5古诗词三首3长相思
古诗词三首-长相思
contents
目录
• 引言 • 长相思内容解析 • 诗词艺术手法 • 诗词鉴赏 • 结语
01 引言
主题简介
《长相思》是唐代诗人白居易创作的一首词，属于组诗《秦中吟》十首中的第三首。
这首词通过描写一位长安少妇在寒冷的秋夜思念远征的丈夫的情景，表达了深深的 离愁别绪和孤寂之感。
氛围。
文化内涵
1 2
传统文化价值观
通过对自然景象、离别场景、人生经历的描绘， 体现了传统文化中重视亲情、友情、乡情等价值 观。
诗词艺术风格
通过运用优美的语言、精炼的表达、丰富的意象 等手法，展现了古诗词的艺术魅力。
3
人生哲学思考
通过对人生经历的回顾和感悟，体现了诗人对人 生的思考和哲学思考，反映了古代文人对生命意 义和价值的探索。
社会问题
这首词也揭示了当时社会中存在的一些问题，如女性地位不平等、婚姻不自由 等。这些问题在当时的社会中普遍存在，而白居易通过这首词对这些问题进行 了深刻的反思和探讨。
03 诗词艺术手法
修辞手法
01
02
03
比喻
通过将抽象的情感或事物 具象化，增强诗词的感染 力。
拟人
赋予非人类事物以人的特 征，使诗词更生动有趣。
05 结语
总结评价
《长相思》是唐代诗人白居易的一首脍炙人 口的诗作，以其独特的艺术风格和深刻的思 想内涵，成为了中国文学史上的经典之作。
诗中运用了丰富的意象和象征手法， 语言优美、意境深远，给人以强烈的 艺术感染力。
该诗通过对自然景色的描绘和对人生哲理的 阐述，表达了诗人对生命、爱情和自由的独 特思考，以及对人生短暂和无常的感慨。
离别之苦
通过对离别时情景的描绘，表达了诗 人与亲人、友人分别时的痛苦和不舍。
古诗词三首《长相思》教案五年级语文上册部编版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们不仅领略了《长相思》的美，还学习了如何分析诗词中的意象和修辞手法。希望大家能够将这些知识点内化于心，并在今后的阅读和写作中灵活运用。如果对诗词的理解还有任何疑问，请随时向我提问，我们一起探讨。
5.培养合作精神：组织学生进行小组讨论和分享，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的综合素质，提高其在文化、思维、审美、语言表达等方面的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-诗词朗读与吟诵：正确把握《长相思》的节奏、韵律，感受诗词的音乐美；
-诗词意象解析：理解并掌握诗中的“山一程，水一程”、“夜深千帐灯”等意象，体会作者的情感表达；
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《长相思》这一古诗词。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有离开过家，想念家人的经历？”这个问题与我们将要学习的诗词情感密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和共鸣，让我们一同走进纳兰性德的词作，感受他的思念之情。
此外，学生在小组讨论中，有时会出现偏离主题的现象。我觉得在今后的教学中，我需要更明确地给出讨论的主题和方向，同时在学生讨论过程中加强引导，确保讨论的内容能够紧密围绕教学目标。
在诗词仿写和创作环节，学生们的作品展现了他们对诗词意境的理解，但部分同学在表达个人情感方面还不够自然。我想，这可能是因为他们对生活体验的积累还不够。在以后的教学中，我会鼓励学生们多观察生活，多体会生活中的情感，这样他们在创作时才能更好地融入自己的情感。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《长相思》这首词的意境和情感表达有着浓厚的兴趣。他们在讨论诗词中的意象时，能够积极地提出自己的看法，这对于五年级的学生来说是非常难能可贵的。我注意到，通过分组讨论和朗读活动，学生们更好地理解了诗词的韵律和情感，这说明实践活动在古诗词教学中的重要性。
五年级上21古诗词三首《长相思》
五年级上21古诗词三首《长相思》在五年级上册的语文课本中，第 21 课为我们呈现了三首古诗词，其中《长相思》以其独特的韵味和深沉的情感，给我们留下了深刻的印象。
