幼儿园中班教案案例[数学] 分花伞
中班数学优质教案详案《分花伞.
中班数学优质教案详案《分花伞.一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第一节《分花伞》。
详细内容包括：学习通过直观的方式理解数的分解，掌握10以内的数分解，通过分花伞的游戏，培养幼儿的观察力、思考力和合作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10以内数的分解，理解数的组成。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和解决问题的能力，提高合作交流能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：10以内数的分解及组成。
教学重点：培养幼儿通过直观的方式理解数的分解，提高观察、思考和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：分花伞教具一套，数字卡片，磁性白板。
2. 学具：幼儿用分花伞游戏材料，水彩笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示分花伞教具，引导幼儿观察。
（2）提问：“你们看到这些花伞，想到了什么？”让幼儿回答，引出数的分解。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过分花伞教具，讲解数的分解。
（2）以数字6为例，展示6的分解，如：6可以分成3和3，也可以分成2和4。
（3）引导幼儿动手操作，体验数的分解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放幼儿用分花伞游戏材料，让幼儿自己尝试分解数字。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
4. 小组合作（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组分配一套分花伞教具和数字卡片。
（2）小组成员合作完成数字分解任务，教师观察并指导。
（1）请各小组分享分解数字的方法和心得。
六、板书设计1. 《分花伞》2. 内容：数字分解：6=3+3，6=2+4其他数字分解示例七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用画纸和水彩笔绘制分花伞，并标注数字分解。
2. 答案：数字分解正确，画面美观即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同完成作业。
中班数学公开课教案《分花伞》(二篇)
中班数学公开课教案《分花伞》教学目标：1. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
2. 培养学生的逻辑思维和推理能力。
3. 培养学生的合作精神和团队意识。
教学重点：学生通过观察分析，找到规律解答问题，培养学生的逻辑思维和推理能力。
教学难点：启发学生形成解题思路并将其应用到实际问题中。
教学准备：黑板、彩色粉笔、分花伞实物模型。
教学过程：第一步：导入1. 向学生展示一把花伞的实物模型，让学生观察并描述花伞的一些特点。
2. 引发学生思考：“如果将花伞分成几等份，每份的面积是相等的，你是怎么分的？”3. 让学生讨论并展示自己的分法。
第二步：观察实验1. 给每个学生发放一把小花伞模型，并分发A、B两种颜色的彩纸，让学生用彩纸为花伞不同的部分上色，使每份面积相等。
2. 让学生观察彩纸的分布情况，并思考分花伞的规律。
第三步：发现规律1. 提问：“你们觉得，如果花伞被分成n等份，每份的面积相等，n应该是多少呢？”2. 让学生进行讨论，并将自己的分法记录在黑板上。
3. 引导学生思考：每份的面积相等，意味着分法应该有什么规律？4. 让学生观察并比较各自的分法，找出规律。
第四步：推广与应用1. 引导学生发现彩纸的实际用途，以及分花伞问题的实际应用场景。
2. 提问：“如果给你一把真正的花伞，你能用同样的方法将它分成n等份吗？”3. 让学生尝试分花伞，并进行讨论和展示。
第五步：课堂小结与反思1. 请学生回答课前设定的问题：“如果花伞被分成n等份，每份的面积相等，n应该是多少？”2. 总结学生的回答，并引导学生分享自己的思考过程和解题方法。
3. 对学生进行简单的反思：通过本节课的学习，你有什么收获？还有什么问题？课后作业：设计一个问题，要求学生用分花伞的方法解答，并写下自己的解题思路。
