初一材料分析题汇总有附标准答案
七年级思想品德下册材料分析训练题专练及答案解析
七年级思想品德下册材料分析训练题专练及答案解析七年级思想品德下册材料分析训练题专练一、某校初二学生张某，今年１５岁．其父母南下打工，张某和奶奶一起生活．张某寂寞时便到营业性网吧、迪厅寻找"生活安慰"，结识了社会上一些不三不四的人，从此，他经常旷课，学习成绩一落千丈．有一次因为旷课，老师勒令他在教室外站了两个小时，张某不服，老师说："如果不听我的劝导，今后你是好是歹后果自负．"张某负气跑出校园，与"哥们儿"混在了一起，并参与了一起抢劫案，被人民法院判处有期徒刑３年．阅读材料后请回答：（１）什么原因使张某走上了犯罪道路？１家庭原因：张某的父母忙于打工,对张某的学习不闻不问，没有履行对张某的监护教育义务．２学校原因：教师对其缺乏耐心的教育，进行变相体罚，侵犯了张某的受教育权和人格尊严。
３社会原因：有关部门监管不利，营业性网吧、迪厅允许未成年人进入，没有遵守《未成年人保护法》，没有合法经营．４个人原因：没有努力学习，自制力差，法制观念淡薄，不能依法规范自己的行为．（２）张某走上犯罪道路的事实给我们留下了什么警示？１、一个人如果不加强思想品德修养，就可能从犯一般错误发展到违法犯罪．２、学校必须加强对学生的法制教育和思想教育工作．3、家庭应加强对孩子管教，及时纠正不良行为。
4、未成年人要依法自律，增强法制观念，遵纪守法，不结交不良友伴，提高自我保护的意识和能力．5、全社会都要重视对未成年人的保护，加强对未成年人的家庭保护、学校保护、社会保护，整顿营业性网吧、迪厅，优化未成年人的成长环境．6、要防微杜渐，有效预防和减少未成年人犯罪行为的发生．二、在美国，家庭教育是以培养孩子富有开拓精神，能够成为一个自食其力的人为出发点。
父母从孩子小时候就让他们认识劳动的价值，让孩子自己动手修理、装配摩托车，到外边参加劳动，即使是富家子弟，也要自谋生路。
美国的中学生有句口号："要花钱自己挣！"，农民家庭要孩子分担家里的割草、粉刷房屋、简单木工修理等活计。
部编人教版七年级历史上册材料分析题总汇(含答案)
部编人教版七年级历史上册材料分析题总汇一、材料分析题（共45题）1.请阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一：他鼓励人们开垦农田，实施耕种。
他年老时，推举舜做他的继承人。
材料二：他全身心的投入治水，曾三过家门而不入。
因治水有功，舜年老时，把部落联盟首领的位子让给了他。
材料三：禹立，勤劳天下，日夜不懈，通大川，决壅塞，凿龙门，降通漻水以导河，疏三江五湖，注之东海，以利黔首。
（1）材料一中的“他”指的是谁？（2）材料二中的“他”指的是谁？他被后人尊称为什么？他继位后扩大了哪一部落的势力和影响？（3）两则材料中继承人的产生办法被称为什么制度？（4）材料三中记述了大禹采用哪种治水方法取得了成功？（5）大禹有哪些精神值得我们学习？2.“大禹建夏属第一，华夏从此奴隶制，王位传给儿子启，禅让从此变世袭。
夏桀本是亡国君，商汤灭夏建商朝，盘庚迁都始称殷，商纣暴虐施炮烙，引来武王正义师。
商周决战在牧野，纣死商亡西周立。
天子统治有加强，分封制行天下固。
周王无道国人起，西周灭亡在眼前。
”这是历史爱好者编写的一段歌谣，请结合歌谣内容及所学知识探究以下问题：（1）大禹建夏将王位传给儿子启，从此禅让制被世袭制所取代。
有人认为这是历史的进步，也有人认为是历史的倒退，对这个问题你怎么看？（2）“商周决战在牧野，纣死商亡西周立。
”双方的这次大战具体发生在什么时候？你认为周武王能取得胜利的原因有哪些？（3）除商亡周兴外，上述歌谣中还涉及哪几个王朝的更迭？你认为几个王朝灭亡的共同原因是什么？对此你有何感想？3.在中华民族悠久的历史长河中，有许多灿若群星的杰出人物，他们为祖国历史的发展作出了突出的贡献。
某班对“华夏之祖”进行了探究活动，请你参与史料的分析与问题的探究。
【华夏之祖】材料一：“神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。
