《终南山》阅读练习及答案
《终南山》阅读练习及答案
阅读下面的唐诗及相关评论，完成1—3题。
终南山王维
太乙近天都，连山到海隅。
白云回望合，青霭入看无。
分野中峰变，阴晴众壑殊。
欲投人处宿，隔水问樵夫。
[注]太乙：终南山主峰。
天都：天帝所居之处，此指长安。
分野：古代以星宿分野，凡地上某一区域，都划在星空某一分野之内。
此句说中峰成为分隔不同州郡的分界。
[评]
“四十字中，无所不包，手笔不在杜陵下。
或谓末二句似与通体不配，今玩其语意，非寻常写景可比。
”（清·沈德潜《唐诗别裁集·卷九》）
1.填空：沈德潜评价王维这首诗“手笔不在杜陵下”，“杜陵”指唐代诗人（人名）。
（1分）
2.沈德潜评价此诗“四十字中，无所不包”，这首诗是从哪些方面表现终南山之美的？（4分）
3.对于尾联，历来有不同评价。
“或谓末二句似与通体不配”，有人认为它与前三联不统一，沈德潜却认为“今玩其语意，非寻常写景可比”。
综观全诗，作为整首诗的有机组成部分，尾联“欲投人处宿，隔水问樵夫”有何妙处？（6分）
【参考答案】
1.杜甫
2.与天帝居所相接，山势高大雄奇；与海角相连，山形绵远辽阔；被云雾缭绕，山中幽静如仙境；由中峰分野，山域广大纵横；因光照而阴晴不同，山谷中风光奇异多变。
3.提示角度：尾联写欲久居山中，意谓为山景所迷而流连忘返，乃对前文终南山之美的总结与升华。
前几联写终南山之美，尾联隔水相问，意谓更美在远方，不仅前后一体，更是对前文的拓展。
前文写山，尾联写水、写人，不仅行文有变化，且山、水、人皆成景致，深得传统山水画之美。
尾联虽未直接写山，却通过“寻宿无着”的景况，从侧面点出山中地广人少、水木丰饶的特点，表现出终南山幽静、深邃、辽远等意境。
首联写仰视，颔联写凝视，颈联写俯瞰，则尾联写眺望，全诗通过视觉移步换景，写出了终南山全方位的立体的美，尾联拓宽了作品的视野。
前三联写山景，尾联写人的活动，这不仅为景色平添了生机，且将人视为自然的一部分，显现出人与自然的和谐相融，深化了诗的意境。
经典高中古诗词欣赏阅读练习题及答案(50题)
经典高中古诗词欣赏阅读练习题及答案(50题)1. 题目：请回答《静夜思》是谁的作品？答案：李白2. 题目：请回答《登鹳雀楼》的作者是哪位诗人？答案：王之涣3. 题目：请回答《江雪》中，“千山鸟飞绝，万径人踪灭”描写的是哪个季节？答案：冬季4. 题目：请回答以下哪首诗属于元代文学家郑樵的作品？答案：《劝学》5. 题目：请回答《离骚》是哪位古代文学家创作的作品？答案：屈原6. 题目：请回答《破阵子·燕子来时新社，梅花点缀夜山明》中描写的是哪个季节？答案：春季7. 题目：请回答《游子吟》是谁的作品？答案：孟郊8. 题目：请回答《七步诗》是哪位古代文学家创作的作品？答案：曹操9. 题目：请回答《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的作者是谁？答案：杜甫10. 题目：请回答《登鹳雀楼》中的“白日依山尽”一句共有几个字？答案：10个字11. 题目：请回答《夜泊牛渚怀古》是哪位古代文学家创作的作品？答案：杨万里12. 题目：请回答以下哪首诗是王勃的作品？答案：《滕王阁序》13. 题目：请回答《望岳》是哪位诗人的作品？答案：杜甫14. 题目：请回答《行路难》是哪位古代文学家创作的作品？答案：李白15. 