幼儿园中班数学教案-分花伞
2024年中班数学教案分花伞教案及教学反思
2024年中班数学教案分花伞教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作，了解花伞的基本特征。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的思维能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会观察、描述花伞的特征，并能进行简单的分类。
2.教学难点：引导幼儿运用数学方法解决问题，培养幼儿的思维能力。
三、教学准备1.教具：各种不同颜色、形状、大小的花伞模型、图片、实物。
2.学具：幼儿分组操作的花伞模型、图片、实物。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的数学游戏，如“数数”、“找不同”等，活跃课堂氛围。
2.引导幼儿关注花伞，激发幼儿的学习兴趣。
（二）基本环节1.教师展示各种花伞，引导幼儿观察、描述花伞的特征。
师：小朋友们，你们看到了什么？它们是什么颜色的？是什么形状的？有什么特别的地方？2.教师组织幼儿进行分组讨论，让幼儿互相交流观察到的花伞特征。
师：请小朋友们分成小组，一起讨论一下你们观察到的花伞特征，然后向其他小组分享。
3.教师引导幼儿对花伞进行分类。
师：请小朋友们根据花伞的特征，把它们分成不同的类别。
比如，颜色相同的放在一起，形状相同的放在一起。
4.教师组织幼儿进行操作活动，让幼儿运用数学方法解决问题。
师：请小朋友们分享一下你们操作的过程和结果，我们一起来看看谁的方法最有效。
（三）拓展环节1.教师引导幼儿运用花伞特征进行创作。
师：请小朋友们用你们手中的花伞模型，创作一幅美丽的画作，要求作品中有不同颜色、形状、大小的花伞。
2.教师组织幼儿展示作品，互相欣赏、评价。
师：请小朋友们展示你们的画作，大家互相欣赏、评价，看看谁的作品最美丽。
五、教学反思1.教学效果较好，幼儿能够积极参与，课堂氛围活跃。
2.教学过程中，我发现部分幼儿对花伞特征的描述不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
3.操作活动环节，部分幼儿合作意识较弱，需要教师更多关注和引导。
4.拓展环节，幼儿创作能力较强，但部分幼儿对作品评价不够客观，需要加强审美教育。
中班数学公开课教案《分花伞》(二篇)
中班数学公开课教案《分花伞》教学目标：1. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
2. 培养学生的逻辑思维和推理能力。
3. 培养学生的合作精神和团队意识。
教学重点：学生通过观察分析，找到规律解答问题，培养学生的逻辑思维和推理能力。
教学难点：启发学生形成解题思路并将其应用到实际问题中。
教学准备：黑板、彩色粉笔、分花伞实物模型。
教学过程：第一步：导入1. 向学生展示一把花伞的实物模型，让学生观察并描述花伞的一些特点。
2. 引发学生思考：“如果将花伞分成几等份，每份的面积是相等的，你是怎么分的？”3. 让学生讨论并展示自己的分法。
第二步：观察实验1. 给每个学生发放一把小花伞模型，并分发A、B两种颜色的彩纸，让学生用彩纸为花伞不同的部分上色，使每份面积相等。
2. 让学生观察彩纸的分布情况，并思考分花伞的规律。
第三步：发现规律1. 提问：“你们觉得，如果花伞被分成n等份，每份的面积相等，n应该是多少呢？”2. 让学生进行讨论，并将自己的分法记录在黑板上。
3. 引导学生思考：每份的面积相等，意味着分法应该有什么规律？4. 让学生观察并比较各自的分法，找出规律。
第四步：推广与应用1. 引导学生发现彩纸的实际用途，以及分花伞问题的实际应用场景。
2. 提问：“如果给你一把真正的花伞，你能用同样的方法将它分成n等份吗？”3. 让学生尝试分花伞，并进行讨论和展示。
第五步：课堂小结与反思1. 请学生回答课前设定的问题：“如果花伞被分成n等份，每份的面积相等，n应该是多少？”2. 总结学生的回答，并引导学生分享自己的思考过程和解题方法。
3. 对学生进行简单的反思：通过本节课的学习，你有什么收获？还有什么问题？课后作业：设计一个问题，要求学生用分花伞的方法解答，并写下自己的解题思路。
教学反思：分花伞是一个有趣且富有启发性的数学问题，通过观察实验和讨论，学生能够自主发现规律，并将其应用到实际情境中解决问题。
