幼儿园小班发现生活中的圆形教案
幼儿园小班教案《认识圆形》含反思
幼儿园小班教案《认识圆形》教学目标1.认识圆形的基本形状和特征。
2.能够辨认并画出圆形。
3.能够在日常生活中观察到圆形的存在。
教学重点1.认识圆形的形状和特征。
2.能够辨认并画出圆形。
教学难点1.通过观察和亲手创造，加深对圆形的理解。
2.孩子们容易混淆圆形和其他形状，需要多进行区分和比较。
教学准备1.圆形的相关图片和实物。
2.彩色粉笔、彩色瓷砖和手工工具。
3.有关圆形的故事或歌曲，可选择合适的进行引导。
教学过程第一步：引入通过有趣的小动画、故事或音乐引导孩子们认识圆形，激发孩子们学习的兴趣和好奇心。
可以让孩子们自由表达自己对圆形的认知。
第二步：认识圆形1.介绍圆形的形状和特征：圆形是没有棱角的，它是一个线段围成的几何图形。
它是唯一的一个定量的椭圆。
2.拿出实物比如篮球、足球、饼干等，让孩子们观察实物的圆形，并以此加深学习。
3.制作圆形贴纸，让孩子们贴到指定位置上，进一步加深对圆形的了解和认知。
第三步：画圆形1.可以给孩子们提供彩色瓷砖、手工工具、彩色粉笔等画具，引导孩子画出他们自己的圆形，并自由散发画出来的圆形，增强孩子对圆形的印象。
2.给孩子们提供圆形的素材，可以给孩子们创造一个设计游戏，让孩子们把圆形拼接在一起制作出自己的创意作品。
第四步：小结与反思通过让孩子自由分享圆形的认知和通过手工制作圆形，可以检验孩子们圆形认知的深度。
同时也需要和孩子一起讨论，自由表达孩子们对今天的学习过程的感受和认知。
反思教学过程中，孩子们都表现出了很大的兴趣和好奇心。
但在实际操作中发现，在圆形和其他形状混合一起的情况下，孩子们还是很容易分不清，需要再在类比和比较中进行加深。
在今后的教学中，我们要更注重实践操作和师生互动，力求更好地激发孩子们的学习兴趣和提高教学质量和效果。
幼儿园小班数学教案《找圆形》
幼儿园小班数学教案《找圆形》教学目标1.了解圆形这种基本几何形状。
2.能够辨认和找到环境中的圆形。
3.能够用简单的方法画出圆形。
教学准备1.圆形物品：篮球、气球、盘子等。
2.白纸和彩色笔。
3.CD和音响（播放儿童歌曲）。
4.教学挂图及其他教具。
教学步骤第一步：热身引入（10分钟）1.播放与圆形相关的儿童歌曲。
2.介绍今天的主题：找圆形。
3.带领幼儿们一起动手形成圆形状，如手圆形、踏步圆形等。
第二步：引导发现圆形（25分钟）1.准备多个圆形物品并展示给幼儿们看，让幼儿们发现圆形的特征。
2.让幼儿们在教室内环视，找出更多的圆形物品，并一起数数。
第三步：认识圆形（15分钟）1.拿出圆形相关的教具和挂图，向幼儿们详细介绍圆形的特征和定义。
2.带领幼儿认真观察圆形并感受其特征。
3.让幼儿们自由练习画出圆形。
第四步：拓展练习（20分钟）1.在教室内找到更多圆形，让幼儿们用不同的方法找出并数数。
2.小组活动：一人做出一个圆形手势，其他幼儿猜出手势代表的圆形物品。
3.完成练习册上的绘制圆形图形练习。
第五步：活动总结（10分钟）1.回顾今天所学的内容，检查学生掌握情况。
2.以教师和幼儿对话的形式，针对圆形的有趣的知识和有意义的体验进行总结。
3.完成圆形交流活动，让幼儿分享今天的感受和收获。
教学反思此次教学活动采用了多种教学手段，如听歌曲引入、出圈子寻找圆形、对话等多种形式，使得整个课程丰富有趣，让幼儿能够在愉悦的氛围中学习。
教学过程中也发现了一些问题：部分幼儿在圆形的辨认和形状绘制方面存在困难。
因此希望在今后的教学中，可以采用更加贴近幼儿认知和认识的方式来加深学生对圆形的理解和掌握。
幼儿园小班科学教案《认识圆形》及教学反思（精选9篇）
幼儿园小班科学教案《认识圆形》及教学反思（精选9篇）幼儿园小班科学教案《认识圆形》及教学反思（精选9篇）幼儿园小班科学教案《认识圆形》及教学反思篇1活动目标：1、在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。
2、在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在生活中的应用。
3、培养幼儿的观察力和想象力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对圆形的兴趣。
活动准备：1、活动室布置一些圆形的物品。
2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。
3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。
活动过程：一、创设情境，认识圆形物品。
师：（用神秘的口气加眼神）今天老师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么？幼：我拿的镜子，幼：我拿的铃鼓，幼：我拿的盘子……师：你发现了什么？这些物品有什么相同的地方？幼：他们都是圆圆的。
（引出圆形这一话题。
）师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么？幼：它像盘子，幼：它像太阳，二、感知圆形的特征师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。