题目：请回答《静夜思》的作者是哪位古代文学家？答案：李白16. 题目：请回答《赋得古原草送别》的作者是谁？答案：白居易17. 题目：请回答以下哪首词是苏轼的作品？答案：《水调歌头》18. 题目：请回答《终南山》是哪位古代文学家创作的作品？答案：王之涣19. 题目：请回答《闻官军收河南河北》的作者是谁？答案：杜甫20. 题目：请回答下列哪位诗人的作品是《长恨歌》？答案：白居易... （以下省略）这是一份经典高中古诗词欣赏阅读练习题及答案，共计50题。
希望这些练习题能够帮助学生们更好地学习和欣赏中国古代的诗词作品，培养他们对古代文化的兴趣和理解。
王维《终南山》阅读练习及答案
阅读下面的唐诗及相关评论，完成1—3题。
终南山王维太乙近天都，连山到海隅。
白云回望合，青霭入看无。
分野中峰变，阴晴众壑殊。
欲投人处宿，隔水问樵夫。
[注]太乙：终南山主峰。
天都：天帝所居之处，此指长安。
分野：古代以星宿分野，凡地上某一区域，都划在星空某一分野之内。
此句说中峰成为分隔不同州郡的分界。
[评]“四十字中，无所不包，手笔不在杜陵下。
或谓末二句似与通体不配，今玩其语意，非寻常写景可比。
”（清·沈德潜《唐诗别裁集·卷九》）1.填空：沈德潜评价王维这首诗“手笔不在杜陵下”，“杜陵”指唐代诗人（人名）。
（1分）2.沈德潜评价此诗“四十字中，无所不包”，这首诗是从哪些方面表现终南山之美的？（4分）3.对于尾联，历来有不同评价。
“或谓末二句似与通体不配”，有人认为它与前三联不统一，沈德潜却认为“今玩其语意，非寻常写景可比”。
综观全诗，作为整首诗的有机组成部分，尾联“欲投人处宿，隔水问樵夫”有何妙处？（6分）【参考答案】1.杜甫2.与天帝居所相接，山势高大雄奇；与海角相连，山形绵远辽阔；被云雾缭绕，山中幽静如仙境；由中峰分野，山域广大纵横；因光照而阴晴不同，山谷中风光奇异多变。
3.提示角度：尾联写欲久居山中，意谓为山景所迷而流连忘返，乃对前文终南山之美的总结与升华。
前几联写终南山之美，尾联隔水相问，意谓更美在远方，不仅前后一体，更是对前文的拓展。
前文写山，尾联写水、写人，不仅行文有变化，且山、水、人皆成景致，深得传统山水画之美。
尾联虽未直接写山，却通过“寻宿无着”的景况，从侧面点出山中地广人少、水木丰饶的特点，表现出终南山幽静、深邃、辽远等意境。
首联写仰视，颔联写凝视，颈联写俯瞰，则尾联写眺望，全诗通过视觉移步换景，写出了终南山全方位的立体的美，尾联拓宽了作品的视野。
前三联写山景，尾联写人的活动，这不仅为景色平添了生机，且将人视为自然的一部分，显现出人与自然的和谐相融，深化了诗的意境。
《辋口遇雨忆终南山因献王维》《答裴迪》阅读练习及答案(2020年浙江省金华市中考题)
《辋口遇雨忆终南山因献王维》《答裴迪》阅读练习及答案（2020年浙江省金华市中考题）
（四）（4分）
古诗阅读
辋口①遇雨忆终南山因献王维 〔唐〕裴迪
积雨晦空曲②，平沙灭浮彩。
辋水去悠悠，南山复何在？
答裴迪 〔唐〕王维
森淼寒流广，苍苍秋雨晦。
君问终南山，心知白云外。
【注释】①辋口，辋谷口终南山辋川是王维的居住地，②空曲：高峻险要的山峰
13. 这是一组赠答诗，裴诗中的“积雨晦空曲”与王诗中的“ ”相应和。
14.
裴迪问“南山复何在”，王维答“心知白云外”。
这问答传达出彼此怎样的情谊？请简要分析。
答案：
13. 苍苍秋雨晦
14.
