人民解放军百万大军横渡长江 (9)
《人民解 放军百万大军横渡长江》胜利凯歌
《人民解 放军百万大军横渡长江》胜利凯歌 1949 年 4 月 20 日晚，随着毛主席、朱总司令一声令下，人民解放军百万大军以排山倒海之势，在西起九江（不含），东至江阴的一千余华里的战线上，发起了规模空前的渡江战役。这是一场关乎国家命运、民族前途的伟大战役，它的胜利，标志着国民党反动派统治的崩溃，迎来了新中国诞生的曙光。
战役前夕，国民党反动派还妄图凭借长江天险，负隅顽抗。他们吹嘘长江防线“固若金汤”，并调集了大量的兵力和装备，企图阻止人民解放军的前进。然而，英勇的人民解放军早已做好了充分的准备。他们士气高昂，斗志昂扬，抱着必胜的信念，等待着冲锋的号角。
渡江战役打响后，人民解放军中、东、西三路大军迅速突破敌人的防线。中路军首先发起进攻，他们以迅猛的动作，在短短几个小时内就渡过了长江，占领了南岸的重要阵地。紧接着，东路军和西路军也不甘示弱，他们在激烈的战斗中，奋勇向前，展现出了顽强的战斗精神和高超的作战能力。
在渡江过程中，人民解放军面临着诸多困难和挑战。长江水流湍急，风高浪急，给渡江行动带来了极大的危险。而且，敌人在江面上布置了大量的军舰和火炮，对我军进行疯狂的阻击。但是，英勇的战士们毫不畏惧，他们凭借着坚定的意志和无畏的勇气，冒着枪林弹雨，奋勇前行。有的战士在渡江时不幸牺牲，但他们的英勇事迹激励着更多的战友勇往直前。 在战斗中，人民解放军充分发挥了自己的优势。他们采取了灵活多样的战术，巧妙地避开了敌人的锋芒，出其不意地打击敌人。同时，各部队之间密切配合，协同作战，形成了强大的战斗力。在广大人民群众的支持和帮助下，人民解放军如虎添翼，迅速突破了敌人的防线，向纵深推进。
人民群众的支持是人民解放军取得胜利的重要保障。在战役期间，沿江各地的人民群众纷纷行动起来，为子弟兵提供了大量的物资和人力支持。他们积极帮助解放军筹集船只，组织运输队，为前线运送粮食和弹药。还有许多群众自发地为解放军当向导，提供情报，为战役的胜利做出了不可磨灭的贡献。
部编版语文八年级上册人民解放军百万大军横渡长(精选3篇)
部编版语文八年级上册人民解放军百万大军横渡长（精选３篇）〖部编版语文八年级上册人民解放军百万大军横渡长第【1】篇〗说教学目的：一、了解新闻的特点和结构。
二、体会本文语言简明、准确的特点。
三、了解渡江战役的经过，接受革命教育。
教学设想：一、学生初学新闻这种体裁，有必要弄清楚新闻的基本特点和结构。
二、为了便于学生尽快了解新闻的特点和结构，在教学方法上遵循由感性到理性这样的认识规律，不从知识概念切入，而从对课文内容的复述和概括入手，完成教学内容，达到说教学目的。
三、本文语言简洁、准确，是学生学习语言的好教材，因此，语言的学习与训练列为说教学重点之一。
四、安排一课时。
教学过程：一、学生自读课文(包括读“预习提示”，以了解背景知识)。
读书时，画出生字词(或自己解决)。
[说明]熟悉历史背景，大致了解全文内容。
二、朗读课文，或听朗读录音。
对照书上的示意图，进一步了解三路大军渡江战役的经过。
提出要求：对照示意图，能够复述渡江战役的大致过程。
三、两位学生一组，彼此照着示意图复述渡江战役的经过。
教师巡视，注意发现复述较好的同学，准备请他(她)上黑板前面复述。
四、教师出示一张较大些的渡江战役示意图(照教材绘制即可)，请刚才发现的复述较好的一位同学指图复述，其他同学静听。
然后，指出其复述的不确之处。
[说明]利用复述这一方法，引导学生理清三路大军渡江的情况，从而认清本则新闻主体部分的内容。
学生指图复述时，教师可随之板书如下：中路军西路军东路军增强学生认识本文内容的条理性。
五、借助问题，传授新闻结构的知识。
1.文中哪两句话概括了同学们刚才复述的内容[参考答案](第1句、第2句)2.有没有哪一句能够概括全文主要内容[参考答案](标题：人民解放军百万大军横渡长江)教师讲知识：1.这则新闻的前两句是“导语”(板书)，它一般是对事件或事件中心的概述。
导语在新闻的开头，一般不长，往往是一两句话，有时也用一段话。
2.新闻报道的主要内容，称为“主体”，刚才同学们复述内容就是这则新闻的“主体”。
《人民解放军百万大军横渡长江》PPT优秀课件
喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠
如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家]
读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一ห้องสมุดไป่ตู้是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人]
要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家)
文章可以分为几层，每层各说了 什么？
大家小组讨论一下
