判断儿童多动症的小方法
儿童多动症18个典型表现
儿童多动症18个典型表现从一些数据里面发现，70%的多动症孩子诊断了以后，如果不经过正规的治疗，那么可能会延续到青春期，还有在这部分里有30%到50%的孩子终身患病。
因此今天我特别总结了18个症状，供大家做个自评。
以下这18个表现可以帮你看看自己宝贝有没有儿童多动症：1、经常不愿意或回避那些需要持续用脑的事情(如家庭作业、课堂作业等)。
2、经常很难安排好日常学习和生活;3、经常打断别人的谈话或强迫别人接受他(如插人别人的谈话或游戏)。
4、很难按顺序等待(如排队、比赛或其他集体活动)。
5、很难安安静静地玩;6、经常忙忙碌碌，精力充沛;7、别人对他讲话时常常好像没在听或没听见;8、经常容易因无关刺激而分心;9、经常丢失一些常用的东西(如玩具、铅笔、书本或其他学习用具);10、经常忘事(如上学校时丢三落四，忘记老师分配的任务);11、在学习、做事或玩的时候很难保持注意力集中(7一lO岁注意力集中不足20分钟，10—12岁不足25分钟，12岁以上不足30分钟);12、学习、做事不注意细节，常出现粗心大意的错误;13、经常一件事情还没做完就转去做另一件事，不能完全按要求做事;14、在教室或其他需要坐在位子上的时候经常离开座位(包括在家做作业时等)。
15、经常话多，说起来没完;16、存一此不该动的场合乱跑乱爬，(青少年可能仅表现为主观上有坐不住的感觉);17、经常坐不住，在座位上扭来扭去或做各种小动作;18、常在问题没说完时抢先回答;中枪9条以内属于注意力缺陷，如果满足其中的6条或以上，则属于注意力缺陷型儿童多动症。
中枪10条以上的属于多动冲动，如果满足其中的6条或以上，则属于多动冲动型儿童多动症。
如果同时满足上面两种情况，则属于混合型儿童多动症。
多动症不仅严重影响儿童的学习，还导致孩子难以遵守规矩，给家庭带来沉重的负担和无尽的烦恼。
而大多数多动症患者的问题都不是阶段性的，大约70%的患者会持续到青春期，30%的患者会持续到成年期。
怎么判断孩子有没有多动症
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生活常识分享怎么判断孩子有没有多动症
导语：目前患有多动症的孩子越来越多，很多多动症患儿都是在出现了明显的好动、无法集中精神症状之后才经过检查得到确诊。
很多家长朋友对于多动症
目前患有多动症的孩子越来越多，很多多动症患儿都是在出现了明显的好动、无法集中精神症状之后才经过检查得到确诊。
很多家长朋友对于多动症的理解不够深刻，认为孩子好动是天性，等长大了就会有所收敛，事实并不完全正确。
那么下面就为大家来介绍一下要怎样判断孩子有没有多动症。
多动症的症状体征：
1.注意缺陷主动注意保持时间达不到患儿年龄和智商相应的水平，是多动障碍的核心症状之一。
这种小儿的注意很易受环境的影响而分散，注意力集中的时间短暂。
因而，他们在玩积木或上课时往往也显得不专心，易受环境的干扰而分心，注意对象频繁地从一种活动转移到另一种活动。
2.活动过多多数患儿从幼年起就格外好动。
在需要相对安静的环境中，活动量和活动内容明显增多，在需要自我约束或秩序井然的场合显得尤为突出，是多动障碍又一核心症状。
活动过度大都开始于幼儿早期，进入小学后因受到各种限制，表现得更为显著。
3.冲动性多动儿童由于缺乏克制能力，常对一些不愉快刺激，作出过分反应，常做出不假思考的举动，易激惹，不顾后果，破坏东西。
表现为幼稚、任性、自我克制力差、容易激惹冲动，易受外界刺激而兴奋，挫折感强。
4.学习困难多动症儿童的智力水平大都正常或接近正常。
然而由于注意有缺陷和活动过度，仍给学习带来一定困难，影响了患儿的课堂。
如何判断小孩多动症的轻重程度