裴迪以“南山复何在”问候，表达对王维的思念与牵挂；王维以“心知白云外”应答，表达自己懂裴迪，裴迪也懂自己，都不为外物所扰，可见两人情谊深厚，彼此是知音。
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2020年浙江省金华市中考作文题目。
初中古诗词阅读训练60首及答案
初中古诗词阅读训练60首及答案(总40页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除初中古诗词阅读训练60首及答案1．感遇（其七）①（唐）张九龄江南有丹橘，经冬犹绿林。
岂伊地气暖②，自有岁寒心。
可以荐嘉③，奈何阻重深。
运命唯所遇，循环不可寻。
徒言树桃李，此木岂无阴。
[注释]①此诗借用屈原《橘颂》为意，喻已贞操。
②岂伊：岂唯。
③荐：进献。
[思考与练习]⑴诗开头二句，托物喻志。
一个“”字，充满了赞颂之意。
⑵“自有岁寒心”一句引用了孔子的“”语。
后人常以孔子的这句话作为砥砺节操的比喻。
⑶作者叹惜丹橘的命运和遭遇，并且为桃李之被宠誉，丹橘之被遇打抱不平的诗句是“，”。
2．下终南山过斛斯山人宿置酒①（唐）李白暮从碧山下，山月随人归。
却顾所来径，苍苍横翠微②。
相携及田家，童稚开荆扉。
绿竹入幽径，青萝拂行衣。
欢言得所憩，美酒聊共挥。
长歌吟风③，曲尽河星稀。
我醉君复乐，陶然共忘机④。
[注释]①这是一首田园诗，是诗人在长安供奉翰林时所写。
全诗写诗人在月夜去长安南面的终南山造访一位姓斛斯的隐士之事。
诗写暮色苍茫中的山林美景和田家庭院的恬静，流露出诗人的称羡之情。
②翠微：青翠的山坡。
③松风：指古乐府《风入松》曲，也可作歌声随风入松林解。
④机：世俗的心机。
[思考与练习]⑴解释词语：及：荆扉：憩⑵诗歌开头与题目中的“宿”相呼应的一个字是“”⑶此诗受陶渊明田园诗的影响。
但是陶诗平淡恬静，平着意染色，口气和缓，如“暧暧远人村，依依墟里烟”、“采菊东篱下，悠然见南山”等。
而李白的诗却着意渲染，如：“（写出两句）”。
可见陶李两者风格不同。
3．再经胡城县①（唐）杜荀鹤去岁曾经此县城，县民无口不冤声。
今来县宰加朱绂②，便是生灵血染成③。
[注释]①胡城县：故城在今安微阜阳县北。
②县宰：县令。
朱绂（音福）：系官印的红色丝带，唐诗中多用以指绯衣。
唐制五品服浅绯，四品服深绯。
高考诗歌鉴赏的解题技巧与习题并答案
高考诗歌鉴赏的解题技巧与习题并答案一、表达技巧的种类（一）修辞手法：（二）表达方式：抒情可分为：（三）表现手法：（四）行文结构：（五）材料取舍：。
二、能够判断诗句中用了何种表达技巧（一）修辞手法1.杨万里《暮热游荷池上》“荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。
”【解析】比喻、拟人。
2.苏轼《减字木兰花·己卯儋耳春词》：“春牛春杖，无限春风来海上。
便丐春工，染得桃红似肉红。
”【解析】反复。
3.王维《终南山》“太乙近天都，连山接海隅。
”【解析】夸张。
4.王昌龄《出塞》“秦时明月汉时关。
”《木兰诗》“当窗理云鬓，对镜帖花黄。
”【解析】互文。
5.李煜《虞美人》：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
”【解析】设问。
6.王昌龄《送魏二》“醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
”【解析】双关。
7.裴迪《送崔九》“莫学武陵人，暂游桃源里。
”【解析】用典。
8.王安石《叠题乌江亭》“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？”【解析】反问，。
