《红星歌》教学设计
教学设计 红星歌教学设计
教学设计红星歌教学设计在咱们的音乐课堂上，《红星歌》就像一颗闪耀的星星，照亮着同学们探索音乐的道路。
这可是一首充满力量和激情的歌曲，就像我小时候参加学校合唱比赛时唱的那样，至今回想起来，那激动人心的场面还历历在目呢！一、教学目标1、让同学们能够用坚定有力的声音演唱《红星歌》，感受歌曲中表达的豪迈与激昂。
2、理解歌曲的节奏、旋律特点，培养同学们的音乐感知能力。
3、通过歌曲，激发同学们的爱国情感，传承红色基因。
二、教学重难点1、重点（1）掌握歌曲的节奏和旋律，准确唱出歌曲的强弱变化。
（2）体会歌曲所表达的情感，唱出歌曲的气势。
2、难点（1）歌曲中附点音符和切分音的准确演唱。
（2）如何引导同学们在演唱中融入自己的情感，真正理解歌曲的内涵。
三、教学方法1、示范法：老师通过亲自示范演唱，让同学们更直观地感受歌曲的演唱技巧和情感表达。
2、练习法：让同学们反复练习演唱，不断改进和提高演唱水平。
3、讨论法：组织同学们讨论歌曲的内涵和意义，激发同学们的思考和感悟。
四、教学过程1、导入（1）播放一段革命战争时期的视频片段，让同学们感受那个年代的氛围。
（2）提问同学们：“在视频中，你们看到了什么？有什么感受？”引导同学们思考那个年代的艰辛和战士们的英勇。
2、新歌教学（1）初听歌曲，让同学们感受歌曲的速度、节奏和情绪。
（2）老师简单介绍歌曲的创作背景，让同学们了解歌曲的由来。
（3）老师逐句教唱歌曲，特别注意附点音符和切分音的教学，通过多次示范和练习，让同学们准确掌握。
（4）同学们跟随钢琴完整演唱歌曲，老师及时纠正演唱中的不足之处。
3、歌曲处理（1）引导同学们思考歌曲中每一句的情感表达，如“红星闪闪放光彩”这句应该唱出激昂的感觉，“长夜里红星闪闪驱黑暗”这句则要唱出坚定的信念。
（2）通过强弱对比、速度变化等方式，让同学们尝试不同的演唱效果，选择最能体现歌曲情感的方式进行演唱。
4、拓展活动（1）将同学们分成小组，进行小组演唱比赛，看看哪个小组演唱得最有感情、最整齐。
幼儿园大班艺术活动红星歌教学设计教案
幼儿园大班艺术活动《红星歌》教学设计教案一、活动目标：1. 情感目标：培养幼儿对红军的崇敬之情，激发幼儿热爱祖国的情感。
2. 认知目标：让幼儿了解红星的含义，知道红星代表着红军的英勇精神。
3. 技能目标：通过学唱歌曲，培养幼儿的音准意识和节奏感。
二、活动准备：1. 教学材料：红星图片、歌曲《红星歌》乐谱、录音机、音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，红星图片挂饰。
三、活动过程：1. 导入：教师出示红星图片，引导幼儿观察并讲述红星的特点，激发幼儿对红军的崇敬之情。
2. 教学歌曲：教师播放《红星歌》录音，让幼儿初步感受歌曲的韵律和情感。
教师教唱歌曲，讲解歌词的含义，让幼儿理解红星代表着红军的英勇精神。
3. 学唱歌曲：教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏，鼓励幼儿大胆表现自己。
4. 歌曲展示：组织幼儿进行歌曲展示，鼓励幼儿大胆上台演唱，培养幼儿的自信和表现力。
四、活动延伸：1. 制作红星：教师带领幼儿制作红星，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 红星游戏：组织幼儿进行红星游戏，如红星找朋友、红星传递等，培养幼儿的团队合作精神。
