大班绘本《天生一对》
幼儿园大班绘本教案——天生一对
幼儿园大班绘本教案——天生一对一、教学内容本教案选用绘本《天生一对》进行教学，该绘本讲述了两个性格迥异的小动物——大象和小老鼠，因为共同的目标和爱好成为朋友的故事。
通过这个故事，让幼儿学会尊重和接受不同，懂得友谊的可贵。
二、教学目标1. 培养幼儿倾听和表达能力，让幼儿能够复述故事内容，表达自己对故事的理解和感受。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，让幼儿能够发现生活中的美好，创造自己的故事。
3. 培养幼儿的社交技能，让幼儿学会尊重和接受不同，懂得友谊的重要性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够复述故事内容，表达自己对故事的理解和感受。
难点：让幼儿学会观察生活中的美好，发现身边的朋友，懂得友谊的可贵。
四、教具与学具准备1. 绘本《天生一对》2. 故事角色手偶（大象、小老鼠）3. 画纸、画笔、彩泥等创作工具五、教学过程1. 引入：教师出示手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿猜测手偶背后的故事。
2. 讲述：教师以生动的语言讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中大象和小老鼠的友谊。
3. 讨论：教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，让幼儿学会表达。
4. 创作：教师发放创作工具，引导幼儿根据故事内容进行创作，如画出大象和小老鼠的友谊场景。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿学会分享和欣赏。
六、板书设计板书以故事主题“天生一对”为中心，周围辅以大象和小老鼠的手偶图片，展示故事的核心内容。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述《天生一对》的故事内容，并表达自己的感受。
2. 答案：幼儿能够复述故事内容，表达自己对故事的理解和感受。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思本节课的教学效果，观察幼儿在课堂上的表现，针对教学难点和重点，思考如何调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和效果。
拓展延伸：教师可以组织家长座谈会，让家长了解课堂内容，鼓励家长参与幼儿的学习和创作，共同培养幼儿的综合素质。
同时，教师还可以开展类似主题的系列活动，让幼儿在实践中感受友谊的美好。
幼儿园大班绘本精品教案——天生一对
幼儿园大班绘本精品教案——天生一对一、教学内容本节课我们将使用《天生一对》这一绘本作为教材，主要围绕该绘本的第四章内容“各种各样的朋友”进行详细教学。
该章节通过趣味故事，展示了不同动物之间的友谊，强调了每个人都是独特的，拥有自己的优点和特点。
二、教学目标1. 让幼儿理解每个人都是独一无二的，学会欣赏和接纳他人。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 培养幼儿与人友好相处、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会欣赏和接纳他人，明白每个人都有优点和不足。
教学重点：培养幼儿的观察力、表达力和想象力，以及与人友好相处的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：《天生一对》绘本、挂图、卡片、磁性板、故事角色头饰等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察挂图，引导幼儿说出图中动物的特点，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿扮演故事角色，进行互动游戏，让幼儿在游戏中体验友谊的乐趣。
2. 故事讲解（15分钟）教师以生动形象的语言讲述《天生一对》绘本故事，引导幼儿关注故事中不同角色的特点。
针对故事内容，提出问题，引导幼儿思考和讨论。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示卡片，让幼儿观察并描述卡片上的动物特点，引导幼儿学会表达和欣赏他人。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个故事角色，讨论并表演该角色的特点。
教师巡回指导，给予鼓励和评价。
邀请幼儿分享自己在活动中的感受和体会。
六、板书设计1. 板书《天生一对》2. 内容：第四章“各种各样的朋友”3. 板书结构：左侧：故事角色图片七、作业设计1. 作业题目：我的好朋友请幼儿画一幅与好朋友一起玩耍的画，并描述画中的场景和人物特点。
