发现与发明_教案
人教版高中历史必修三第8课 古代中国的发明和发现学案
第8课古代的发明和发现学习目标1.识记古代四大发明;《九章算术》、十进位制记数法;《石氏星表》、浑仪;四大农书;《伤寒杂病论》和《本草纲目》。
2.掌握古代科技进步的基础知识,特别是纸、指南针、火药和印刷术的发明;认识古代四大发明对世界文明发展的贡献。
3.联系数学、生物、地理等相关学科知识,认识我国古代科技的辉煌成就以及处于世界先进行列的地位。
4.分析古代科技在16世纪后逐渐滞后的原因。
预习内容(一)四大发明1.造纸术:。
2.印刷术:。
3.火药:。
4.指南针:。
(二)数学成就1.《九章算术》(1)内容:。
2.珠算①。
②。
(三)天文历法1.发展原因:。
2.表现(1)。
(2)。
(3)。
(4)。
(5)。
(四)农学研究1.四大农书。
2.《齐民要术》(1)内容:。
(2)地位:。
1.战国时期:。
2.东汉末年:。
3.明朝:合作探究时间科技发明占全世界比例公元前6世纪以前57.4%公元前6世纪—公元前150%年公元前1年—公元400年62%公元401年—1000年71%公元1001年—1500年57%公元1501—1840年4%1.为什么公元前1世纪到公元16世纪之间,古代人在科技方面的发达程度远远超过同时期的欧洲?2.结合本图表和所学知识,概括古代科技的特点。
3.古代的经验科学领先世界一千年,但是为什么没有产生近代实验科学?课堂练习1.下图中,北京奥运会的火炬“祥云”以“渊源共生,和谐共融”为创意,造型以传统的纸卷轴为创意,体现了传统文化中的()A.法家思想与造纸术B.墨家思想与活字印刷术C.儒家思想与活字印刷术D.儒家思想与造纸术2.据《与公肃甥书》记载:“忆昔时邸报,至(明)崇祯十一年方有活板(版),自此以前,并是写本。
”对“活版”理解正确的是()A.活版技术从明代开始使用B.活版之前信息传递均用手抄C.活版最早使用的是木活字D.活版在四大发明中出现最晚3.以下历史上的重要思想文化成就体现“墙内开花墙外香”这一特点的有()①印刷术②指南针③火药④《清明上河图》A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④4.新60周年国庆阅兵式中,100毫米突击炮、新型远程火箭炮、歼-10、空中预警机等一些新装备盛装亮相。
人教版高一历史必修一第三单元古代中国的科学技术与文学艺术第8课 古代中国的发明和发现教案
《古代中国的发明和发现》教学设计依据新课程标准“教师主导、学生主体”的教学理念，结合教材内容和学生的具体情况，围绕历史的三个教学维度和五个核心素养，我将本课做如下设计：第一部分一、教材分析《古代中国的发明和发现》是人教版高中历史必修三第三单元《古代中国的科学技术与文学艺术》中的一课，主要讲述了勤劳智慧的中国古代科学家在天文学、数学等领域作出的独特贡献，以及曾长期领先于世界的中国古代的科学技术和文学艺术对周边国家乃至整个世界的影响。