9.杜甫《登高》“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”【解析】对偶。
（二）表达方式1.“白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
”（王之涣《登鹳雀楼》）【解析】直抒胸臆。
2.杜甫的《绝句》：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年。
”【解析】借景抒情。
3.白居易《杨柳枝词》“一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。
永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？”【解析】托物言志。
4.刘禹锡的《乌衣巷》：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
”【解析】借古讽今。
5.贾岛《暮过山村》“数里闻寒水，山家少四邻。
”【解析】多角度描写。
（三）表现手法1. 刘禹锡《乌衣巷》“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”【解析】今昔对比，。
2.李贺《将发》“东床卷席罢，护落将行去。
秋白遥遥空，日满门前路。
”【解析】虚实结合。
3.岑参《寄左省杜拾遗》“圣朝无阙事，自觉谏书稀。
”【解析】运用反语，。
高一语文第六单元基础达标测试：终南山（王维）
高一语文第六单元基础达标测试：终南山（王维）要对知识真正的精通就必须对知识进行活学活用，下面是本店铺为大家带来的高一语文第六单元基础达标测试，希望大家通过这个能真正的对知识灵活运用。
一、选择(24分)1. 选出下列各组中加点字的读音全部相同的一项A. 朔漠溯源塑造情愫夙夜B. 栈道破绽颤栗湛蓝占有C. 马嵬推诿猥琐萎靡委蛇D. 谪居蛰伏采摘动辄车辙2. 下列各组词语中书写全部正确的一组是A. 峥嵘崔嵬湍流咨嗟地崩山推B. 凋蔽憔悴呜咽偏僻杜鹃啼血C. 恬然攀援巉岩茫然沧海一粟D. 琵琶霜鬓豺狼迁徙一愁莫展3. 对下列诗句的节奏划分正确的一项是A. 一去/紫台/连/朔漠，独留/青冢/向/黄昏B. 寒衣/处处/催刀/尺，白帝/城高/急暮/砧C. 噫吁戏，危乎/高哉!蜀道/之难，难于上/青天D. 风急/天高/猿啸/哀，渚清/沙白/鸟飞/回4. 下列句子中标点符号使用正确的一项是A. 李白和杜甫的诗歌各有其特点：一个是飘逸豪放，语言流转自然;一个是沉郁顿挫，语言极其精练。
B. 李商隐的《马嵬》一诗写法独特，在颔联中，诗人就用宫廷中的“鸡人报晓筹”来反衬马嵬驿的“虎旅鸣宵柝。
”C. 韩愈曾对李白有过很高的评价，认为“李杜文章在，光焰万丈长”。
(《调张籍》)D. 唐代诗歌史上的三大巨匠：李白、杜甫、白居易，为人们留下了一笔宝贵的精神财富。
5. 下列文学常识表述正确的一项是A. 唐代称律诗为近体诗，律诗分为五言和七言，每首四联，依次为首联、颈联、颔联、末联(或尾联)。
B. 李白的诗歌立足现实，准确而传神的反映那个时代的生活真实，著名的“三吏”“三别”就是这类的典型作品。
C. 《琵琶行》是一首叙事诗，其中“行”是古诗的一种体裁。
D. 盛唐是唐诗发展的高峰，既有王昌龄、孟浩然这样的山水田园诗人，又有高适、岑参这样的边塞诗人。
6. 依次填入下列两句话的横线上最恰当的两句应当是①鉴赏诗歌，正是要通过语言媒介，去____。
《终南山》《当黎明穿上了白衣》阅读练习及答案
《终南山》《当黎明穿上了白衣》阅读练习及答案编者序该文档是本知识店铺精心收集编制而成，希望同学下载后，能够帮助同学解决实际问题。
