8课(给树爷爷画像)｜岭南版
二年级上册美术教案-第8课（给树爷爷画像）｜岭南版一、教学目标1. 让学生了解树木的基本结构，学会用线条和色彩描绘树木。
2. 培养学生观察大自然、发现美的能力，激发他们对绘画的兴趣。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 树木的基本结构2. 树木的绘画方法3. 给树爷爷画像三、教学重点与难点1. 教学重点：树木的基本结构及绘画方法。
2. 教学难点：如何运用线条和色彩描绘出生动的树木形象。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一棵大树的照片，引导学生观察大树的外形特征。
（2）学生分享观察到的树木特征，教师总结并板书。
2. 学习树木的基本结构（1）教师简要介绍树木的基本结构，如树干、树枝、树叶等。
（2）学生跟随教师一起观察树木的各个部分，了解其特点。
3. 学习树木的绘画方法（1）教师示范如何用线条和色彩描绘树木，强调绘画技巧。
（2）学生跟随教师一起练习绘画树木，教师巡回指导。
4. 给树爷爷画像（1）教师出示一张树爷爷的图片，引导学生观察其特点。
（2）学生发挥想象，给树爷爷画像，教师巡回指导。
5. 课堂小结（1）教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。
（2）学生分享自己的绘画心得，总结本节课的学习内容。
五、作业布置1. 学生回家后，观察身边的树木，选择一棵自己喜欢的树进行绘画。
2. 家长辅助拍摄学生的绘画过程，上传至班级群，共同分享。
六、教学反思本节课通过观察、绘画等环节，让学生了解树木的基本结构，学会用线条和色彩描绘树木。
在教学过程中，要注意引导学生观察大自然，发现美的能力，激发他们对绘画的兴趣。
同时，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
在今后的教学中，可以尝试更多与自然相结合的教学内容，让学生在绘画中感受大自然的美好，培养他们的审美情趣。
同时，加强家校合作，让家长参与学生的绘画过程，共同见证孩子的成长。
总之，通过本节课的教学，希望学生能够掌握绘画树木的基本方法，提高他们的观察力和绘画能力，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
二年级上册美术教学设计及教学反思-3.8 给树爷爷画像丨岭南版
二年级上册美术教学设计及教学反思-3.8 给树爷爷画像丨岭南版教学目标本课旨在培养学生对自然环境的观察力和对美的感知能力，通过绘画活动，让学生掌握基本的绘画技巧，提高学生的美术素养。
同时，通过描绘树爷爷，引导学生尊重大自然，培养环保意识。
教学内容1. 观察和分析树爷爷的特征，包括树干、树枝、树叶等。
2. 学习和掌握绘画树爷爷的基本技巧，如线条、颜色等。
3. 绘画树爷爷，表达对大自然的尊重和热爱。
教学重点与难点重点：掌握绘画树爷爷的基本技巧，包括线条、颜色等。
难点：如何引导学生观察和描绘树爷爷的特征，使画作更具生动性和表现力。
教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示树爷爷的形象，引导学生观察和描述树爷爷的特征。
2. 新课导入：介绍绘画树爷爷的基本技巧，如线条、颜色等。
3. 实践操作：学生按照教师的要求，绘画树爷爷。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价。
5. 总结与反思：教师总结本节课的学习内容，引导学生反思自己的绘画过程。
板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
主要包括以下内容：1. 给树爷爷画像2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程作业设计作业要求学生在课后绘制一幅树爷爷的画作，要求运用本节课所学的绘画技巧，表达对大自然的尊重和热爱。
