-苏教版四年级上册劳动与技术《储蓄罐》
四年级上学期劳动与技术教案
四年级上学期劳动与技术教案2、讲解洗茶具的方法和注意事项。
3、分组演示洗茶具的过程，互相评议。
4、实际操作洗茶具，老师和同学互相检查。
5、小结：总结洗茶具的要领和方法，强调家务劳动的重要性。
2、擦玻璃教学目标让学生了解擦玻璃的方法和注意事项，掌握正确的擦玻璃技巧。
培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。
教学重、难点：让学生掌握正确的擦玻璃技巧。
教学过程看图，出示课题。
1、看擦玻璃的一组图片，了解擦玻璃的方法和注意事项。
2、讲解正确的擦玻璃技巧。
3、分组演示擦玻璃的过程，互相评议。
4、实际操作擦玻璃，老师和同学互相检查。
5、小结：总结擦玻璃的方法和注意事项，强调家务劳动的重要性。
3、扫地教学目标让学生了解扫地的方法和注意事项，掌握正确的扫地技巧。
培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。
教学重、难点：让学生掌握正确的扫地技巧。
教学过程看图，出示课题。
1、看扫地的一组图片，了解扫地的方法和注意事项。
2、讲解正确的扫地技巧。
3、分组演示扫地的过程，互相评议。
4、实际操作扫地，老师和同学互相检查。
5、小结：总结扫地的方法和注意事项，强调家务劳动的重要性。
2、刚才我们看到的同学在洗茶具，主要是分为几个步骤操作的，大家还记得吗？3、根据同学们的回答，我们来总结一下洗茶具的步骤：浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放。
让我们一起讨论一下每个步骤的操作要领。
4、现在让我们分组讨论，结合图片演示和自己的实践经验，分享一下各个步骤的注意事项。
然后我们再对照参考书上的技术信息，得出正确的结论。
5、把讨论结果填写在书上的表格中。
6、请同学们交流一下研究情况，我们一起评议一下。
7、最后，我们来总结一下洗茶具的操作要领：1)在浸泡时加入1-2滴洗洁精。
2)擦洗时不要用力过猛，如果有茶垢，可以用牙膏擦拭。
3)冲洗时要从里到外逐一冲洗。
4)擦干和摆放时要用干净的抹布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。
在研究性研究中，我们通过实际操作，掌握了去茶垢的几种方法：1、在洗茶具时，最需要清除的是积在茶杯上的茶垢。
苏教版四年级劳动与技术下册《5、储蓄罐》集体备课教学设计
苏教版四年级劳动与技术下册《5、储蓄罐》集体备课教学设计一. 教材分析《5、储蓄罐》是苏教版四年级劳动与技术下册的一课，通过本课的学习，学生将了解储蓄罐的作用和制作方法，培养学生的动手操作能力和储蓄意识。
教材以图文并茂的形式，展示了储蓄罐的制作过程，提供了丰富的实践活动，使学生在实践中学会制作储蓄罐，同时也能体会到储蓄的重要性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的手工制作能力，对于储蓄有一定的认识，但可能缺乏系统的储蓄观念。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生掌握储蓄罐的制作方法，并培养学生的储蓄意识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解储蓄罐的作用，掌握制作储蓄罐的基本方法，并能够独立完成储蓄罐的制作。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等环节，培养动手操作能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：学生能够养成良好的储蓄习惯，懂得珍惜金钱，培养自主管理的能力。
四. 教学重难点1.重点：储蓄罐的制作方法。
2.难点：储蓄罐的装饰和设计。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事，引导学生了解储蓄罐的作用，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师现场演示储蓄罐的制作过程，学生跟随操作。