五、活动评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、表现力和技能掌握情况，进行评价。
2. 家长反馈：向家长了解幼儿在家庭中对歌曲《红星歌》的学习情况和表现，进行评价。
3. 幼儿自我评价：鼓励幼儿对自己的表现进行自我评价，培养幼儿的自信心和自我认知能力。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会演唱《红星歌》，理解歌词的含义。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏，培养幼儿的音乐素养。
七、教学方法：1. 示范法：教师通过示范演唱，让幼儿跟随学习。
2. 互动法：教师与幼儿互动，共同参与歌曲演唱和游戏。
3. 情境教学法：创设相关情境，让幼儿在情境中感受歌曲的魅力。
八、教学步骤：1. 讲解歌词：教师向幼儿讲解歌词的含义，让幼儿了解红星代表着红军的英勇精神。
《红星歌》教学设计
《红星歌》教学设计《红星歌》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够了解歌曲的创作背景和历史意义，掌握歌曲的旋律和节奏，能够准确地演唱歌曲。
2. 过程与方法目标：通过欣赏、演唱、分析等活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造能力。
3. 情感态度与价值观目标：让学生感受歌曲所表达的革命精神和爱国情感，激发学生的民族自豪感和责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：歌曲的旋律和节奏，歌曲的演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲的情感表达，歌曲的历史意义。
三、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的创作背景、历史意义、旋律和节奏等知识。
2. 欣赏法：让学生欣赏歌曲的录音或视频，感受歌曲的艺术魅力。
3. 演唱法：让学生演唱歌曲，掌握歌曲的演唱技巧和情感表达。
4. 分析法：分析歌曲的旋律、节奏、歌词等元素，深入理解歌曲的内涵。
5. 讨论法：组织学生讨论歌曲的历史意义和现实意义，培养学生的思考能力和表达能力。
四、教学过程1. 导入新课播放一段关于红军长征的视频，让学生感受红军的英勇和坚韧。
提问学生：你们知道红军长征的历史意义吗？你们知道有哪些歌曲是歌颂红军的吗？引出课题：《红星歌》2. 讲授新课歌曲的创作背景和历史意义教师讲解歌曲的创作背景，介绍歌曲的作者和创作过程。
教师讲解歌曲的历史意义，介绍歌曲在红军长征中的作用和影响。
歌曲的旋律和节奏教师播放歌曲的录音，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
教师讲解歌曲的旋律和节奏特点，让学生了解歌曲的音乐风格。
歌曲的演唱技巧教师示范演唱歌曲，让学生感受歌曲的演唱技巧。
教师讲解歌曲的演唱技巧，包括发声、气息、共鸣等方面的技巧。
歌曲的情感表达教师讲解歌曲的情感表达，让学生了解歌曲所表达的革命精神和爱国情感。
教师引导学生通过演唱来表达歌曲的情感，让学生感受歌曲的艺术魅力。
3. 巩固练习教师让学生分组演唱歌曲，互相评价和指导。
教师让学生根据歌曲的旋律和节奏，进行即兴创作和表演。