2. 答案示例：画中描述：我和我的好朋友小明在公园里放风筝，小明擅长跑，所以我拿着风筝，小明拉着线。
我们玩得非常开心。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展“我的好朋友”主题活动，让幼儿在家长的帮助下，了解好朋友的特点，学会与人友好相处。
2024年幼儿园大班语言《天生一对》课件-(带目录)
幼儿园大班语言《天生一对》课件-(带目录)《天生一对》幼儿园大班语言课件一、教学目标1.情感目标：培养幼儿对家人、朋友的关爱之情，懂得珍惜身边的亲情和友情。
2.认知目标：让幼儿理解“天生一对”的含义，知道每个人都有自己的特点和价值。
3.技能目标：通过故事、游戏等活动，提高幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
4.行为目标：引导幼儿学会互相帮助、互相欣赏，培养良好的团队合作精神。
二、教学内容1.主题故事：《天生一对》2.主题活动：找朋友、天生一对表演、创意绘画3.教学方法：讲述、讨论、游戏、绘画三、教学过程1.导入：教师带领幼儿做“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验互相帮助、互相欣赏的乐趣。
2.讲述故事：教师讲述《天生一对》的故事，引导幼儿理解故事内容，感受故事中的情感。
3.讨论：教师提出问题，引导幼儿讨论故事中的角色和情节，让幼儿分享自己的感受和看法。
4.表演活动：教师组织幼儿进行“天生一对”表演，让幼儿通过表演体验故事中的情感，提高语言表达能力。
5.创意绘画：教师引导幼儿进行创意绘画，让幼儿画出自己心中的“天生一对”，培养幼儿的想象力和创造力。
6.总结：教师总结本次活动，强调每个人都有自己的特点和价值，引导幼儿学会互相帮助、互相欣赏，珍惜身边的亲情和友情。
四、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事内容的理解程度。
2.关注幼儿在讨论、表演、绘画等活动中的表现，评估幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
3.通过课后与家长的沟通，了解幼儿在家庭中表现出的关爱之情和团队合作精神。
五、教学资源1.故事绘本：《天生一对》2.游戏道具：找朋友游戏道具3.绘画材料：画纸、颜料、画笔等4.多媒体设备：投影仪、音响等六、教学建议1.教师在讲述故事时，要注意语气、表情的运用，让幼儿更好地感受故事中的情感。
2.在讨论环节，教师要注意引导幼儿表达自己的观点，培养幼儿的思考能力和语言表达能力。
3.在表演活动中，教师可以邀请家长参与，增进亲子关系，同时提高幼儿的自信心。
幼儿园大班绘本教案——天生一对
幼儿园大班绘本教案——天生一对一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《天生一对》，主要围绕狮子和鳄鱼这对天生一对的有趣故事展开。
教学内容包括：1. 教材章节：第一章《狮子和鳄鱼》2. 详细内容：通过讲述狮子和鳄鱼这对天生一对的故事，引导幼儿认识各种动物的特点，学会欣赏和接纳彼此的不同，培养他们的同理心。
二、教学目标1. 让幼儿了解狮子和鳄鱼的特点，学会用词语描述它们的外貌和性格。
2. 培养幼儿的同理心，使他们懂得欣赏和接纳他人的不同。
3. 培养幼儿的口语表达能力，提高他们的语言组织能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用词语描述动物的特点，以及培养他们的同理心。
2. 教学重点：引导幼儿关注故事情节，理解天生一对的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《天生一对》、挂图、动物卡片、录音机等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己和好朋友的故事，引导他们关注天生一对的概念。
2. 故事讲解：a. 播放绘本录音，让幼儿聆听故事。
b. 结合挂图，讲解故事中的重点词语和情节。
c. 引导幼儿关注狮子和鳄鱼的特点，讨论它们为何是天生一对。
3. 实践活动：a. 分组讨论，让幼儿用自己的话描述狮子和鳄鱼的特点。
b. 邀请幼儿上台表演，展示狮子和鳄鱼的行为特点。
4. 随堂练习：a. 画一画：让幼儿用画纸和彩笔，画出自己心中的天生一对。
b. 剪一剪：用剪刀和胶水，制作天生一对的动物卡片。
a. 邀请幼儿分享自己的作品，讲述自己心中的天生一对。
六、板书设计1. 天生一对：狮子和鳄鱼2. 狮子和鳄鱼的特点：a. 狮子：威武、勇敢、善良b. 鳄鱼：机智、幽默、友善七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的天生一对，并简单描述它们的特点。
答案示例：a. 小兔和小鸟：小兔温柔可爱，小鸟活泼开朗，它们相互陪伴，共同成长。
2. 作业要求：用彩笔和画纸，发挥想象力，创作出独具特色的画作。
幼儿园大班绘本教案——天生一对
