：用线条表现介绍
初中美术七年级上册《用线条表现》说课稿
我今天说课的内容是第13册中第三课《用线条表现》一、教材分析我们每个人天天都在和“线条”打交道，为了让学生能够深刻理解美术作品中的线条的意味和灵活运用线条进行基本的造型活动，我们设计了本课的知识内容，从丰富生动的感受和体验入手，引导学生不要把线条当作被记录形象的手段，而是把它看作极具表现力的艺术语言，主动地、创造性的组织和运用，以表现和塑造充满生命力的鲜活形象。
二、结合新教学大纲制定如下教学目标1、能够感受体会，线条不同的形态、质感及组合形式，会产生迥然不同的表现效果。
2、能用语言表述经典艺术作品中画家是如何运用线条来表现事物特征的。
3、提高对美术基本语言的感受能力。
三、教学重难点⒈欣赏、理解不同形态、不同质感、不同组合规律的线条所产生的截然不同的视觉效果。
⒉初步了解线条和“有感觉”地使用线条。
四、教学过程（多媒体展示）下面我们从以下几点介绍：1、图片引入（多媒体展示）通过欣赏这些图片我们知道每个人天天都在和“线条”打交道，引出课题：线条是人类最古老最简洁的造型语言，人的视线会将线条的形式感和事物的性能、性质结合起来，从而产生种种联想。
线条起着限定形状、表现质地、再现物象、传达情绪等作用，它很早就被人类用来表现自己眼睛看到的真实物象以及头脑中的种种臆想。
线是基本的视觉传达和交流的手段之一，在原始美术、儿童美术和民间美术中运用非常广泛。
2、知识点（课件出示）①线的主要性质是长度，具有方向感和运动感。
②线有强弱、轻重、柔韧、刚直、平稳、跃动、粗涩、纤秀等特征。
3、从不同角度看线条①从生活中观察线条观赏图片引领学生观察和分析。
自然中的物象所具有的线感：盘旋的梯田、舞动的中国龙、坚韧刚强的树枝、鸟巢水立方的建筑之美、夜色的灯光、物体的轮廓等等，都曾给我们启迪。
②从古诗词中感受线条孟郊的《游子吟》贺知章的《咏柳》，慈母手中线，游子身上衣。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
临行密密缝，意恐迟迟归。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
三年级上册美术《线的表现力》教案
三年级上册美术《线的表现力》教案师：同学们，你们能感受到这些线条给你们带来的不同情感吗？比如，曲线给你们的感觉是什么？直线呢？折线呢？生：曲线感觉柔和，直线感觉刚硬，折线感觉有点锐利。
师：非常好！这些线条不仅可以表现出物体的形状，还可以表达出情感和气息。
我们可以通过运用不同的线条来表现出不同的情感和气息。
下面我们就来看看如何用线条进行表现。
三、线条的表现方法（20分钟）1.线的粗细、长短、弯曲程度的变化师：同学们，我们可以通过线条的粗细、长短、弯曲程度等来表现出不同的情感和气息。
比如，这条线是细细的，弯曲的，给你们的感觉是什么？生：感觉像是一条小河弯弯曲曲的。
师：非常好！那如果是这条线呢？（画出一条粗粗的、笔直的线）生：感觉像是一条铁路线，很硬朗。
师：非常好！你们已经掌握了线条的一些表现方法，接下来我们来尝试一下。
2.用线条表现物体的形状和情感师：现在，我给大家展示一张图片，你们可以用线条来表现出这个物体的形状和情感。
（展示一张图片）生齐画，老师巡视师：非常好！你们用线条表现出了这个物体的形状和情感。
接下来，我们来尝试一下自己创作。
3.自由创作师：现在，我给大家几分钟时间，你们可以自由发挥，用线条来表现出自己感兴趣的故事情节，要求表现出线的疏密变化又有秩序。
生自由创作，老师巡视四、展示作品，总结课程（9分钟）1.展示作品师：同学们，现在我们来展示一下自己的作品，看看大家是如何用线条来表现故事情节的。
生齐展示自己的作品2.总结课程师：今天我们研究了线的表现力，通过找线游戏、观察自然物和人造物中的线、体验线的情感性、研究线条的表现方法，最后自由创作表现出自己感兴趣的故事情节。
通过今天的研究，你们掌握了线条的一些表现方法，也提高了自己的创造性思维能力和审美能力。