”“（神农氏）日中为市，致天下之民，聚天下之货，交易而退，各得其所。
”材料二：黄帝陵（如下图）【民主政治】材料三：尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。
七年级历史下册 材料辨析材料题(含解析)
材料二：唐太宗说：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”
材料三：唐玄宗统治初期，曾命人烧毁宫内一批珠玉锦绣，表示不再用奢华物品。唐玄宗是个励精图治的皇帝，颇有作为，他能够任用贤能，进行一些改革。如任用宰相姚崇、宋璟、张九龄等人，这些人都是有名的忠臣。在唐玄宗统治期内，中国封建社会呈现前所未有的盛世景象。
【答案】（1）三省六部制；有利于明确中央机构的职权及决策程序。
（2）百姓的重要性；减少百姓服役天数，允许用实物代替劳役，以减轻人民劳役负担，鼓励发展农业生产。
（3）开元盛世；整顿吏治，裁减冗员；发展经济，改革税制；注重文教，编修经籍。
（4）安史之乱；统治者要实行“仁政”，勤于政事，以民为本，发展生产等。
（1）材料一中的“中书省”是什么机构？
（2）材料二中元朝对西藏是如何有效管理的？这一管理在中国的国家发展和民族发展史上有什么重要的历史意义？
（3）以上材料记载的是元朝的什么制度？元朝创立这一制度的目的是什么？该制度对后世有什么影响？
【答案】（1）全国最高行政机构。
（2）元朝时期对西藏地区行使行政管理权，在西藏设立宣慰使司都元帅府，在中央由宣政院直接管辖西藏的军民各项事务；这一管理使得西藏正式成为中央政府直接管辖下的一个地方行政区域，促进了统一多民族国家的巩固和发展。（其它答案符合题意也可）
6．材料一、“大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。”
﹣﹣《日本书纪》
材料二、“舍己为人传道义，唐风洋溢奈良城。”
﹣﹣郭沫若
材料三、“四大皆空修道义，六根清净解禅缘。万里崎岖不辞苦，求取真经为人间。”
请回答：
（1）从材料一中可以看出，日本在唐时曾和中国往来密切，你能说出当时日本派哪些人到中国来学习？
初一下册思想品德材料分析题及答案
初一下册思想品德材料分析题及答案
初一下册思想品德材料分析题及答案
林海喜欢玩网络游戏,常常一放学就到网吧玩几个小时才回家,有时还偷偷跑到网吧玩个通宵.由于经常盯着电脑显示屏,造成视力下降,大脑疲劳过度,以致上课时打瞌睡.没钱玩游戏的时候就对妈妈撒慌说是学校要交钱买书,甚至发展到勒索同学的钱物。
阅读以上材料,运用所学知识回答下列问题：
(1)林海沉溺网络游戏是不是高雅的`生活情趣？为什么？
(2)为了帮助林海摆脱“网络陷阱”，使网络真正成为学习的辅助工具，请你向他提出至少两条行之有效的好主意。
答案：
(1)不是，因为高雅的生活情趣有益于身心健康,使科学、健康、文明、向上的情趣，要符合现代文明的要求，而小明沉溺网络游戏不仅损害了他的身体和学习，降低了思想道德水平，而且使他发展到违法犯罪的地步。
(2)学会科学使用电脑和运用网络，利用它获取知识和信息，拓宽视野，提高自身素质；科学合理安排作息时间，不能沉溺其中；遵守网络道德，正确筛选网上信息，自觉抵制不健康信息的影响。
初一历史材料分析题
一材料分析材料一三国和西晋时期，北方的匈奴、羯、氐、羌、鲜卑等少数民族开始内迁到黄河流域。
匈奴人灭西晋为序幕，各民族纷纷建立自己的政权。
为躲避战乱，大批北方民众纷纷渡江南下，形成了南迁浪潮。
材料二东晋南朝时，兴修了许多水利工程，大片的荒地被开垦为农田。
水稻里开始使用绿肥，牛耕和粪肥也得到推广，水稻产量提高。
除了主要种植水稻外，还普遍实行麦稻兼种……江南地区的经济迅速发展起来。
材料三太和十八年（公元494年）十二月，革衣服之制。
十九年下诏“不得以北俗语言于朝廷，若有违者……”九月庚午，六宫及文武尽迁洛阳……十二月，引见群臣……班赐冠服（按官位不同赐给汉官服装）材料四北魏时期，出现了“胡人汉服”和“汉人胡食”的现象。