幼儿园大班绘本教案——天生一对一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《天生一对》，详细内容为第一章“两只小鸟的故事”。
本章主要讲述了两只小鸟从相识、相知到相爱，共同度过美好时光的过程。
通过生动有趣的故事，向幼儿传递友谊、爱情和互助的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受友谊和爱情的美好。
2. 培养幼儿互助、合作的精神，提高他们的团队意识。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的友谊和爱情，培养幼儿的互助合作意识。
2. 教学重点：通过故事，让幼儿学会珍惜友谊，关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《天生一对》、图片、卡片、贴纸、小鸟玩偶等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察图片，引导他们说出图片中的内容，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：教师讲述绘本《天生一对》第一章内容，引导幼儿关注两只小鸟的友谊和爱情。
3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的互助和合作。
4. 例题讲解：通过故事中的事例，讲解友谊和爱情的重要性。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔、彩纸等材料制作小鸟卡片，培养他们的观察力和动手能力。
7. 拓展延伸：讨论如何在日常生活中体现友谊和互助，鼓励幼儿关爱他人。
六、板书设计1. 板书《天生一对》2. 板书内容：a. 友谊：两只小鸟相互关爱、扶持b. 爱情：两只小鸟相互陪伴、共度时光c. 互助：共同解决问题，度过困难七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的友谊和爱情，并写一段话描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对友谊、爱情和互助的理解程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，与幼儿共同完成作业，让幼儿在实践中进一步体会友谊、爱情和互助的重要性。
同时，教师可组织相关主题活动，如关爱留守儿童、环保公益活动等，让幼儿将所学内容运用到实际生活中。
《天生一对》幼儿园绘本精品教案精选
《天生一对》幼儿园绘本精品教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本阅读教材《天生一对》，重点内容为绘本的第一至第三章，详细内容包括：第一章介绍各种动物的特点，第二章阐述友谊的珍贵，第三章以趣味方式引导幼儿发现生活中的“天生一对”。
二、教学目标1. 让幼儿了解各种动物的特点，培养他们对大自然的热爱；2. 培养幼儿与人分享、关爱他人的品质，理解友谊的珍贵；3. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解“天生一对”的含义，学会发现生活中的“天生一对”。
教学重点：通过绘本阅读，让幼儿了解各种动物的特点，培养他们的观察力、想象力及表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《天生一对》、挂图、动物模型、卡片等；2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于友谊的小故事，引发幼儿对友谊的思考，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解绘本：详细讲解绘本的第一至第三章，引导幼儿观察图片，了解各种动物的特点，培养他们的观察力。
3. 实践情景引入：分组让幼儿扮演绘本中的动物角色，进行互动游戏，让他们在游戏中体验“天生一对”的含义。
4. 例题讲解：以绘本中的例子为例，引导幼儿发现生活中的“天生一对”，如太阳和月亮、铅笔和橡皮等。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔和画纸创作一幅关于“天生一对”的画，培养他们的想象力和表达能力。
六、板书设计1. 板书《天生一对》2. 内容：第一章：动物特点；第二章：友谊珍贵；第三章：发现“天生一对”3. 配图：挂图、卡片等展示各种动物特点及生活中的“天生一对”。
七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的“天生一对”，用画笔记录下来，并描述它们的特点。
2. 答案示例：铅笔和橡皮，铅笔用来写字，橡皮用来擦除错误，它们共同帮助人们更好地完成书写任务。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对“天生一对”概念的理解程度，以便调整教学方法。