教学反思：分花伞是一个有趣且富有启发性的数学问题，通过观察实验和讨论，学生能够自主发现规律，并将其应用到实际情境中解决问题。
在教学过程中，我注意到学生的思考能力得到了有效培养，但在推广与应用时，部分学生对问题的实际意义理解不够深入，这需要在后续的教学中加强实际应用的训练。
中班数学公开课教案《分花伞》含课件
中班数学公开课教案《分花伞》含课件一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第一节《分花伞》。
详细内容包括：认识和理解整体与部分的关系；学习通过简单的图形组合形成新的图形；掌握基础的加法和减法运算，能够运用到具体的情境中。
二、教学目标1. 让学生能够理解整体与部分的关系，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
2. 让学生掌握基础的加法和减法运算，提高他们的数学运算能力。
3. 培养学生的合作意识，提高他们的沟通与表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解整体与部分的关系，运用加法和减法运算。
教学重点：图形的组合与拆分，数学运算在具体情境中的应用。
四、教具与学具准备教具：分花伞课件、花伞道具、卡片、磁性白板。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一个美丽的花园，让学生观察并说出花园中有什么。
接着，引出分花伞的概念。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示花伞道具，引导学生观察并说出花伞的形状、颜色等特征。
（2）通过课件演示，让学生了解整体与部分的关系。
（3）引导学生进行小组讨论，探讨如何将花伞拆分成不同的部分。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解加法运算：两个部分合并成一个整体。
（2）讲解减法运算：整体减去一个部分。
（3）让学生在磁性白板上进行操作，加深理解。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放卡片，让学生进行图形组合和拆分的练习。
（2）发放画纸、彩笔，让学生绘制分花伞，并标注加法和减法运算。
（1）邀请学生分享自己的练习成果。
六、板书设计（1）分花伞的图形组合与拆分。
（2）加法和减法运算的例题。
（3）随堂练习的答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制一幅分花伞的画，并标注加法和减法运算。
a. 5个小朋友分成两组，每组有几个小朋友？b. 有8个苹果，拿走4个，还剩几个？2. 答案：（1）请学生自行完成。
（2）a. 2组，每组有3个小朋友。
b. 还剩4个苹果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）学生对整体与部分的关系理解程度。
幼儿园中班数学教案《分花伞》
幼儿园中班数学教案《分花伞》一、教学内容本节课选用幼儿园中班数学教材，以“分花伞”为主题，主要涉及第三章“形状与空间”中的“认识对称”。
内容主要包括：1. 认识花伞的形状；2. 理解对称的概念；3. 能够发现生活中的对称现象。
二、教学目标1. 让学生能够认知花伞的形状，并理解对称的含义；2. 培养学生发现和欣赏生活中对称美的能力；3. 培养学生合作交流的能力。
三、教学难点与重点重点：认识花伞的形状，理解对称的含义。
难点：发现和欣赏生活中的对称现象。
四、教具与学具准备教具：花伞模型、对称图片、画纸、彩笔等。
学具：学生自带的花伞、对称图片、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生自带花伞，观察并介绍自己花伞的形状和颜色。
2. 理论讲解：教师展示花伞模型，引导学生认识花伞的形状，解释对称的概念，让学生理解对称的含义。
3. 例题讲解：教师展示对称图片，让学生判断哪些图片是对称的，并解释原因。
4. 随堂练习：学生分组合作，画出自己喜欢的对称图案。
六、板书设计板书内容：花伞形状、对称含义、对称图案。
七、作业设计1. 请学生观察生活中常见的对称现象，并画出来。
2. 请家长协助，让学生在生活中找到一个对称物品，并解释其对称含义。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和画出自己喜欢的对称图案，让学生理解和掌握了对称的概念，并能发现和欣赏生活中的对称美。