课后反思本节课通过绘画树爷爷，培养了学生对自然环境的观察力和对美的感知能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察和描绘树爷爷的特征，使画作更具生动性和表现力。
同时，通过作品展示与评价，提高了学生的美术素养和审美能力。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多的绘画题材，丰富学生的绘画体验，进一步提高学生的美术素养。
在本次教学中，学生对树爷爷的绘画表现出较高的兴趣，但在绘画过程中，部分学生对于线条和颜色的运用还不够熟练。
因此，在今后的教学中，教师应加强对学生绘画技巧的指导，提高学生的绘画水平。
二年级上册美术教案-3.8 给树爷爷画像丨岭南版
教案标题：二年级上册美术教案-3.8 给树爷爷画像丨岭南版教学目标：1. 让学生了解树爷爷的特点，学会用线条和色彩描绘树爷爷的形象。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技巧。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教学内容：1. 树爷爷的形象特点2. 线条和色彩的运用3. 绘画技巧的培养4. 环保意识的培养教学重点：1. 树爷爷的形象特点2. 线条和色彩的运用教学难点：1. 树爷爷的形象特点的把握2. 线条和色彩的运用技巧教学准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画工具2. 树爷爷的图片或实物3. 教师示范用的画板和画笔教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室窗外的树木，让学生描述树木的特点。
2. 提问：你们知道树爷爷长什么样子吗？激发学生的兴趣。
二、新课内容（10分钟）1. 出示树爷爷的图片或实物，引导学生观察树爷爷的特点，如树干、树枝、树叶等。
2. 讲解树爷爷的特点，如树干的粗细、树枝的形状、树叶的颜色等。
3. 引导学生用线条和色彩描绘树爷爷的形象，注意线条的流畅和色彩的搭配。
三、绘画示范（10分钟）1. 教师示范如何用线条和色彩描绘树爷爷的形象。
2. 示范过程中，讲解绘画技巧，如如何把握树干的比例、如何描绘树叶的纹理等。
四、学生练习（15分钟）1. 学生根据观察和示范，独立完成树爷爷的画像。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误，指导学生运用线条和色彩。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调树爷爷的特点和绘画技巧。
2. 提醒学生保护环境，爱护树木。
教学延伸：1. 组织学生进行户外写生活动，观察真实的树爷爷，提高学生的观察力和绘画技巧。
2. 开展环保主题活动，让学生了解树木的重要性，培养学生的环保意识。
教学反思：本节课通过观察树爷爷的特点，引导学生用线条和色彩描绘树爷爷的形象，培养了学生的观察力、想象力和创造力。
二年级上册美术教案-第8课 给树爷爷画像｜岭南版
二年级上册美术教案-第8课给树爷爷画像｜岭南版一、教学目标1. 让学生了解树木的生长特点，学会观察和描绘树木的外形特征。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 培养学生绘画技能和审美能力。
二、教学内容1. 树木的生长特点2. 树木的外形特征3. 绘画方法和技巧4. 环保意识教育三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会观察和描绘树木的外形特征，培养学生绘画技能和审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察和描绘树木的生长特点，以及运用绘画技巧表现树木的质感。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示一些树木的图片，让学生观察并说出它们的名称。