《长相思》的作者是清代的纳兰性德，他用简洁而有力的笔触，描绘出了一幅征途上的羁旅相思图。
“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
”开篇这几句，简单的“山一程”“水一程”，就让我们仿佛看到了诗人在翻山越岭、趟水过河，路途的遥远和艰辛不言而喻。
而“身向榆关那畔行”则明确了行程的方向，是向着山海关那边前行。
“夜深千帐灯”的画面更是壮观而又略带凄凉，在深深的夜晚，无数营帐中透出点点灯火，那是战士们在异乡的栖息之所。
接下来，“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
”风声不断，雪花纷飞，这样恶劣的天气扰得人心烦意乱，思乡之情愈发浓烈，以至于连梦都做不成。
家乡可没有这样的声音啊！这里的“聒碎乡心”将诗人内心的愁苦展现得淋漓尽致。
他在这风雪交加的夜晚，思念着远方温暖的家园，那里没有这寒冷的风雪，没有这扰人的声音。
这首词的魅力在于它的简洁明快，却又蕴含着无尽的情思。
纳兰性德没有用过多华丽的词藻，而是通过朴素的语言，把自己的感受真实地传达给了读者。
我们仿佛能随着他的文字，一同踏上那漫长的征途，感受那刺骨的风雪，体会那浓浓的乡愁。
对于五年级的学生来说，理解这首词可能会有一定的难度。
但通过老师的讲解和引导，我们可以逐渐走进诗人的内心世界。
首先，我们可以通过了解诗人所处的时代背景，知道他身为一名将士，肩负着保卫国家的重任，同时又承受着离家的痛苦。
其次，我们可以从词中的意象入手，比如“山”“水”“风”“雪”等，感受路途的艰难和环境的恶劣。
而“千帐灯”“乡心”“故园”等词语，则能让我们体会到诗人对家乡的思念和对亲人的牵挂。
在学习这首词的过程中，我们还可以进行一些拓展活动。
比如，让同学们根据自己对词的理解，画出心中的画面，或者用自己的语言描述出诗人在旅途中的所见所感。
5 古诗词三首 长相思ppt精品课件
纳兰性德是清初著名大词人， 与朱彝尊、陈维崧并称‚清词三大 家‛。 纳兰性德以词闻名，现存349 首，哀感顽艳，有南唐后主遗风， 悼亡词情真意切，痛彻肺腑，令人 不忍卒读，王国维有评：‚纳兰性 德以自然之眼观物，以自然之舌言 情。‛‚北宋以来，一人而已‛。 朱祖谋云:"八百年来无此作者" , 潭献云"以成容若之贵……，而作 词皆幽艳哀断，所谓别有怀抱者也 "，当时盛传，‚家家争唱饮水词， 纳兰心事几人知‛。《纳兰词》传 至国外，朝鲜人谓‚谁料晓风残月 后，而今重见柳屯田‛。 纳兰词初名《侧帽》，后名《饮 水》，现统称纳兰词。
一生一代一双人，争教两处销魂。相思相望不相亲，天 为谁春。浆向蓝桥易乞，药成碧海难奔。若容相访饮牛 津，相对忘贫。 ----《画堂春》
谁念西风独自凉, 萧萧黄叶闭疏窗。沉思往事立残阳。 被酒莫惊春睡重, 赌书消得泼茶香。当时只道是寻常。 ----《浣溪沙》 人生若只如初见, 等闲变却故人心, 骊山语罢清宵半, 何如薄幸锦衣儿, 何事秋风悲画扇? 却道故人心易变。 夜雨霖铃终不怨。 比翼连枝当日愿。 ----《木兰花令》
程：道路，路途。“山一程，水一 程”即山长水远。 榆关：即山海关，在今河北秦皇岛 东北。 那畔：即山海关的另一边，指身处 关外。 千帐：极言跟随康熙出巡卫军的营 帐之多。 风一更，雪一更：意为风雪一夜未 停。 聒（guō）：声音嘈杂，这里指风雪 声。 故园：家乡，这里指北京。
一路上登山涉水，山山水水，往榆关那边行进。夜深宿营，只 见无数行帐中都亮着灯火。 挨过了一更又一更，风雪一夜未停，在 耳边呼啸，吵得我乡心碎乱，乡梦难圆，在我的家乡，家乡没有这样 的声音。
纳兰性德的老师徐乾学说他的词‚清新隽秀，自然超逸‛， 况周颐说他的词‚纯任性灵，纤尘不染‛（《蕙风词话》），这 都指出了纳兰词的一个鲜明的特征：真——情真景真，意境天成。 这首小令充分体现了这一特点，它以壮观的塞外景象来渲染柔婉 的乡思意绪，情意隽永；以白描手法绘景，造语朴素，自然真切。
21古诗词三首《长相思》 课件(共39张PPT).ppt
路程长达七百多里，途径燕山，七老 图山等几十座险峻山峰;渡过北运河，永 定河等几十条湍急河流，来回一百多天。
沈阳 终点
北京 起点
山海关
长相思 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
夜深千帐灯
孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹
——李白《长相思.其一》
万里经年别，孤灯此夜情
——白居易《除夜寄弟妹》
长相思 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
长相思 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
长相思 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
长相思 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
碎
长相思
清 纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
长相思
清 纳兰性德
yú
pàn
山一程，水一程，身向榆关/那畔行，夜深/千帐灯。
gēng
guō
风一更，雪一更，聒碎乡心/梦不成，故园/无此声。
eng韵
声音延长，低沉回旋
长相思
清 纳兰性德
chénɡ chénɡ
dēnɡ
山一程，水一程，身向榆关/那畔行，夜深/千帐灯。
风一g更ēn，ɡ 雪一g更ēn，ɡ 聒碎乡心/梦不ch成én，ɡ 故园/无此sh声ēn。ɡ
诗词歌赋共同织就了中国古典文 学的绝代风华，尤以诗词独领风骚， 艳冠其间。
—— 著名美学家李泽厚先生
课后作业：
1、熟读并背诵这首词。 2、用你喜欢的方式演绎这首词。（书法、绘画、课本剧等）
1.对照注音把词读准确。 2.读出诗句的节奏。
长相思
清 纳兰性德
yú
pàn
《古诗词三首长相思》【教案】部编版语文五年级上册
古诗词三首长相思（教案）知识背景古诗词是中华文化的瑰宝，是我国文化的重要组成部分。
古诗词是一种文学形式，它有别于现代文学作品的语言风格。
古诗词往往用极为简练、精准的语言，表达出丰富的感情和深刻的思想。
其中，长相思是一种典型的词牌，多次被诗人使用。
教学目标通过学习古诗词《长相思》、《卜算子》和《登鹳雀楼》，使学生了解古诗词的基本知识和表现手法，理解诗人的情感和思想，并培养学生的情感体验能力和文学欣赏能力。
教学重难点•了解古诗词的基本知识和表现手法•理解诗人的情感和思想•培养学生的情感体验能力和文学欣赏能力教学步骤步骤一：整体感知1.教师向学生介绍《长相思》、《卜算子》和《登鹳雀楼》三首古诗词的背景和作者。
引导学生了解古诗词的基本知识和表现手法。
2.教师将三首古诗词的原文分别呈现给学生，让学生自己感受其气息和韵味，培养学生的文学欣赏能力。
步骤二：逐句解读1.教师引导学生逐句阅读、分析三首古诗词的词语和表达方式，让学生理解诗人的情感和思想。
2.教师向学生提出问题，帮助学生深入理解文本细节，如：诗人为什么会长相思？卜算子中的“归来见天子，天子坐明堂”是什么意思？登鹳雀楼描写的是什么场景？步骤三：情感体验1.教师通过图片、音乐、影像等多种形式，让学生进一步感受文本中的情感和意境，培养学生的情感体验能力。
2.教师与学生共同创设情境，引导学生运用所学知识，创作属于自己的感怀之作。
教学成果学生能够：1.了解古诗词的基本知识和表现手法2.理解诗人的情感和思想3.培养情感体验能力和文学欣赏能力4.创作属于自己的感怀之作教学评价通过课后作业、课堂讨论、学生的课堂表现等渠道进行总结与评价。
从知识掌握、思维拓展、情感体验和表达能力等方面综合评估学生的教学效果。
同时，根据学生情况随时进行差异化教学，确保每个学生都能获得实质性的学习收获。
五上 5.古诗词三首(长相思)
五上古诗词三首长相思一、导入古往今来，远离故土的人，总会思念自己的家乡，这是人世间美好的情感。
诗人李白就写过“举头望明月，低头思故乡”，王维的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”也是千古绝唱。
今天要学习的古诗词三首也是思念故乡的佳作，让我们一起来看看它们又是如何表达思乡之情的。
二、初读下面请同学们打开课本，自由朗读古诗词三首，注意读准字音，读通诗句，开始吧！同学们读的可真认真，那么字词大家掌握的怎么样了？请看大屏幕，谁来尝试着读一读？请你来，读的很准确，声音也很洪亮。
那我们大家一起读一遍吧！大家读的非常好！课前老师在批阅自学单时。