但在教学过程中，对于对称的讲解还不够深入，对于生活中的对称现象，学生可能还存在理解上的困难，需要在课后继续观察和思考。
同时，可以让学生进一步尝试自己设计对称图案，提高其创造力和审美能力。
重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，幼儿园中班数学教案《分花伞》主要围绕认识花伞的形状、理解对称的概念以及发现生活中的对称现象展开。
具体细节如下：1. 认识花伞的形状：让学生通过观察自带的花伞，了解花伞的基本形状，如圆形、椭圆形等。
2. 理解对称的概念：教师展示花伞模型，引导学生发现花伞两侧的形状和颜色相同，解释对称的含义，即两部分相互对称。
幼儿园中班数学教案-分花伞
幼儿园中班数学教案-分花伞教案标题：幼儿园中班数学活动——分花伞一、教学目标：1. 让幼儿理解并掌握基本的物品分配概念。
2. 培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 通过实践活动，引导幼儿体验分享和公平的重要性。
二、教学内容：本节课的主要内容是学习如何公平地分配花伞给每个小朋友。
我们将通过实物操作和游戏的方式，让幼儿理解“平均分配”的概念。
三、教学准备：1. 彩色纸制花伞若干，数量应大于班级幼儿人数。
2. 小朋友的人偶或图片，代表班级内的每个幼儿。
3. 分割板或者小盘子，用于展示分配的过程。
四、教学过程：1. 引入主题：教师可以先讲述一个关于分享和公平的故事，引出分花伞的主题。
2. 演示操作：教师拿出花伞和人偶，演示如何将花伞公平地分配给人偶。
3. 实践操作：幼儿分组，每组分配一定数量的花伞和人偶，让他们尝试自己进行分配。
4. 讨论分享：在分配过程中，引导幼儿讨论为什么需要公平分配，以及分享的意义。
5. 反馈与修正：教师观察并指导幼儿的操作，对错误的分配方式进行纠正。
五、教学延伸：在课后，可以让幼儿在日常生活中寻找并实践公平分配的例子，如分食物、分玩具等。
六、教学总结：在课程结束时，教师可以带领幼儿回顾今天的学习内容，强调公平分配和分享的重要性，并鼓励他们在日常生活中继续实践。
七、教学评估：1. 过程评估：在幼儿进行分配操作的过程中，教师可以通过观察他们的行为和决策，了解他们对公平分配的理解程度。
2. 结果评估：通过查看幼儿的分配结果，判断他们是否能够正确进行公平分配。
3. 反馈评估：通过与幼儿的交流和讨论，了解他们对公平分配和分享的理解和感受。
以上就是本次幼儿园中班数学活动——分花伞的教案，希望能够在轻松愉快的氛围中，帮助幼儿理解和掌握公平分配的概念，同时培养他们的观察力、动手操作能力和分享精神。
幼儿园中班数学教案《分花伞》
幼儿园中班数学教案《分花伞》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与分类》，详细内容为“分花伞”。
通过活动让幼儿学习将一组物体按照一定的标准进行分类，并能够用语言表述分类的过程。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解分类的概念，掌握简单的分类方法。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解分类的标准，并能运用到实际操作中。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：花伞一个，各种颜色的花（红、黄、蓝、绿）若干。
2. 学具：每组一份花伞，各种颜色的花若干。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外，找到一片有各种颜色花朵的草地，引导幼儿观察并提问：“你们看，这片草地上有好多漂亮的花朵，它们都有什么颜色呢？”让幼儿自由发表观点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示花伞，告诉幼儿：“这把花伞上有很多漂亮的花，但是它们都混在一起了，我们一起来帮它们分分类吧。
”然后，教师示范如何按照颜色将花朵分类，并引导幼儿说出分类的过程。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一个花伞和一些不同颜色的花。
