学校科研课题管理制度范文三篇
学校科研课题管理制度进行教育科研是《教育法》规定的教师的权利和义务，教育科研是学校发展的强大推动力，走科研兴校之路是我校基本策略之一。
为加强教育科研工作，特制定以下办法，共42条。
（一）管理机构制度第1条学校教育科研课题领导组：组长由校长担任，常务组长由分管副校长担任，成员为校级领导、中层干部和骨干教师代表；学校教导处全面负责学校的教育科研工作。
第2条学校教导处下设科研组，组长一人，组员三至五人。
在相对稳定的前提下，根据学校当年的人事制度改革的要求作调整。
（二）科研课题的组织制度第3条科研课题分为较大型课题（省市级课题）和微型课题，课题的组织机构均要报批学校领导组和科研组同意。
第4条较大型课题的研究组1、设负责人1名、主研人员(含负责人)3～5名，参研人员若干名，参研人员不少于20人。
2、主研人员必备的条件是：⑴总体学术思想和研究方案或重要创新点或课题提出者、研究人员；⑵重要科学现象、规律或改革方案的发现、阐明或制定者；⑶关键性学术疑难点或实验、技术难点的主要解决者。
3、主研人员原则上在同一时段只参加一个省市课题的研究。
主研人员因调离本校或其他原因半年不能参加研究工作，作自动失去主研身份处理。
补充的主研人员参加研究时间不得少于研究周期的1/3，补充的参研人员参加研究的时间不得少于1/4。
4、主研者与参研者的身份，在课题开题时初步确定，结题时根据各研究者的贡献最后确定。
5、课题负责人应是主研者之一。
课题负责人职责是：⑴承担并参与课题的主要研究任务；⑵协调课题组成员力量，保证课题研究计划顺利开展；⑶加强上下联系；⑷计划决定研究工作日程，有效地使用课题研究的经费。
⑸负责登记好参研人员的所作出贡献。
第5条微型课题的只设主研人员，人数一般1～2人，至多不超过5人。
第6条课题组可根据研究工作需要，聘请研究工作顾问或指导者。
（三）科研课题的选题制度第7条研究课题选题要确实对“科研兴校”有推动作用，定位要准。
选题应该符合“问题即课题”的原则，符合以下条件：1、学校教育教学管理、教学、德育和后勤工作中的迫切的、重要的问题；2、见效快、难度适中、教师参与程度高的课题；3、优先选择处于研究起步期的课题。
㈣科研课题的申报立项制度第8条微型科研课题的立项。
在每期期初，由申报人到科研组领取《**中学微型课题立项申报表》，填写完毕后交回科研组，经科研领导组研究通过，正式书面通知或大会宣布，即视为开题。
第9条级课题的立项申报。
1、省级课题的申报。
首先由申报者撰写实验方案，学校同意盖章后，在每年3月以前直接或由学校教导处，向市教研室提出申请，由镇教育办同意加盖公章，再向市教研室提出申请。
然后填写省资助经项目申报表，交教研室，得到批准后及时办理相关手续。
2、市级课题的申报。
过程同上。
时间可以推迟1个月。
（五）科研课题的开题制度第10条课题开题。
开题工作由学校教科室和课题组共同完成。
开题的目的是：在校内外造成积极影响，请专家研讨今后几年的研究工作对策。
1、开题准备资料：⑴课题立项通知书、开题通知书；⑵课题背景材料（或调查报告)；⑶课题研究方案；⑷开题报告；⑸课题前期总结。
2、开题报告会参会人员：主管单位领导、特邀专家、学校领导、课题组研究人员若干、子课题研究人员代表。
3、开题过程：⑴介绍与会人员；⑵宣读立项通知书；⑶课题组代表作开题报告；⑸子课题代表发言；⑹专家讲话；⑺课题组组长表态。
第11条实行科研课题研究公示制度。
开题后一周以内，对课题名称、研究人员、研究周期、研究对象等，进行公示。
第12条开题的宣传报道。
课题组在开题后一月以内，在“学校教育信息简报”报道开题的报道。
两周以内在教职工大会上或在学校网站上宣布开题。
（六）课题研究的实施管理制度第13条课题研究的程序：“方案——计划——学习研讨——培训教师——实施研究——收集研究结果——总结”，反复进行。
必须坚持有计划、有步骤地进行研究，坚持对教师“先培训，后操作”的培训原则；坚持实事求是的科学态度。