在教学过程中，我注意到学生的思考能力得到了有效培养，但在推广与应用时，部分学生对问题的实际意义理解不够深入，这需要在后续的教学中加强实际应用的训练。
幼儿园中班教案《分花伞》
幼儿园中班教案《分花伞》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第四章第二节《分花伞》。
详细内容包括：理解“分”的概念，学会将一定数量的物品平均分配；通过分花伞活动，培养幼儿的观察力、思维力和合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿掌握“分”的概念，能将一定数量的物品平均分配。
2. 培养幼儿观察、思考、解决问题的能力，发展数学思维。
3. 培养幼儿与同伴合作的意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解“分”的概念，学会平均分配。
教学重点：培养幼儿观察力、思维力和合作意识。
四、教具与学具准备教具：花伞一把，玩具、水果、糖果等图片若干。
学具：每组一张图片，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一把花伞，邀请幼儿观察伞的特征，引导幼儿说出伞的颜色、形状、大小等。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过分花伞的例子，让幼儿理解“分”的概念，学会将一定数量的物品平均分配。
a. 教师将花伞上的玩具、水果、糖果等图片平均分配给四个小组。
b. 引导幼儿观察每个小组分到的图片数量是否相同。
c. 讲解平均分配的概念，让幼儿理解“分”的意义。
3. 随堂练习（5分钟）a. 教师出示图片，让幼儿将图片平均分配给四个小组。
b. 教师巡回指导，纠正错误，帮助幼儿掌握“分”的概念。
4. 小组合作（10分钟）a. 每组幼儿根据学具图片，共同完成一份平均分配的任务。
b. 教师巡回指导，观察幼儿合作情况，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 主题：《分花伞》2. 板书内容：a. “分”的概念b. 平均分配c. 观察力、思维力、合作意识七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成一份平均分配的任务，如：将水果、糖果等物品平均分配给家庭成员。
2. 答案：根据实际情况，合理分配物品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对“分”的概念的理解程度，以及合作意识的发展情况。
幼儿园中班数学教案分花伞
幼儿园中班数学教案分花伞一、教学目标分析1.知识与技能目标：a.了解花伞概念，并能正确叫出其名称；b.能够根据实物花伞进行分类，形成数学概念；c.学会进行简单的数数和数量比较，理解数学中的大小概念；d.能够运用逻辑思维进行问题解决。
2.情感与态度目标：a.激发幼儿对数学学习的兴趣；b.培养幼儿观察、分类、比较以及解决问题的能力；c.鼓励幼儿勇于提出问题，主动思考和探索。
二、教学重点和难点重点：花伞的概念及形式分类；难点：理解数量比较的概念和技巧。
三、教学准备示范用的实物花伞、图片或图示花伞的卡片、大小概念的卡片、贴纸。
四、教学过程1.创设情境引入新课在课堂上展示一把花伞，并向幼儿介绍花伞的概念。
引导幼儿观察花伞的形状、颜色等特点，并引发幼儿对花伞的兴趣。
2.寻找花伞让幼儿自由走动，寻找并拿出环境中存在的花伞，引导幼儿观察花伞的形状、颜色等特点，并引导他们叫出花伞的名称。
3.分组分类花伞让幼儿将花伞按照颜色或形状等因素进行分类，并将分类好的花伞放在一起。
观察各个组的分类方式，引导幼儿思考不同分类方式的异同。
4.数数花伞将花伞按照分类进行排列，让幼儿数一数每个组中有多少把花伞，并比较每组中花伞的数量，引导幼儿理解数学中的大小概念。
5.大小比较准备大小概念的卡片，用其中两个进行比较。
示范比较两个大小概念的卡片，并引导幼儿进行大小比较。
通过比较花伞的大小，引导幼儿理解大、小的概念。
6.问题解决设计问题情景，如：“小明把三个红色的花伞给了小李，小李将其中一个红色花伞给了小红，那么小李还剩几把红色花伞？”让幼儿进行思考，并采用逻辑推理的方法找出答案。
7.巩固练习让幼儿在小组内进行练习，以小组为单位进行花伞的分类、数数和大小比较等活动，教师巡回辅导。
