幼儿园小班发现生活中的图形教案
幼儿园小班教案认识图形3篇
幼儿园小班教案认识图形3篇幼儿园小班教案认识图形3篇幼儿园小班教案认识图形篇11、能初步认识方形和圆形的基本特征。
2、在认识图形的基础上，体验游戏的快乐。
3、让幼儿在轻松愉快的游戏中认识图形。
4、了解生活中的一些物品的形状。
活动准备：一张机器人画像（由若干个方形和圆形组成，大小不一）；若干个方形和圆形卡片；教师教具2张大型卡片。
（一张方形，一张圆形）；圆形和方形积木若干。
活动过程：一、故事导入，幼儿观察并探索图形的特征。
1、教师：今天老师请来了一位神秘的客人来我们实验幼儿园做客，小朋友们想不想认识下？（想）2、出示机器人画像，请小朋友自由观察。
二、认识方形和圆形1、教师的提问中说出图形的特征。
教师出示图形卡片提问：现在老师要变魔术啦，小朋友们小眼睛看仔细（从机器人身上取下一个方形）小朋友想不想摸一摸？（请一位幼儿上台触摸，并自由说出自己的感受）2、教师有目的的指导幼儿摸方形的边和角，（扎扎的，尖尖的）教师引导幼儿知道这个尖尖的地方叫做角，数数有几个（4个）有几条边？（4条）。
所以啊，这个图形就叫－－－－“方形”。
3、提问1：咦，小朋友们再来看看，这个图形宝宝有没有角，他的边是怎么样的（光光的，圆圆的）让幼儿触摸图形卡片。
（自由回答）教师总结这个图形是圆形。
三、游戏：图形对对碰1、老师指到哪里幼儿说出名称，并回答机器人是由什么形状组成的？2、分卡片幼儿根据教师指令拿出相应卡片，教师检验是否正确。
四、积木分类五、幼儿根据观察，说出生活中有哪些物品是圆圆的、方方的。
小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。
幼儿园小班教案认识图形篇21、通过分一分，看一看，摸一摸，数一数，初步认识长方体、正方体、圆柱、球以及它们的特征，会辨认这几种形状的物体;2、培养学生动手操作能力和观察能力，初步建立空间观念，发展学生的想象能力;3、学生通过实践活动，激发学习兴趣，培养合作、探究和想象、创新的意识。
幼儿园小班教案《有趣的图形》
幼儿园小班教案《有趣的图形》第一章：认识圆形1. 目标：让幼儿认识圆形，能够找出生活中的圆形物体。
2. 教学方法：观察、实践、互动讨论。
3. 教学内容：a. 引导幼儿观察周围的圆形物体，如轮子、饼干、硬币等。
b. 让幼儿亲手触摸圆形物体，感受其形状。
c. 组织幼儿进行圆形绘画活动，培养幼儿的观察力和动手能力。
第二章：学习正方形1. 目标：让幼儿认识正方形，能够找出生活中的正方形物体。
2. 教学方法：观察、实践、互动讨论。
3. 教学内容：a. 引导幼儿观察周围的正方形物体，如积木、纸牌、魔方等。
b. 让幼儿亲手触摸正方形物体，感受其形状。
c. 组织幼儿进行正方形绘画活动，培养幼儿的观察力和动手能力。
第三章：探索三角形1. 目标：让幼儿认识三角形，能够找出生活中的三角形物体。
2. 教学方法：观察、实践、互动讨论。
3. 教学内容：a. 引导幼儿观察周围的三角形物体，如三角尺、风筝、拼图等。
b. 让幼儿亲手触摸三角形物体，感受其形状。
c. 组织幼儿进行三角形绘画活动，培养幼儿的观察力和动手能力。
第四章：认识长方形1. 目标：让幼儿认识长方形，能够找出生活中的长方形物体。
2. 教学方法：观察、实践、互动讨论。
3. 教学内容：a. 引导幼儿观察周围的长方形物体，如纸张、门、桌子等。
b. 让幼儿亲手触摸长方形物体，感受其形状。
c. 组织幼儿进行长方形绘画活动，培养幼儿的观察力和动手能力。
第五章：发现其他形状1. 目标：让幼儿认识其他常见形状，能够找出生活中的其他形状物体。
2. 教学方法：观察、实践、互动讨论。
3. 教学内容：a. 引导幼儿观察周围的其他形状物体，如心形、星形、六边形等。
b. 让幼儿亲手触摸其他形状物体，感受其形状。
c. 组织幼儿进行其他形状绘画活动，培养幼儿的观察力和动手能力。
第六章：图形配对游戏1. 目标：让幼儿能够将相同的图形进行配对，提高他们的观察力和记忆能力。
2. 教学方法：游戏、互动讨论。
幼儿园小班数学图形教案