第14条课题的计划和总结。
课题组在期初、期末按照要求交研究计划和总结。
一式三份，分别交教导处、科研组，并自留一份。
第15条课题的研究讨论。
课题组每月定期召开一次“研讨会”，要有记录。
交流自学的体会，研究学习每月实施的内容，采取的措施，布置具体明确的任务。
第16条教师培训。
课题组的主研人员，在实施某项措施前，要对参加课题研究的教师，进行事前有计划的培训。
第17条专家咨询和讲座。
课题组根据研究的需要，可以向学校教导处提出专家咨询或讲座的要求，学校教导处将结合学校总的科研工作的情况，在恰当的时候集中进行。
第18条外出交流。
课题组可以根据研究的需要，利用省市开展的相关的研讨会、论坛、讲座或教研活动的机会，准备论文或经验文章，参加交流活动。
第19条课题研究的实验实施的过程中，如果需要对学生或教师进行数据测量，必须选用或编写科学的量表，遵守相关的法律法规，遵守职业道德，禁止对学生进行智力测验等，禁止对所得的结论用于非研究中去。
第20条读书学习。
课题组所有参研人员，都应该自觉的学习与课题相关的理论知识和经验总结文章。
每期写读书感想2篇以上。
第21条子课题研究和微型课题。
参研人员要积极组织学术沙龙的群体科研团体，自发的开展子课题或微型课题研究。
第22条课题组在实施课题的实践活动的同时，要注重理论概括，安排好成员撰写论文，力争在专业期刊上发表或参加评奖。
第23条课题研究要XX到教学、教育中去，促进教学的进步。
每年课题组要安排一节公开课，展示课题研究的成果。
开展多种教育实践活动。
（七）课题研究的结题制度第24条科研课题结题应符合以下条件1、课题的研究任务已经完成，形成结论。
2、已经进行了自我检测；（表格式的效果报告）3、已经形成结题资料。
4、已经递交结题检测申请。
第25条检测的组织1、两类检测形式：直接结题检测（同级检测）、委托结题检测（委托下一级）。
2、两种鉴定形式：会议鉴定、通讯鉴定。
第26条结题的资料要充分。
1、一般在3月底前交《科研课题结题申报表》，同级结题安排在同一时间。
第27条结题鉴定会的一般程序1、结题鉴定会的时间，一般校级课题在4～5月进行，参加人员有校长、副校长、教导处正副主任、科研组工作人员、其它邀请人员，以及课题组的全体主研和参研代表。
市级以上课题在10～12月举行，参加人员有专家、上级领导、学校领导、课题组全体主研人员和部分参研人员。
2、介绍鉴定组成员、介绍课题组成员。
3、由课题组成员汇报课题的研究情况，几个课题同时结题的介绍要点：成果、程序、方法等，单个课题的宣读研究报告和工作报告。
4、由参加课题研究的典型教师作发言，要求生动感人。
5、参会其它教师介绍情况。
或鉴定组提问、课题组成员答辩。
6、鉴定组成员读资料，交换意见。
7、复会。
鉴定组成员对课题进行评议。
8、鉴定组宣布意见。
9、校领导表态。
10、上级领导讲话。
11、结果的鉴定意见：宣布——现场打印——签字。
第28条结题鉴定需要准备的资料：基础资料：研究报告、工作报告、效果检测报告等三项，过程管理资料：实验方案、立项申请书、立项批准书、阶段计划和总结、研讨纪录、读书笔记、学生心理健康档案、学习交流记录、相关政策法规制度约十项，研究成果资料：教师成果表册、学生成果表册、学生作品集、教师论文、相关教案集、学生案例集、学生相关现状调查、教师读本、学生读本、成果推广资料、教师优质课竞赛获奖证书、教师论文获奖证书、教师学生获奖证书、图片集、光盘约十四项。
1、基本资料研究报告（课题名称+“研究报告”）、工作报告、效果检测报告、鉴定意见书。
2、管理资料方案、立项申请书、立项批准书、阶段计划和总结、研讨纪录、读书笔记篇目。
3、成果材料数据统计表册（学生、教师）、学生的作品、教师论文、研究课教案（重点）、教师、学生的案例、照片和奖状等。
第29条基础资料的写作要点：1、《研究报告》写作要点（全面反映课题的研究情况，反映研究组的“功劳”。
）①问题的提出（为什么要研究、课题的来源。