8.情感体验引导幼儿就自己曾经遇到的问题，如花伞掉落、无法打开等，进行情感故事的分享，培养幼儿的体验和情感交流能力。
五、教学延伸1.花伞的制作：让幼儿用纸板和彩纸等材料制作花伞，培养幼儿动手能力和创造力。
幼儿园中班数学教案《分花伞》
幼儿园中班数学教案《分花伞》一、教学内容本节课选用幼儿园中班数学教材，以“分花伞”为主题，主要涉及第三章“形状与空间”中的“认识对称”。
内容主要包括：1. 认识花伞的形状；2. 理解对称的概念；3. 能够发现生活中的对称现象。
二、教学目标1. 让学生能够认知花伞的形状，并理解对称的含义；2. 培养学生发现和欣赏生活中对称美的能力；3. 培养学生合作交流的能力。
三、教学难点与重点重点：认识花伞的形状，理解对称的含义。
难点：发现和欣赏生活中的对称现象。
四、教具与学具准备教具：花伞模型、对称图片、画纸、彩笔等。
学具：学生自带的花伞、对称图片、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生自带花伞，观察并介绍自己花伞的形状和颜色。
2. 理论讲解：教师展示花伞模型，引导学生认识花伞的形状，解释对称的概念，让学生理解对称的含义。
3. 例题讲解：教师展示对称图片，让学生判断哪些图片是对称的，并解释原因。
4. 随堂练习：学生分组合作，画出自己喜欢的对称图案。
六、板书设计板书内容：花伞形状、对称含义、对称图案。
七、作业设计1. 请学生观察生活中常见的对称现象，并画出来。
2. 请家长协助，让学生在生活中找到一个对称物品，并解释其对称含义。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和画出自己喜欢的对称图案，让学生理解和掌握了对称的概念，并能发现和欣赏生活中的对称美。
但在教学过程中，对于对称的讲解还不够深入，对于生活中的对称现象，学生可能还存在理解上的困难，需要在课后继续观察和思考。
同时，可以让学生进一步尝试自己设计对称图案，提高其创造力和审美能力。
重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，幼儿园中班数学教案《分花伞》主要围绕认识花伞的形状、理解对称的概念以及发现生活中的对称现象展开。
具体细节如下：1. 认识花伞的形状：让学生通过观察自带的花伞，了解花伞的基本形状，如圆形、椭圆形等。
2. 理解对称的概念：教师展示花伞模型，引导学生发现花伞两侧的形状和颜色相同，解释对称的含义，即两部分相互对称。
幼儿园中班数学教案-分花伞
幼儿园中班数学教案-分花伞教案标题：幼儿园中班数学活动——分花伞一、教学目标：1. 让幼儿理解并掌握基本的物品分配概念。
2. 培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 通过实践活动，引导幼儿体验分享和公平的重要性。
二、教学内容：本节课的主要内容是学习如何公平地分配花伞给每个小朋友。
我们将通过实物操作和游戏的方式，让幼儿理解“平均分配”的概念。
三、教学准备：1. 彩色纸制花伞若干，数量应大于班级幼儿人数。
2. 小朋友的人偶或图片，代表班级内的每个幼儿。
3. 分割板或者小盘子，用于展示分配的过程。
四、教学过程：1. 引入主题：教师可以先讲述一个关于分享和公平的故事，引出分花伞的主题。
2. 演示操作：教师拿出花伞和人偶，演示如何将花伞公平地分配给人偶。
3. 实践操作：幼儿分组，每组分配一定数量的花伞和人偶，让他们尝试自己进行分配。
4. 讨论分享：在分配过程中，引导幼儿讨论为什么需要公平分配，以及分享的意义。
5. 反馈与修正：教师观察并指导幼儿的操作，对错误的分配方式进行纠正。
五、教学延伸：在课后，可以让幼儿在日常生活中寻找并实践公平分配的例子，如分食物、分玩具等。
六、教学总结：在课程结束时，教师可以带领幼儿回顾今天的学习内容，强调公平分配和分享的重要性，并鼓励他们在日常生活中继续实践。
七、教学评估：1. 过程评估：在幼儿进行分配操作的过程中，教师可以通过观察他们的行为和决策，了解他们对公平分配的理解程度。
2. 结果评估：通过查看幼儿的分配结果，判断他们是否能够正确进行公平分配。
3. 反馈评估：通过与幼儿的交流和讨论，了解他们对公平分配和分享的理解和感受。
以上就是本次幼儿园中班数学活动——分花伞的教案，希望能够在轻松愉快的氛围中，帮助幼儿理解和掌握公平分配的概念，同时培养他们的观察力、动手操作能力和分享精神。
