中班数学活动教案：《花伞商店》教案.doc
幼儿园中班教案《花伞商店》-幼儿园数学教案
幼儿园中班教案《花伞商店》-幼儿园数学教案教学目标知识目标1.能够理解词语“多少”、“几”、“少”等含义。
2.能够按照指示，找出指定数字或数量的物品。
能力目标1.能够掌握数数的基本方法，并能够在实际生活中运用。
2.能够运用数的概念，进行简单的数学计算。
情感目标1.培养幼儿对数学的兴趣和热爱。
2.培养幼儿的合作意识，互相帮助。
教学准备教学材料1.五朵花伞。
2.数字卡片。
教学环境教室。
教学前准备1.布置教室，准备好所需物品。
2.确认每个幼儿的数字和数量认知程度，并确定教学目标的难度。
教学流程情境引入首先，老师向幼儿讲述一个有趣的故事：某天，小熊和小兔来到了一家花伞商店，他们想要买花伞，但是他们不知道应该买几个。
问幼儿们知道买多少花伞才合适吗？学习内容幼儿将通过“花伞商店”的情境，学习数字认识和数量的比较。
学习活动活动1：数数学习1.老师给出一个数字卡片。
2.幼儿根据卡片上的数字数出相应数量的花伞。
3.幼儿口头回答所数出的花伞的数量是多少。
活动2：对比学习1.老师拿出两把花伞，让幼儿比较两把花伞的长度，判断哪一支花伞长一些，哪一支花伞短一些？2.老师再拿出另外两把花伞，让幼儿比较两把花伞的长度，判断哪一支花伞长度相等。
3.利用花伞的长度进行数量的对比。
活动3：合作小游戏1.老师让幼儿分成两组。
2.分别给每组五把花伞，让幼儿使用所学的计数和数量比较知识，将花伞分成两组，每组的花伞数量相等。
3.幼儿借助彼此之间的合作，完成小组任务。
总体反馈幼儿将对已掌握的知识进行反馈总结，并可以对所学习的过程进行感想交流。
教学延伸幼儿学习“花伞商店”的同时，可以进行手工活动，制作自己喜欢的花伞。
在体验手工乐趣的同时，进一步巩固对数量的认知和理解。
教学评价通过教师的观察和幼儿的表现，可以评价幼儿是否掌握了数数和数量比较方面的知识和技能，并针对不足之处进行相应的教学调整，实现教学目标的最大化。
花伞商店中班数学教案
花伞商店中班数学教案导言：数学是一门普遍被认为重要的学科，尽管许多人在学习数学时感到困惑或难以理解，但数学教育对儿童的认知发展和问题解决能力培养非常重要。
在班级活动中，花伞商店可以成为一个吸引孩子们兴趣和参与的主题，并将数学与实际生活情境相结合，增强学习的可操作性和趣味性。
本文将为中班学生设计一堂花伞商店主题的数学课，包括目标、教学活动、教学资源的选择等。
一、教学目标：1. 帮助学生了解花伞商店中的数学概念，如数量、形状和测量等。
2. 引导学生理解并运用数学概念解决实际问题，如数数、比较大小和分组等。
3. 培养学生观察、推理和解决问题的能力。
4. 提供适合中班学生的互动性和实践性活动，激发他们对数学的兴趣。
二、教学活动：1. 游戏引入：老师使用花伞商店的图片和模型向学生介绍主题，并向他们提出一些问题，如：“你们知道花伞商店里卖了多少朵花伞吗？”“你们想知道它们是什么颜色和形状吗？”通过引发学生的好奇心，激发他们的兴趣和参与。
2. 数量感知：老师可以使用花伞图片、玩具花伞或真实的花伞让学生进行数量感知的活动。
为了简化学习，可以先选择少量的花伞，让学生数数并尝试回答一些问题，如：“有多少朵花伞？”“一共有几种颜色？”通过这个环节，学生可以初步理解数量概念。
3. 形状分类：利用花伞商店中的不同形状的花伞，教师可以引导学生进行形状分类的活动。
教师可以问：“你们注意到有哪些不同的形状？”“我们可以将它们分成几组？”学生可以将花伞按照形状进行分类，如大伞、小伞、圆伞、方伞等。
4. 大小比较：通过比较不同大小的花伞，教师可以引导学生进行大小比较的活动。
教师可以提出问题：“你们觉得哪个花伞更大？”“哪个花伞更小？”学生可以通过观察和比较花伞的大小，逐渐掌握大小比较的概念。
5. 组合图形：教师可以使用花伞的图片或花伞模型，让学生进行组合图形的活动。
教师可以示范并鼓励学生尝试使用不同数量的花伞来构建不同的图案，如用两个花伞做成一个“V”形，用三个花伞做成一个“三角形”等。
中班数学活动教案《小熊的花伞商店》