让幼儿合作完成将花朵分类的任务，并请每组代表分享分类的过程。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，对幼儿的表现给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 板书《分花伞》2. 内容：不同颜色的花分类方法合作、分享七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，在家中找到一些物品，按照一定的标准进行分类，并用画笔记录下来。
2. 答案：无固定答案，只要幼儿能够正确地按照某一标准进行分类即可。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿掌握了分类的概念和方法，观察、比较、分析问题的能力得到了锻炼。
在课后，教师可以针对幼儿的表现进行反思，对活动进行适当调整。
同时，可以拓展延伸活动，如让幼儿尝试按照其他标准进行分类，培养幼儿的发散性思维。
幼儿园中班优质教案《分花伞》
幼儿园中班优质教案《分花伞》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《数学乐园》第四章第三节，主要内容为“分花伞”。
通过认识伞的图案和颜色，培养幼儿的分类和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述伞的图案和颜色。
2. 培养幼儿的分类能力，能够按照伞的某一特征进行分类。
3. 培养幼儿的团队协作能力，能够与同伴一起完成分配任务。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用分类方法对伞进行分类。
教学重点：观察伞的图案和颜色，培养幼儿的分类和观察能力。
四、教具与学具准备教具：花伞教具一套（包含不同图案和颜色的伞），磁性白板，挂图。
学具：幼儿用花伞操作卡片，彩笔，剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带上一把花伞，邀请幼儿观察伞的图案和颜色，引导幼儿描述伞的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示花伞教具，讲解如何按照伞的图案和颜色进行分类。
通过示范，让幼儿了解分类的方法。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师的要求，使用花伞操作卡片进行分类练习，教师巡回指导。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，每组分配一套花伞教具，让幼儿互相讨论，共同完成分类任务。
5. 成果展示（5分钟）每组派代表展示分类成果，其他幼儿观察并评价。
六、板书设计1. 板书《分花伞》2. 内容：伞的图案和颜色分类方法七、作业设计1. 作业题目：为家人设计一把花伞。
要求：使用彩笔和剪刀，为家人设计一把独特图案和颜色的花伞。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思通过本次活动，观察幼儿在分类过程中的表现，了解幼儿对分类方法的掌握程度。
2. 拓展延伸家园共育：让家长了解本次活动内容，鼓励家长参与幼儿的作业设计，共同完成花伞设计。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的方式。
3. 例题讲解的深度和幼儿的参与度。
4. 小组讨论的组织和引导。
5. 作业设计的开放性和家庭参与度。
幼儿园中班数学公开课教案《分花伞》含反思
幼儿园中班数学公开课教案《分花伞》含反思教学目标：1.认得数学中的分数概念2.理解分数是一种比较大小的方式3.能用简单的方法将一个物体分成相等的份4.能够将纸花和伞按比例进行配对教学重点：1.让同学理解和把握分数的概念2.引导同学将物品分成相等的份数3.教授同学简单的比例学问4.让同学能够将纸花和伞进行比例配对教学难点：1.如何让同学理解并把握分数概念2.如何引导同学解决分数的比较问题3.如何让同学用比例学问将物品进行配对教学准备：1.纸花和伞模型各6个2.计算器3.黑板报纸、笔刷4.尺子5.简单的绘图工具教学过程：一、引入1.与孩子们互动交流，了解他们对数学这门学科的认知程度。
2.通过一些有趣味的数学游戏和小故事吸引孩子们的注意和爱好。
3.介绍今日要学习的内容——分数，并呈现手中的纸花和伞模型。
二、讲解1.先引导孩子们拿出计算器，一起算出6÷2=3，再将6个纸花分成3份，每份2个，使孩子们更好地理解分数。
2.用黑板呈现分形，让孩子们来画出相应的图形，此时引导孩子们用分数的概念描述图形的长宽比例。