___: What feelings did the different lines give us just now?Group n and recording。
七年级美术教案：用线条表现
七年级美术教案：用线条表现（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用教案，如语言教案、数学教案、英语教案、科学教案、音乐教案、美术教案、体育教案、社会教案、主题教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical lesson plans for everyone, such as language lesson plans, math lesson plans, English lesson plans, science lesson plans, music lesson plans, art lesson plans, sports lesson plans, social lesson plans, theme lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to learn about different lesson plan formats and writing methods, please pay attention!七年级美术教案：用线条表现用线条表现一、教材分析：1、地位：冀版美术实验教材七年级·上册，第三课《用线条表现》的内容是：从丰富生动的感受和体验入手，引导学生生动地、创造性地组织和运用线条，以表现和塑造充满生命力的鲜活形象和情感体验。
美术一年级课堂优质课用线条表现形象
美术一年级课堂优质课用线条表现形象美术教育在培养学生审美意识、观察力和创造力方面扮演着重要的角色。
在一年级的美术课堂中，教师可以通过线条表现形象的教学方法，帮助学生理解线条的基本特征，培养他们的绘画技巧和艺术表达能力。
本文将探讨如何在美术一年级课堂上进行优质课教学，运用线条表现形象。
一、介绍线条的基本特征在开始线条表现形象的教学前，教师需要先向学生介绍线条的基本特征。
线条的粗细、长短、曲直等对表现形象都有一定的影响。
通过观察不同线条的特征，学生可以更好地理解线条在绘画中的作用。
二、示范与引导教师可以通过示范来展示如何用线条表现形象。
例如，教师可以先画一个简单的形象，然后逐步向学生解释如何运用线条来表现不同的特征和细节。
在示范的过程中，教师可以注意引导学生观察线条的方向、厚薄和弯曲程度等。
三、培养学生观察力在运用线条表现形象的同时，培养学生的观察力也是重要的任务。
教师可以通过让学生观察真实对象或图片，指导他们观察其中的线条特征。
例如，教师可以带领学生观察一朵花的线条形状，指出其中的曲线线条和直线线条，并引导他们绘制出来。
四、创设绘画环境为了提供更好的绘画环境，教师可以设置一个专门的绘画角落，准备绘画用具和素材供学生使用。
在课堂中，教师可以组织学生进行线条练习，如绘制直线、曲线和交叉线等。
通过多次练习，学生可以逐渐掌握线条表现形象的技巧。
五、激发学生创造力线条表现形象不仅要求学生具备一定的绘画技巧，还需要他们的创造力。
在教学过程中，教师可以鼓励学生用线条表现自己的想法和感受，不拘泥于现实对象的形象。
通过激发学生的创造力，他们可以在线条的运用上有更多的发挥空间。
六、欣赏与评价在课堂结束时，教师可以组织学生欣赏彼此的作品，并进行评价。
通过欣赏和评价，学生可以从他人的作品中获得启发和灵感，同时也激发他们对美术的兴趣和热爱。
通过线条表现形象的教学方法，美术一年级的课堂可以成为学生探索艺术世界的起点。
通过对线条的观察和练习，学生不仅可以培养绘画技巧和艺术表达能力，还可以培养他们的观察力和创造力。
4、用线条表现(七年级上册)
七、线的形态、色彩、质感以
及线的组合形式都直接决定了线的 表现效果。
八、练习：将你对线的感受，把下列词
语填在括号中，稳重的、狂躁的、温和的、 纤细的、粗犷的、漫无目的的。