幼儿园小班数学图形教案幼儿园小班数学图形教案(集合15篇)幼儿园小班数学图形教案1活动目标：1、加深对圆形、正方形、三角形、长方形的认识，能正确说出名称并进行分类。
2、在此基础上对半圆形和椭圆形有初步的了解。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：图形片片各一、插有标记图的盘子四个、各种图形食品等幼儿已有生活中图形物品的知识活动过程：1、认识图形宝宝，谈谈说说我知道的各种图形的物体。
“今天有许多的图形宝宝来和我们做游戏，他们是谁啊?”(教师逐一出示各种图形，幼儿跟它们打招呼)“你们知道这些图形宝宝爱藏在哪里吗?”(幼儿自由讲述)2、感知食品形状的多种多样。
a.“图形宝宝除了喜欢藏在xx地方，还喜欢藏在哪里?”(启发幼儿说出藏在食品里)b.出示一个桔子提问：“桔子里藏有哪些图形宝宝呢?”“还有哪些食品里藏有什么形状的图形宝宝?"我们一起去看看”(幼儿边看边讲述)2、给图形食品找家a.出示贴有标记的盘子b.请小朋友看着标记帮图形食品来分分家，并说说你把什么食品放在什么标记的家里了。
c.共同检查幼儿分类情况，并认识椭圆形和半圆形。
3、分享食品，通过提问让幼儿讨论如何与同伴分享食品。
a.你最喜欢吃什么食品?b.碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿它?食品的果皮和包装纸应该放在哪里?c.和客人老师一起分享食品。
活动反思：活动结束了，孩子们从中体验到了数学游戏的乐趣，初步感知了圆形、三角形等图形的不同特征，幼儿在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地掌握了各种图形。
小班的幼儿活泼好动，所以在教学活动中我更注重游戏化、情景化。
在活动中，我布置了各种形状的食品自助餐，让幼儿挑选自己喜欢的图形食品，体验和同伴分享的快乐。
这样不但能激发幼儿的游戏兴趣，提高他们的积极性，而且能让孩子们如临其境，仿佛置身于其中，更好的融入到自己的角色。
幼儿园小班数学图形教案2活动目标：复习巩固正方形、三角形和圆形。
幼儿园小班发现生活中的图形教案
幼儿园小班发现生活中的图形教案【教案】幼儿园小班发现生活中的图形引言：图形是幼儿园数学教育中的重要内容之一。
通过观察生活中的图形，幼儿可以培养对几何形状的认知和理解。
本教案以幼儿园小班为对象，旨在通过生活中的实际例子，帮助幼儿认识和探索不同的图形特征，提高他们的观察能力和几何形状的辨识能力。
教学目标：1. 让幼儿能够发现并认识日常生活中常见的几何形状。
2. 培养幼儿对不同图形特征的观察和辨识能力。
3. 提升幼儿对几何形状的兴趣和学习积极性。
教学准备：1. 一些常见的生活中具有几何形状的物品，如球、盒子、书、拼图等。
2. 可以用来展示不同图形的图片或卡片。
3. 一些涂鸦用品，如彩色纸、彩笔等。
教学过程：第一步：引入1. 利用幼儿熟悉的图形进行引入，比如圆形的太阳、方形的窗户等。
2. 引导幼儿观察这些图形，提问：“我们在生活中还能看到哪些形状的东西呢？”第二步：观察生活中的图形1. 给幼儿展示一些具有几何形状的物品，如球、盒子、书等。
2. 让幼儿观察这些物品，并依次讨论它们的形状、边数、角数等特征。
3. 引导幼儿用自己的话描述这些图形的特征，鼓励他们积极参与讨论。
第三步：发现图形1. 给幼儿提供一些展示不同几何形状的图片或卡片。
2. 引导幼儿观察这些图形，并尝试用自己的话描述图形的特征。
3. 让幼儿尝试用涂鸦的方式画出这些图形，提醒他们注意每个图形的边数和角数。
第四步：总结与回顾1. 与幼儿一起回顾所学到的几何形状，逐一讨论它们的特征。
2. 引导幼儿总结出不同图形的边数、角数和特点。
3. 鼓励幼儿互相分享自己的观察和理解，促进合作学习与讨论。
教学延伸：1. 制作几何形状的拼图游戏，让幼儿参与拼装，并进行交流与合作。
2. 在晚饭时间或户外活动中，引导幼儿寻找生活中更多的几何形状，并记录下来。
3. 利用幼儿园周边环境进行户外教学，让幼儿在实际场景中寻找和观察不同的图形。
教学评价：1. 观察幼儿在教学过程中对不同图形的观察和认知情况，是否能准确识别和描述图形的特点。