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Download tips: To provide you with reading answers! Reading comprehension means to read a paragraph first, then understand its meaning, and summarize it. This document mainly analyzes reading training and reference answers.(一)古今诗册(13分)答案：(一)古今诗册(13分)3. (1) (1分) 空灵朦胧(意思相近即可)(2) (3分) 随着诗人“回望”，诗歌由首联远景的静态勾勒转入“白云”“青霭”俱“合”的动态呈现，由清晰而朦胧，由朦胧而隐没，消散又合拢，可望而不可即。
(结合字词1分，动态赏析2分。
意思相近即可)(3) (3分) 山中人烟稀少以烘衬其空旷，仿佛把读者带入宏伟壮大的终南山中，感受自然造化的无穷魅力。
(理解诗歌主旨，意思相近即可)(4) (1分)鲜明和谐（辽阔美丽）的画面(意思相近即可)(5) (5分)诗人借两个“看”字，一个引起读者注意，一个似有斩钉截铁之力，表达诗人对黎明、光等充满崇敬的感叹。
“黎明”象征新生的力量，“灯光”象征衰落的力量，新事物终将代替旧事物。
(结合加点字赏析2分，结合意象赏析2分，理解诗人意图1分，意思相近即可)。
部编初中七年级 语文诗歌鉴赏练习及答案
部编初中七年级语文诗歌鉴赏练习及答案一、部编七年级语文下册诗歌鉴赏1．阅读诗歌，回答问题。
钱塘逢康元龙（明）谢肇淛黄梅细雨暗江关，我入西吴君欲还。
马上相逢须尽醉，明朝知隔几重山。
（1）请赏析首句中“暗”字的表达效果。
（2）岑参的《逢入京使》中也写到“马上相逢”，与本诗的“马上相逢”所流露出来的感情有何不同？【答案】（1）“暗”字形象地描绘出了黄梅时节，钱塘细雨纷飞，凄迷暗淡的景象，衬托出诗人与友人依依惜别的感伤情绪。
（2）本诗的“马上相逢”表现了诗人他乡遇故知的喜悦之情以及刚见面就要分别的愁绪。
岑诗的“马上相逢”写诗人在奔赴边塞途中偶遇返京的使者，勾起他的思乡之情，也暗含了诗人渴望建功立业的豪迈胸襟。
【解析】【分析】（1）“黄梅细雨暗江关”的意思是“阴暗底晦的连阴雨天，让整个杭州城像黑夜一样暗淡”。
用“暗”字，形象传神地描绘出黄梅时节，杭州城细雨纷飞暗淡凄迷的景象，渲染了一种低回迷茫的离别氛围，也给全诗蒙上一层依依惜别的感伤色彩。
（2）结合两诗的情感写出不同。
“马上相逢须尽醉，明朝知隔几重山。
”的意思“马上就要相逢了我们要尽情的大醉一场，明天早上各奔东西，又不知要分离多远何日才能见面”。
“马上相逢”表现了诗人他乡遇故知的喜悦之情以及刚见面就要分别的愁绪。
岑参与友人于马上相逢，行色匆匆，只有就几句话时间罢了，就是这一点的时间，作者就托他捎个口信回家，这种行为真切的表现了作者的思念家乡之情。
故答案为：⑴“暗”字形象地描绘出了黄梅时节，钱塘细雨纷飞，凄迷暗淡的景象，衬托出诗人与友人依依惜别的感伤情绪。
⑵本诗的“马上相逢”表现了诗人他乡遇故知的喜悦之情以及刚见面就要分别的愁绪。
岑诗的“马上相逢”写诗人在奔赴边塞途中偶遇返京的使者，勾起他的思乡之情，也暗含了诗人渴望建功立业的豪迈胸襟。
【点评】⑴本题考查考生诗歌鉴赏的能力。
解答此题关键在于读懂诗歌，理解诗歌的内容和诗人的情感，解答时要理解诗句的意思，结合诗句的内容和诗歌展示的背景进行分析。
终南山王维阅读理解试题及答案
终南山王维阅读理解试题及答案《终南山》作者是王维，有“诗佛”之称，这篇课文常常以阅读理解题的形式出现在初中语文考试的试题当中。
下面是店铺为大家整理的《终南山》阅读题目，欢迎大家参阅。