如何判断小孩多动症的轻重程度多动症，也被称为儿童注意力缺陷多动障碍（ADHD），是一种常见的儿童行为障碍。
它表现为孩子注意力不集中、过度活跃和冲动行为增加。
然而，不同的孩子在多动症症状的表现和严重程度上会有所不同。
所以，如何准确地判断小孩多动症的轻重程度成为了家长和教育专业人士关注的重点。
本文将探讨一些常用的方法和指标来评估儿童多动症的轻重程度。
一、行为观察法行为观察是判断多动症轻重程度最常用的方法之一。
它包括监测和记录孩子在不同环境下的行为表现，如家庭、学校和社交场合等。
以下是一些常用的观察指标：1. 注意力表现：注意力缺陷是多动症的核心症状之一。
家长和教师可以观察孩子是否能够集中精力完成任务，是否容易分散、犯错或者忘记事情。
2. 运动过度表现：多动症儿童通常表现出过度活跃和不能静坐的特点。
观察孩子是否在不适当的场合过度活跃、蹦跳或者乱动等行为。
3. 冲动行为表现：多动症儿童常常做事冲动而没有考虑后果。
观察孩子是否经常打断他人谈话、难以等待或者容易冲动做出一些危险行为。
通过记录和观察这些行为，可以对孩子的多动症症状进行客观评估，并初步判断多动症的轻重程度。
二、评估量表除了行为观察，评估量表也是评估多动症轻重程度的重要工具之一。
评估量表通常由家长、教师或其他专业人士填写，结构化地评估儿童的行为表现。
以下是一些常用的评估量表：1. 康奈尔儿童多动行为量表（Conners CBRS）：该量表侧重评估儿童多动、注意力和冲动行为，家长和教师可根据儿童的表现进行评分。
2. 儿童多动行为量表（ADHDRS）：该量表综合评估了多动症儿童的注意力、多动和冲动行为，旨在提供全面的评估结果。
量表的优势在于提供了一个客观的评估工具，可以比较不同时期的评估结果，评估者也可以根据参照性标准进行评判。
然而，评估量表也存在着主观评价的风险，因此需要结合其他工具和方法进行综合评估。
三、临床诊断临床诊断是评估多动症轻重程度的重要步骤。
儿童多动症诊断标准量表
儿童多动症诊断标准量表1. 艾登斯多动症量表（ADHD Rating Scale）。
这是一种由父母或老师填写的量表，用于评估儿童多动症的症状。
该量表包括了对儿童行为的描述，如注意力集中情况、冲动行为和过度活跃程度等。
通过对这些行为的评估，可以初步判断儿童是否存在多动症的症状。
2. 康奈尔多动症量表（Conners' Rating Scales）。
康奈尔多动症量表是一种比较常用的评估工具，它包括了父母、老师和儿童自己填写的版本。
通过对儿童行为的多方面评估，可以更全面地了解儿童的行为特点，从而进行更准确的诊断。
3. 多动症儿童行为问卷（Child Behavior Checklist）。
这是一种由父母填写的量表，用于评估儿童的行为问题。
除了关注多动症的症状外，还包括了其他一些行为问题，如焦虑、抑郁等。
通过这种综合性的评估，可以更全面地了解儿童的行为问题，为诊断和治疗提供更多的信息。
4. 多动症儿童评估量表（ADHD Assessment Scale）。
这是一种由专业医生填写的量表，用于评估儿童多动症的症状。
通过对儿童行为的详细观察和评估，可以更准确地判断儿童是否存在多动症的症状，并确定相应的治疗方案。
总之，以上介绍的这些量表都是用于评估儿童多动症症状的重要工具，它们可以帮助医生和家长更全面地了解儿童的行为特点，为诊断和治疗提供更多的信息。
然而，需要注意的是，这些量表只是评估工具之一，诊断多动症还需要依赖于专业医生的综合评估和判断。
希望家长和医生能够共同关注儿童的行为问题，及时进行评估和干预，为他们的健康成长提供更多的关爱和支持。
任萍：如何正确区分多动症及儿童弱智
(2)弱智儿童会出现持续性学习困难，并非由注意缺陷引起，而是由智力低下引起的。即使)多动症患儿智力正常，或略低于正常智商范围。