幼儿园大班绘本教案——天生一对
幼儿园大班绘本教案——天生一对一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《天生一对》，主要围绕狮子和兔子这对天生一对的有趣故事展开。
教学内容包括：绘本故事梗概、情感交流、角色扮演、创意绘画等。
具体章节为绘本的第二章节，详细内容为描述狮子和兔子从相识、相知到相互陪伴的过程。
二、教学目标1. 让学生理解故事情节，感受友谊的美好，懂得珍惜朋友。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 引导学生学会关爱他人，培养团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解“天生一对”的含义，体会友谊的珍贵。
2. 教学重点：培养学生的观察能力、表达能力和团队合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《天生一对》、多媒体设备、画纸、画笔、彩泥等。
2. 学具：学生用书、画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过播放轻快的音乐，让学生跟随音乐节奏进行舞蹈，营造轻松愉快的氛围。
随后，教师展示绘本封面，引发学生对故事的兴趣。
2. 故事梗概：教师讲述绘本故事，引导学生关注狮子和兔子从相识、相知到相互陪伴的过程。
3. 实践情景引入：分组让学生扮演狮子和兔子，进行角色扮演，体验故事情节。
4. 例题讲解：教师提出问题，如“为什么狮子和兔子是天生一对？”引导学生思考并回答。
5. 随堂练习：让学生用画笔和彩泥创作一幅关于“天生一对”的画作，展示自己的观察力和想象力。
六、板书设计1. 板书《天生一对》2. 板书内容：狮子和兔子的友谊、天生一对的含义、观察力与想象力培养。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的天生一对”为主题，画一幅画作，描述你和朋友之间的友谊。
2. 答案示例：画面中可以描绘两个孩子在一起玩耍、学习、分享的场景，体现出友谊的美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，观察学生对故事情节的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家长分享绘本故事，进行亲子共读，培养家庭阅读氛围。
幼儿园大班优质语言教案《天生一对》含反思
幼儿园大班优质语言教案《天生一对》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《故事与童话》，详细内容为《天生一对》这一故事。
通过讲述两只小动物因彼此的不同而互相帮助，最终成为好朋友的过程，引导幼儿感受友谊的珍贵和接纳他人的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解故事中动物的特点，培养幼儿的语言表达能力。
2. 通过故事让幼儿认识到每个人都有自己的优点和不足，学会欣赏和接纳他人。
3. 培养幼儿与同伴合作、互助的品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会欣赏和接纳他人，感受友谊的珍贵。
教学重点：理解故事内容，掌握故事中动物的特点，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、头饰、天生一对故事书。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴头饰扮演故事角色，与幼儿互动，引导幼儿猜测故事角色，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）（1）教师播放故事课件，讲述故事《天生一对》。
（2）引导幼儿关注故事中动物的特点，讨论两只小动物如何互相帮助，成为好朋友。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的一个场景，引导幼儿用自己的语言描述，培养幼儿的表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组让幼儿讨论：如何向同伴介绍自己的优点和不足？（2）每组派代表进行分享，教师点评并给予鼓励。
5. 巩固环节（10分钟）（1）教师出示故事图片，让幼儿回忆故事内容。
（2）引导幼儿用动作和语言表现故事角色，加深对故事的理解。
六、板书设计1. 故事《天生一对》2. 故事角色：小猪、小老鼠3. 故事主题：友谊、接纳、合作七、作业设计1. 作业题目：我的好朋友请幼儿用画笔和彩纸制作一个自己和朋友的手工，并描述彼此的优点和不足。
答案示例：我的好朋友是小明，他画画很漂亮，但我唱歌比他好。
我们互相学习，共同进步。
2. 课后延伸：回家后与家长分享故事内容，家长协助幼儿完成作业。