幼儿园中班数学教案《分花伞》
幼儿园中班数学教案《分花伞》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与分类》，详细内容为“分花伞”。
通过活动让幼儿学习将一组物体按照一定的标准进行分类，并能够用语言表述分类的过程。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解分类的概念，掌握简单的分类方法。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解分类的标准，并能运用到实际操作中。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：花伞一个，各种颜色的花（红、黄、蓝、绿）若干。
2. 学具：每组一份花伞，各种颜色的花若干。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外，找到一片有各种颜色花朵的草地，引导幼儿观察并提问：“你们看，这片草地上有好多漂亮的花朵，它们都有什么颜色呢？”让幼儿自由发表观点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示花伞，告诉幼儿：“这把花伞上有很多漂亮的花，但是它们都混在一起了，我们一起来帮它们分分类吧。
”然后，教师示范如何按照颜色将花朵分类，并引导幼儿说出分类的过程。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一个花伞和一些不同颜色的花。
让幼儿合作完成将花朵分类的任务，并请每组代表分享分类的过程。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，对幼儿的表现给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 板书《分花伞》2. 内容：不同颜色的花分类方法合作、分享七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，在家中找到一些物品，按照一定的标准进行分类，并用画笔记录下来。
2. 答案：无固定答案，只要幼儿能够正确地按照某一标准进行分类即可。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿掌握了分类的概念和方法，观察、比较、分析问题的能力得到了锻炼。
在课后，教师可以针对幼儿的表现进行反思，对活动进行适当调整。
同时，可以拓展延伸活动，如让幼儿尝试按照其他标准进行分类，培养幼儿的发散性思维。
中班数学教案分花伞教案及教学反思
中班数学教案分花伞教案及教学反思一、教学内容本节课选自中班数学教材《幼儿乐园》第三章第二节“分花伞”。
详细内容包括：理解数的分解，掌握简单的等式，通过直观教具和生活实例，让幼儿感受数学的乐趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握5以内的数的分解，理解等式的意义，能进行简单的数的比较。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作意识，增强自信心。
三、教学难点与重点重点：5以内数的分解，等式的理解。
难点：数的分解和组合的灵活运用，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：花伞、卡片、数字骰子、磁性白板。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带一把花伞进入教室，引发幼儿兴趣，提问：“这把花伞上有几个小花？”2. 新课导入（10分钟）（1）通过分花伞的实例，引导幼儿学习数的分解。
（2）讲解等式的概念，让幼儿理解等号两边的关系。
（3）举例说明，让幼儿练习数的分解和组合。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导幼儿观察并思考，教师讲解解题思路。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
六、板书设计1. 板书“分花伞”2. 内容：（1）数的分解：5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。