（1）材料一中“大批北方民众纷纷渡江南下”与材料二中“江南地区经济迅速发展起来”有着怎样联系？材料二中“江南地区的经济迅速发展起来”对我国经济格局产生了什么影响？（2）材料三反映的是哪一历史事件？其主要内容是什么？（3）材料四说明了什么问题？材料三、四之间有什么联系？（4）材料四中的现象在我们现实生活中例子很多，请举出两个这样的例子。
二材料一秦始皇在咸阳宫举行的一次庆功宴上对群臣说：“天下共苦，战斗不休，以有诸侯。
”——《史记•秦始皇本纪》材料二汉高祖把子弟分封到外地做诸侯王，目的是让他们镇守四海，拱卫天子。
可是随着时间的推移，有的诸侯王逐渐在封国内各自为政，不听天子诏令，出入公然使用天子礼仪车驾，时刻图谋举兵夺取皇位。
请回答：（1）从材料一中看出，秦始皇认为春秋战国以来，天下战争不断的根源在于西周实行的什么制度？基于以上认识，秦始皇采取了什么制度来加强对地方的控制？（2）材料二反映了西汉时期国家出现了什么问题？（3）汉武帝是如何解决这一问题的？汉武帝这一措施巧妙在哪里？三材料一“……非秦记皆烧之，……天下敢有藏（（诗》、《书》、百家语者，悉诣守尉架烧之。
有敢偶语《诗》、《书》者弃市，以古非今者族，……卢生、侯生等方士、儒生诽谤朝廷，共有四百六十多名为妖言以乱黔首的方士和儒生在成阳被活埋。
七上历史《材料题大汇总》(含答案)
七上历史《材料题大汇总》(含答案）七年级上册材料分析题训练1、阅读下面材料：神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。
——《白虎通》请回答：（1）这段材料反映的是什么时期的生产情况？神农为什么“教民农作”？（2）列举出这个时期我国长江、黄河流域原始居民的典型代表以及他们种植的农作物。
（1）这段材料反映的是原始农耕时期的生产状况。
神农“教民农作”是因为“人民众多，禽兽不足”。
（2）长江流域原始居民的典型代表是河姆渡原始居民，他们种植水稻；黄河流域原始居民的典型代表是半坡原始居民，他们种植粟。
2、材料一：中华开国五千年，神州轩辕自古传。
创造指南车，平定蚩尤乱。
世界文明，唯有我先。
（1）上述材料出自哪位历史人物之口？（2）材料中“轩辕”指的是谁？相传，他对民族有哪些杰出贡献？后人尊称他为什么？（3）材料中“创造指南车，平定蚩尤乱”与哪个事件有关？（1）孙中山（2）黄帝；制造房屋、车船、兵器、衣裳；让下属官员发明文字、历法、算术和音乐；其妻发明养蚕、抽丝技术。
联合炎帝打败蚩尤，征服炎帝，统一黄河流域，炎黄部落走向联合，形成后来华夏族的主体，被尊奉为中华民族的人文始祖人文始祖。
（3）涿鹿之战。
3、阅读下列材料材料：厚赋税以实鹿台之钱,而盈巨桥之粟-----《史记》请回答：（1）这句话是说我国古代历史上的那一个君主？（2）哪一次大战导致了商朝的灭亡？（3）试分析一下商朝灭亡的原因。
（1）商朝帝纣（2）牧野之战（3）昏庸乱德，宠幸女人，搜求珍奇贪图享乐，苛捐杂税修造鹿台，横征暴敛充实巨桥，侮慢鬼神，残杀忠臣，酒池肉林，刑法残酷。
4、阅读材料，回答问题。
管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。
（1）材料说的是哪个诸侯国称霸的事？（2）这个诸侯国“霸诸侯”的背景是什么？（3）这个诸侯国有哪些称霸的有利自然条件？（４）管仲采取了哪些改革措施？（５）管仲“相桓公”取得了什么成果？（６）桓公在称霸过程中提出了什么口号？（７）公“霸诸侯”正式被周天子承认的历史事件是什么？（1）齐国。
七年级上册道德与法治期末材料与分析题试题及答案解答
七年级上册道德与法治期末材料与分析题试题及答案解答一、非选择题1．友谊伴我前行班主任王老师请每位同学完成下周一的主题班会的策划工作，老师只告诉大家背景音乐是《朋友》。
聪明的你，一定会圆满完成设计工作的。
班会主题：______________________。
班会流程：将全班同学分成四个小组，分别工作。
第一组：谈谈对友谊的认识。
第二组：负责制作“友谊卡”。
请你在“友谊卡”上写下一句话。