通过本节课的学习，帮助学生既可以对物质层面古代中国的发明和发现有一个大致了解，又可以为学习后面两节课的精神层面的成就打好基础，物质与精神相辅相成，利于学生深入了解这一单元的内容。
二、学情分析本节课讲授对象是高中学生。
他们思维活跃、自主性强，敢于突破传统的思维定式，抽象的思维能力迅速发展，分析问题不再只纠结于表层现象，并且理性思维的能力有较大提高。
但是学生的阅读面较窄，对材料的解读能力还有待提高，对知识的掌握还没有形成体系以及对历史现象的认识没有上升到一定的高度，所以还需训练他们的解读材料和相关方面的能力。
并且，学生在七年级《昌盛的秦汉文化》、《承上启下的魏晋南北朝文化》、《辉煌的隋唐文化》和《灿烂的宋元文化》中已经初步了解了古代中国的四大发明以及科技发明的相关史实，但对于古代中国科技领先于世界且高度发达的原因和古代中国科技的特点还了解的不够全面，还需教师加以引导。
三、教学设计重点结合教材分析以及学生的具体情况，我将本课教学设计的重点放在对古代中国的发明进行梳理的基础上，引导学生认识古代中国科技领先于世界且高度发达的原因和古代中国科技的特点。
四、教学设计思路本节课需要学生了解古代中国科技的基础知识及发展演变的过程，掌握造纸术、印刷术、火药和指南针的发明史，分析其对人类社会发展所产生的影响。
根据本节课教学内容以及学生现有的知识储备、认知水平和心理特点，我将运用文献资料和历史图片等材料为教学过程营造一个想象的空间，通过让学生分组讨论，培养学生独立思考以及同他人合作学习和交流的能力，并且运用材料，培养学生的思维分析和解读材料的能力。
微课“发现”与“发明”
“发现”与“发明”
主讲：龚英霞
彭泽县太平中心完小
在20世纪一百年的时里，人类利 用现代科学技术获得那么多奇迹般的、 出乎意料的发现和发明。正是这些发 现和发明，使人类的生活大大改观，其 改变的程度超过了人类历史上百万年的 总和。
“发现”与“发明” 有什么区别呢？
“发现”是看到或找到原先不了解的
事物或规律
例：恐龙化石 万有引力 （本来存在）
“发明”是创造出来的新事物或新方
法
例：飞机 电脑 手机 （本来不存在）
选词填空
发明
发现
爱迪生（ 发现 ）金属丝通电后会发
出强烈的白光，于是他（ 发明 ）了 电灯． 科学家（ 发现 ）蝙蝠能发出超声波， 于是（ ）了雷达． 发明
２0世纪的发现：电子、X射线、放射
线、 维生素、 青霉素、 激光、DNA、 太阳风……
20世纪的发明：计算机、人造卫星、
核武器、空调、洗衣机、霓虹、冰箱、 立体电影、手机、无线电、塑料、试 管婴儿、拉链、圆珠笔……
发现与发明_课件
刷
制较多的书籍。
在短时间内大量印
术
刷书籍。
我国古代的四大发明及其发展
发明后
进一步发展
指 南
用指南针确定方 向：简单准确，不
用卫星定位系统 确认方位：更为准
针
受气候限制。
确，也不会受气候
限制。
我国古代的四大发明及其发展
发明后
进一步发展
制
火
利用炸药开山： 可在短时间内得到
为火箭发射提供 动的区别?