(2)弱智儿童的智力明显低下，常在70以下。
3.行为能力不同
(1)多动症患儿会出现活动过度行为，如异常好动、爱奔跑打闹、上课时小动作过多、坐立不安等。并且，患儿做事易冲动，如不分场合打断他人活动或谈话、奔跑时不考虑危险等，而易给自己或他人带来伤害。值得注意的是，患儿在生活、社交、劳动等方面并无困难，且生活能够自理。
(2)弱智儿童不愿意参加集体活动，也不善于与他人交往，故在社交、生活等方面存有一定缺陷，甚至不能自理。
任萍：如何正确区分多动症及儿童弱智
多动症患儿和弱智儿童有相似之处，故应进行仔细鉴别。
1.学习困难特点不同
(1)多动症患儿会出现注意缺陷，表现为注意力易分散及集中时间短暂，加之活动过度，便易导致患儿很难安静下来做事，继而引起学习困难。虽然学习困难存在，但患儿仍可以把学习搞好，只是很难坚持下来。综合以上所述，患儿成绩时高时低，波动范围很大。
孩子多动症的判断与诊断
孩子多动症的判断与诊断多动症是一种常见的儿童神经发育障碍，也被称为注意缺陷多动障碍（ADHD）。
这种疾病会影响孩子的注意力、冲动控制和活动水平，给他们的学习和日常生活带来困扰。
为了准确判断孩子是否患有多动症，并给予相应的治疗和支持，合适的判断和诊断是非常重要的。
一、家庭病史和观察多动症往往会在儿童早期就开始出现，因此，对于孩子的家庭病史进行调查是非常基础和重要的一步。
家长要回忆孩子的父母、祖父母等近亲是否有类似的症状，例如注意力不集中、过度活跃、冲动等。
此外，家庭观察也是判断多动症的重要参考。
父母可以观察孩子在家中的表现，例如是否容易分心、不听话、不守规则等。
二、学业和行为评估在学校中，多动症往往会显露出更明显的症状。
教师是观察和评估病情的重要角色，他们会与孩子一起经历很多时刻，可以给出有关孩子行为和学术表现的详细反馈。
从教师的角度，他们可以评估孩子是否在课堂上难以集中注意力，是否经常打断他人发言，是否难以按时完成作业等。
这些评估结果可以作为确定诊断的参考依据。
三、专业评估在家庭和学校的评估基础上，进一步的专业评估是必要的。
通常来说，这一步需要与儿科医生、心理学家、教育学家等专业人士合作。
以下是一些常见的评估方法：1. 家庭和个人访谈：医生会与孩子和家长进行面对面的访谈，了解他们的日常生活和症状表现。
这有助于医生更好地了解孩子可能面临的挑战和困扰。
2. 行为量表评估：医生可能会要求孩子和家长填写一些针对多动症症状和行为表现的量表。
这些量表可以帮助医生量化症状的严重程度，并进一步确定是否存在多动症。
3. 注意力测验：为了评估孩子的注意力水平，医生可能会使用一些标准的注意力测验工具，例如连线测试、数字回忆等。
这些测试可以帮助医生判断孩子的注意力是否存在异常。
4. 心理评估：心理学家可能会使用一些专业的心理评估工具，例如连续性性能测验（CPT）、中央连续性测试（CCT）等，来评估孩子的认知和执行功能。
儿童多动症的诊断标准
儿童多动症的诊断标准
儿童多动症的诊断标准是根据《精神障碍分类与诊断标准（第5版）》（DSM-5）制定的。
根据DSM-5的诊断标准，儿童多动症（ADHD）的核心症状是注意力不集中、多动和冲动行为。
下列是ADHD的具体诊
断标准：
1. 注意力不集中
- 无法维持长时间的专注或注意力
- 经常出现听觉、视觉或认知上的细节错误
- 经常不能完成任务或遗漏重要的细节
- 经常忘记日常事务
2. 多动
- 经常无法坐着安静地
- 经常离开座位或活动时无法保持静止
- 经常跑来跑去、攀爬或爬上物品
- 经常过度活跃或无法安静地玩耍
3. 冲动行为
- 经常在不适当的时间说话或打断他人
- 经常不能推迟满足要求或需要立即满足自己的欲望
- 经常在不适当的时间和场合表现出冲动、危险和/或冒险行为以上症状需要在两个或更多不同环境，如家庭、学校或社会生活中，持续至少六个月，并且对儿童的日常生活产生实质性的负面影响。