中班数学活动教案《小熊的花伞商店》一、活动目标1.让幼儿通过操作活动，理解数的守恒概念。
2.培养幼儿对数学的兴趣，提高动手操作和解决问题的能力。
3.培养幼儿合作意识，学会分享和交流。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿理解数的守恒概念，能够用不同数量的物品代替相同数量的物品。
2.活动难点：引导幼儿在游戏中发现数的守恒规律，并能够应用到实际生活中。
三、活动准备1.教具：小熊玩偶、花伞、数字卡片、各种颜色的花朵、贴纸等。
2.环境准备：布置一个花伞商店的场景，将各种颜色的花朵和数字卡片放在相应的地方。
四、活动过程（一）导入部分1.组织幼儿观察花伞商店的场景，引起幼儿兴趣。
2.引导幼儿说出花伞商店里的物品，如：花伞、花朵等。
（二）基本部分1.游戏一：小熊的花伞店（1）教师扮演小熊，介绍自己经营的花伞店，邀请幼儿帮忙。
（2）教师出示数字卡片，让幼儿找出相同数量的花伞。
（3）教师引导幼儿用不同数量的花朵代替相同数量的花伞，让幼儿观察并发现数的守恒规律。
2.游戏二：小熊的花伞店大促销（1）教师宣布花伞店进行促销活动，每购买一把花伞，可以获得相应数量的花朵。
（2）教师出示花伞，让幼儿找出相同数量的花朵。
（3）教师引导幼儿用不同数量的花朵兑换花伞，让幼儿再次体验数的守恒规律。
3.游戏三：小熊的花伞店装饰大赛（1）教师宣布举办花伞店装饰大赛，邀请幼儿参与。
（2）教师提供各种颜色的花朵和贴纸，让幼儿自由发挥，装饰自己的花伞。
（3）教师组织幼儿展示自己的作品，评选出最佳装饰奖。
（三）结束部分2.教师鼓励幼儿回家后，尝试用数的守恒规律解决生活中的问题。
3.教师组织幼儿收整教具，结束本次活动。
五、活动延伸1.在家里，家长可以和幼儿一起玩数的守恒游戏，如：用不同数量的物品代替相同数量的物品。
2.家长可以带幼儿去商店购物，引导幼儿观察价格标签，理解数的守恒规律。
3.家长可以和幼儿一起制作花伞，培养幼儿的动手能力。
通过本次数学活动，让幼儿在游戏中体验数的守恒规律，培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的动手操作和解决问题的能力。
幼儿园中班教案《花伞商店》
幼儿园中班教案《花伞商店》一、教学目标1、情感目标通过活动后，让孩子们感受到友好和欢乐，培育良好的人际交往和合作精神2、学问目标通过“花伞商店”的活动，让孩子们学会制作花伞、认得花伞的种类，并学习商店购物的一些常识3、本领目标通过活动让孩子们培育动手本领和种小草、浇水的本领,磨练细节察看本领，提高他们的应变本领。
二、教学准备1、教具：纸、颜料、彩笔等制作材料，种子、土、花盆等园艺材料、花伞等商场道具材料。
2、环境：教室、庭院，用做制作花伞的工作室三、教学过程1、热身老师跟孩子们说戴雨伞能够防范雨水和阳光直射，平衡你的体温，巩固孩子们对雨伞的基本了解。
2、活动过程（1）制作花伞在工作室里将一个纸伞打开，让孩子们用颜料和彩笔添画，制作出本身心仪的花伞。
让孩子们一步步尝试，发觉颜色的混搭与变化，激发他们对颜色的感觉和表达本领。
（2）莳植小草让孩子们在花盆里放入适量的土壤, 然后翻开种子包装, 用手捏出一些种子，一粒粒地放进土里，再用小锄头轻轻地把土盖上，水盆内的土壤，给每个小盆子认真浇水。
（3）花伞商店在教室里搭建起了“花伞商店”橱窗，让孩子们感受到商场的购物氛围。
一群孩子扮起了店员，另一些孩子扮成顾客来购买花伞。
店员向顾客推销本身亲自制作的花伞，将“购买”变成一种赏识、体验，完成花伞创作、推销、交流、呈现的全过程。
3、总结老师激励孩子们朗读一个小段落：“人类需要的除了膳食、饮水、枕头外，还需要花伞这把奇妙的保护伞。
”带领孩子们重温课程，总结收获和不足。
四、教学评估老师对孩子们进行综合评估，包括口头表达、活动参加、表现等方面。
通过察看孩子们的制作、品味和言行，老师能够辨别出每个孩子的需求和缺失点，针对不同的孩子予以特别的引导看法.五、教学拓展1、赏识雨伞的不同风格在教室贴满各种经典名伞的图片，让孩子们赏识不同风格的伞，并仿照创作本身的风格，将思维和文化沉浸其中。