3.小组合作法：学生分组合作，共同完成储蓄罐的制作。
4.讨论法：学生在课堂上进行交流讨论，分享制作心得和储蓄经验。
六. 教学准备1.教师准备：储蓄罐的制作图纸、材料、工具等。
2.学生准备：携带自己的零花钱，准备制作储蓄罐。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动有趣的故事，引入储蓄罐的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示储蓄罐的制作图纸，讲解储蓄罐的制作方法，让学生对储蓄罐的制作有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师现场演示储蓄罐的制作过程，学生跟随操作。
在操作过程中，教师注意指导学生的操作方法，纠正学生的错误。
小学劳动与技术课件 3 做个存钱罐
一般的存钱罐都被设计为专门用来存放硬币，并且 多数为猪的形状。因为猪食量广大，体胖身圆，有招财纳 福之意，故此几乎成为了存钱罐的标准样式。人们将胖乎 乎的小猪存钱罐买给孩子，大饮料盒，比如大牛奶盒、大果汁盒，外面用布粘成或者缝成小 衬衫形，在衬衫口袋处切出小口，可以装硬币。
做个存钱罐
谜语
● 生来不吃饭 ● 肚里沉甸甸 ● 平日多积攒 ● 帮你渡难关
做个存钱罐
用来存放钱币的罐子，材质一般为陶瓷 或塑料，上端有隙孔以塞入钱币，下方有更大 一点的开口以便把钱取出。当然，也有很大一 部分陶罐是没有开口的，只能在需要用钱或钱 币存满时将其砸碎以将钱币取出。
认 识 存 钱 罐
纸质存钱罐
废 弃 的 饮 料 瓶 存 钱 罐
苏教版综合实践四年级上册教案第十二课储蓄罐
苏教版综合实践四年级上册教案第十二课储蓄罐一、教学目标1.了解储蓄的意义和重要性，懂得储蓄的方式；2.培养孩子们好的储蓄习惯，学会使用储蓄罐进行储蓄；3.认识银行并了解存款利息；4.建立正确的消费观念，树立节俭意识。
二、教学重点1.认识储蓄的意义和重要性；2.学会使用储蓄罐进行储蓄。
三、教学难点1.认识银行存款利息的概念；2.建立好的储蓄习惯和正确的消费观念。
四、教学内容及步骤（一）认识储蓄1.老师观察和引导学生探究店铺为什么设立，公共文化设施为何要建设，学校的建设需要资金来源是哪里？2.通过介绍杨臣元自学成材的故事，引导学生明白经济生活中储蓄的重要性和意义。
3.讨论当我们有了钱时，应该如何正确理财。
（二）认识储蓄罐1.老师出示不同材质、款式、形状的储蓄罐，让学生分析比较，搜集相关信息后选择一款储蓄罐。
2.学习如何将钱放入储蓄罐，并注意保管好储蓄罐的安全，避免遗失或损坏。
（三）认识银行1.通过银行的广告图片、音频和视频等多种形式，介绍银行的作用和对经济生活的贡献。
2.引导学生体验银行操作的过程，了解存款入账、交易明细查询等流程。
（四）储蓄计划1.设计一个简单的储蓄计划表，明确一个固定的储蓄金额和储蓄周期。
2.学生可以自行计算储蓄周期后预期的储蓄金额。
3.通过讨论，学生了解长期储蓄的利益，建立好的储蓄习惯和正确的消费观念。
五、教学方法1.情景教育法：通过展示、讲解、互动交流等形式引导学生模拟实际场景体验，增强感性认知。
2.问答式教学法：老师提出问题，鼓励学生思考，引导学生全面、系统、深入地认识和探究问题。
3.游戏式教学法：通过游戏方式激发学生学习兴趣，增加互动性和趣味性。
六、教学评估1.通过学生提问、小组讨论、主题作业、反思记录等多种方式，综合评估学生对储蓄知识、银行去了解和储蓄习惯的掌握程度和效果。
2.课后将储蓄情况汇总，予以表彰。
七、教学资源与参考资料1.同步教材；2.银行广告图片、音频和视频；3.杨臣元自学成材的故事。
苏教版四年级上册劳动与技术《储蓄罐》
储蓄罐【教材分析】《储蓄罐》是苏教版四年级上册劳动与技术中第三单元中的内容，从制作内容上看储蓄罐与他们的生活息息相关，随着社会的发展，呈现出各种各样，千奇百态的储蓄罐，孩子会爱不释手；从制作的技能上看剪、刻、粘贴、折叠等这些技术学生在以前的学习中已初步掌握，是他们的拿手好戏，并且经常使用。