第三组：总结目前班级同学交往中存在的问题，并找出解决的方法。
第四组：负责绘制“友谊之树”，并把友谊卡悬挂在“友谊之树”上。
这一做法有哪些寓意？2．来到新的中学校园，开始新的学习生活，我们内心有喜悦，也有困惑。
我们一起走进中学生活，分享快乐，学会学习，在新的起点扬帆起航。
（新的起点）今天是入学第一天，军军来到新的学校，有了新的感觉和新的身份。
在新的学校，军军很快结识新的朋友，拥有新的友谊。
（1）进入中学，军军拥有新的身份是什么？（2）军军怎样做才能呵护新的友谊，让友谊之树常青？（学会学习）上初中后，一些同学一时无法适应初中的学习，而学习成绩优异的琳琳却能游刃有余地在学习的海洋里翱翔。
她经常跟班里同学说：“我取得好成绩的主要原因之一是掌握了一些科学的学习方法……”（3）如果你是琳琳，请你给同学们介绍三个科学的学习方法。
（放飞梦想）班长安排同学们每天搜集名言名句，值日生选取一些抄写在后面的黑板上。
下面摘录两则：★梦想只要能持久，就能成为现实。
我们不就是生活在梦想中的吗？（丁尼生）★广大青年要胸怀理想，脚踏实地、艰苦奋斗，不断书写奉献青春的时代篇章，不能把理想信念只当口号喊。
（XXX）（4）结合所学知识回答，以上名言对少年实现梦想有什么启示？3．成长的节拍（畅谈中学生活）在七年级新生欢迎仪式上，校长满怀激情地说：中学生活是时光送给你们的礼物，你们一定要珍视这份礼物，不让时光虚度。
（1）结合所学知识，谈谈你对中学生活这份礼物的理解。
人教版七年级上册道德与法治材料分析题复习(含答案)
七年级上册道德与法治材料分析题复习（含答案）1．阅读材料，回答问题。
材料一：社交网络连接了天南地北的人们，方便了人们的生活和交流。
从某种意义上，手机已经成为人们生活的一部分，但是生活不止眼前的网络，还有跳出方寸之外的世界。
与其在网络上流浪，不如在现实世界里奔跑，如果人生有恢复出厂设置这个按钮，请大胆的按下，找回那个真实世界的你吧！材料二：漫画“诱骗”（1）“社交网络连接了天南地北的人们”，请你结合所学知识，说一说网络交往带来的影响。
答：网络交往带来的影响包括积极影响和消极影响。
◆积极影响：互联网为我们提供了一个交友的新平台：网络上的交往具有虚拟、平等，自主等特点，它把天涯海角、素不相识的人连在起让人们自由地宣泄内心的快乐、烦懈，孤独，痛苦，舒缓压力，拓展人际交往圈：在网络中交往，可以满足我们的些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。
◆消极影响：网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门：虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素：虚拟的交往难以触投到生活中的真实。
（2）为了避免“诱骗”在我们身边发生，请你向同学们提出具体的建议。
答：学会理性辨别、慎重选择；在网络交往中要有一定的自我保护意识；将网络上的朋友转化为现实中的朋友要慎重；不在网络朋友圈中透漏个人的信息；对陌生人的邀请，不轻易接受；多结交现实中的朋友等。
（3）网络交往终究不能取代现实的交往。
请你为建立诚挚友谊设计两条标语。
答：1.呵护友谊，用心关爱朋友。
2.平等交往，让友谊之树常青。
2．学会学习明明班的同学在道德与法治课上就《学习伴成长》相关问题进行讨论发言。
（感受学习）（1）请把彤彤的话补充完整。
答：初中阶段的学习包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
（2）我们在学习中需要保持什么态度？（感悟学习）答：我们在学习中需要自觉、主动的态度。
（3）为什么说学习点亮生命？（学会学习）答：①学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。
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二：1，阅读下列材料：材料一：中华开国五千年，神州轩辕自古传。