2、找寻雨伞的宣扬标语采纳卡片或海报的方式，让孩子们发挥本身的联想、智慧和审美，创作出一些好玩的宣扬标语，挂在教室门口。
幼儿园中班教案《花伞商店》-幼儿园数学教案
幼儿园中班教案《花伞商店》-幼儿园数学教案一、教学目标1.了解数字0-10的大小关系和用法。
2.掌握简单数学加、减的基本概念。
3.培养幼儿的口算技能和思维敏捷性。
二、教学内容1.数字大小比较的认知。
2.数字的数量加减的认知。
三、教学重难点1.数字的大小比较。
2.数量加减的基本概念。
四、教学步骤1.引入教学（5分钟）今天我们要进行数学教学，我们会玩一个有趣的游戏《花伞商店》，让我们一起来玩吧。
2.游戏玩法介绍（10分钟）在游戏中，我们会和商店老板一起玩，老板会让我们做一些买伞的生意，如果我们做错，商店就会倒闭哦！所以我们需要认真听老板的话，仔细做生意。
老板会拿来10个伞，我们可以用小手拍一下，看看有几个伞，然后告诉老板买的数量是多少。
如果我们买的数量比老板之前的多，就需要减去，如果少于老板之前的，就需要加上。
3.教学练习（30分钟）老师给学生准备10个桶，每个桶上用数字是1到10的数字表示不同的伞。
小朋友们自己选一个伞，然后告诉老师这个伞数量是多少，老师记录下来。
随后小朋友们可以随机选择一个数字和一个目标数字，让老师做一个数学问题，比如目标数是6，手拍一下伞，显示的数字是4，那么需要告诉老师需要买多少个伞才可以达成目标。
4.总结归纳（5分钟）小朋友们通过这场游戏，学习到了数字的大小和简单的加减法，我们现在来总结一下学到的知识。
五、教学反思1.教学流程设计合理，能够引起幼儿的兴趣和参与度。
2.教学活动具有一定程度的挑战，能够帮助幼儿培养口算和思维敏捷性。
3.整个过程中需要注意控制时间和幼儿的情绪，提供鼓励和支持，在适当的时候暂停游戏，给幼儿提供反思的机会，进一步加深他们的学习。
教学可以是一种游戏，也可以是一种探究，通过创造有趣、具有挑战的情境，来调动幼儿的积极性和参与度，让他们在游戏和实践中快乐地学习，提高他们的数学水平和智力。
幼儿园中班教案《花伞商店》-幼儿园数学教案
幼儿园中班教案《花伞商店》幼儿园数学教案教案：《花伞商店》一、教学内容本教案选自幼儿园中班数学教材，具体章节为《形状与空间》单元中的《花伞商店》。
本节课主要通过一个生动的故事情景，引导幼儿认识和区分不同形状的花伞，培养幼儿的观察能力和空间想象力。
教材内容主要包括：故事《花伞商店》，关于圆形、三角形和正方形的基本知识介绍，以及相关的实践活动。
二、教学目标1. 让幼儿听懂故事，了解故事中的角色和情节，培养幼儿的倾听和理解能力。
2. 帮助幼儿认识圆形、三角形和正方形三种基本形状，提高幼儿的观察力和空间想象力。
3. 通过实践活动，培养幼儿动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿听懂故事，认识圆形、三角形和正方形三种基本形状。
难点：培养幼儿对形状的观察和分辨能力，提高幼儿的空间想象力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、花伞图片、形状卡片、贴纸等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）播放故事《花伞商店》的课件，引导幼儿观看并倾听故事，了解故事情节，吸引幼儿注意力。
2. 故事讲解（10分钟）讲述故事《花伞商店》，引导幼儿回答故事中出现了哪些形状的花伞，讲解圆形、三角形和正方形的特点。
3. 观察与分辨（10分钟）展示不同形状的花伞图片，让幼儿观察并分辨出圆形、三角形和正方形的花伞，鼓励幼儿用语言表达自己的观察结果。
4. 实践活动（10分钟）分发彩纸、剪刀和胶水，让幼儿按照示例，自己动手制作花伞，培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
邀请幼儿展示自己制作的花伞，引导幼儿说出自己制作的花伞是哪种形状，巩固对形状的认识。