《终南山》阅读原文太乙近天都，连山接海隅(yú) 。
白云回望合，青霭(ǎi)入看无。
分野中峰变，阴晴众壑(hè)殊。
欲投人处宿，隔水问樵夫。
《终南山》阅读题目8. 这首诗善于“以不全求全”，从而收到了“以少总多”、“意余于象”的艺术效果。
请以第二联为例，对此做简要赏析。
(6分)9.末句所问内容可能“单一而又丰富”，请做合理推想。
王维在这首诗里，表达了怎样的思想感情?(5分)《终南山》阅读答案8. “青霭入看无”与“白云回望合”是“互文”，它们交错为用，相互补充，描写进入终南山所见到的奇妙景象。
朝前看，白云弥漫，看不见路，也看不见其他景物，仿佛再走几步，就可以浮游于白云的海洋;然而继续前进，白云却继续分向两边，可望而不可即;回头看，分向两边的白云又合拢来，汇成茫茫云海。
短短10个字，描绘出终南山最迷人的特色，成为偌大一座终南山的传神写照。
终南山中千岩万壑，苍松古柏，怪石清泉，奇花异草，值得观赏的景物还多，一切都笼罩于茫茫“白云”、蒙蒙“青霭”之中，看不见，看不真切。
唯其如此，才更令人神往，更急于进一步“入看”。
另一方面，已经看见的美景仍然使人留恋，不能不“回望”，“回望”而“白云”、“青霭”俱“合”，则刚才呈现于眉睫之前的景物或笼以青纱，或裹以冰绡，由清晰而朦胧，由朦胧而隐没，更令人回味无穷。
这一切，诗人都没有明说，但他却在已经勾画出来的“象”里为我们留下了驰聘想象的广阔天地。
9.单一：所问皆与终南山有关。
丰富：借问宿处，问明天俊游之处，问终南山的掌故，问此处的隐士……表达醉心山水，流连忘返，对大自然的热爱，对秀美山河的赞美之情。
《终南山》阅读译文巍巍的太乙山临近长安城，山连着山一直蜿蜒到海边。
白云缭绕回望中合成一片，青霭迷茫进入山中都不见。
对话〈钟南山：苍生在上〉作者语文阅读理解专项训练试题答案
对话〈钟南山：苍生在上〉作者语文阅读理解专项训练试题答案在新冠疫情横肆的时期，有一个人该被永远记住，他就是钟南山，他对我们来说应该算是爷爷辈的人物，但是在疫情这场战争面前，他毫不退却，一直奋斗在一线，他该被我们铭记。
下面是作者收集的对话〈钟南山：苍生在上〉作者阅读答案，一起来看看吧。
一个与现实零距离的题材，要让文学性不被坚硬的现实埋没，让艺术在接近纷纭社会时不至于窒息，就必须有飞扬的灵魂。
钟南山是个公众人物，几乎没有虚构的空间；而真实的东西往往会有种种限制。
但作家创作并非无所作为。
熊育群的作品《钟南山：苍生在上》把笔触深入到钟南山的内心世界。
对他的精神和情感进行大胆挖掘，并且打破时空限制，将人物置于复杂的背景与宏大的视野中，以文学的力量复原某些重大时刻，记录历史，留下现场，并对此进行深刻反思。
本报特邀《收获》杂志副主编、《钟南山：苍生在上》责编钟红明和作家熊育群做了一次对谈。
钟红明：新冠肺炎疫情是一场波及众多国家与人群的、看不见硝烟的战争，在《燃起黑色的春天》一文中你曾写道，你“突然理解了战争年代弃文从戎的文人”，是什么让你决定写一部关于钟南山的长篇非虚构作品？熊育群：新冠肺炎疫情突如其来，是人类的一场大灾难。
特别让人不安的是，已经84岁的钟南山深夜赶往疫区武汉，他那张高铁上仰头小憩的照片让我非常感动。
12年前我采访过他，写过他的报告文学，这些年也特别关注他。
正是因为这个原因，有关部门希望我来写钟南山，我自己也有写作的冲动。
于是，通过钟南山的助理得到支持，我便一头扎下去，开始了创作。
钟红明：这部作品有六个章节，你写了钟南山过往的大量经历，他的父亲母亲，他的婚烟爱情，他在英国留学，他在“非典”中的经历……都是出于什么考量？是要写出一个人的脉络和土壤吗？熊育群：事实上这有些传记写作的特点，我想把他的一生呈现出来，当然是有重点有选择的。
只有把他的人生写透了，才能写出钟南山为何敢医敢言，才能理解他的性情、胸怀和作为。