幼：平平的，幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角……（幼儿交流，充分表达自己的观点）师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品）幼：碗、盆，球、掉灯……三、观察幻灯片《杂技表演》师：说一说，画面上有谁？他们在干什么？幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。
幼：他们在玩杂技。
师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢？幼：方圈不光，它有角翻不过去。
（引导幼儿说）师：看一看，独轮车的轮子是什么形状的？还有哪些东西也是圆形的？幼：圆形的，（幼儿一起说）幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子四、做圆形标记发给每个幼儿一张白纸（四周打好圆形的小孔），指导幼儿沿小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜欢的东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志。
数学认识圆形小班教案6篇
数学认识圆形小班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学优秀教案《找圆形》含反思
幼儿园小班数学优秀教案《找圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《数学乐园》第二单元“认识图形”，主要内容包括：通过实践活动，让幼儿感知和认识圆形，能从生活中找到圆形的物体，培养幼儿的观察能力和空间思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆形，知道圆形的特点。
2. 培养幼儿从生活中观察和发现圆形物体的能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形的特点，能够从生活中找到圆形物体。
教学重点：培养幼儿的观察能力和空间思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形教具（如圆形积木、圆形贴纸等）。
2. 学具：画纸、彩笔、圆形物品（如瓶盖、硬币等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的圆形物品，如时钟、球等，引导幼儿发现它们的共同特点。
2. 讲解圆形特点（5分钟）教师展示圆形教具，讲解圆形的特点，如边缘光滑、没有角等。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过展示圆形物品，让幼儿判断哪些是圆形，哪些不是，并解释原因。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿在画纸上画出自己认识的圆形物体。
5. 小组合作找圆形（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿在教室内寻找圆形物体，并记录下来。
6. 展示与分享（5分钟）各小组将找到的圆形物体展示给全班，教师给予点评和鼓励。
六、板书设计1. 板书找圆形2. 板书内容：圆形的特点：边缘光滑、没有角圆形物体举例：时钟、球、瓶盖、硬币等七、作业设计1. 作业题目：请在家里找到三个圆形物体，并画下来。
2. 答案示例：筷子：圆形的筷子头钢笔：圆形的笔帽螺丝：圆形的螺丝帽八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿认识和找到了圆形物体，提高了他们的观察能力和空间思维能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察其他图形，如正方形、三角形等。
鼓励幼儿用圆形物品进行创意拼画，培养他们的创新能力。
重点和难点解析：一、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形的特点，并能在生活中找到圆形物体。
幼儿园小班数学教案《找圆形》
幼儿园小班数学教案《找圆形》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园小班数学教材《找圆形》。
教材内容主要包括认识圆形以及寻找生活中的圆形物品。
具体章节有：第1章《认识圆形》，第2章《寻找圆形物品》。
二、教学目标1. 让学生能够认识圆形，理解圆形的特征。
2. 培养学生观察生活中的圆形物品，培养学生的发现和观察能力。
3. 培养学生的动手操作能力，提高学生的思维能力。
三、教学难点与重点重点：认识圆形，理解圆形的特征。
难点：培养学生观察生活中的圆形物品，培养学生的发现和观察能力。
四、教具与学具准备教具：圆形图片、实物圆形物品、圆形卡片。
学具：学生自带圆形物品、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围环境，找出圆形物品。
2. 认识圆形：展示圆形图片和实物圆形物品，引导学生认识圆形，理解圆形的特征。
3. 寻找圆形物品：让学生拿出自带的圆形物品，进行展示和分享，培养学生的发现和观察能力。
4. 动手操作：让学生用画纸和彩笔画出自己喜欢的圆形，培养学生的动手操作能力。
六、板书设计板书内容主要包括：圆形的特点、圆形物品的例子。
七、作业设计作业题目：请找出生活中的圆形物品，并画出来。