教师让学生欣赏其他歌颂红军的歌曲，拓宽学生的音乐视野。
红星歌音乐教案
红星歌音乐教课设计【篇一：红星歌音乐教课设计】3、用队列行进的方式进行饰演。
教课要点：感觉进行曲的特色和重音记号在作品中的作用。
教课难点：动作感觉进行曲雄伟的风格。
教课过程：一、在音乐情境中走进课堂教师弹奏《红星歌》，用进行曲节奏伴奏。
[设计企图：在创建音乐氛围的同时，让同学自然感觉到进行曲雄伟有力的特色，为导课作铺垫。
]二、导入大家知道电影《闪闪的红星》中的冬子吗？冬子在游击队里逐渐生长，他参加战斗，为游击队筹盐、送情报以后，冬子带上父亲留给他的那颗保留多年的红星，加入了红军。
今日，老师把那颗红星带来了（出示道具——红红的大五角星），你们愿意将这颗五星亲手传递下去吗？可是，“五角星”担忧被你们各处乱传，这样吧，老师来弹奏电影《闪闪的红星》中的主题歌《红星歌》，你们要随歌曲的节奏一拍一拍的传递。
[设计企图：经过按节拍传递红星，让同学感觉了歌曲二拍子的特色，还获得了倾听歌曲旋律的机遇。
] 三、踊跃参加感觉新歌指引同学听旋律找出歌谱中学过和没有学过的音乐记号（重音记号、渐强记号、频频记号、频频跳跃记号），而后，逐一讲解。
按节奏有感情地朗读歌词，让同学在读中认识歌词内容。
[设计企图：在倾听歌曲时，让同学更多认识歌曲中所包含的乐理知识，以便在下边的环节中更优异地表示歌曲。
按节奏朗读既认识歌词马虎，又熟习了歌中的节奏。
] 四、唱中感悟1、模唱歌曲，找出相同歌词不一样旋律的局部。
3、完好地演唱歌曲，注意适合运用重音记号，表示音乐雄伟的氛围。
[设计企图：用“lu 来”模唱，达到了熟习旋律的目的；找相同歌词不一样旋律的局部，是为了让同学经过比较更好掌握音准。
学唱歌词和完好歌唱歌词中，重申了重音记号在突出歌曲特色中所起到的作用；经过表示歌曲，让同学感觉音乐记号在音乐作品里的重要性。
]五、深入感觉进行曲的特色边唱边做队形的变化，感觉节拍的同时，走出五角星的形状，以后队伍散开，形成一个大圆圈。
出示卡片：跑步、走步、跳舞（从三种动作的图式中选择出最适合的一种动作确立音乐的特色）；出示卡片：快乐开朗、雄伟有力、优美抒怀（从中选出进行曲特色）。
幼儿园小班音乐优秀教案《红星歌》含反思
幼儿园小班音乐优秀教案《红星歌》含反思一、教学目标1.感受歌曲《红星歌》的旋律，理解歌词的含义。
2.培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。
3.培养幼儿的集体合作精神，增进同伴间的友谊。
二、教学重难点重点：学会演唱歌曲《红星歌》。
难点：掌握歌曲的节奏和情感表达。
三、教学准备1.课件：歌曲《红星歌》。
2.音乐播放设备。
3.红星头饰。
四、教学过程1.课堂导入师：小朋友们，大家好！今天我们来学习一首新的歌曲，它的名字叫《红星歌》。
你们知道这首歌是讲什么的吗？2.歌曲欣赏师：现在，我们来欣赏一下这首歌曲。
请你们认真听，感受一下歌曲的旋律和节奏。
（播放歌曲《红星歌》，教师引导幼儿感受歌曲的旋律和节奏。
）3.歌词学习师：我们来学习一下这首歌的歌词。
请你们跟着我一起念。
（教师逐句教唱歌词，注意引导幼儿掌握节奏和音准。
）4.歌曲演唱师：现在，我们已经学会了这首歌的歌词，让我们一起来演唱一遍吧！（教师播放音乐，引导幼儿跟唱。
）5.歌曲表演师：小朋友们，你们知道吗？这首歌还可以表演呢！现在，请你们戴上红星头饰，我们来表演一下这首歌曲吧！（教师组织幼儿进行歌曲表演，引导幼儿用动作表现歌曲的情感。