六、板书设计板书《花伞商店》板书内容：故事情节简介圆形、三角形、正方形的特点实践活动要求七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，找一找家里或周围环境中存在的圆形、三角形和正方形物品，并画下来，明天分享给同学们。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《花伞商店》引导幼儿认识圆形、三角形和正方形三种基本形状，教学过程中幼儿参与度较高，动手操作能力得到了锻炼。
中班数学优秀教案及教学反思《花伞商店》
中班数学优秀教案及教学反思《花伞商店》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知数、量、形的对应关系。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与活动的情感。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够感知数、量、形的对应关系。
2.教学难点：引导幼儿运用已有的数学知识解决实际问题。
三、教学准备1.教具：花伞商店场景图、各种颜色和形状的花伞、数字卡片、花伞形状卡片。
2.学具：幼儿操作材料（花伞、数字卡片、花伞形状卡片）。
四、教学过程1.导入（1）教师出示花伞商店场景图，引导幼儿观察。
（2）教师提出问题：“你们看到了什么？花伞商店里有什么特点？”2.教学活动（1）认识花伞①教师出示各种颜色和形状的花伞，让幼儿观察并说出花伞的颜色、形状。
②教师引导幼儿按颜色、形状分类花伞，培养幼儿的观察能力。
（2）感知数、量、形的对应关系①教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字。
②教师出示花伞形状卡片，引导幼儿认识形状。
③教师将数字卡片和花伞形状卡片配对，引导幼儿感知数、量、形的对应关系。
（3）操作活动①教师将幼儿分成若干小组，每组一套操作材料。
②教师提出任务：“请你们帮花伞商店老板把相同颜色、形状的花伞配对，并把对应的数字卡片放在花伞旁边。
”③教师巡回指导，帮助幼儿完成操作任务。
（4）交流分享①教师邀请幼儿展示操作成果，并分享操作过程。
3.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中巩固数、量、形的对应关系。
（2）教师出示花伞，幼儿根据花伞的颜色、形状找到对应的数字卡片和花伞形状卡片，配对成功后，一起说：“找朋友，找朋友，找到一个好朋友。
”五、教学反思1.教师在导入环节，应更加注重激发幼儿的兴趣，可以通过讲述一个关于花伞商店的故事，引导幼儿进入活动主题。
2.在操作活动中，教师应关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼。
4.在今后的教学中，教师应加强幼儿对数字和形状的认识，通过多种形式的教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
幼儿园中班教案《花伞商店》 - 幼儿园数学教案
幼儿园中班教案《花伞商店》幼儿园数学教案教案：《花伞商店》一、教学内容本教案选自幼儿园数学教材《数学认知》第五章“形状与空间”，具体内容为“花伞商店”。
本节课主要通过花伞商店的情境，让幼儿认识和区分不同的形状，培养幼儿的观察能力和空间想象力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识和区分正方形、圆形、三角形等基本形状；2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、空间想象力和动手操作能力；3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够认识和区分正方形、圆形、三角形等基本形状；难点：培养幼儿的空间想象力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：准备一些花伞图片，以及正方形、圆形、三角形等形状的卡片；2. 学具：每个幼儿准备一张白纸、一支彩笔，以便画出自己喜欢的伞形。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示花伞商店的图片，引导幼儿观察和描述不同伞子的形状；2. 讲解与演示：教师通过展示形状卡片，讲解和演示正方形、圆形、三角形等基本形状的特点；3. 随堂练习：让幼儿分组讨论，试着找出花伞商店中符合这些形状的伞子；4. 动手操作：让幼儿用自己的纸和彩笔，画出自己喜欢的伞形；5. 分享与展示：让幼儿展示自己画的伞形，大家一起来欣赏和评价。