创造指南车，平定蚩尤乱。
世界文明，唯有我先。
——孙中山材料二：2008年4月5日农历三月初三，相传是中华民族人文初祖黄帝的出生日，“三月三拜轩辕”有悠久的历史。
近年来黄帝故里拜祖大典成为海内外炎黄子孙共同的精神家园和心灵寄托，吸引大批海内外华人前来拜谒。
请完成：①、材料中的“轩辕”指的是谁？后人尊称他为什么？②、怎样理解“中华开国五千年”？③、结合材料二回答：海外华人为什么称自己为炎黄子孙和华夏儿女？④、结合材料二，你认为举办这样的活动有什么现实意义？①黄帝、人文始祖。
②在中华文明发展史上，早在四五千年前的炎黄时代，就创造了辉煌灿烂的文明，它标志着人类历史摆脱了野蛮蒙昧时代，进入了文明进步的新时代。
故“中华开国五千年”。
炎帝和黄帝是距今四五千年前黄河流域的部落联盟首领，在中原地区不断发展，形成后来的华夏族炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的人文初祖。
这就是中国人称自己为“炎黄子孙”的由来人们更加深刻地了解华夏文明，进一步增强民族凝聚力、自豪感，团结所有炎黄子孙共同致力中华民族的伟大复兴，都具有十分重要的意义2，阅读下列材料：子曰：“管仲相桓公，民到于今受其赐”。
请回答：①、材料中的“桓公”指的是谁？他是哪个诸侯国的国君？②、他“霸诸侯，一匡天下”的条件有哪些？①齐桓公齐国②任用管仲为相,改革内政,发展生产,加强军队战斗力.此后齐桓公又适时提出"尊王攘夷"的口号,并召集诸侯会盟,成为春秋时期第一霸主。
3、阅读下列材料：19世纪末至河南安阳发现了许多片刻又文字的龟甲和兽骨，到今天已发现15万片左右，共计单字4600个，其中已经被识别的有1000多字。
请回答：①、这段话提到的文字被称为什么？②该文字的识别有什么重大意义？①甲骨文②甲骨文是现存中国最古老的一种成熟文字。
研究中国古代特别是商代社会历史、文化、语言文字的极其珍贵的第一手资料。
今天的汉字就是从甲骨文发展而来的4、阅读下列材料：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。
故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。
反古者不可非，而循礼者不足多”。
孝公曰：“善”。
以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
请回答：①、文中“卫鞅”指的是谁？②、文中的“孝公”指哪国国君？③、文中反映了卫鞅的什么主张？④、卫鞅变法的主要内容是什么？①商鞅②秦孝公③顺应时代潮流，与时俱进，勇于创新④一是承认土地私有，允许自由买卖。
二是奖励耕战。
奖励耕织，促进了经济的发展，保证了封建国家的财源。
奖励军功，加强了秦军的战斗力。
三是普遍推行县制，由国君直接派官治理，使县成为直属于国君的地方组织，从而加强了中央集权5、阅读下列材料：材料一：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
……路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
材料二：1961年秋，毛泽东《七绝》：“屈子当年赋楚骚，手中握有杀人刀。
艾萧太盛椒兰少，一跃冲向万里涛”。
请完成：①、材料一中作者是谁？诗的意思是什么？表达了作者什么思想感情？②、材料二中“屈子”“楚骚”是指什么？现代那些风俗习惯和他有关？①屈原的长诗《离骚》诗的意思是在追寻真理方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地去追求和探索。
表达作者忧国忧民的爱国热情和不屈不挠的斗争精神。
②屈原《离骚》端午节吃粽子，赛龙舟6、阅读下列材料：材料一：学而时习之，不亦悦乎？材料二：知之为知之，不知为不知，是知也。
材料三：三人行，必有我师焉。