）②研究的研究：政策法规依据、理论依据和现实研究依据（其他人研究状况）。
③研究的周期和过程。
④研究的组织管理措施和方法（组织结构、措施、方法）。
说明要区别措施和方法，措施指组织、管理。
方法指科学研究的方法。
⑤研究的结果这是《研究报告》的重点，一般要求占全文的1/2以上。
主要由两个部分组成：研究成果：包括认识性成果、操作性成果、技术性成果（列出几个自己的要点，加以鉴定（定义）说明、阐述、例证等）；研究效果（效益）：实践后学生、教师和学校发生的变化。
其中学生的变化用事例、统计数据、作品、学习、成绩说明，作品、学习、成绩均要用统计说明。
事例可以是个体的，也可以是群体的。
教师的变化也要用事例和统计数据说明。
学校声誉的变化可以用上级领导、社会评价反映。
⑥问题及讨论。
2、《工作报告》的撰写（反映研究的工作情况，反映“苦劳”。
）工作报告主要解决⑴①课题研究的沿革，什么时候开题？来源。
②科研的主要任务，说明研究任务的变化、研究范围的变化。
③研究的对象。
学生群体、班、全校。
④周期——过程——阶段。
⑤研究的方法。
⑵研究力量的安排①课题组成员：主研5名、参研人员，根据贡献定主研。
反映课题组各个成员在研究中的贡献；②顾问及指导人员。
⑶主要工作①学习的情况。
学习了哪些理论专著、文献、理论学习的次数。
②研讨的情况。
研讨过哪些问题、参加人次、发表论文的情况。
一定要有研讨会纪录。
3、效果自评报告的撰写⑴成果简要说明：⑴.实验效果和社会效果、⑵.认识成果和操作成果具有较大的推广价值、⑶.获得大量的相关研究成果。
⑵鉴定意见。
（八）资料收集和管理制度第30条基础资料的收集和管理研究报告、工作报告、效果检测报告、方案、立项申请书、立项批准书、阶段计划和总结，由课题组撰写或上级下发，由课题组长和教导处分别管理一套资料。
第31条过程资料的收集和管理1、学习资料的收集分类和途径。
有专家讲座或咨询记录、专业期刊、专业著作、经验文章、自己撰写的论文、政策法规、教育研究书籍等类型，通过参加听讲座、咨询，上网查询、书店购买、借阅复印等等途径进行。
各个课题组要有具体分工，专人负责。
2、研讨纪录、读书笔记。
由课题组记录并保存，每期交由教科室检查。
第32条成果资料的收集和管理数据统计表册（学生、教师）、学生的作品、教师论文、研究课教案（重点）、教师、学生的案例、照片和奖状等，由课题组注意收集管理，每期交教导处管理验收。
第33条所有课题研究资料一律用A4或16K纸打印，装订成册。
阶段计划总结必须由教导处呈报市教研室。
（九）成果推广制度第34条研课题一般必须在取得研究结论以后，验证2年以上。
微型课题验证1年以上。
所以课题的周期一般必须在2年以上，微型课题的研究周期在1年以上。
第35条课题研究在结题以后，必须将其主要成果一项以上，推广到下一个年级或其它学生，继续研究一年以上。
学校教育科研管理制度(三篇)
学校教育科研管理制度一、总则科研是学校教育事业的重要组成部分，对于提升学校的学术水平、推动学校教育改革具有重要意义。
为规范和加强学校的科研管理，制定本制度。
二、组织机构学校设立科研处，负责学校教育科研工作的组织和管理。
科研处设科研综合管理组、项目管理组和成果评价组等组织机构，负责科研管理的具体事务。
三、科研项目管理1. 项目申报：学校教师可以根据自身的科研需求，向科研处提出科研项目的申请。
科研处将根据学校的科研方向和经费情况，进行项目审核和管理。
2. 项目立项：经过初步审核的项目，会进入到立项阶段。
科研处将组织专家对项目进行评审，并根据评审结果，决定项目是否立项。
3. 项目执行：立项后的项目，将由项目负责人进行具体实施。
他（她）负责项目的研究计划和进度的制定，以及研究资料的收集和整理。
4. 项目经费管理：科研处将根据项目的实际需要，按照相关规定，对项目经费进行管理和分配。
5. 项目结题：项目完成后，项目负责人需要编写项目结题报告，并对项目的研究成果进行总结和评价。
四、科研成果评价1. 成果鉴定：项目结题后，科研处将组织相关专家对项目的研究成果进行鉴定和评价。