幼儿园小班精品教案《认识图形》5篇
幼儿园小班精品教案《认识图形》5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐启蒙》第三单元“有趣的图形”，详细内容为认识圆形、正方形和三角形。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出圆形、正方形和三角形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解图形的特征，并能准确识别。
重点：让幼儿通过观察、比较，掌握圆形、正方形和三角形的基本特征。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形、正方形和三角形的卡片若干，磁性教具一套，挂图一张。
2. 学具：彩泥、小棒、剪刀、胶水、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张挂图，上面有各种图形，引导幼儿观察并说出自己认识的图形。
2. 例题讲解（10分钟）教师分别拿出圆形、正方形和三角形的卡片，讲解它们的名称和特征，让幼儿观察、比较，加深对图形的认识。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放圆形、正方形和三角形的卡片，让幼儿进行分类，并说出每种图形的特征。
4. 动手操作（10分钟）幼儿分组，每组用彩泥、小棒、剪刀、胶水等学具，合作完成一幅以圆形、正方形和三角形为主题的创意画。
六、板书设计1. 板书《认识图形》2. 内容：圆形：形状像球，没有角，边缘是弯的。
正方形：四条边一样长，四个角都是直角。
三角形：有三条边，三个角。
七、作业设计1. 作业题目：画一个圆形、一个正方形和一个三角形。
找一找生活中有哪些东西是这三种图形的。
2. 答案：画出的图形要符合基本的形状特征。
生活用品如球、方桌、三角尺等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、比较、动手操作等多种形式，让幼儿掌握了圆形、正方形和三角形的特征。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用准确的语言描述图形。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他材料创作图形，如用石头、积木等拼出圆形、正方形和三角形，培养幼儿的想象力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和清晰度4. 动手操作的指导与组织5. 作业设计的针对性与实用性6. 课后反思与拓展延伸的深入性一、教学难点与重点的设定1. 利用生动的语言和形象的动作，描述图形的特征，如“圆形像一个滚动的球，正方形像一张方桌，三角形像一座小山”。
幼儿园小班教案《认识图形》5篇
幼儿园小班教案《认识图形》5篇一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班数学教材第四章《有趣的图形》中的内容。
详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会区分不同图形的名称和特点。
二、教学目标1. 能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称。
2. 能够通过观察和比较，区分这三种基本图形。
3. 培养幼儿对几何图形的兴趣，提高观察能力和空间想象力。
三、教学难点与重点教学难点：区分不同图形的名称和特点。
教学重点：认识圆形、正方形、三角形，学会用图形进行简单组合。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形、正方形、三角形的卡片若干，磁性教具一套。