但在制作储蓄罐体的过程中切割投币口和镂空的空洞、及最后的粘贴部分是学生的难点，因此，通过本节课的学习，将进一步提高学生的动手能力，训练学生在制作中思考创新，在合作中展示个性的特点。
【设计理念】现代孩子消费的最大来源即是父母每天给的零花钱，那么，孩子每天的零花钱有多少呢？课前我从网上的一份问卷调查中知道，孩子最少的平均一天1元，即使家境是多么贫困，最多的达十几左右，有72%的学生每天有1——2元可支配货币。
一位家长告诉我，他的孩子每天早上2元，下午2元，这是天雷打不动的，如不给，就以不去上学来要挟，他也束手无策。
针对这一调查结果，在《储蓄罐》的教学中，我就由此调查报告入手导入新课，再通过让学生了解制作储蓄罐前的制作计划分准备工作和制作顺序，最后在动手做一做，评一评。
在整个过程中主要围绕激发学生的兴趣，以趣激学，享受乐趣。
以趣贯践，享受智趣。
真正让学生在课堂上“做中学，学中做”，我让学生观察分析、自主探索、模仿他人、合作互助等方法完成学习和制作任务。
【教学目标】1、使学生了解储蓄罐的结构特点，掌握制作方法。
2、培养学生运用纸质材料和透明塑料片等非纸质材料，使用工具进行剪、刻、粘的动手能力。
3、培养学生初步的创新意识、环保意识和合作意识，使学生养成节约零花钱的好习惯。
4、进一步让学生学会制订简单的制作计划。
【教学重点】通过制作储蓄罐，培养学生的实践操作能力和创新意识。
【教学难点】掌握制作方法的技能。
【教学流程】一、由一份《小学生零花钱数量及花费调查报告》导入新课1、课件出示：看了这样的一份调查报告，结合自己和身边的小伙伴，对于零花钱的使用说一说自己的看法。
苏教版四年级上册劳动与技术全册教案
教学目标
1.指导学生学会钉纽扣，教育学是自己的事自己做，经常保持衣着整齐。
2.在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。
三、布置作业
1.每个小组合作出一期小报，介绍“技术在人们生活，学习和工作中的重要作用”。
教学后记：
课题
教学内容
本课教材的主要内容是动物笔筒制作示意图。有5幅示意图，主要变化在于笔筒两面有不同的动物图形。在完成作品制作的基础上引导学生积极思考，举一反三，启发设计新颖的笔筒。
教学目标
1.掌握动物笔筒的制作方法和步骤。
四、学生动手操作，教师巡视指导
学生依照指示，动手操作。可配上一段音乐。
教师巡视，如个别学生有困难，可引导同组互助合作，如有困难的学生较多，可请一两名学生演示制作过程。
五、拓展思维，探究学习
教师出示荷叶纹小碗图片或实物。问学生：你知道这样的泥碗是怎么做出来的吗？学生思考，相互交流。教师提示：是用泥片贴碗的方法做出来的。让学生看书上相应部分内容，并引导学生课后尝试制作。
二、成品展示，激趣引入
教师出示手捏泥碗成品图片或实物。引语：你能做出这么漂亮的泥碗吗？你准备怎么做？让学生交流，说说自己的想法。
三、教学捏泥碗的方法和步骤。
可让学生自己看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己的想法有什么不同？学生看完后，让几位同学说一说捏泥碗的方法，步骤及注意点。具体操作步骤如下：（1）搓泥团（2）压扁，捏凹成碗形；（3）修齐边口；（4）用有齿刀刮光碗的内外壁；（5）把碗底圈处刮麻并涂泥浆；（6）装底圈（7）用手蘸水磨光碗的表面。
广陵区苏科版四年级下册劳动《储蓄罐》教案
广陵区苏科版四年级下册劳动《储蓄罐》教案一. 教材分析《储蓄罐》这篇课文主要讲述了储蓄罐的作用和如何正确使用储蓄罐。
课文通过小明的储蓄罐引出话题，讲述了储蓄罐可以帮助我们储存钱，培养良好的理财习惯。
课文内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的理财观念，他们知道钱可以买东西，但也可能存在随意花钱、浪费的现象。
通过本课的学习，学生可以进一步了解储蓄罐的作用，培养正确的理财习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：了解储蓄罐的作用，学会如何正确使用储蓄罐。
