初中英语人教版七年级下册第七单元第一课时教学设计
初中英语七年级下册 Unit7
人教版英语学科第七单元第一课时教学设计教学过程Learning objectivesTo learn to talk about the weather:—How’s the weather in Beijing?—It’s sunny.To describe what people are doing:—What are you doing?—I’m playing basketball.Ⅰ. Presentation1. (Show some pictures of the weather)Let Ss look at the pictures and ask them how the weather is.Ss learn the new words and expressions with the help of the pictures.2. Look at the pictures in 1a. Then read the new words on the right. Ask the Ss to matchthe words with pictures.1a Match the words with the pictures [a-e].raining ___ windy __ cloudy __ sunny __ snowing __3. Check the answers.Keys: abecdII. Listening1. Now let's look at the city names in the box in 1b. Please read after me.Ss read the cities after the teacher.1b Listen and write these city names in the boxes above.Beijing Moscow Toronto Boston Shanghai2. Now, We’ll hear four conversations. Listen carefully, point out each city in the picture asit comes upon the tape. Play the recording a second time. Ask Ss to write the name of。
Unit7TheFirstPeriod2023-2024学年七年级下册英语同步教案(人教版)
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解Unit 7 "The First Period" 的课题，为课堂学习做好准备。
5. 情感态度：通过对Unit 7 "The First Period" 的学习，学生将增强对英语学习的兴趣和自信心。学生在课堂上积极参与讨论和活动，将培养积极主动的学习态度和团队合作精神。
具体到Unit 7 "The First Period" 的学习内容，学生将能够：
- 正确使用一般过去时描述过去的事件和经历。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的Unit 7 "The First Period" 的知识点和一般过去时的表达方式。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit 7 "The First Period" 的知识点。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握一般过去时的表达方式。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解Unit 7 "The First Period" 的知识点，掌握一般过去时的表达方式。
人教 英语 七年级Unit 7 It’s raining!七下Unit 7第一课时
Unit 7 It’s raining!Section A 1a — 1c (Period 1)教学目标1.学习常用天气词汇rain, windy, cloudy, sunny, snow, weather2.学会如何描述天气--How’s the weather in …? -- It’s ….教学重难点谈论和描述天气。
教学过程Step 1新课导入教师给学生展示不同城市的天气的图片或幻灯片。
Teacher：How’s the weather in Beijing?Students：It’s cloudy/rainy/sunny/…(根据预习来回答)教师根据学生的拼读情况纠正语音。
Teacher：What about the weather in Shanghai?Students：It’s hot./It snows.Step 2完成教材1a~1c的教学任务1.教师让学生观察1a五个图片的不同的天气，并帮助学生描述。
2.教师领读1a中的单词，学生识记并且将单词和图片中的天气情况相匹配。
3.学生朗读并熟记图片中的对话。
4.学生读城市的名字，然后认真听录音，将城市的名字填在图片中的方框里，完成课本上1b的听力任务。
5.学生再听一遍录音，并跟读，模仿语音语调。
6.学生仿照1c中的对话，两人一组来谈论五个城市的天气情况，教师邀请一些小组表演对话。
典例参考：A:How’s the weather in Beijing? B:It’s sunny.Step 3语法提要1.询问天气状况的句型How’s the weather?是用来询问天气状况的常用句型，也可以用What’s the weather like?来表示。
在句末可以加上“介词+地点/时间”等短语。
例句：—How’s the weather in Beijing?相当于What’s the weather like in Beijing?北京的天气怎么样？—It’s windy.多风。
初中英语《Unit 7 It's raining! Section A(1a~2c)》优质教学设计、教案
【教材内容分析】Unit 7 It's raining ! Section A（1a~2c）教学设计本课的内容是人教版七年级下册Unit 7 I’t raining！的第一课时SectionA（1a~2c）。
教材采用任务型教学模式，贯彻以人为本的教育思想，培养学生的创新精神和实践能力。
本部分作为本单元的第一课，起到承上启下的作用，即可让知识具有延续性，作为后面知识的载体，又可为后面的学习内容扫清语言和文化障碍，为进一步及教学提供话题和语境，为后面的教学做好铺垫。
本科的主要学习任务是让学生在复习并灵活运用上一单元的现在进行时的基础上，学会和掌握表示天气的一些词汇，同时还要学习和掌握询问天气状况的句型“W h at’s t h e w eat h e r li ke today?”“It’s raining/snowing.”等等。
另外，本科还涉及Moscow，Boston 等城市的英文名称。
谈论天气是英国人见面时的普通话题。
因此，本课的学习在英语学习中占有非常重要的地位, 不仅让学生学会了如何询问天气状况和描述天气状态，而且让学生了解了中西方的文化差异，让他们提高对中外文化异同的敏感性，而且提高跨国际文化交际能力。
【单元教学目标】1.知识目标:（1）理解掌握和运用本单元重点词汇:rain, windy, cloudy, sunny, snow, weather, cook, Moscow, Toronto（2）理解掌握和运用以下句子:--How’s the weather?--It’s cloudy. / It’s sunny. / It’s raining. / It’s snowing…2.能力目标（1）注重培养学生的口语交际能力，能够熟练讨论天气状况。