体会文章用词的准确生动
研讨与练习三-3
课后作业
分析《中原我军解放南京》的六要素，在 书上圈出来
自己写一则小新闻，要求：有标题、导语、 主体。
生字、词（每个生字组词写三遍，解词每 个两便，多音字注音组词）
预习下一课
新闻的背景知识
新闻：又称消息，通常分为动态新闻、综合 新闻、典型报道和新闻评述四类。其中动态 新闻是报纸、新闻最常用的一种。它报道的 是国内外最新发生的重大事件或新气象、新 成就。
读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人)
读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林
书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家)
⑶消息的六要素：时间、人物、地点、事件 发生的原因、经过、结果
阅读课文，回答问题
1、这篇新闻的标题、电头、导语各是什么， 请朗读出来。
2、本篇新闻中第二、三句介绍的三国、后 汉的历史事件时否与本篇新闻无关？若不 是说明理由，它介绍了什么内容，属于新 闻结构的哪一部分？
人民解放军百万大军横渡背景和结语
人民解放军百万大军横渡长江的背景：
1949 年4 月20 日，国民党政府拒绝在《国内和平协定》上签字。
21 日，毛泽东主席和朱德总司令发布向全国进军的命令。
人民解放军百万雄师强渡长江，摧毁了国民党军的防线，于23 日解放南京。
南京的解放，标志着国民党22 年反动统治的崩溃。
结语：
人民解放军百万大军横渡长江，是一个具有重大历史意义的事件。
它标志着中国人民解放军在战略上取得了重大胜利，为解放全中国奠定了坚实的基础。
这一事件也显示了中国共产党领导下的人民军队的强大力量和顽强意志，对于中国革命的发展产生了深远的影响。
同时，这一事件也向世界展示了中国人民的坚定信念和勇敢精神。
在面对强大的敌人和困难的情况下，中国人民解放军毫不畏惧，勇往直前，最终取得了胜利。
这一精神将永远激励着中国人民为实现国家的繁荣富强和民族的伟大复兴而不懈奋斗。
《人民解放军百万大军横渡长江》优秀实用课件
合作探究
这两方面原因的顺序能否颠倒？为什 么？
不能颠倒。因为我军英勇善战是胜 利的首要条件，而且从行文的气势和语 言的衔接看（下文要写的东面敌军抵抗 较为顽固更突出“英勇善战”），也以 现在的写法为佳。
合作探究
“二十日夜起，长江北岸人民解放军中路 军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜 陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时 内即已渡过三十万人。” “突破” “渡 至”能否换成“越过”“到达”？“二十 四小时即已”能否换成“共”？为什么？
写作特色
（3）语言精当，极富表现力。 运用一系列动词增强文章的表现力。
如在描述东路军的战况时，作者选用“突 破”“歼灭”“击溃”“占领”“控制” “封锁”“切断”等一系列动词，准确地 表现出我军英勇善战、节节胜利的英雄气 概和战斗豪情。
课堂小结
《人民解放军百万大军横渡长江》这篇 消息是1949年4月22日人民解放军横渡长江 取得胜利后，毛泽东主席亲自写的一篇新闻 稿。它真实地报道了我军渡江情况，宣告了 解放战争已经取得决定性的胜利。国民党反 动派政府已面临彻底崩溃。报道强调了我军 所取得的重大成果和这一战役胜利的重大意 义，揭示了“冲破敌阵，横渡长江”的深刻 含义。语言准确简洁，气势磅礴，实在是大 手笔。
写？为什么要这样安排？
略写我军情况，详写敌军情况。因 为我军英勇善战，锐不可当是不言而喻 的，“百万大军横渡长江”已说明了这 一点。而敌军的情况则要详议几笔，这 样可以把极少数战犯同广大官兵区别开 来，以利争取多数，孤立少数，瓦解敌 军；着重点明我军发起渡江战役的直接 原因是国民党反动派拒签和平协定，我 军师出有名。
所遇敌情一样”，将二者衔接起来）。
合作探究
找出本文的议论句，看看它属新闻结 构的哪个部分，有什么表达效果？
人民解放军百万大军横渡长江
4．“百万”是夸张吗?为什么？ __不__是__，__因__三_路__军__加__起_来__是__一__百_。万
5．"西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡 江区域"一句中的"(不含)"、"均"有何表达作用? “不__含__”__指__不_包__括__，__体_现__语__言__确__凿_无__误__的__特__点_。__“__均__”__指_“ 体_现__战__线__之_长__、_ 胜利之大，洋溢着自豪之情。
题
括了全文？
讨
• 主体可分为哪几个层次？
论
它们之间的关系又是如何
衔接的呢？
标题
标题
课文结构 第1、2两句
导语
中路军 其余部分 西路军
东路军
主体
主体部分
中路军
西路军
东路军