在评估过程中，医生应该进行全面的评估，以排除其他可能造成类似
症状的身体或心理健康问题。
儿童adhd诊断标准
儿童adhd诊断标准儿童ADHD（注意力缺陷多动障碍）是一种常见的儿童神经发育障碍，其特征包括注意力不集中、多动和冲动行为。
ADHD的确切原因尚不清楚，但遗传因素、神经化学失衡和环境因素都可能对其发展起到一定作用。
ADHD的诊断标准主要依据《精神障碍诊断与统计手册（DSM-5）》和《国际疾病分类（ICD-10）》。
根据这些标准，ADHD的诊断需要满足以下条件：1. 注意力不集中：儿童在学校、家庭或其他场合中，持续出现注意力不集中的问题。
他们可能难以持续关注细节，容易分心，经常忘记或丢失物品，难以完成任务等。
2. 多动：儿童表现出过度活跃、坐立不安、难以保持安静的行为。
他们可能经常躁动、爬来爬去，难以在适当的场合保持安静。
3. 冲动行为：儿童可能表现出冲动、难以控制自己的行为。
他们可能在不适当的时候插话、打断他人，难以等待自己的轮次。
这些症状必须在至少两个不同的环境中（例如学校和家庭）持续存在，并且对儿童的日常生活产生明显的负面影响。
此外，这些症状必须在儿童6岁之前开始出现，并且持续至少6个月。
在进行ADHD的诊断时，医生通常会进行全面的评估，包括详细的病史收集、行为观察和相关的心理测评。
家长、老师和其他关键人员的观察和反馈也是诊断的重要依据。
ADHD的诊断需要排除其他可能导致类似症状的情况，如情绪障碍、学习障碍、自闭症谱系障碍等。
因此，医生可能会进行其他相关测试，以确保正确诊断。
一旦确诊为ADHD，治疗通常包括行为疗法和药物治疗。
行为疗法可以帮助儿童学会管理自己的注意力和行为，提高自我控制能力。
药物治疗通常使用刺激剂类药物，如甲基苯丙胺（俗称Ritalin）或安非他酮（俗称Strattera），以帮助儿童控制症状。
尽管ADHD是一种常见的儿童神经发育障碍，但及时的诊断和治疗可以显著改善儿童的生活质量。
家长和教育者在儿童ADHD的识别和支持方面起着重要的作用。
他们可以提供支持和理解，帮助儿童克服困难，发展他们的潜力。
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判断儿童多动症的小方法
儿童多动症医学上称“注意力缺陷多动症”或者“脑功能轻微失调综合征”，是一种儿童行为缺陷。
多动症的普遍特征是注意力不能集中或注意力集中时间过短，行为表现冲动且情绪容易过激，学习成绩普遍偏差。
这些都是家长们十分担心的问题，那么，家长们如何去判断一个孩子是否患有多动症呢？下面由成都市锦江区第二人民医院多动症治疗专家褚庆存，为广大家长朋友们介绍，判断儿童多动症的小方法。
判断儿童多动症的小方法：
1、点指测试
让儿童一手握紧拳头，另一只手用拇指依次触碰其它手指的指端。
然后换手，继续重复一系列动作。
也可以选择正反两个方向的接触手指，按食指、中指、无名指、小指的顺序来接触。
判别：如果儿童的动作不连贯、不灵活、错误多，则可能为小儿多动症。
2、指鼻测试
让儿童分别用左手和右手食指，指自己的鼻尖。
双眼闭合打开各指5次，观察儿童在此过程中的协调性和速度。
判别：若动作笨拙，出错多，尤其是闭眼时，那么儿童可能患小儿多动症。
3、翻手测试
让儿童坐于桌前，两手平放在桌面上。
先将手掌朝下，拇指沿桌边下垂，其余手指并拢，随后尽量快速地翻动手掌手背。
判别：翻手时若不让摆动肘部，儿童出现动作笨拙，乱翻一气，两手小指靠不拢，则可能为小儿多动症。
家长想要去判断自己孩子是不是也患有多动症，可以通过掌握以上方法去判断。
当然，这种判断不是绝对的，家长们在发现孩子有多动症迹象时，应该去正规医院及时就诊。