）师：通过今天的学习，我们学会了演唱《红星歌》，还进行了歌曲表演。
你们觉得这首歌怎么样？五、教学反思1.在教学过程中，我发现幼儿对歌曲《红星歌》的旋律和节奏把握得较好，但在歌词学习中，部分幼儿对音准掌握不够准确。
针对这个问题，我将在今后的教学中加强对幼儿音准的训练。
2.在歌曲表演环节，幼儿的参与度较高，但部分幼儿对动作的掌握不够熟练。
为了提高幼儿的动作表现力，我计划在今后的教学中加入更多的动作练习。
3.通过这首歌曲的学习，幼儿对祖国的认识和热爱有所提高。
为了进一步培养幼儿的爱国情怀，我将在今后的教学中加入更多关于祖国的教学内容。
4.教学过程中，我发现部分幼儿对音乐欣赏能力有待提高。
为了提高幼儿的音乐欣赏能力，我计划在今后的教学中引入更多优秀的音乐作品，让幼儿在欣赏中感受音乐的魅力。
人教版小学音乐三年级上册《红星歌》教案
CHAPTER 05
学生评价策略及标准制定
过程性评价实施
记录学生在小组合作中的表现，如沟通能力、协作精 神、创新思维等。
观察学生在课堂上的表现，包括学习态度、专注度、 参与度等。
收集学生的平时作业，关注其完成质量、进步情况以 及反思能力。
结果性评价方法
通过考试或测验的方式，评价学生对《红星歌》相关知识的掌握程度。
校园文艺活动参与
组织校园合唱比赛，鼓励学生 以班级为单位演唱《红星歌》 ，培养学生的团队合作精神和
竞争意识。
举办校园音乐会，邀请学生 自愿报名表演《红星歌》， 为学生提供展示才艺的舞台
。
利用学校广播站，定期播放《 红星歌》等红色经典歌曲，营
造浓厚的校园文化氛围。
社会实践活动体验
组织学生参观革命历史纪念馆或红军长征路线 ，让学生亲身感受革命先烈的英勇事迹，加深 对歌曲历史背景的理解。
教材分析与内容解读
《红星歌》背景及作者简介
《红星歌》是一首具有红色革命 主题的儿童歌曲，创作于上世纪
60年代。
歌曲以铿锵有力的旋律和激昂向 上的歌词，展现了革命战士英勇
无畏的精神风貌。
歌曲的作者是李劫夫，他是一位 著名的音乐家和作曲家，创作了
众多脍炙人口的歌曲。
歌曲风格与特点分析
《红星歌》采用了进行曲的风格，节 奏明快，旋律激昂，具有鲜明的时代 特征。
学生能够了解歌曲的背景和历 史意义，理解歌词的含义。
学生能够通过学习，掌握一些 基本的音乐知识和技能，如音 符的名称、时值，以及简单的 乐理知识等。
情感态度与价值观目标
通过学习《红星歌》，培养学生的爱国主义情感和民族精神，激发他们的爱国热情 。
引导学生树立正确的价值观和人生观，培养他们的集体荣誉感和团结协作精神。
小班音乐教案及教学反思《红星歌》
1. 情感目标：通过学习《红星歌》，培养幼儿对祖国的热爱之情，提高幼儿的音乐欣赏能力。
2. 能力目标：帮助幼儿掌握简单的打击乐器，培养幼儿的节奏感和合作意识。
3. 认知目标：让幼儿了解《红星歌》的创作背景，知道歌曲表达的含义。
二、教学内容：1. 歌曲《红星歌》的歌词。
2. 教学策略：采用示范法、引导法、实践法等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会《红星歌》的歌词，能够用动作表现歌曲。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握简单的打击乐器，培养幼儿的节奏感和合作意识。
四、教学准备：1. 教具准备：钢琴、录音机、红星头饰、打击乐器等。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程：1. 导入部分：教师带领幼儿唱国歌，激发幼儿的爱国情怀。