幼儿园大班优质语言教案《天生一对》含反思
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
-教师戴动物头饰，模仿小猪、小猴、小鸭和小鸡的叫声和动作，引导幼儿猜测是哪个小动物。
-邀请幼儿上台模仿，活跃课堂气氛。
2.例题讲解（10分钟）
-教师讲述故事《天生一对》，引导幼儿关注小动物们的特点和优势。
-结合PPT，让幼儿观察并说出每个小动物的特点。
2.实践情景引入
-教师戴动物头饰模仿小动物们的叫声和动作，这一环节的关键在于激发幼儿的兴趣，让他们积极参与到课堂中来。教师要注意动作和叫声的夸张表现，以吸引幼儿的注意力，同时也要确保幼儿的安全。
3.创作环节
-在创作环节，教师应尊重每个幼儿的个性和创意，给予他们足够的空间和时间进行创作。在分发画纸、画笔和彩泥时，教师要确保每个幼儿都能拿到所需的材料，并在巡回指导过程中关注幼儿的创作进展，适时给予鼓励和指导。
2.培养幼儿的自信心，使他们敢于表达自己的观点。
3.培养幼儿的团队协作精神，懂得在合作中互相帮助、共同进步。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解并体会到每个人都有自己的独特之处，学会尊重和欣赏他人。
教学重点：培养幼儿的自信心和团队协作精神。
四、教具与学具准备
1.教具：PPT、天生一对故事书、动物头饰。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本节课通过生动的故事和有趣的活动，让幼儿认识到每个人都有自己的独特之处，培养了他们的自信心和团队协作精神。但在教学过程中，要注意引导幼儿更好地表达自己的观点，提高他们的语言表达能力。
2.拓展延伸：组织一次家庭活动，让家长参与进来，共同完成“天生一对”的任务。通过活动，让幼儿进一步体会到家庭和谐、互相尊重的重要性。
3.课堂提问：提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考和表达。问题应简明扼要，避免过长或复杂。在幼儿回答问题时，教师要耐心倾听，给予鼓励和肯定。
大班绘本《天生一对》(优秀9篇)
大班绘本《天生一对》（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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绘本《天生一对》
延庆区教育科学研究中心康汉泽
名称：《天生一对》适合年龄班：大班
作者：达妮拉.库洛特文/图方素珍译
出版社：少年儿童出版社
故事梗概：
绘本《天生一对》是鳄鱼和长颈鹿系列的第三部，说的是一位小个头的鳄鱼先生爱上了一位大个头的长颈鹿女士，这两个看似完全不同的朋友，在经历相识、相知、相爱之后，最终生活在一起以及如何获得周围朋友认同的故事。
故事中，它们因为相互间的巨大差异而面临着许多的麻烦，长颈鹿城的长颈鹿们和鳄鱼城的鳄鱼们，都觉得长颈鹿和鳄鱼是奇怪的一对，他们彼此在各自的城堡中，由于两个人以一对的形象出现，遭到了长颈鹿和鳄鱼同类的嘲笑：“看啊，好奇怪的一对哦！”两个人商量，最终决定要躲避大家的嘲笑回家的时候，突然，在鳄鱼城堡有人在喊救命，还传来了消防车警笛的生音，长颈鹿立刻迈开大步，抱着鳄鱼，向出事现场跑去，原来发生了火灾，一家鳄鱼被困在了大火之中，由于交通堵塞，消防队员不能马上过来，勇敢、善良、聪明的长颈鹿小姐和鳄鱼先生，通过相互合作，安全的营救了困在火灾现场的鳄鱼一家。
它们给别人的生活带来了奇迹。
最终得到了大家的认可与赞扬！后来，许多新的友谊建立起来了，许多“奇怪的恋人”出现了……
教育价值：
绘本在可爱的形象、柔和的色彩、幽默浪漫的情节中展现了生活场景，不仅传递了美好的感情，更阐述了爱的学习过程。
尽管鳄鱼和长颈鹿的外表是如此不同，但我们依然可以淡化事物的表面现象而关注它们本质特征之间的联系。
现实中，孩子也觉得它们是奇怪的一对：“怎么可能?一个是陆地动物，一个是两栖动物……”于是，如何认同它们是天生的一对，成了学习的主题。
1．解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣，体会天生一对的意义与美好。
2．在配对和配合活动中，感受事物之间、朋友之间的和谐。
建议：
第一环节：在看过图书的封面后，直接将孩子的视线引到配对上，在寻找事物内在联系的活动中，拓展孩子的思维。
第二环节：解读画面，观察长颈鹿和鳄鱼高矮等不同特点，形成绝妙的配合，从而体会天生一对的美好。
如：可以设计提问：你觉得鳄鱼和长颈鹿生活得幸福吗？你从哪里可以看出来？
（教师依次引导幼儿从绘本画面中找出长颈鹿和鳄鱼相爱的画面，并进行自主的表达，如：一高一矮的屋门设计、抛硬币、特别的两用车、吃冰激凌、闻糖果、试穿鞋子等等，从中体会鳄鱼和长颈鹿之间浓浓的、幸福的爱。
）
第三环节：尝试和朋友配合进行猜谜游戏，感受两人一起成功做事，需要相互支持、互相帮助。
第四环节：完整欣赏绘本，感知绘本的美妙。
活动结束后，可以将《天生一对》放在图书角让孩子随时翻阅。