回答：①、上述名言是谁说的？②、他在教育体制的变革方面有什么贡献？③、他的思想主张是什么？他创立了什么学派？①孔子②1、在政治思想方面，提倡“仁”2、在文化方面：①整理和编订《诗经》；②编写《春秋》；③其言行被弟子编成《论语》。
3、在教育方面：①兴办私学，广收门徒；②积累不少教育方法和经验，直到今天仍值得我们学习和借鉴。
③人们相互爱护，反对暴政，核心思想“仁”，儒家学派创始人7、张骞出使西域开通了中西交往的通道。
后来，汉朝设立西域都护，对西域进行政治、军事管理，在通往中亚、西亚的路线上修道路、设驿站、筑长城，为来往使团、商旅提供食宿、交通和安全保护。
沿着这条道路，千余年间，中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的毛皮、汉血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来。
（1）材料中“张骞出使西域”发生在哪位皇帝执政时期？他出使西域的目的是什么？答：皇帝：汉武帝。
目的：联络大月氏夹攻匈奴。
（2）材料中“这条道路”指的是什么？其大致路线是怎样的？答：道路：丝绸之路。
大致路线：长安河西走廊今新疆地区西亚欧洲大秦。
（3）、这一历史事件中当时产生了怎样的影响？沟通了中原与西域的经济、文化交流。
（4）、该历史事件促使西汉政府于公元前60年设置了什么机构？它的设置标志着什么？答：西域都护。
今新疆地区正式归属中央政府管辖。
8、材料一“江淮以南，无冻饿之人，亦无千金之家”──《史记》材料二“江南地广，或（有的地区）火耕水耨（用烧荒和原始的水稻耕作技术从事农业生产）。
民食鱼稻，以渔猎山伐为业”──《汉书》材料三“江南之为国盛矣。
……地广野丰（物产丰富），民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥。
……丝绵布帛之饶，覆衣天下”──《宋书》（1）材料一、二反映了江南地区怎样的经济状况？你认为出现这种状况的原因是什么？答：生产水平较低，经济远远落后于北方，人民的生活有了衣食保障，但没有很富裕的人。
原因：汉代江南地区还没有得到开发。
（2）材料三反映了江南地区经济状况发生了怎样的变化？这种变化的原因是什么？答：魏晋南北朝以来，江南地区农业、手工业经济都得到了很大发展，成为全国繁荣昌盛的地方。
变化原因：江南地区有优越的发展经济的自然条件；北方人口大量南迁，给江南地区带去了劳动力和先进的生产技术；江南地区战争相对较少，社会秩序比较安定；人民的辛勤劳动；统治者实行了一些有利于生产的政策。
（答出三点即可）（3）江南地区经济的发展有何历史影响？答：为经济重心逐渐南移奠定了基础。
（4）从江南变化原因中，你认为对当地经济发展有何启示？答：保持安定的环境；引进人才；引进技术等9、民族大融合是魏晋南北朝时期两大显著特征之一，北魏孝文帝改革促进了民族大融合。
请回答：（1）孝文帝促进民族融合的措施主要有哪些？答：迁都洛阳；实行汉化政策：说汉语；穿汉服；改汉姓；与汉族通婚；采用汉族的官制、律令；学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国等（2）魏晋南北朝时期民族融合在社会生活方面凝结下来的成果非常突出。
请举出其中最为生动的三个事例。
答：“胡人汉服”、“汉人胡食”、汉族改变席地而坐的习俗。
（3）魏晋南北朝时期另一大显著特征是什么？答：政权的分立；江南地区开发。
（4）你从孝文帝身上学到了什么？答：学习孝文帝：顺应历史潮流、坚持改革、积极进取、拥有智慧、以身作则的进取精神和优秀品质。
（答出三点即可）10、识读下列《三国两晋南北朝时期民族流动示意图》：请回答：（1）从什么时候北方少数民族开始迁往中原？举出迁入中原的三个少数民族名称。
我国古代第一次大规模人口迁徙发生什么时候？答：东汉末年；匈奴族、鲜卑族、羯族、氐族、羌族五个中任意三个答：西晋后期。
（2）什么原因导致中原汉族迁往江南？答：北方战乱。
（3）人口南迁对江南经济发生有何影响？答：影响：带去了劳动力，先进的生产技术和不同的生活方式，促进了江南经济的发展。