2. 新歌教学：教师播放《红星歌》的录音，让幼儿初步感受歌曲的风格。
教师教唱歌曲，幼儿跟唱。
3. 分组练习：幼儿分成若干小组，每组选择一种打击乐器，按照歌曲的节奏进行演奏。
4. 实践环节：教师邀请部分幼儿上台，戴红星头饰，表演歌曲。
其他幼儿在台下观看，并给予掌声。
1. 情感目标：通过学习《红星歌》，培养幼儿对祖国的热爱之情，提高幼儿的音乐欣赏能力。
2. 能力目标：帮助幼儿掌握简单的打击乐器，培养幼儿的节奏感和合作意识。
3. 认知目标：让幼儿了解《红星歌》的创作背景，知道歌曲表达的含义。
二、教学内容：1. 歌曲《红星歌》的歌词。
2. 教学策略：采用示范法、引导法、实践法等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会《红星歌》的歌词，能够用动作表现歌曲。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握简单的打击乐器，培养幼儿的节奏感和合作意识。
四、教学准备：1. 教具准备：钢琴、录音机、红星头饰、打击乐器等。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程：1. 导入部分：教师带领幼儿唱国歌，激发幼儿的爱国情怀。
2. 新歌教学：教师播放《红星歌》的录音，让幼儿初步感受歌曲的风格。
2024年红星歌教案设计4(含)
红星歌教案设计4(含附件)教案设计：《红星歌》一、教学目标：1.让学生了解《红星歌》的创作背景，理解歌曲所表达的思想感情。
2.学会演唱《红星歌》，培养学生的音乐审美能力和团队协作精神。
3.通过学习《红星歌》，激发学生热爱祖国、热爱党的情感，增强民族自豪感。
二、教学内容：1.歌曲《红星歌》的创作背景和词曲作者介绍。
2.歌曲《红星歌》的歌词解析和演唱技巧。
3.歌曲《红星歌》的情感表达和艺术特色。
4.歌曲《红星歌》的实践演唱和团队协作。
三、教学过程：1.导入新课：教师简要介绍《红星歌》的创作背景和词曲作者，引发学生的兴趣。
2.歌词解析：教师带领学生逐句解析《红星歌》的歌词，理解歌曲所表达的思想感情。
3.演唱技巧指导：教师示范演唱《红星歌》，指导学生掌握正确的发声方法和演唱技巧。
4.情感表达：教师引导学生体会歌曲中的情感，通过演唱传达出热爱祖国、热爱党的真挚情感。
5.艺术特色分析：教师分析《红星歌》的音乐特点和艺术风格，提高学生的音乐审美能力。
6.实践演唱：学生分组进行实践演唱，培养团队协作精神，提高演唱水平。
7.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在课后继续练习《红星歌》，参加相关演出活动。
四、教学评价：1.学生对《红星歌》的创作背景和词曲作者的掌握程度。
2.学生演唱《红星歌》的技巧和情感表达。
3.学生在实践演唱中的团队协作表现。
4.学生对《红星歌》艺术特色的理解和欣赏能力。
五、教学资源：1.《红星歌》歌词和曲谱。
2.《红星歌》创作背景和词曲作者介绍资料。
3.《红星歌》演唱示范音频或视频。
4.音乐教室及相关设备。
六、教学建议：1.教师应注重激发学生的兴趣，通过生动的故事和丰富的教学手段吸引学生的注意力。
2.教师应注重培养学生的音乐审美能力，引导学生欣赏《红星歌》的艺术特色。
3.教师应注重培养学生的团队协作精神，通过分组实践演唱，提高学生的团队协作能力。