2.过程与方法：通过小组讨论、分享，培养学生的合作意识和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜金钱，养成良好的理财习惯。
四. 教学重难点1.重点：储蓄罐的作用和如何正确使用储蓄罐。
2.难点：培养学生珍惜金钱，养成良好的理财习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
3.实例分析法：通过分析小明的故事，引导学生正确使用储蓄罐。
六. 教学准备1.准备储蓄罐道具：用于展示和操作。
2.准备相关图片：用于引导学生的思考和讨论。
3.准备纸和笔：用于学生记录和总结。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示储蓄罐道具，引导学生关注储蓄罐，激发学生的学习兴趣。
【板书】储蓄罐的作用和正确使用方法2.呈现（10分钟）教师通过讲故事的形式，呈现小明的故事，让学生了解储蓄罐的作用和如何正确使用储蓄罐。
【板书】小明的储蓄罐：储存钱、培养理财习惯3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，分享自己家的理财习惯，以及如何正确使用储蓄罐。
【板书】小组讨论：分享理财习惯和储蓄罐使用方法4.巩固（5分钟）教师出示相关图片，引导学生进行分析，巩固储蓄罐的作用和正确使用方法。
【板书】图片分析：巩固储蓄罐的作用和正确使用方法5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了储蓄罐，还有哪些方法可以帮助我们理财？【板书】拓展思考：其他理财方法6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
广陵区苏科版四年级下册劳动《储蓄罐》教学设计
广陵区苏科版四年级下册劳动《储蓄罐》教学设计一. 教材分析《储蓄罐》是苏科版四年级下册劳动教材的一课，主要让学生学会使用储蓄罐，理解储蓄的重要性，培养学生的理财意识和良好的消费习惯。
本课通过讲解储蓄罐的使用方法、设计自己的储蓄罐、制定储蓄计划等活动，让学生在实践中学会储蓄，感受储蓄带来的快乐。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的理财观念，知道钱可以买东西，但也存在一定的消费冲动，容易花冤枉钱。
通过本课的学习，学生可以更好地理解储蓄的意义，培养良好的消费习惯，为将来的生活打下基础。
三. 教学目标1.让学生学会使用储蓄罐，理解储蓄的重要性。
2.培养学生树立正确的消费观念，养成良好的消费习惯。
3.提高学生的理财能力，为未来的生活做好准备。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会使用储蓄罐，理解储蓄的重要性。
2.难点：培养学生树立正确的消费观念，养成良好的消费习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中学会使用储蓄罐，理解储蓄的意义。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享自己的消费观念和储蓄经验，培养学生正确的消费观念。
3.案例教学法：通过讲解典型案例，让学生了解储蓄的重要性，提高理财意识。
六. 教学准备1.准备储蓄罐道具，用于实践操作。
2.准备相关的案例材料，用于讲解和讨论。
3.准备时间安排表，用于控制教学进度。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示储蓄罐，引导学生关注储蓄罐，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解储蓄罐的使用方法，让学生了解如何存钱、取钱，以及储蓄的重要性。
3.操练（10分钟）分组进行实践操作，让学生亲手使用储蓄罐，加深对储蓄罐的理解。