评价结果将作为科研成果的认可和评价标准。
2. 学术论文发表：科研成果可以通过发表学术论文的方式进行宣传和交流。
学校将鼓励教师积极参与学术交流，提高学校的学术声誉和影响力。
3. 成果转化：科研成果还可以通过其他形式转化为实际的教学和实践成果。
学校将鼓励教师积极推动科研成果的应用和转化，提高科研成果的实际价值。
五、科研诚信学校将加强对科研诚信的管理和监督，对于虚假或伪造的科研成果，将追究相关人员的责任。
学校将建立科研诚信档案，记录教师的科研行为和成果。
六、科研培训学校将定期组织科研培训活动，提高教师的科研能力和学术水平。
培训内容包括科研项目申报、科研方法和论文写作等方面的知识和技巧。
七、教师科研奖励学校将通过设立科研奖励制度，鼓励和激励教师参与科研工作。
课题管理制度范文(三篇)
课题管理制度范文第一章总则第—条为了加强教育科学研究课题的管理，规范教科研行为，使课题的管理科学化、制度化，增强教师的科研意识，促进科研兴校，保证课题研究工作的顺利开展，特制定本办法。
第二条教育教学研究课题管理的指导原则是：1、坚持实事求是和理论联系实际，在遵循教育教学发展规律的前提下鼓励探索和创新。
2、在十分重视应用研究，重视校本研究的同时，鼓励教师进行基础理论研究，重视研究成果的推广，真正发挥教育教学科研对我校教育改革与发展的引路与探路作用。
第三条正确贯彻教育方针，树立正确的教育观、人才观和质量观，全面推进素质教育，尊重教育教学规律，全校教师都要积极开展教育教学研究。
第四条教育科学研究是造就名师，体现自身价值和职业价值的需要。
第五条学校教育教学研究课题的管理部门是教导处。
在教导处具体指导下，教研室与承担课题的个人或课题组负责人要各负其责，密切配合，共同做好课题的管理工作。
第六条本办法是学校教育科学研究课题的管理依据。
第二章课题管理机构第七条学校校长、副校长和教导主任组成课题管理领导小组，负责全校教科研课题管理工作。
第八条学校教导主任，具体负责教育教学科研课题的计划、立项、科研情报、档案、科研成果的管理。
学校教研室将积极协助教导处开展课题研究工作，努力创造条件，为教师开展教科研活动提供服务与指导。
第三章课题立项管理第九条课题选题原则上依据国家、省、市、县及有关部门颁布的项目指南，根据学校现有的人力，物力等条件，选择可完成的研究课题申请立项。
第十条课题申报原则：1、立项课题应全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量。
立项课题应具有现实意义和实用价值，在推动教育改革和发展方面，能产生显著效益。
2、明确该课题的国内外研究现状，有理论和实践依据，课题立论根据充足，学术思想严谨，研究内容和政策目标明确，研究步骤和方法可行。
3、课题申请人必须是课题的第一负责人和课题研究的实际主持者，能切实承担从课题设计、实施和成果的实质性研究工作。
教育科研工作管理制度范本(3篇)
教育科研工作管理制度范本一、学校教科研工作由(教学副校长)教研室统一管理。
二、教师可以课题组或个人形式申报课题，申报时须提交《教科研项目申请表》及《课题研究方案》。
三、校级课题由学校教研室审核立项，市级以上课题由学校教研室审核，经校长批准后向上级教科研部门推荐。
四、立项的课题必须及时建立课题档案，档案资料包括。
课题申请表、课题方案、学期研究活动计划、课题研究活动情况记载、研究课教案、经验论文、发表文章、获奖证书、学期工作总结、理论学习资料、工作报告、研究报告等。
五、课题组要有计划地开展研究，每学期初要认真制订“学期研究活动计划”，课题组每月____活动一次，由课题组负责人____开展，及时填写“课题研究活动情况记载”。
六、课题组成员平时备课上课要体现课题精神，每位课题组成员每学期至少上一节校级公开研究课。
七、课题组要注重经验总结，每学期至少撰写一篇经验论文，进行一次书面工作总结。