4.教师应注重情感教育，通过学习《红星歌》，激发学生热爱祖国、热爱党的情感。
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《红星歌》教学设计
一、教学目标
认知目标——通过欣赏音乐《红星歌》，学会区别雄壮有力与缓慢抒情的音乐性
质，初步认识三段体音乐。
能力目标——熟悉掌握重音记号作用。了解速度和力度是影响一首乐曲情绪的主
要因素。
实践目标——用坚定有力的充满感情的声音去演唱歌曲。
德育目标——通过歌曲的学唱与分析欣赏，让学生感受在战争年代的革命少年对
党和领袖的无限爱戴和对革命胜利的坚定的信念。让学生懂得革命胜利来之不
易，要珍惜现在的幸福生活。好好学习，为祖国的发展贡献出自己的力量。
二、教学重点、难点
对歌曲的掌握及掌握影响乐曲的情绪的因素。
三、教学准备
钢琴、课件、黑板、粉笔
卡片四组，各有若张图，分别画有★形和波浪线的图形。
四、 教学步骤
（一）引出主题
1、 教师的活动：在我们都在准备欢庆六一的时候，我却想起了一个人，一个生
活在旧社会，吃不饱穿不暖的小朋友，说来奇怪他的名字取得非常特别，和他的
头发有很大的关系，你们知道他是谁吗？（幻灯片2）
看图说话：流浪少年三毛过着非人的生活，小小年纪为了生存经历了许多苦难，
（*学生发言）旁边这幅画面是描述什么呢？（三毛看着同龄的孩子幸福地生活
在父母身边那种羡慕的表情。）虽然小小的他已经尝遍了人生百态，但是光明还
是到来了，三毛最终还是迎来了革命的胜利，过上了崭新的生活。
2、 请同学们想想我们还知道哪些关于旧社会儿童的电影和故事呢？（回忆所
看过的电影和故事及熟悉的内容。）幻灯片3
*学生发言：1、闪闪的红星：故事发生在1931年到1938年间的江西红色革命
根据地，一个年仅十岁穷苦农民的孩子——潘冬子一心想参加红军，这不仅因为
冬子的爸爸就是一名光荣的红军战士，更因为冬子发誓要为被敌人残杀的妈妈报
仇。2、小兵张嘎：抗日战争时期，河北白洋淀有个倔强的孩子，人民喜爱地叫
他嘎子。嘎子的奶奶为了掩护八路军伤员惨遭日寇杀害，嘎子满怀深仇参加了八
路军，在革命队伍中他迅速成长为一名机智勇敢的小英雄。3、白毛女：是中国
人民熟悉的故事。叙述农村少女喜儿遭受地主迫害，潜身深山，头发变白，直到
这一地区解放才回归故里，斗倒地主，得到翻身，过上幸福生活的故事。4、鸡
毛信：描写抗日战争时期，我根据地儿童团奉命通过日寇封锁线，机智地完成传
递重要军事情报任务的故事。
（二）欣赏歌曲
刚才我们已经了解了很多旧社会儿童的故事，今天我们要学习故事《闪闪红星》
中的一段插曲《红星歌》，请同学们一起打开书。
1、请同学们欣赏《红星歌》（播放完整带画面的三段体红星歌歌曲）幻灯片
8
（*学生发言：故事内容）电影中的主人公：潘冬子。冬子在电影中为红军做了
哪些事情：巧妙地与敌人周旋，冒险为游击队送盐、送信。可以看出冬子这个人
物形象展现出哪些优点：坚强、勇敢、聪明。他在党的教育和革命群众的关怀下，
经过激烈阶级斗争的考验，并在残酷的斗争中不断磨练自己，成长为一名坚强的
红军战士。（初步感受歌曲的风格特点，简单介绍故事，了解人物背景。）
2、请同学说说看，你最喜欢红星歌中的哪一段情节。（*学生发言）
老师：其中有一段影片让我非常感动，就是刚才老师提到冬子的妈妈被敌人残害
的一段，冬子在目睹自己的妈妈被烈火焚烧时，坚定地说了一句话（可请同学们
模仿）“爷爷，妈妈是党的人，绝不让群众吃亏，这是我妈妈说的！”我们一起