（4）想一想，人口迁徙的积极影响有哪些？答：积极影响：有利于民族融合；促进经济、文化的交流与发展等。
11、材料一：（魏主下诏）……不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。
──引自《魏书》(1)根据以上材料提供的信息，你认为魏主是指谁?他提出的改革的目的是什么?答：孝文帝目的：为了接受汉族先进文化(2)结合所学知识请谈谈魏主的改革在当时的作用和影响？答：这些措施促进了民族融合有利于北方经济的恢复和发展，加速了北方各族封建化的进程12、大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。
故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长。
--------《礼记》①这段古文讲的是什么时期的情况？原始社会（或尧、瞬、禹时期的情况）②文中“天下为公，选贤与能”指的是什么史实？尧、瞬、禹的“禅让制”13、材料一：党的十六届三中全会明确提出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。
”材料二：胡锦涛同志指出，实现社会和谐，建设美好社会，始终是人类孜孜以求的一个社会理想，也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的一个社会理想。
我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
①“以人为本，就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，把人民群众作为推动历史前进的主体，不断满足人的多方面需要和实现人的全面发展。
”我国古代哪位思想家提出“仁”的学说，主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力？孔子②“可持续发展，就是要统筹人与自然和谐发展，处理好经济建设、人口增长与资源利用、生态环境保护的关系……”战国时期，又是我国古代哪位思想家，有了这种可持续的发展观，主张不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树？孟子③我国古代哪位思想家指出要使天下都富起来，丢掉贫穷，要使天下太平，丢掉混乱，应该互爱互利、相互帮助（兼爱）？墨子14、材料一：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。
”——《韩非子》材料二：“在北京人遗址中，发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆，还有在火中烧过的石块、兽骨和树籽等。
……”结合所学知识回答：①在材料一所述的险恶的环境下，北京人只能过什么样的生活？过群居生活②材料二证明了什么？它所证明的事实有什么意义？北京人已经会使用天然火了。
人们用火烧烤食物，驱赶野兽，还用火照明、防寒。
火的使用，增强人们适应自然的能力，是人类进化过程中的一大进步。
15、“古之人，借食禽兽肉。
至于神农，人民众多，禽兽不足，于是神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农耕。
”结合所学知识回答：①这段古文讲的是什么生产的情况？“神农”为什么“教民农耕”？农耕生活的情况因为人口的数量逐渐增多，狩猎所取得的食物已经不能满足需要。
②列举出这个时期我国长江、黄河流域的典型代表以及他们种植的农作物。
长江流域：姆渡原始居民种植水稻；黄河流域：半坡原始居民种植粟。
16．材料1：古书上记载，尧虽是部落联盟首领，却住在简陋的房子里，穿的是粗布衣服，吃的是粗米饭野菜汤，使用的是陶碗陶盆。
但他却对百姓的生活十分关心，部落里如有人挨饿受冻，他就觉得是自己的过错。
材料2：舜也严于律己，处处以身作则……材料3：禹治水十分辛苦，他与群众同甘共苦，节衣缩食，带头劳动，三过家门而不入。