（2）能正确使用以下常用表达：--How’s the weather?--It’s cloudy. / It’s sunny. / It’s raining. / It’s snowing…3 情感目标（1）培养学生用英语交际能力，激发学生的主动性和学习的兴趣。
初中英语人教版七年级下册Unit 7 Section A 教学设计
Unit 7 It’s raining! Section A (1a-1c)教学设计昌江黎族自治县红林学校黄小欢I.教学分析本课是七年级下册英语第七单元Section A (1a-1c)的教学内容。
主要围绕“天气”进行教学，能够运用What’s the weather like like?与How’s the weather?进行问答，学会表达天气It’s windy/rainy/raining等句型。
II.学情分析本届学生我担任的是七（2）与七（3）班，共有学生72人，其中男生39人，女生33人。
大多数学生学习积极性不高，学习目的性不明确，上课不认真听课，开小差，报着混日子的态度来校，属厌学与弃学状态。
小部分学生想学好英语，但是由于记忆能力不强，原来滚瓜烂熟的东西，一段时间就忘了，因此学习成绩不是很理想。
只有四名学生的基础知识较牢固，对英语的学习兴趣较浓厚，学习目的性明确。
III.教学设计1.学习理解词汇windy, rain, cloudy, sunny, snow, weather。
2.学会使用句型：How’s the weather in Shanghai?It’s cloudy.3.能够用所学的词汇表达天气：It’s raining.. / It’s rainy.IV.教学重难点1.句型：How’s the weather in Shanghai?=What’s the weather like in Shanghai?2.表达天气的词汇：rain →rainy cloud →cloudysnow →nowy wind →windysun →sunnyV．教学方法在本课教学过程中，在注重启发引导，培养学生分析、概括能力的同时，更要注重教学方法的灵活性，通过任务型教学法、情景交际法等，让学生乐于接受，易于接受。
VI.教学准备录音机，磁带，图片；多媒体教学VII.教学过程Step 1 : Greetings and leading inT: Good morning,everyone!Ss: Good morning,Miss Huang.T: How are you today?Ss:Fine,thanks. And you?T: I’m fine,,too. I feel good today. Because it’s a fine day. What’s the weather like today?(T points to the sky.)Ss:Sunny.T: Good! It’s sunny today. And I feel hot now.(do an action) Look!(show a flash) It’s raining. …(repeat this sentence)How’s the weather now?Ss: It’s raining.T: Good ! It’s raining.(write down on the blackboard) Today we’ll learn Unit7.Please turn to page 37.(point to the page) Then ask the students read the title with the teacher a few times.Step 2 : Practice1.Teach the new words “rain,cloudy,sunny,windy,snow,weather”by the flashes.2.Practice reading the new words.(the teacher walk through the room.)3.Brainstorm.Divide the student into two group to say out the words as quickly as possible.One will get one point for each group.4.Match the pictures with the words in 1a,then check the answers.5.Listen to the tape,and write down the city names in the boxes.Then check the answers.6.Look at the tapescripts of this listening practice,ask the students to read after the tape.Step 3: Consolidation1.Pair work.Practice the dialogs in pairs.Then role play the dialog.2.Look at the pictures about weather of some places,and ask and answer like this:A:How’s the weather in ______?B:It’s_______.3.Written workWrite down two dialogs about the pictures they like.eg. A:How’s the weather in Chengdu?B:It’s windy.4.Fill in the blanks.一、根据提示完成对话。
新人教版七年级下册英语 Unit 7 第1课时 教学课件
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— No problem.
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课堂小结
归纳
Unit 7 It's raining! Section A (1a-2d) 1. New words: rain, windy, cloudy, sunny, snow, weather, cook, bad, park, message, him, could, back, problem, take a message, call (sb. ) back
raining
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新课导入
How is the weather today?
snowing
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新课导入
Let’s learn!
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新课讲解
Presentation —How’s the weather? —It’s …
sun
sunny 晴朗的, 阳光明媚的
Steve: Yes. Could you just tell him to call me back?
Rick: Sure, no problem.
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新课讲解
1.
重点探究
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新课讲解
2.