来欣赏。
学生活动：欣赏闪闪的红星中的片断。（妈妈被烧，冬子说的一句话）幻灯片9
老师：感动吗？什么地方让你最感动呢？（妈妈的坚强，为革命献出生命。冬子
的坚强和决心）
从这个片段我们可以看到在战争年代的革命少年对党的无限爱戴和对革命胜利
的坚定的信念。（请一个同学模仿冬子说得这句话）
3、 我们一起欣赏《红星歌》，请大家带着一个问题去听：这首歌曲的曲式结
构也
就是我们说的有几段？（MP3格式的三段体红星歌）幻灯片10
答案有了吗？先不要急着说，请同学们以小组为单位围坐在一起。在我们身边有
一套卡片，分别有几张图，有得是“★”，有的是“波浪线”，每张图代表一段
音乐。强调得是在你的大卡片上有几段音乐就出示几张图，如果有重复的音乐可
用重复的图片代替。（播放三段体音乐，学生讨论）
学生代表出示答案，一起讨论。三个部分表现了不同的音乐情绪。一、三段（雄
壮、坚定有力，进行曲式。中间段抒情、温柔）两种不同的音乐情绪是从哪个方
面有了明显的对比——力度）
——力度的强弱是影响乐曲情绪的一个重要的因素。
再次听音乐，请同学们拍手配节奏。（听音乐）通过打拍子，你发现了什么问题？
——速度的快慢是影响乐曲情绪的一个重要的因素。
小结——速度的快慢和力度的强弱是影响《红星歌》的重要因素。
（三）学唱歌曲
第五课红星歌
1、接下来我们开始学唱《红星歌》雄壮有力的部分。先请同学们听老师唱一遍。
教师用满腔激情和高亢坚定富有弹性的声音范唱《红星歌》（清唱），激起学生
学习歌曲的激情。幻灯片11
《降落伞》练声。（起立）——尹呜钢琴伴奏幻灯片12
请同学们打开书 幻灯片13
歌谱唱两遍；全班看书齐念歌词、理解内容；学唱歌词。集体练习出错环节。
2、歌曲中出现了重音记号。幻灯片14
重音：一般记于符头一侧，表示该音强而有力，音头突出。（完成课后练习一）
出示课件唱好带重音记号的地方。
3、带着学生一起唱两个乐曲片段（红星闪闪放光彩）：一个带附点一个不带
附点，让学生体会附点的作用，（指导学生拍击节奏）。并引导学生体会力度的
作用。
4、齐唱红星歌电子琴伴奏。（提醒学生注意各种符号的运用）学生用坚定有
力、充满感情的声音演唱：咬字吐字要快速、紧凑，气息要有支撑点，长音不仅
要保持而且要渐强，这都要求学生运用正确呼吸方法才能更好表现歌曲。
5、“走路”的游戏。请两组学生配合红星歌的音乐模仿红军战士走路，分别
为一拍一动和两拍一动。（学生配合老师做游戏并思考老师提出的问题。）幻灯
片15
通过学生模仿红军走路说明了什么问题？
小结——速度的快慢和力度的强弱是影响《红星歌》的重要因素。
全班一起跟音乐模仿红军战士走路。一拍一动。
（四）总结
今天我们学习了《红星歌》，知道了影响这首乐曲情绪的重要因素是：速度的
快慢、力度的强弱。（*学生发言）
通过这首歌我们还知道了小英雄潘冬子，他在非常艰苦的环境下和敌人做斗
争，知道了潘冬子是一个坚强、勇敢、聪明的好孩子。
那么作为生活在新世纪的我们，面对舒适的环境、优良的教育我们应该怎么做
呢？*同学回答：珍惜现在的幸福生活。好好学习，为祖国的发展贡献出自己的
力量。（套用毛主席的一句话：好好学习天天向上）
最后请同学用雄壮、有力的声音去演唱。唱时切忌叫喊，要满怀激情，以情带
身、以声传情地演唱。注意歌曲中各种记号的运用。全班起立齐唱红星歌。(一
领众合，曹夕领唱第一段，全班齐唱第二段) 幻灯片16
*拓展内容：1、教师跟伴奏独唱《映山红》前几句。幻灯片17 2、欣赏原唱
《映山红》。幻灯片18