（2）等式：1+4=5、2+3=5、3+2=5、4+1=5。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿准备一把花伞，观察并记录花伞上小花和伞把的数量。
（2）完成教材第15页的练习题。
2. 答案：（1）花伞上的小花和伞把数量分别为5个和1个。
（2）教材第15页练习题答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过分花伞的实例，让幼儿掌握了数的分解和等式的概念。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免直接给出答案。
2. 拓展延伸：课后可以布置家长协助幼儿进行类似的实践活动，如分水果、分玩具等，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。
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幼儿园中班数学教案-分花伞
内容与要求： 1、在了解伞的不同特征的基础上, 继续积累分类的经验。
2、鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录,发展幼儿的观察能力。
3、引导幼儿清楚地表述自己的记录结果。
重点：继续鼓励幼儿用自己的方式记录，简单清楚。
难点：在老师的引导下清楚地表述自己的记录结果
设计思路：
《幼儿园教育纲要》中指出，教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野”。
前一段时间，一直是阴雨绵绵的天气，我班的孩子都带来了伞，并且议论着伞。
我们知道，伞与我们的生活有着密切的关系，它的来历，发展过程、功能等都具有一定的探索价值和教育价值。
因此我们根据纲要精神，及时利用这一资源，开展了主题“伞的秘密”的探索活动。
果然，活动很快激发了孩子强烈的探索欲望。
随后，他们的兴趣点集中在伞的特征上，他们发现了伞的许多不同，如：颜色、形状、图案、大小不同，伞的布料也不同等等。
我想，在了解幼儿当前的兴趣、经验、需要以及现阶段非正式活动进行的分类内容，可以结合主题活动整合一些数方面的内容，因此我设计了本次正式活动——分花伞，帮助幼儿提升归纳分类的经
验，发展幼儿的思维抽象能力。
通过两次非正式活动和一次正式活动，幼儿已经初步能用自己的方式记录，在本次活动中将继续提高使用表征符号的能力；另外，幼儿具有了一些分类的经验，在多重分类的基础上，开始向按物体的某一明显特征作肯定与否定的分类过渡。
其次，通过多媒体计算机辅助教学让
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幼儿自己动手去电脑操作，改变了以往传统的数学教学方法，其课件画面色彩美丽，又可让幼儿自己操作，更能激发幼儿主动学习的兴趣，使幼儿在动眼、动手、动脑的过程中掌握分类的知识，巩固记忆。
同时通过幼儿自己介绍的方式，引导幼儿较清楚地表述，真正发挥幼儿在学习中的主体地位，促进幼儿在愉快的状态下积极学习的能力。
活动准备：《小花伞》Flash课件、画板、记录纸、笔
活动流程：看看说说——想想分分——讲讲听听——延伸
活动过程：一、看看说说
春天来了，小雨嘀嗒嘀嗒下个不停。
伞店里又进了许多的伞。
1、点击画面：有多少把伞呢？
2、你最喜欢哪把伞？幼儿介绍，让其他幼儿猜。
二、想想分分
这些伞放的乱乱的，营业员阿姨把它们放放好，可是这些伞
吵架了，它们说我们要一样的住一个家。
阿姨很着急，我们小朋友快来帮帮忙，好吗。
2、这两只箱子是谁的家？我们把伞送到这两只箱子里，怎么分呢？
3、谁愿意来试试看？
4、个别幼儿电脑操作记录，师引导幼儿观察。
5、师：你们还有其他的分法吗，看看谁分得又快又多？
6、幼儿操作要求：a、分法太多，要记录下来。
b、怎样记录地简单，让别人看得清楚、明白。
 
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7、幼儿个别操作，师观察启发
三、讲讲听听
提升幼儿经验：
1、说说自己分伞的方法和记录的结果。
2、引导幼儿用清楚的语言表述。
四、延伸
今天我们想了许多给伞分家家的办法，伞还有什么不同呢？我们回去再找找。
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