八、课题组成员变动，由本人提出申请，课题组长同意，校级课题报教研室批准，市级以上课题经教研室同意后报上级主管部门批准。
九、教研室按学期对课题组及成员进行考核，不能正常开展研究的，终止该课题研究，不能履行课题研究义务的成员，不得享受课题研究成果及相关待遇。
十、课题结题由课题负责人提出申请，校级课题由学校鉴定，学校成立由校长室、教导处、教科室领导组成的鉴定小组，对课题进行鉴定。
吴中区级以上课题，由学校教科室邀请上级教科研部门鉴定。
结题的课题组学校按规定发放结题奖。
教育科研工作管理制度范本（2）一、目的和依据为了规范教育科研工作的管理，提高科研工作的质量和效率，制定本管理制度。
二、适用范围本管理制度适用于我校各级各类教育科研项目的管理。
三、工作组织1. 设立教育科研工作管理委员会，负责制定和修订科研工作管理制度，并监督执行。
2. 委员会成员由相关部门负责人、教研组长及科研骨干组成，每年选举一次。
3. 主持人根据需要召开会议，讨论重要事项，并制定相应决议。
教科研课题管理制度(3篇)
教科研课题管理制度导言：教科研课题管理是学校科研工作的重要组成部分，合理的管理制度能够提高课题的质量和效率，推动学校科研工作的发展。
本文将围绕教科研课题管理制度展开论述，包括课题申报、立项、执行、结题等方面的内容。
一、课题申报管理1. 定期发布课题申报通知：学校应定期发布课题申报通知，明确申报条件、要求和时间，供教师参考。
2. 课题申报材料的准备：申报教师需要准备齐全的课题申报材料，包括课题研究的目的、意义、研究内容、参考文献等。
3. 申报材料的评审：学校可设立专门的评审委员会对申报材料进行评审，并给予评价和意见。
4. 申报结果的公示：公示申报课题的结果，包括入选和未入选的课题名称、申报人等。
二、课题立项管理1. 课题立项的程序：通过申报材料评审合格的课题，需要进行立项程序。
包括课题立项申请、评审、审批等环节。
2. 立项条件和要求：学校应明确课题立项的条件和要求，确保立项的科研内容和方向符合学校科研的发展方向。
3. 立项的审查和评审：学校设立专门的评审委员会，对立项申请进行审查和评审。
重点考核课题的科学性、可行性和创新性。
4. 立项的审批和通知：经评审委员会审查通过的课题，由学校科研处进行审批，并通知申报人。
三、课题执行管理1. 课题研究计划的制定：课题负责人需要制定详细的课题研究计划，包括研究内容、进度安排、人员分工、经费预算等。
2. 课题组织管理：课题负责人需要合理组织课题组内的教师和研究人员，确保课题的正常进行。
3. 进度监督和考核：学校可以根据课题研究计划，定期对课题的进展情况进行监督和考核，确保课题按时完成。
4. 经费使用和管理：学校财务部门需要对课题的经费使用情况进行审查和监督，确保经费的合理使用。
四、课题结题管理1. 结题报告的编写：课题负责人需要撰写详细的结题报告，包括研究成果、创新点、应用价值等内容。
2. 结题报告的评审：学校可以组织专门的评审委员会对结题报告进行评审，给予评价和意见。
小学教科研管理制度范文(3篇)
小学教科研管理制度范文第一章总则第一条为了加强小学教科研工作的组织管理，推动教育教学的改革和发展，提高教师的教育教学能力和科研水平，制定本制度。
第二条教科研工作是小学教师的重要职责，是推动教育教学改革和发展的重要保证。
学校要高度重视教科研工作，建立和完善教科研管理制度，提供良好的工作环境和条件，营造积极的研究氛围，激励教师参与教科研工作。
第三条学校要注重教育教学科研的实效性和可操作性，鼓励教师结合学校实际，开展实用性研究，为教学实践提供有效的指导。
第四条学校要加强对教科研工作的领导和组织，明确责任分工，建立科研工作的主体责任制和绩效评价机制，促进教科研工作的科学管理和持续发展。
第二章教科研组织管理第五条学校应组织教科研组和教研团队。
教科研组负责全校教科研工作的组织协调和督促指导；教研团队负责本科目的教科研工作的具体开展。
第六条科研组的主要职责：1. 负责制订学科研究的年度计划和计划执行情况的汇报。