议论句（分析原因）
承上启下句
自读课文：
对照地图，复述三路 大军的渡江情况。
安庆 九江
芜芜湖湖
江江阴阴
质疑探究
1、为什么先叙述中路军的作战情况？
经过与结果：
中路军 首先突破安 庆、芜湖线，三十万人 全部渡过，占领长江南 岸。
西路军 三十万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地 东路军 三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼 灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴 要塞，切断镇江无锡段铁路
问
• 请找出本文的导语和主体， 说说导语从哪几个方面概
习三”中1、2题，然后在全文中 举例说明：
2、 还有哪些语句体现了语言 的准确性？
《人民解放军百万大军横渡长江》教学设计
《人民解放军百万大军横渡长江》教学设计初中语文人民解放军百万大军横渡长江教案优秀篇一一、教材分析《人民解放军百万大军横渡长江》是苏教版七年级下册第五单元的一篇讲读课文。
这篇消息是1949年4月22日人民解放军横渡长江取得胜利后，毛泽东主席亲自写的一篇新闻稿。
它真实地报道了我军渡江情况，宣告了解放战争已经取得决定性的胜利。
国民党反动派政府已面临彻底崩溃。
报道强调了我军所取得的重大成果和这一战役胜利的重大意义，揭示了“冲破敌阵，横渡长江〞的深刻含义。
根据教材特点和初一学生首次接触新闻这种体裁的实际，以及初一学生的心理特征，认知规律等，我确定以下教学目标：有感情朗读课文，分清课文层次，理解课文内容；体会新闻语言的真实，准确，简明，及时等特点；掌握新闻的结构，进行创作实践。
教学中，我将新闻的结构与本文具体层次的对接作为本文教学的重点，将新闻语言特点的领悟作为全文的难点进行突破。
二、说教法学法教法：在讲课时，教者应采取灵活多样的方法，真正帮助学生理解课文内容。
根据学生实际情况和教材特点，我准备采用“媒体互动，图表演示〞帮助学生分析当时形势，理解课文内容；通过“指导分层，填充表格〞引导学生理请课文脉络，掌握新闻的结构；通过“模拟播音〞，在加强学生语言表达能力的训练的同时，帮助学生更加深入理解课文内容。
学法：学生在本课中，通过“看看﹑读读﹑想想﹑说说﹑写写〞主动参与课堂，完成学习任务。
三、教时安排：一课时。
四、教学准备：多媒体课件。
五、教学过程：内容呈现导入：教师出示《百万雄师过大江》图片，学生说出画面内容，了解时代背景，进而导入新课。
师生互动在这一环节中，通过师生互动，理清课文层次，掌握新闻结构。
1、自由朗读课文。
提出要求：(1)注意多音字、易混淆的字在文中的读音。
(2)从文中找出最能概括这那么新闻内容的句子。
这一过程目的在于明确学习内容，集中注意方向，顺势进入学习情境。
学生在文中找出概括新闻内容的句子，意在使学生加深对导语的内容及其在新闻全文中的位置与作用的了解。
人民解放军百万大军横渡长江
第一课新闻两则人民解放军百万大军横渡长江、中原我军解放南阳【学习目标】一、了解新闻的特点和结构。
二、体会新闻语言简明、准确的特点。
三、了解战役的经过，树立热爱祖国，珍惜幸福生活的观念。
【基础知识精讲】课文全解一、背景材料1．《人民解放军百万大军横渡长江》时代背景1947年7月到9月，中国人民解放军在全国范围内转入战略进攻。
1948年秋，人民解放军连续发起了辽沈、淮海、平津三大战役，给国民党反动派以致命打击。
1949年4月15日，国共双方谈判。
20日南京国民党政府拒绝在和平协议上签字，谈判破裂。
4月21日，毛主席发布了“向全国进军的命令”，命令人民解放军“奋勇前进，坚决、彻底、干净、全部地歼灭中国境内一切敢于抵抗的国民党反动派，解放全中国人民，保卫中国人民领土主权的独立完整”。
21日清晨，人民解放军即执行最高统帅的进军令，在西起九江的湖口，东至江阴，长达一千华里的战线上，发动了渡江战役，国民党反动派惨淡经营了长达三个半月的长江防线，一触即溃。
23日晚人民解放军解放南京，宣告国民党反动派政权覆灭。
2．《中原我军解放南阳》背景资料这则新闻说，“去年七月，南线人民解放军开始向敌后实施英勇的进军”，又说到“人民解放军伟大的胜利的攻势”。
中国人民解放战争，第一年歼灭国民党军112万人，1947年6月底，人民解放军由战略防御转入战略进攻，以主力一部挺进中原，将战争引向国民党统治区，在外线大量歼灭国民党军；以部分武装坚持内线作战，收复失地。
10月10日，解放军总部发表宣言，号召全国人民打倒蒋介石，解放全中国。
战争第二年，解放军歼灭国民党军152万人，攻克大批国民党军重点设防的城市，为与国民党军进行战略决战创造了条件。
1948年到1949年1月，解放军连续进行了辽沈、淮海、平津三大战役。
这一则新闻发布于1948年11月5日，辽沈战役已胜利结束，电文说：“杜聿明则刚从徐州飞到东北，一战惨败，又逃到了葫芦岛”，即指蒋军在辽沈战役中的失败。