3.利用一个比例的例子让孩子们理解什么是比例，以及什么是相像形。
4.将纸花和伞进行比例配对，以此让孩子们体会和理解比例的实在应用。
三、练习1.让孩子们用计算器计算各自手中的物品，将它们分成相等的份数。
2.将纸花和伞分别分成两份、三份和四份，让孩子们思考比较大小的方法，并找出规律。
3.让孩子们将纸花和伞按比例正确配对。
四、总结1.与孩子们梳理今日所学的概念、学问和技能。
2.与孩子们讨论今日学习的内容对于生活的应用和意义。
3.激励孩子们真正理解和把握数学学问，激励他们学习数学的信念和热诚。
反思：在本节课的教学过程中，只是通过将纸花和伞进行对应比对，来让幼儿们理解分数和比例的概念，同时也让他们在实践中懂得了如何操作分数和比例的学问。
这种教学方式既体现了幼儿中班同学学习的特点和即时反馈的要求，也能够激发他们对数学学科的爱好。
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幼儿园中班教案案例[数学] 分花伞Case study of middle class teaching plan in ki ndergarten
幼儿园中班教案案例[数学] 分花伞
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
内容与要求： 1、在了解伞的不同特征的基础上, 继续积累分类的经验。
2、鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录,发展幼儿的观察能力。
3、引导幼儿清楚地表述自己的记录结果。
重点：继续鼓励幼儿用自己的方式记录，简单清楚。
难点：在老师的引导下清楚地表述自己的记录结果
设计思路：
《幼儿园教育纲要》中指出，教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野”。
前一段时间，一直是阴雨绵绵的天气，我班的孩子都带来了伞，并且议论着伞。
我们知道，伞与我们的生活有着密切的关系，它的来历，发展过程、功能等都具有一定的探索价值和教育价值。
因此我们根据纲要精神，及时利用这一资源，开展了主题“伞的秘密”的探索活动。
果然，活动很快激发了孩子强烈的探索欲望。
随后，他们的兴趣点集中在伞的特征上，他们发现了伞
的许多不同，如：颜色、形状、图案、大小不同，伞的布料也不同等等。
我想，在了解幼儿当前的兴趣、经验、需要以及现阶段非正式活动进行的分类内容，可以结合主题活动整合一些数方面的内容，因此我设计了本次正式活动——分花伞，帮助幼儿提升归纳分类的经验，发展幼儿的思维抽象能力。
通过两次非正式活动和一次正式活动，幼儿已经初步能用自己的方式记录（尽量简单，让自己和别人都看得清楚），在本次活动中将继续提高使用表征符号的能力；另外，幼儿具有了一些分类的经验，在多重分类的基础上，开始向按物体的某一明显特征作肯定与否定的分类过渡。
其次，通过多媒体计算机辅助教学让幼儿自己动手去电脑操作，改变了以往传统的数学教学方法，其课件画面色彩美丽，又可让幼儿自己操作，更能激发幼儿主动学习的兴趣，使幼儿在动眼、动手、动脑的过程中掌握分类的知识，巩固记忆。
同时通过幼儿自己介绍的方式，引导幼儿较清楚地表述，真正发挥幼儿在学习中的主体地位，促进幼儿在愉快的状态下积极学习的能力。
活动准备：《小花伞》flash课件、画板、记录纸、笔
活动流程：看看说说——想想分分——讲讲听听——延伸
活动过程：一、看看说说
春天来了，小雨嘀嗒嘀嗒下个不停。
伞店里又进了许多的伞。
1、点击画面：有多少把伞呢？（引导幼儿默数）
2、你最喜欢哪把伞？幼儿介绍，让其他幼儿猜。
二、想想分分
这些伞放的乱乱的，营业员阿姨把它们放放好，可是这些伞吵架了，它们说我们要一样的住一个家。
阿姨很着急，我们小朋友快来帮帮忙，好吗。
2、这两只箱子是谁的家？（伞的家）我们把伞送到这两只箱子里，怎么分呢？
3、谁愿意来试试看？
4、个别幼儿电脑操作记录，师引导幼儿观察。
（分出一种，如：按颜色，启发幼儿用清楚的语言讲）
5、师：你们还有其他的分法吗，看看谁分得又快又多？
6、幼儿操作要求：
a、分法太多，要记录下来。
b、怎样记录地简单，让别人看得清楚、明白。
7、幼儿个别操作，师观察启发
三、讲讲听听
提升幼儿经验：
1、说说自己分伞的方法和记录的结果。
（对一样的分法不一样的记录或一种分法两种说法归纳）
2、引导幼儿用清楚的语言表述。
四、延伸
今天我们想了许多给伞分家家的办法，伞还有什么不同呢？我们回去再找找。
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