2. 学具：圆形、正方形、三角形的拼图，画纸，水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）（1）教师分别展示圆形、正方形、三角形的卡片，让幼儿说出它们的名称。
（2）教师用磁性教具组合这三种图形，引导幼儿观察并说出组合后的图形。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿用圆形、正方形、三角形的拼图进行组合，创作出自己喜欢的图形。
（2）幼儿在画纸上用水彩笔绘制圆形、正方形、三角形，并尝试用它们进行组合。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并让其他幼儿进行评价。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《认识图形》2. 板书内容：（1）圆形、正方形、三角形的特点（2）图形组合示例七、作业设计1. 作业题目：（1）在画纸上独立绘制圆形、正方形、三角形。
（2）用这三种图形进行组合，创作一幅有趣的画作。
2. 答案：（1）圆形：一个闭合的曲线，所有点到圆心的距离相等。
（2）正方形：四条边相等且相互垂直的图形。
（3）三角形：三条边相连，有三个角的多边形。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作和观察，让幼儿认识了圆形、正方形、三角形。
在教学过程中，要注意引导幼儿观察图形的特点，鼓励他们用自己的语言进行描述。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿发现生活中的图形，如家具、玩具、建筑物等。
幼儿园小班教案《生活中的三角形》含反思
幼儿园小班教案《生活中的三角形》含反思教案名称：生活中的三角形教学目标：1. 能认得和描述三角形。
2. 能在生活中发觉和描述三角形。
3. 提高幼儿发觉和察看的本领。
教学内容：1. 什么是三角形？2. 生活中的三角形。
教学重点：让幼儿能够认得和描述三角形，并在生活中发觉和描述三角形。
教学难点：让幼儿理解三角形的概念，并能够在生活中发觉和描述三角形。
教学方式：1. 察看课件。
2. 看图片。
3. 课堂讨论。
4. 参观学校。
教学过程：1. 导入：让幼儿看三角形的图片，问幼儿这些图形是什么？有什么特点？2. 规定学习目标：今日我们要学习生活中的三角形，你们知道什么是三角形吗？3. 学问探究：通过察看和分析图片，引导幼儿认得三角形，让幼儿口头描述三角形的特点。
4. 身边三角形的发觉：参观学校，找寻和描述学校内的三角形，激励幼儿发觉更多生活中的三角形。
5. 总结回顾：总结一下今日学习的内容，让幼儿口头描述所学内容。
教学反思：本节课的教学内容基本符合了年龄段幼儿的认知本领和学习特点。
采纳多种形式的教学方式从视觉、体验、讨论等多个角度，加添了幼儿的爱好，让幼儿在对话中发表看法、表达想法，激发了幼儿的学习积极性。
在教学中，我也发觉幼儿对三角形的认得存在偏差，有些幼儿认为三角形可以是不等边三角形，教育者应当适时矫正并让幼儿正确认得三角形的形态。
此外，还可以让幼儿通过玩具拼图等方式深化对三角形的理解，加强他们的感官体验。
总的来说，要让幼儿在将来的学习中能够更加便利地理解三角形，还需要依据幼儿的认知特点和情境化教学原则，让学习更加自然、高效。
幼儿园小班认识图形教案幼儿园小班科学活动教案《认识图形》含反思
幼儿园小班认识图形教案幼儿园小班科学活动教案《认识图形》含反思对于教师而言，在课堂上要引导小朋友们认识一些有趣的图形，比如圆形、正方形、三角形等等。
正确的认知可以帮助小朋友们更好的人事图形的形状和作用。
以下是有关幼儿园小班认识图形教案的一些相关内容，一起来看下吧。
设计意图：生活中的很多物体都是与各种不同的形状拼接组合而成的，从而形成很丰富的形状和图案，现在要从最基本的图形开始着手，加深孩子们的印象和记忆。
目标：1、学习按形的特征进行分类。
2、巩固对圆形、正方形、三角、长方形形特征的认识。
准备;贴有圆形、三角形、正方形、长方形的卡片一张，九只小框，图形卡片每人一组，小盘子每人一只。
活动过程：1、教师变魔术出示图形的卡片，请幼儿观察。