六、板书设计板书设计如下：花伞商店正方形圆形三角形七、作业设计1. 请幼儿回家后，找一找家里或者周围环境中符合正方形、圆形、三角形形状的物品，并画出来；2. 家长可以引导幼儿在日常生活中，观察和描述不同形状的物品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过花伞商店的情境，让幼儿认识和区分了正方形、圆形、三角形等基本形状。
课堂上，幼儿的参与度较高，表现出较高的兴趣。
但在教学过程中，对于空间想象力和观察能力的培养，还需要进一步加强。
拓展延伸：教师可以结合本节课的内容，开展一些亲子活动，让家长参与进来，共同引导幼儿观察和描述生活中的形状。
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中班数学活动教案：《花伞商店》教案
活动目标：
1.在了解伞的不同特征的基础上，继续积累分类的经验。
2.鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录,发展幼儿的观察能力。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动重点难点：
活动重点：
根据伞的不同特征进行分类，并用圆点记录伞的数量。
活动难点：
能准确的进行分类，并能清楚的表述自己的分类结果。
活动准备：
1. 小熊图片、花伞图片若干。
2. 幼儿活动材料《数学》第13页《花伞商店》
活动过程：
一、情景导入。
1.师：小熊新开了一家花伞商店，花伞商店是卖什么的？（伞）。
小朋友有没有自己的伞？我请小朋友来说说你的伞是什么样子的?
2.幼儿评经验讲述自己伞的样子，教师从伞的颜色、形状、图案引导。
3. 师：小朋友的伞都不一样，都非常漂亮。
这个时候呀，小熊遇到了一个难题，花伞商店的伞太多了，小熊想把这些伞（出示六张花伞图片）分分类，放放好（一样的放一起），你们愿意帮助小熊吗？
4.师：第一种方法是按颜色分类。
黄伞和绿伞。
黄伞有几把？绿伞有几把？我们把黄伞和绿伞的数量用圆点表示。
5.师：第二种方法是按伞柄的形状分类。
圆柄伞和弯柄伞。
圆柄伞有几把？弯柄伞有几把？我们也用圆点表示伞的数量。
6.师：在这些伞中，黄色的弯柄伞有几把？绿色的圆柄伞有几把？
二、哪一把不一样。
1.出示第一组伞。
师：小熊也整理了一些伞，他想把一样的伞放进一个货架，你们看看小熊放对了吗？引导幼儿观察、发现其中一把伞的伞柄形状与其他伞的不同。
2.出示第二组伞。
找出其中一把伞上的图案数量与其他伞的不同。
3.出示第三组伞。
找出其中一把伞的图案形状与其他伞的不同。
4.小结：我们可以从伞柄的图案、伞上图案的数量和形状比较伞的不一样。
三、花伞架分类。
1.出示伞架和伞。
师：老师把这些伞分成五类，就是有五种不同的伞。
左边是伞架，右边是伞。
每个伞架上都有一把伞，请你从右边的伞中找出和伞架上一样的伞，把伞贴在伞架上。
2.请幼儿找一找，做一做。
3.用圆点记录每一个伞架上伞的数量。
4.师：刚刚我们小朋友上来找的时候是用了什么方法呢？（伞的颜色、伞柄的形状、伞上图案的形状和数量）
5.师结：我们分类的时候你可以先看伞的颜色和伞柄的形状，再看伞上图案的数量。
四、整理花伞架。
1.师：我们小朋友的数学本上面也有一个花伞架，让我们小朋友把伞分分类，和我们刚刚用的方法是一样的。
找出相同的伞放到同一个伞架上，然后在右边的格子里用圆点表示数量。
（贴上去伞的数量）
2.教师来回观察指导幼儿。
3.教师对作业作出评价。