发现是指科学家经探索而找到 前人没有察觉的事物或原理。
发明是指由科学家开发出前所 未有的新工具或新技术。
张衡发明地动移探测地震
科学家发明航天飞机探索宇宙
科学家发现人类染色体
我国古代的四大发明及其发展
活
发明后
进一步发展
字 印
用油印机印刷： 人工操作，可以印
用印刷机印书： 自动化程度高，可
药
平地。
探究的空间。
幼儿园大班教案四大发明科学
幼儿园大班教案四大发明科学科学是人类进步的火车头，也是培养幼儿创造力和思维能力的重要途径之一。
在幼儿园大班阶段，教师们可以通过四大发明科学来引导幼儿们探索、发现和实践，激发他们的科学思维和兴趣。
本文将从四个方面介绍幼儿园大班教案中的四大发明科学。
一、火柴的科学奥秘在幼儿园大班教案中，可以引入火柴的科学奥秘，通过实践活动帮助幼儿们了解和探索火柴的工作原理。
首先，教师可以向幼儿们展示火柴的外观，引导他们观察、描述和比较。
然后，可以进行火柴的点火实验，让幼儿们亲身体验火柴的点火过程。
在实验的过程中，教师可以引导幼儿们思考火柴点燃的原因，并进一步探索和解释过程中的科学原理。
二、飞机的原理与制作飞机是人类的伟大发明之一，也是幼儿们感兴趣的话题之一。
通过引入飞机的原理和制作，可以激发幼儿们对科学的兴趣，并培养他们的动手能力。
在教学活动中，教师可以向幼儿们讲解飞机的工作原理，引导他们观察和分析不同种类的飞机，并帮助他们制作纸飞机或简易飞行器。
通过动手实践，幼儿们可以体验到飞机的原理，并培养他们的观察、思考和解决问题的能力。
三、电话的原理和演示电话是现代通信的重要工具，也可以成为幼儿园大班教案中的科学教学内容之一。
通过引入电话的原理和演示，可以激发幼儿们对通信技术的兴趣，并培养他们的合作和表达能力。
教师可以向幼儿们讲解电话的工作原理，引导他们观察和理解电话的组成部分，并帮助他们进行电话的角色扮演。
通过角色扮演，幼儿们可以更好地理解电话的原理，并通过对话和合作来实现信息的传递。
四、电灯的发明与电流的传导在幼儿园大班阶段，引入电灯的发明和电流的传导可以帮助幼儿们了解和探索电的基本原理。
教师可以向幼儿们讲解电灯的发明历程，并通过实践活动来演示电流的传导过程。
通过实践，幼儿们可以亲身体验电的传导，并思考电流的产生和影响。
教师还可以引导幼儿们设计简单的电路，培养他们的动手能力和解决问题的能力。
综上所述，幼儿园大班教案中的四大发明科学可以帮助幼儿们培养科学思维和动手能力。
学年历史人教版必修3：第8课 古代中国的发明和发现 教案
2015-2016学年人教版必修3：第8课古代中国的发明和发现教案整体设计本节概述古代中国的科技包括四大发明及数学、天文学、农学、医学等方面的科技成就，中国古代的科技成就长期处于领先地位，对人类文明的发展和进步贡献卓著；封建社会后期，中国自然科学渐趋落伍。
本课分五目内容，对古代中国的科技成就做了重点介绍。
第一目“四大发明”,以简洁的语言和形象的实物图片，介绍了古代中国的四大发明及其传入欧洲，重点阐述了四大发明对推动欧洲社会的进步进而推动世界发生巨变的深远影响。
第二目“《九章算术》和珠算”，重点介绍古代中国数学发展史上的两个突出成就，在数学发展过程中的地位。
第三目“《石氏星表》和浑仪”，介绍了古代中国在天文学方面的两大突出成果。
第四目“《授时历》和四大农书”，介绍了古代中国在农学方面的两个方向的突出成果。
第五目“《伤寒杂病论》和《本草纲目》”，介绍了古代中国在传统中医学方面的成就。
除此之外，本节课还配有大量的插图和原始资料，对以上五目内容进行了补充和解释，有助于学生对各项成就的了解和掌握。
思路设计●教学重点古代中国的伟大科技成就。
●教学难点古代中国伟大科技发明、发现的方法与精神；造成近代中国科技落后的深刻的社会原因。
●教具准备（1）准备多媒体设备（电脑、液晶投影仪、视频展示台）及网络设备。
（2）制作多媒体课件。