发现榆关的榆字有6位同学写错了，请同学们看黑板和老师一起书写！这是一个左右结构的字，注意左窄右宽，左边木字旁，最后一笔要避让，变捺为点，右边是个俞字，注意不要忘记这一横。
下面请同学们把这个字在自学单上认认真真书写两遍。
生字词大家都已经掌握了，请同学们回到诗词上来，哪一首给你留下的印象最深刻？听到很多同学说长相思，那就让我们先来走进长相思。
三、朗读谁想来把这首词读读给大家听听？请你来，读的很流利。
同学们都知道读诗要读出节奏美，还要尽可能读出它的韵味，那么词也一样，哪位同学再来挑战一下，请你来。
其他同学注意听他停顿是否正确。
好一个“聒碎乡心梦不成，故园无此声”，读得真好，读出了古词的韵味，而且停顿都很准确！来，让我们来齐读这首词，“长相思，清纳兰性德”，开始！四、诗意读到这儿，同学们了解这首词的内容了吗？作者因为什么而如此地长相思呢？请同学们默读诗词，结合书上的插图和注释，概括一下词意，有不懂的地方也可以圈画出来，大家一起交流！同学们都读完了，谁有什么不懂的地方吗？请你来说，你不太了解这个“身”字，作者当时身在哪里？谁来为他解答，请你来说，从“山一程”你能看出作者在山上。
那还可能在哪儿，谁还有不同意见？请你来说，还有可能在船上，在营帐，你是从哪里看出来的？“水一程”、“夜深千帐灯”，你真会学习。
古诗词三首(《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》)课文分析(通用12篇)
古诗词三首（《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》）课文分析（通用12篇）2022-12-15古诗词三首（《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》）课文分析（通用12篇）古诗词三首（《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》）课文分析篇1 《古诗词三首》教材简说《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》都是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗，都表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。
《泊船瓜洲》一诗，据说是诗人应召自江宁赴京任翰林学士，途经京口而作。
末句感慨仕途多险，前途未测，表示的是再次赴京荣遇之际，对仕途没有足够信心之时，所有的乡情仕意。
当然，对于小学生而言，这一点可以不必深究。
如果从诗的字面上看，可以说，是一首脍炙人口的思乡诗。
全诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。
春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。
这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。
通篇立意亦含蓄悠远。
《秋思》盛唐绝句，多寓情于景，情景交融，较少叙事成分；到了中唐，叙事成分逐渐增多，日常生活小事往往成为绝句的习见题材，风格也由盛唐的雄浑高华、富于浪漫气息转向写实。
张籍这首《秋思》，寓情于事，借助日常生活中一个小小的片断──寄家书时的思想活动和行动细节，非常真切细腻地表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。
全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。
信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。
信短而情长，思绪绵长而心绪纷乱，此诗可见一斑。
《长相思》是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。
词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。
夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。
入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。