4.巩固（5分钟）讨论环节：引导学生分享自己的消费观念和储蓄经验，让学生在讨论中巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）讲解典型案例，让学生了解储蓄的重要性，提高理财意识。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调储蓄的意义和养成良好的消费习惯的重要性。
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储蓄罐
【教学目标】
1、使学生了解储蓄罐的结构特点，掌握制作方法。
2、培养学生运用纸质材料和透明塑料片等非纸质材料，使用工具进行剪、刻、粘的
动手能力。
3、培养学生初步的创新意识、环保意识和合作意识，使学生养成节约零花钱的好习
惯。
4、进一步让学生学会制订简单的制作计划。
【教学重点】
通过制作储蓄罐，培养学生的实践操作能力和创新意识。
【教学难点】掌握制作方法的技能。
【教学流程】
一、由一份《小学生零花钱数量及花费调查报告》导入新课
1、课件出示：
看了这样的一份调查报告，结合自己和身边的小伙伴，对于零花钱的使用说一说自己的看法。
2、这节课我们将自己动手为平时攒下的零花钱再造一个家。
板书课题：储蓄罐
【设计说明：此环节我的出发点来源于孩子们课后乱花钱购买零食、玩具及家长的反应，孩子普遍存在着乱花零花钱的坏习惯，由一份调查报告入手，让学生明白今天的技术学习任务是与自己切身相关的，促使学生从内心深处产生学习的需要，为下面制作储蓄罐铺好路，搭好桥。
】
二、探究学习，认识储蓄罐的结构。
1、储蓄罐过去称“扑满”，是西汉时民间创制的，演变到现代，更是各种各样，请看：
课件出示(各种储蓄罐)
说一说：它们有什么相同的地方和不同的地方？
2、老师也做了一个储蓄罐，猜猜它是用什么做的？都需要哪些工具？
（师一一出示，并提醒学生注意安全）
刚才这些都是“准备工作”
3、俗话说：不打无准备之仗，要做到胸有成竹，必须提前做好计划
想想“制作顺序，是计划中重要的环节。
请看下面的一段视频，边看边思考：制作顺序应该怎样？
①师制作
②请学生说一说制作顺序
③课件出示制作顺序
【设计说明：俗话说：授人以鱼，不如授之以渔，教会学习方法比教育本身更重要，这一环
节的设计可能会花一定的时间，但我认为是必要的、值得的，让学生了解和学会制订简单的制作计划，有利于培养他们做事前一定要认真地做好计划的好习惯。
】
三、实践体验，制作储蓄罐
1、学生活动一：
课件出示：
①分工明确，互相合作
②正确制作，美观牢固
③注意安全，小心操作
④垃圾入盒，保持清洁
2、学生制作，老师巡视
（重点指导：怎样挖投币孔，塑料片的安装）
【设计说明：此环节是本课的重点和难点所在，以学生为主，给他们充分的时间和空间，放手让他们去实践和体验，鼓励他们以小组为单位，互相合作，互相帮助，培养他们的动手能力和合作意识。
】
四、评评议议，成果展示
学生活动二：
出示评比标准：
1、在小组内展示学生的作品，开展自评、互评，你认为哪个好?好在哪里？
2、学生评出“制作之星”“卫生之星”“合作奖’
【设计说明：学生的作品评价是课堂教学的重要组成部分。
因为每个人都渴望成功，学生也一样。
教师在教学中应尽量满足学生兴趣，让学生能体验成功的快乐，给学生创设一个很好的评价平台。
让学生参与，充分发挥学生互评、学生自评的作用，提高学生的语言表达能力，提高学生对作品的鉴赏能力。
】
五、拓展活动，创新制作
1、废旧的物品也能做出精美的储蓄罐，师出示（自制的储蓄罐）
2、在我们生活中还有很多废旧物品可以制作储蓄罐
课件出示：（各种设计的储蓄罐）
【设计说明：我事先准备了废旧物品制作的储蓄罐和大量的废旧物品制作的图片，让学生明白了自己的身边有许多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气，也更懂得了废物再利用，环保的重要性。
有了环保意识，才能使学生真正产生自觉的环保行动。
】
六、总结
只要一双善于发现美的眼睛，就会有美的创新。
这节课我们学会制作了储蓄罐，希望我们能好好利用我们手中的储蓄罐，合理使用自己的零花钱。
七、作业
课后发挥自己或他人的奇思妙想，变废为宝，设计一个储蓄罐。