九、课后作业：画一组抽
象线条，尽量恰当地表现出自 己欢乐、烦恼的心情；同时用 线条表现自己听最喜欢三首歌 时的心情。
十、小结：我们这节课度过
授课人:李春雷
小课练线线中中换知基 结后习的条国外个识本 作 表必画艺角点的 业 现须线术度 视 效有描家看 觉 果所对线线 传 侧西条条 达 重方的 的 、的运 手 加影用 段 工响 一
用 线 条 表 现
术始达 中美和 一 运术交 、 用、流线 非儿的是 常童手最 广美段基 泛术之本 。和一的 民，视 间在觉 美原传
长 河 落 日 圆 。
大 漠 孤 烟 直 ，
剪不断， 理还乱。
在竖琴的发弦声中进入莱茵河的 《无垠水平线》，同学们是否感受到 了那淙淙流水的雅致。坚琴平稳的音 阶，有如滑翔在白云之上，追着那道 永不消失的天际线。
四、中外艺术家从生活中获得灵
感画出了形态各异、丰富多变的线条。
五、中国画线描对西方美术的影响
中国画线描追求自然效果，崇尚线条与 物象的自然融合，线条用笔的起乘转合、抑 扬顿挫、干湿浓淡等变化，饱含着深厚的中 国美术文化底蕴。法国画家马蒂斯曾潜心研 究过中国的线描，并用笔仿中国线描技法过 不少作品，笔墨间中国绘画特色浓郁。
六、线条是抽象思维
结合形象思维的产物，对 线条必须有所侧重、加工 和变形。
了一段快乐的时光。研究线条从 何而来,有什么变化、作用，又从 生活中、诗词中、音乐中体会了 线条的情感，从而对线条又加深 了了解。希望同学们在今后的学 习和生活中能用线条创造出美丽 的图画。
用线条表现
欣赏古今中外艺术作品中的线条
《春》
《巴基斯坦舞姿》
《维摩诘像》
水（平三线）几种具体线条的感受和运用练习尝试
水平线：
开阔、广阔、放松、平静、安详、和平、平衡、永恒
范画
无动画
竖直线
感觉：挺拔、高耸、豪放、伟大、庄严、肃穆
斜线
感觉：运动、活跃、敏感、不确定、不安全
波浪线
感觉：活泼、优雅、流畅、柔软
（二）理解线条，赏析作品
《永乐宫壁画》赏析
《永乐宫壁画》有多幅， 主体是描绘诸神朝拜道教始祖 元始天尊的场面，故也称《朝 元图》。主要神像高达3米以 上，小的也有2米多。衣纹采 用铁线描，线条厚重、有力、 匀称（许多线条长度都超过2 米）。毛发胡须采用柳叶描 （竹叶描），虚入虚出，通过 线条的粗细、浓淡、疏密、软 硬表现，符合须发的特点。祥 云采用行云流水描，符合云的 特征。画面统一墨线勾勒，色 不压墨。墨线回旋曲折，刚劲 有力，驰骋飞扬，表现出异常 流畅而又庄严的气势，把线条 的表现力发挥的淋漓尽致。
自由曲线
感觉：优雅、流畅、丰富、抒情、有个性
折线
感觉：尖锐、刺痛、坚硬、挺拔、宁折不弯
ห้องสมุดไป่ตู้
竖直线
感觉：挺拔、高耸、豪放、伟大、庄严、肃穆
斜线
感觉：运动、活跃、敏感、不确定、不安全
波浪线
感觉：活泼、优雅、流畅、柔软
自由曲线
感觉：优雅、流畅、丰富、抒情、有个性
折线
感觉：尖锐、刺痛、坚硬、挺拔、宁折不弯
（一）寻找和感知线条和线条组合的丰富形态
（一）寻找和感知线条和线条组合的丰富形态
01 线条的意义
线条是最基本的视觉传达和交流手段之一。 是美术的语言要素之一。
用线条表现自己的个性特征
用线条表现自己的个性特征线条是艺术创作中非常重要的元素之一，它具有独特的魅力和表现力。
在这个充满多元化的世界中，每个人都有自己独特的个性特征，而线条可以成为一种展示这些特征的方式。
本文将探讨如何用线条表现自己的个性特征，展示自己独一无二的内在世界。
首先，线条可以传达个性特征中的热情与活力。
当我们用有力、流畅的线条描绘出自己内心的激情时，观者能够从作品中感受到我们个性中的热血与热情。
比如，用粗实线条描绘出一幅庞然大物的画作，可以展示自己内心的雄心壮志和对生活的热爱。
线条婉转曲折，流畅动人，它们可以让我们的作品变得更加有生命力，同时也表达出我们个性中的活力和朝气。
其次，线条可以展现个性特征中的细腻与柔情。
通过使用柔和细致的线条，我们可以表现出内心世界的细腻与感性。