它长的很特别，是什么样子的？你们见到过的什么东西也是三角形的？（同上依次介绍圆形、正方形）2、请幼儿看看自己椅子上的卡片，说说它是什么形状？什么颜色？师：你们的椅子上有许多的图形宝宝，请小朋友们跟你旁边的小朋友介绍一下，它是什么颜色的？什么形状的？师：都介绍过了吗？xx你来介绍一下图形宝宝吧！（请几名幼儿介绍自己的图形）3、游戏帮小兔子铺路师：555555，是谁在哭呢？原来是小兔子伤心了，（请一位小朋友去问问）我们一起帮它铺路好不好?幼儿：好的。
4、结束师：恩真棒！小兔子太开心了。
我们一起和小兔子跳个舞吧。
按照小朋友自己身上的图形到老师那里排队（开音乐跳兔子舞结束）作业内容【设计意图】在孩子们生活的周围，有许多不同形状的物体，如，正方形的窗户、电视机，圆形的呼啦圈、光碟，三角形的小红旗、三角架等。
这些形状的物体随处可见，可孩子们总说不出它是什么形状的物体。
结合学前教育“五大领域”中数学领域目标内容，于是设计了《认识图形》这一主题活动。
通过引导，让孩子进一步了解圆形、三角形、正方形的基本特征，从而认识生活中常见的这些图形，激发他们学习数学的兴趣。
【活动目标】认知目标：通过教学活动，使幼儿认识圆形、三角形、正方形，并知道这几种图形的基本特征。
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幼儿园小班发现生活中的图形教案
教学目标：
1. 通过活动，让幼儿对生活中的常见图形有初步了解和认识，如圆形、三角形、矩形、正方形等。
2. 提高幼儿的观察能力和判断能力，培养幼儿辨认、区分和分类的能力，培养幼儿的关注和观察能力。
3. 通过游戏活动，让幼儿体验发现和认识图形的过程，提高幼儿的积
极性和主动性，培养幼儿发现问题、解决问题的意识。
教学内容：
1. 通过日常生活中的图形展示，让幼儿感性认识各种图形，如桌子、
板凳、窗户等。
2. 通过教师现场示范，让幼儿了解圆形、三角形、矩形、正方形等基
本几何图形。
3. 通过游戏活动，让幼儿对图形的辨认和区分进行巩固和提高。
教学重点：
1. 认识基本的几何图形，培养幼儿观察和判断的能力。
2. 培养幼儿发现和积极参与的习惯。
教学难点：
1. 帮助幼儿辨认和区分各种图形。
2. 培养幼儿的观察和判断能力。
教学准备：
1. 一些生活中常见的物品，如桌子、窗户、门等。
2. 卡片或图形图样。
3. 玩具、拼图等游戏材料。
教学过程：
1. 导入环节
教师将某些生活中常见的物品有意无意地摆放在教室中，引导幼儿对
物品做出观察和描述。
例如，教师可以将一张矩形的纸片贴在窗户上，然后询问幼儿为什么这张纸比较长，为什么边缘是直线的等等。
2. 认知环节
（1）形状描述
在形状描述环节，教师拿出一些图形，向幼儿讲解它们的名称、特点、用途等。
例如，教师拿出一个正方形的卡片，向幼儿介绍这个图形的
四条边相等，四个角都是直角等等。
（2）游戏环节
接下来，教师可以使用玩具、拼图等游戏材料，帮助幼儿进行图形辨
认和区分。
例如，教师可以将一张矩形的卡片和一张正方形的卡片放
在一起，让幼儿分辨、区分这两个图形，并分别用纸带围住它们。
3. 巩固环节
（1）生活中的图形
在巩固环节，教师可以通过幼儿生活中常见的物品再次强化幼儿的辨认和区分能力。
例如，教师可以拿出一把扫把，询问幼儿这是什么图形，有哪些特点等等。
（2）游戏环节
在游戏环节中，教师可以将一些玩具摆放在桌子上，询问幼儿如何将它们归类。
例如，教师可以将各种图形的积木摆在桌子上，要求幼儿区分各种形状，然后根据图形的特点将它们分类。
4. 结束环节
教师对幼儿提出的问题和表现进行总结和评价，并鼓励幼儿加强观察力和判断力，多在生活中发现和认识图形。
教学反思：
通过本次教学，幼儿们对生活中的图形有了初步的认识和了解，同时也提高了幼儿的观察能力、判断能力和积极性，增强了幼儿的自信心和合作意识。
在教学过程中，我注意与幼儿保持互动关系，引导幼儿自我探究和发现，让幼儿在游戏中学习，这样会更容易吸引幼儿的注
意力和学习兴趣。
同时，我也在教学过程中不断反思，优化教育方法和形式，不断提高教育教学水平，让幼儿在快乐的氛围中学习成长。