●课时安排2课时●教学方法由于本课内容涉及的学科领域及其层面较为广泛，建议在教学时结合相关学科知识开展教学活动，适当补充相关的基础知识，尽量采用相应的实物图片及影视资料进行教学演示，增加学生对这些知识的感性了解，为培养学生的科学精神和科学方法奠定基础。
三维目标知识与能力了解古代中国科技成就的发展和演变的过程。
了解造纸术、指南针、火药和印刷术的发明史。
了解、认识科学领域中的其他相关知识。
了解科学技术进步给人类和社会发展带来的积极作用。
过程与方法学生可以根据教材及教师提供的相关材料，进行判断分析，善于从不同的角度发现问题，主动探究问题的答案。
发明与发现的国家 教案教学设计
发明与发现的国家教案教学设计《发明与发现的国家》教案学习目标：1、能够筛选相关信息，揣摩理解重点语句的含义。
2、了解中国对世界文明的巨大贡献以及深远影响。
3、理解李约瑟公正地对待每一种民族文化的人文情怀，认识文化交流的双向性，外来文化与本土文化相融合等问题。
学习重难点：揣摩理解重点语句的含义；本文思辨性较强，推导过程严密，须揣摩探究。
学习方法：问题探讨课时安排：1课时。
教学过程：一、导入新课：1934年，当时有三个中国留学生在剑桥大学攻读博士学位，进修生物化学，其中有一人叫鲁佳珍，跟李约瑟交往十分密切。
这三人在留学期间，向李约瑟介绍了中国古代的文化，古代先进的科学技术，这使李约瑟对中国文化尤其是中国古代科学技术有了全新的认识。
后来，李约瑟又来到中国，结交了我国科技界一些著名的科学家并得到了他们的帮助。
经过二十多年的努力，于1954年出版了《中国科学技术史》第一卷。
《发明与发现的国家》是李约瑟博士科技史巨著《中国科学技术史•序言》中的部分内容。
《序言》原文较长，课文选取了序言开头和结尾部分，中间部分被删去，删去的这部分内容篇幅很长，主要谈了西方人对中国科技和中国文化的“误读”。
二、作者简介：李约瑟(1 900 —1995)，英国学会会员、剑桥大学冈维尔和凯厄斯学院院长，英中了解协会会长、英国生物化学家、科技史专家、国际科学史联合会主席。
抗战期间来到中国，几十年来，对我国科学技术发展的历史进行了广泛的研究，7卷本的《中国科学技术史》是他多年研究的一项重要成果。
李约瑟一生著作等身，被誉为“20世纪的伟大学者”、“百科全书式的人物”。
三、字词积累。
（结合学案让学生上黑板写出重要字词，读记整理）四、整体感知：第一部分(第1段)，从科学史研究存在的种种问题，谈到研究中国科学与文明的缘由，揭示《中国科学技术史》全书的主题。
本段可以分为4层。
第1层，开头一句，科学史在人类文明史中的重要地位，文章用了“头等重要”四字，言简意赅地说明了科学史为什么会成为研究的热门。
【高中历史】高中历史教案人教版必修3 第8课《古代中国的发明和发现》
第8课古代中国的发明和发现★教学目标：1、知识与能力：（1）识记：古代四大发明；《九章算术》、十进位制记数法；《石氏星表》、浑仪；四大农书；《伤寒杂病论》和《本草纲目》；认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献。
（2）对比中国四大发明在中国和西方发挥的作用，思考其不同的原因，并从中分析中国古代科技在16世纪后逐渐滞后的原因。
（4）联系数学、生物、地理等相关学科知识，认识我国古代科技的辉煌成就以及处于世界先进行列的地位。
2、过程与方法：列表对比我国古代的科技成就，探究四大发明在中国和西欧发展的不同命运；3、情感态度与价值观：（1）了解和认识到中华民族的伟大智慧和对世界做出的巨大贡献。
逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养民族自豪感和爱国主义精神。
树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想；（2）通过对本课的学习，培养学生崇尚科学的精神，坚定科学的思想。