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当堂小练
一、用所给单词的适当形式填空。
1. It’s a ___su_n_n_yday today (sun).
人教版七年级下册英语Unit7第一课时精品教案
Unit7 It’s raining!Period1:Section A 1a-2c教学目标：1、掌握描绘天气状态的形容词及现在分词，以及关于此话题的句型“How’s the weather”。
2、了解一些世界着名城市的英文名字及地标性建筑。
3、认识气象的标志性图示，并能用英语表达。
4、能听懂含天气词汇的句子及对话。
5、能根据有关的图片信息，推测预知部分信息，为听力做准备。
教学重难点：重点：（1）理解和识记表达天气状况的单词sunny, cloudy, snowy, rainy, windy等。
（2）学会描述天气和正在进行的动作：What is the weather like in Moscow /How is the weather It's rainy…／raining….What are you/they doingWe/They are watching TVWhat is he/she doingHe/she is cooking.难点：（1）能够会用两种方法熟练的询问天气情况，并作答。
（2）学会描述人们在不同的天气里所做的各种活动。
教学步骤：Step1 Lead in认识天气的标示，T: How’s the weather today It’s sunny. I like sunny days.(Show different kinds of the weather signs on PPT.)Can you tell me the meaning of the signsIt’s sunny. (rainy/ windy/ cloudy/ snowy).名词：sun, wind, cloud, snow(snowing), rain (raining).Show the picture in1a.T: How many kinds of weather can you seeStep2 1aMatch the words with the pictures(a-e),students do the task by themselves and check the answers in class.Answers: a; b; e; c; d.Step3 PracticeShow some pictures of cities.Which city is it It’s Toronto. What is the weather like (How is the weather) It’s sunny. Learn other cities’name in this way. Which city is it It’s Moscow. What is the weather like (How is the weather) It’s rainy.Step4 Listening（1b）Learn other cities’ name in this way.Now I will play the recording, listen and write these city names in the boxes above. Then check the answers together. a.Toronto; b. Boston; c. Beijing; d. Moscow; e. Shanghai.Step5 Practice(1c)Imagine you are in one of the places in 1a,talk about the weather with your friend on the phone.Step6 Practicerainy和raining——What is the weather like+时间/地点 (How is the weather+时间/地点)——It’s +表天气的形容词（如sunny）.What’s the weather like It’s rainy（snowy）. It’s raining(snowing).Be +doing…Step7 Listen(2a and 2b).the pictures in 2a.T: How busy the family are! What are they doingThe mother is making food. The mother is usually the cook in every family.Teach the differences between cook(厨师)and cooker(灶具).T: What other persons doing....listening to the recording, can you match the persons’names with the picturesThe man in the last picture may be Uncle Joe. Because he is the only old person….and match, then check the answers:1-c;2-a;3-d;4-b.listen to it again, and number the pictures(1-4)in 2a.Answers:2-3-4-1.Step8 Talk about the people in 2a with a partner(2c).Who is Uncle Joe——What’s Uncle Joe doing——He’s playing basketball.Step9 Read for more.It’s snowing outside.The wind is blowing and the snow is falling. The cold winter is coming. There are many children outside. They’re having a good time. Some are making snowmen, some are skiing, some are throwing snowballs, and some are running in the snow. I want to join them , too. I can’t wait to open the door. Oh! It’s too cold. I prefer wearing my thick coat to sleep in bed. When it becomes sunny, I will play sports in the snow.Step10 Exercises.’s eight o’clock. Jim’s father __TV.A. is watchingB. are watchingC. watchD. to watch2.——____is the weather there ——It’s windy.A. WhatB. HowC. What’sD. how3.——____the weather like today ——Cloudy.A. How’sB. What doesC. WhatD. What’s4.——How is the weather——___________A. It’s rain.B.It’s raining.C.It rainy.D. It’s wind.Step 11 Homeworkthe new words and have a dictation on the exercise book.a conversation on the exercise book.。
【优选整合】人教版七年级下册英语 unit7 第1课时 教案2
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1.记忆单词:rain, windy, cloudy, sunny, snow, weather 短语:the weather in Beijing 2.掌握和运用现在进行时中how开头的疑问句的句型: A: How’s the weather in Shanghai? B: It’s cloudy/sunny/raining. 3.通过图片的提示和听力活动,学习、训练询问和回答世界各地天气情况的句型,提高英语听说能力。
1.学会使用描述天气的形容词。 2.学会运用由how引导的询问天气的句型:How’s the weather?及其回答:It’s sunny/cloudy/raining/windy/snowing.
1.学会运用描述天气的形容词。 2.在具体语境中感悟、理解和学习由how引导的询问天气的特殊疑问句。 3.助动词be和动词-ing的正确使用,It’s raining/snowing.
本课时的教学内容是人教版七年级下册英语第七单元的第一课时,重点在于引导学生通过表示世界各地天气状况的主题图片,理解small talks的语境,以谈论天气的话题,引导学生学习表示天气的形容词和how开头的询问天气的特殊疑问句及其回答的句型。运用有显著特征的世界著名城市的建筑物图片和天气状况图片引起学生的兴趣和注意,进行听、说活动,训练学生的听力和口语表达能力。因此,教师可以将本课时的知识目标定为掌握新出现的表示天气情况的形容词及raining、snowing。学会以打电话的形式谈论两个城市的天气情况的句型。情感目标定为通过话题的学习、训练,引起学生对世 界各地的气候差异感兴趣和关注。