（2）引导学生讨论树木的生长特点，如树干、树枝、树叶等。
2. 观察与分析（1）让学生观察教室周围的树木，了解它们的生长环境。
（2）引导学生分析树木的外形特征，如树冠、树干、树枝等。
3. 绘画指导（1）教师示范如何描绘树木，讲解绘画方法和技巧。
（2）学生跟随教师一起绘画，教师个别指导。
4. 学生练习（1）学生独立完成一幅树木画像，教师巡回指导。
（2）鼓励学生发挥想象力，创作出独特的树木形象。
5. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，互相欣赏。
（2）教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
6. 环保意识教育（1）让学生了解树木对环境的重要性，如净化空气、保持水土等。
（2）引导学生讨论如何保护树木，培养学生的环保意识。
五、教学反思本节课通过观察、分析和绘画，让学生学会了描绘树木的外形特征，培养了学生的绘画技能和审美能力。
同时，通过环保意识教育，让学生认识到保护树木的重要性。
在今后的教学中，可以进一步引导学生关注自然环境，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
六、作业布置1. 学生回家后，观察家附近的树木，尝试用绘画表现出来。
2. 家长协助孩子了解树木的名称、生长特点等，共同完成一幅树木画像。
3. 学生将作品带到学校，进行展示和交流。
七、板书设计1. 树木的生长特点：树干、树枝、树叶等。
二年级上册美术教学设计及课后反思-3.8 给树爷爷画像丨岭南版
二年级上册美术教学设计及课后反思-3.8 给树爷爷画像丨岭南版教学目标本节课旨在培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，通过观察和分析树爷爷的特征，让学生学会用线条和色彩表现树的纹理和立体感，同时增强学生热爱大自然和保护环境的意识。
教学内容1. 观察和分析树爷爷的外貌特征，了解树的纹理和立体感的表现方法。
2. 学习用线条和色彩表现树爷爷的纹理和立体感。
3. 创作一幅给树爷爷画像的作品。
教学重点与难点重点- 学会用线条和色彩表现树的纹理和立体感。
- 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
难点- 理解和掌握树的纹理和立体感的表现方法。
- 创作一幅具有个性和创意的给树爷爷画像的作品。
教具与学具准备- 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
- 树的图片或实物。
- 教学PPT。
教学过程1. 导入：通过展示树的图片或实物，引导学生观察树爷爷的外貌特征，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解树的纹理和立体感的表现方法，示范绘画技巧。
3. 练习：学生根据所学内容，用线条和色彩表现树爷爷的纹理和立体感。
4. 创作时间：学生独立创作一幅给树爷爷画像的作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈和建议。
板书设计- 给树爷爷画像- 重点内容：树的纹理和立体感的表现方法- 示例图片：树的图片或实物作业设计- 作业内容：创作一幅给树爷爷画像的作品。
- 要求：用线条和色彩表现树的纹理和立体感，作品具有个性和创意。
课后反思本节课通过观察和分析树爷爷的外貌特征，让学生学会了用线条和色彩表现树的纹理和立体感，培养了学生的观察能力、动手能力和创新能力。
在教学过程中，我注重引导学生观察和思考，让他们在实践中掌握绘画技巧。
在创作环节，学生能够独立思考，发挥自己的创意，创作出具有个性的作品。
然而，在教学过程中，我也发现一些问题。
部分学生在绘画过程中，对树的纹理和立体感的表现不够准确，需要进一步加强指导和练习。
此外，一些学生在创作过程中，缺乏创新意识，作品较为平淡，需要在今后的教学中，加强对学生的创新能力的培养。