★教材分析：本课教材主要从五个方面的典型事例向学生介绍了古代中国几千年的科技成就：一、四大发明；二、《九章算术》和珠算；三、《石氏星表》和浑仪；四、《授时历》和四大农书；五、《伤寒杂病论》和《本草纲目》。
这些成就一方面展示了古代中国人民的勤劳智慧以及对世界文明发展作出的巨大贡献，另一方面也提出了一个重大问题引起学生的思考，即造成中国科技在近代落后的原因是什么和当代中国应如何迅速发展科技振兴民族。
★教学重点和难点：重点：古代中国的伟大科技成就。
难点：古代中国伟大科技发明发现的方法与精神。
★教学过程：导入新课：中国古代的科学技术辉煌灿烂，曾经长期领先于世界。
外国学者曾经感慨的说道：“近代世界赖以建立的种种基本发明和发现,可能有一半以上源于中国，然而却鲜为人知。
”不仅如此，西欧更有一名谚耐人寻味，那就是------“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰西人的手。
”可以说中国人利用自己的勤劳智慧创造了领先世界的科技成就。
第8课古代中国的发明和发现一、四大发明：1、概念：四大发明是指火药、指南针、造纸术和活字印刷术等，是中国古代最有代表性的科学技术成就。
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发现与发明
【教学目标】
一、知识与技能
（1）知道生活中的科学发现是科学探究的起点。
（2）了解一些科学发明，并认识到科学发明能影响人类的生活，并改变人类的生活方式。
（3）通过了解我国古代四大发明及其发展，比较发明前后以及进一步发展的人类的生活方式。
二、过程与方法
（1）学会在生活中发现、寻找科学规律的思维方式。
（2）利用对比的方法比较科学发明前后以及进一步发展的人类的生活方式的改变。
（3）学会获取信息、分析信息、利用信息的能力。
三、情感态度与价值观
（1）培养在生活中以科学的眼光看待事物的态度。
（2）通过了解科学家的发现和发明，激发学习科学的兴趣。
【教学重难点】
重点：
了解一些科学发明，并认识到科学发明能影响人类的生活，并改变人类的生活方式。
难点：
通过了解我国古代四大发明及其发展，比较发明前后以及进一步发展的人类的生活方式。
【教学过程】
一、引入
我们已经初步认识了科学是什么，也知道了科学家是怎样进行探究的，那么科学家到底做些什么事情呢？
归结起来四个字：发现，发明。
就如牛顿发现了万有引力，门捷列夫发现了元素周期表。
我们肯定不能从一个苹果的掉落而发现万有引力，但是在生活中有许多可以进行科学研究的问题，从中我们可以发现很多科学规律。
二、实验演示
实验：静电。
1．把纸撕成碎纸屑，分散放入干燥的培养皿。
2．用丝绸或毛皮摩擦直尺。
3．用被摩擦后的直尺靠近培养皿内的碎纸屑。
4．纸屑被吸附到直尺上。
实验表明：
直尺被摩擦后产生了静电。
生活中是否还有其他类似的现象？
（在干燥的季节里人们握手或碰到金属物会产生电击感；用塑料梳子梳头发，多梳几次头发会吸附在梳子上……）
三、科学家们利用这个发现，进行了创造发明
比如：
1．科学家根据静电的现象发明了静电复印机。
静电复印机利用静电把石墨粉吸引到纸张上，复印出图像和文字。
2．利用特殊的材料能产生静电的现象制成的除尘抹布，可以吸附灰尘。
3．图片展示历程。
通信：用马送信——打电话——打手机——视频电话；
交通：步行——马——自行车——火车——汽车——动车——磁悬浮。
看了这些画面后，你感受到了什么？
四大发明：
从刚才的画面中我们看到了科学技术给人类带来的便捷。
我国四大发明是当时世界上先进的技术，他们给当时人们的生活带来了什么样的变化呢？它们给当时人们的生活带来了什么样的变化呢？它们的进一步发展又对我们现在的生活产生了什么影响呢？
结论：
我们现在的一些科学进步与发展都离不开古人的智慧。
古代的四大发明给当今的科学发展奠定了基础，让我们的生活也随之发生了变化。
科学发明不断推动着科技的发展，改变人类的生活方式。