比如，在一幅画作中用轻柔的线条描绘出一位优雅的女性，或是一个温馨的家庭场景，观者可以从线条的细节中感受到我们个性中的温柔与善良。
同时，线条也可以表现出我们个性中的情感和思考，它们可以将我们内心的感受与观者进行有效的沟通。
除了传达热情与柔情外，线条还可以展示个性特征中的坚定与果敢。
通过使用直线和刚劲有力的线条，我们可以表达出内心的坚定和果断。
例如，用冷峻挺拔的线条描绘出一幅壮丽的山水画，可以展示我们个性中的坚毅与决心。
线条的结构和方向可以象征我们个性的稳定与果敢，无论是在艺术作品中还是在生活中，都能体现出这种特质。
此外，线条还可以传达个性特征中的安宁与平和。
通过使用简洁、平和的线条，我们可以表现出内心的宁静与平和。
比如，在一个简洁的插图中，通过细致的线条勾勒出一颗沉静的心，可以展示我们个性中的淡泊与冷静。
线条的长度和曲度可以反映我们内在世界的平和与安宁，同时也使作品更容易让观者产生共鸣。
用线条表现自己的个性特征，是一种非常有趣且有挑战性的艺术创作方式。
无论我们是用画笔还是铅笔，只要我们学会运用线条的技巧，就能够充分展现自己独特的个性特征。
线条可以传达热情与活力、细腻与柔情、坚定与果敢以及安宁与平和。
小学美术用线条表现人物形象的特点
小学美术用线条表现人物形象的特点在小学美术教学中，用线条表现人物形象是一项重要的技能和内容。
通过线条的运用，可以准确地描绘人物的外貌特征和表情，展示人物的形象和性格。
本教案将针对小学生学习用线条表现人物形象的特点进行探讨和展开。
一、线条的类型和表现方法1. 直线和曲线：直线可以表现人物形象的稳定、坚毅和刚直特点，如画人物的躯干、胳膊等部位；曲线则能够表现人物形象的柔美、轻盈和灵动特点，如描绘人物的头发、裙摆等部位。
2. 粗细和虚实：线条的粗细和虚实可以表现人物形象的轻重、厚薄和质感特点。
较粗的线条可以突出人物形象的主要部分，增加稳定感；较细的线条则使人物形象更加细腻、柔和；使用虚线可以表现人物形象的透明感和变化感。
3. 长短和变化：线条的长度和变化可以表现人物形象的高低、瘦胖、动态和静态特点。
长短不一的线条可以刻画人物的身材比例和姿态；线条的变化可以表现人物的肌肉线条、形体轮廓和动作特点。
二、线条的运用技巧和注意事项1. 视觉锚定：在画人物形象时，可以通过设置视觉锚定点来确定线条的起止位置，使人物形象更加稳定和准确。
视觉锚定点可以是头部、手部或者其他醒目的部位。
2. 动态构图：人物形象的线条构图要考虑到人物的动态和姿态，使线条组成的构图具有流动感和变化感。
可以运用斜线、曲线和变化的线条来表达人物的运动和姿势。
3. 线条与色彩的结合：线条与色彩是相互影响、相互补充的。
在画线条的同时，可以考虑线条与色彩的结合，使用不同的线条和色彩呈现出丰富多彩的人物形象。
4. 线条的层次和细节：在画人物形象时，可以利用线条的层次和细节来丰富形象的表现力。
可以通过交叉、叠加和细微的线条变化来表现人物的轮廓、肌肉和特征细节。
三、小学美术课堂实践活动1. 观察线条：带领学生观察周围环境并发现不同类型的线条，如直线、曲线、粗线、细线等。
引导学生思考线条与人物形象的关系。
2. 线条练习：引导学生进行线条的练习，如画直线、曲线、粗细变化的线条等，并观察线条的表现特点和效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大树、电杆、 塔、旗杆、高 楼
斜塔、伸向远 方的公路、铁 轨
大树、电杆、 塔、旗杆
山、鳄鱼牙齿、 折断的木条
尖锐、坚硬 宁 折不弯
波浪、舞动的彩 绸、盘山路
自由、流畅、 优美、抒情
七年级美术上册第四课
—— 河北省怀安县怀安城中学
郭建华
探究我们身边的线条：
• 动动脑：你能从教室里找到什么线？
• 动动手：你能画出多少种线？
水平线：平静、广阔
竖直线：庄重、权威、正直
斜线：空间感
折 线
曲线：流畅、优美
螺旋线 动感十足
用线条的有序组合装扮花瓶 疏密、粗细、刚柔
刚
疏 柔
密 粗
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。