答案：学生可以根据自己的观察，找出不同的圆形物品，如：硬币、轮子、球等，并将其画出来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生能够认识圆形，理解圆形的特征，并能够观察生活中的圆形物品。
但在教学过程中，需要加强对学生的引导，培养学生的发现和观察能力。
拓展延伸：可以让学生在家里找一找更多的圆形物品，并将其画出来，进行分享。
也可以让学生尝试用圆形进行创作，如：画圆形的人物、动物等。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容主要来自于幼儿园小班数学教材《找圆形》。
教材内容主要包括认识圆形以及寻找生活中的圆形物品。
具体章节有：第1章《认识圆形》，让学生通过观察、操作和交流等活动，体验和理解圆形的特征；第2章《寻找圆形物品》，让学生在生活情境中，发现和认识圆形物品，体会数学与生活的联系。
幼儿园小班数学优秀优质教案《找圆形》含反思
幼儿园小班数学优秀优质教案《找圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《找圆形》。
详细内容包括教材第二章第二节“生活中圆形”，通过观察和实践活动，让幼儿认识和解圆形特点，并在生活中找到圆形物体。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形特点。
2. 培养幼儿观察、发现生活中圆形物体能力。
3. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和解圆形特点，能够找到生活中圆形物体。
难点：如何引导幼儿观察、发现生活中圆形物体，并将其与数学知识相结合。
四、教具与学具准备教具：圆形图片、圆形实物（如硬币、瓶盖等）、画有圆形卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入组织幼儿观察教室里圆形物体，如时钟、气球等，引导幼儿发现圆形特点。
2. 例题讲解出示圆形图片和实物，让幼儿观察并说出圆形特点，如“没有角、边界是曲线”等。
3. 随堂练习发给每个幼儿一张画有圆形卡片，让他们用彩笔在卡片上找出圆形物体，并用剪刀剪下来。
4. 分组讨论将幼儿分成小组，让他们在教室内寻找圆形物体，并将找到物体贴在画纸上。
5. 成果展示每个小组展示自己作品，让其他幼儿欣赏并评价。
六、板书设计1. 在黑板上画出不同大小圆形，标注“圆形”。
2. 旁边列出圆形特点，如“没有角、边界是曲线”等。
七、作业设计1. 作业题目：找出家里圆形物体，画在纸上并剪下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课教学，发现幼儿对圆形认识和寻找能力有所提高，但在区分圆形和其他形状时仍有一定难度。
2. 拓展延伸：（1）在下一节课中，可以让幼儿尝试用圆形拼出不同图案。
（2）鼓励幼儿在日常生活中继续寻找圆形物体，增强他们对圆形认识。
（3）结合美术课程，让幼儿用圆形创作有趣画作，提高他们动手操作能力。
重点和难点解析：一、教学过程1. 实践情景引入：在这一环节中，我需要重点关注幼儿观察力和兴趣点引导。
幼儿园圆圆的球教案7篇
幼儿园圆圆的球教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班发现生活中的圆形教案
一、教学目标
1.了解和认识圆形，在生活中发现圆形。
2.培养幼儿对生活中事物的观察能力，了解和发现圆形物体。
3.增强幼儿对形状的感性认识，帮助幼儿发展形状概念。
二、教学准备
1.教材：绘本、图片等。
2.教具：圆形模板、彩笔、纸、3D模型等。
3.环境准备：园区环境、户外探究活动相关环境。
三、教学步骤
1.导入活动
（1）教师引导孩子们进行问候和日常生活安排。
（2）老师出示圆形模板，让幼儿观察、摸索圆形模板。
（3）鼓励孩子们说出来圆形模板所代表的东西。
2.学习活动
（1）通过幼儿园的园区环境，找寻和圆形相关的事物。
（2）分小组，分别去寻找圆形物体，让孩子认真观察、以自己的语言表达圆形物体的名称。
（3）绘制圆形：老师将自己手中的彩笔递给孩子，让孩子们绘制圆形。
在教学过程中，老师提醒孩子们保证画出来的圆形是闭合的，尽量保
持圆形形状的规范。
（4）制作圆形：老师请孩子们制作圆形饼干，让孩子们将面团搓成圆球，然后将其慢慢地压扁，做出圆形的饼干。
3.巩固活动
（1）老师出示3D模型，让孩子们对比和观察教材模型，找出模型中
的圆形物体，强化对圆形物体的认识。
（2）使用图片或绘本进行课堂讲解，由老师给孩子们介绍圆形及其实际应用，让孩子们进一步了解圆形物体的构成、性质和特点。
（3）以游戏的形式进行学习，让孩子们寻找和判断圆形物体在哪儿。
四、教学总结
（1）通过圆形模板、制作圆形饼干、3D模型等多种教学手段，帮助孩子们了解和发现生活中的圆形。
（2）通过园区、户外探究等多种环境准备和巩固活动，培养孩子对圆形物体的认识和对生活的观察能力，提高孩子对形状的感性认识。
（3）在教学过程中，教师使用了多种教学手段和方式，让孩子们更加深入地理解圆形并掌握相关的知识和技能。
五、教学延伸
（1）组织孩子们到园区外，探究周围环境中的圆形物体。
（2）家长配合，带领孩子到附近的小区、超市等地方，让孩子们积极
寻找和观察圆形，巩固和拓展课堂所学内容。
（3）老师可以根据孩子们的实际宝贵经验和知识，为孩子们提供更加深入的圆形知识和应用。