二年级上册美术教案及课后反思-3.8 给树爷爷画像丨岭南版
二年级上册美术教案及课后反思-3.8 给树爷爷画像丨岭南版一. 教学目标1.了解岭南画派的基本特征，能够简单地描述其特点2.掌握岭南画派的绘画技法，能够灵活地运用到自己的创作中3.通过本节课的学习，加深对自然的理解和体验，提高自己的审美水平4.以“给树爷爷画像”为主题，进行创作，表达对自然的热爱之情二. 教学重难点教学重点：1.了解岭南画派的基本特征，掌握其绘画技法2.学会通过绘画表达对自然的热爱与感激教学难点：1.掌握岭南画派的笔墨技法，能够准确地描述各种自然元素。
2.在表达对自然的情感时，逐渐形成自己风格的画作。
三. 学习方法1.通过观察、模仿、创作，学习岭南画派的绘画方法。
2.充分发挥自己的想象力和创造力，绘制具有个性和意义的画作。
四. 教学过程1.导入 5分钟(1)教师出示三幅岭南画派的代表作品，让学生自由欣赏，并引导他们发现其中的共同特征。
(2)教师询问学生，这些画作中有哪些是描绘了什么自然景象，有哪些是描绘了人物或物体？(3)教师引导学生思考这些艺术家是如何描绘自然的，如何把自然景象表现得生动而丰富。
2.讲解 20分钟(1)教师详细讲解岭南画派的基本特点，从线条、笔墨、构图等方面进行剖析。
(2)教师结合画作讲解岭南画派中对自然的表现方式，如何运用笔墨描画自然景象，如何表现自然中的元素（如青山、清水等）。
3.练习 25分钟(1)教师发放画纸、笔、颜料，让学生自由创作。
(2)教师指导学生绘制不同的自然景象，如苍松、奇峰、浣溪沙等，让学生运用岭南画派的技法，自己创作表达对自然的情感与感激。
(3)教师就学生的画作进行评价和交流，引导学生互相交流、学习。
4.总结 10分钟(1)教师让学生展示自己的画作并简单讲解。
(2)教师引导学生回顾今天的课程内容，复述岭南画派的基本特征和绘画技法。
五. 课后反思本节课的重点在于让学生通过创作表达对自然的热爱与感激，通过画作展现自然景象的美好和壮丽。
在教学中，我采用了观察、模仿和创作相结合的方式，让学生通过欣赏岭南画派的代表作品来加深对其特点的理解，同时通过自由创作来锻炼其绘画技巧和表达能力。
二年级上册美术教学设计及教学反思-3.8 给树爷爷画像丨岭南版
二年级上册美术教学设计及教学反思-3.8 给树爷爷画像丨岭南版教学目标1.了解岭南画派，理解岭南画派的特点与技法。
2.掌握传统国画中人物的画法技巧，并能运用到绘画实践中。
3.通过本课的学习，能够弘扬中华优秀文化，培养学生对自然界的爱护之情。
教学重点1.岭南画派的特点与技法。
2.传统国画中人物的画法技巧。
教学难点1.如何在制图过程中将观察到的自然景物和技法运用到自己的绘画中。
2.如何在班级活动中指导学生在创作中深入了解中华优秀文化，不断培养艺术修养和审美观念。
教学流程1.热身 - 学习岭南画派关于树、花等环境景物的表现方法，鼓励学生对自然界的观察。
2.介绍本次任务的主题：给树爷爷画像，引导学生进行认真考虑，思考树爷爷形象特征。
3.制作简易素描草图 - 利用黑白画法，练习传统国画中的人物形象的表现技法4.拍摄照片 - 走入校园中生态环境优美的角落，利用数码相机，教学如何拍摄具有情感意义的环境照片，并着重对所拍摄的环境风景进行讲解5.班级活动 - 选取照片，引导学生考虑树爷爷的形象特点，掌握岭南画派的特点与技法，完成画作。
学生们可以互相交流作品、探讨创作体会。
6.课后反思 - 学生进行对于本次作品，创作过程等的反思。
教学方案本节课时长80分钟，主要操作步骤如下：热身1.呈现一幅岭南画派中的树、花等环境景物画作，让学生欣赏和肯定岭南画派的作品。
2.引导学生对树、花等环境景物进行观察和体验，让他们看到周围环境中的美，激发他们的创造力。
介绍本次任务的主题1.采用自然性创作方法，让学生在与大自然互动中自由发挥自己的想象力，寻找灵感，思考给树爷爷画像的形象特点。
2.引导学生分析树爷爷的形象特点，如年代、性别、身体特征等，让学生了解这些因素对创作的影响，培养学生的洞察力和创造力。
制作简易素描草图1.介绍自然主义素描与构造素描的技法，让学生了解基本的素描构造原理。
2.着重要求学生掌握人物的结构和特征，尽量利用简单的图形和线条表现出来。
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《给树爷爷画像》教学设计方案
教材分析：
“点线色，你我他”，是本单元的主题。
续《美丽的叶子》和《想象的鲜花》课程之后，《给树爷爷画像》更提倡结合人文情感来运用点线色，恰好是本单元点线色技巧练习的一个升华。
树木，是大自然赐予人类的礼物，本课通过画“树”，不但让学生学会观察、记忆与创作，更重要的是从小懂得注意保护树木，保护好生态环境，提倡环保意识，是本课的设计意图。
教学目标：
1、知识目标：培养学生细心观察的习惯和善于发现生活中的美，理解不同的线
条与情感的关系。
2、能力目标：能运用不同的构图方法构图，并且运用曲直的线条、共用边的格
子、丰富的图案等方法有感情的表现想象中的树爷爷。
3、情感目标：培养学生从小爱护树木的环保意识，懂得树木与人一样的生命关
系。
学会与同学间互相学习、交流、合作的学习习惯。
重点、难点：
能运用线性感受进行大树纹理和心目中树爷爷的形象表达以及画面的构图美。
教学准备：课件
教学过程：
一、导入：设置情境，激发学生的学习情趣，导出课题。
1、欣赏树的照片。
师：这是什么？
生：树
师：这些树有什么特点？
生：很大。
师：没错，这些很大的树，我们称之为树爷爷，我们一起认识认识这些树爷爷吧。
2、这些树爷爷有话要和小朋友们说：“我活了这么多年也不知道自己长什么模样，多想看看自己的样子呀。
”同学们，你们有什么办法可以帮帮树爷爷？引出课题，并书写课题《给树爷爷画像》
3、幻灯展示图片一一介绍大树。
3500多岁的银杏树爷爷，向人们展示着它那婀娜的身姿。
再看看这是5000多岁的猴面包树爷爷，虽然年纪很大了，但是依然强壮挺拔。
这是世界上最长寿的龙血树爷爷，它大约有8000-10000岁了，但它依旧风韵犹存呢。
二、新课探究：
1、思考：树爷爷都有哪些特点呢？（出示大树图片，引导观察。
）
生回答，师小结：有粗壮的树干和干裂的树纹。
2、画画步骤：
（1）树干
（2）树的纹理（根据树爷爷性格排列或者根据点线排列，注意：有疏有密，有深有浅）
3、欣赏学生的作品，说一说喜欢哪一幅？
三、学生作业，教师辅导：
使学生运用本节课学到的知识，充分利用各种线条大胆的表现树爷爷的树纹特征。
四、作业展示评价：（5分钟）
1、学生自评、他评、互评的语言表达能力和扬长避短的学习态度精神。
2、师生：归结构图饱满，线条丰富有规律节奏的作品是优秀的作品。
给学生成就感，培养学生正确的审美能力和参与学习的快乐。
五、我学会了什么？
六、课后延伸
教学反思：本课的目标是能运用不同的构图方法构图，并且运用曲直的线条、共用边的格子、丰富的图案等方法表现树的形态与花纹；德育目标是培养学生从小爱护树木的环保意识。
重点、难点是运用不同方法表现大树纹理和画面的构图美。
本课以科普知识导入，再用图片引导观察树爷爷的特征，通过示范、学生练习表现树的形态和构图，接着让学生进行描树纹活动，并指导观察、归纳表现树纹的方法，通过尝试表现再次将树画完整，整节课教学思路清晰，环节连接自然，时间把握得较好，本节课较好地完成了教学目标。
本课设计我较满意的地方，是在教具和学生用品等方面都做了充分的准备，且准备的用品较实用，不花哨。
比如：学生的画纸用磁铁贴好，方便展示孩子们的作品。
学习树纹的时候，准备了很多树纹图片保证每个学生都可以描一描，降低表现树纹的难度，在课堂中可以看出学生们都很积极参与描线活动。
本节课也存在一些不足之处：
教育机智方面有待提高，如：在评价作业时学生积极参与，可是到了台上又不会评画，浪费了时间。
解决办法：可以跟他一起评，并表扬他上课积极主动，认真学习。
在德育渗透时，一个学生突然说我不能保证不使用一性筷子，对于学生突如其来的话不知如何应对。
解决办法：可以对他说：树爷爷听了你的话肯定很难过，我们可以尽量不使用一次性筷子吗？还可以说：是的，你说得没错，有时外出吃饭不得已会用到一次性筷子，但是我们尽量少用，好吗？。