2. 组织开展学科教研活动，促进教学设计和教学方法的研究与改进。
3. 配合学校进行统一教学资源的整合和共享。
4. 组织科研成果的评价和交流活动。
第七条教科研组应有一名专职教科研组长，教科研组长由学校教导处任命和管理。
教科研组长具体职责如下：1. 主持教科研组的日常工作，负责学科研究的计划制定和组织实施。
2. 组织教科研组成员的培训和学习，提高教研能力。
3. 协调学科之间的教科研活动，促进跨学科的教研合作。
4. 组织学科教材的编写和审定工作，保证教材质量。
第八条教研团队的主要职责：1. 负责制订学科研究的年度计划和计划执行情况的汇报。
2. 开展本科目的教研活动，组织教案、课件等教学资源的研究和编制。
3. 负责本科目的教材选择、教材分析和教材改进工作。
4. 组织教师的培训和研修，提高教学水平。
第九条学校应建立健全教科研工作的考核评价机制，评价教师的教科研工作表现和研究成果，为教师参与教科研工作提供激励和保障。
中学课题管理制度（五篇）
中学课题管理制度一、课题管理目的为贯彻落实科研兴校的学校发展方略，推动我校兴起课题研究之风，逐渐形成我校教育教学的特色和创新成果，同时促进全校教师研究水平的提高，培养一批研究人才和骨干队伍，特制订本制度。
二、课题管理原则1、领导性原则。
要成立专门的课题领导机构，把课题研究作为学校的重要工作来抓，保持工作的经常性、持续性、制度性。
2、集体性原则。
充分发挥集体的力量，依靠集体的智慧，抓出课题研究的成果质量。
3、计划性原则。
教师参加课题申报，应通过学校课题领导机构审核，以利于在课题的科学性、可行性、实用性等方面提出建议，并在研究过程中提供协调、督促以及提供相应的条件。
三、课题立项原则1、课题的选题源于教育教学实践，对教育教学实践具有现实意义和作用，有助于指导教育教学行为，提高我校教育教学质量。
2、课题立项前提出初步的研究方案，研究方向明确，有可行性论证，研究方法科学，研究措施可行，能按计划取得研究成果。
3、课题具有开拓性和创新性，或具有学科特色，具有较高水准、应用价值较大、能解决我校教育面临的问题或教育教学管理中的问题。
四、课题的立项程序1、课题来源。
申报的课题可以是上级教育教学部门(机构)的子课题，也可以是学校内部的课题。
上级教育教学部门(机构)的子课题也须先经本校课题领导机构的批准、备案。
2、立项单位。
鼓励集体立项，也可以是个人申请立项。
每个科室或教研组每学年至少申报____个课题，大教研组争取申报____个。
凡集体立项的课题，要设立课题组，各成员要有具体任务和职责。
每项课题只能有一名负责人，负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，必须承担课题设计，并且承担实质性的研究任务。
该课题负责人在同一时间内只能负责一项课题，所负责的课题未完成时，不能申报新的立项课题。
3、立项申请书的填写。
课题立项必须填报立项申请书。
课题负责人在对所申报课题的意义价值、完成条件、研究内容、研究方法等进行详细的论证和分析的基础上，填写立项申请书一式两份。
小学课题组管理制度模版（三篇）
小学课题组管理制度模版第一章总则第一条为规范小学课题组的管理，提高课题工作的效率和质量，制定本管理制度。
第二条小学课题组是由小学教师自发组成的、重点研究与教学相关的课题的工作团队，旨在推动优秀教师的专业发展和教学研究的深入。
第三条小学课题组的工作目标是通过研讨、探究，培养教师的研究能力和教学创新意识，提高教学质量和教师素养。
第四条小学课题组应遵守法律法规和学校的规章制度，根据学校的要求和需要，开展相关的课题研究。
第五条小学课题组的工作由小组成员共同协商决定，负责人负责对组员的课题工作进行统筹和指导。
第六条学校将为小学课题组提供必要的支持和所需的资源，同时鼓励和支持小学课题组参与区域和全国级的相关研究活动。
第七条小学课题组的成果应与学校教育教学的发展需求相结合，为学校提供实用的教学研究成果。
第二章组建与退出第八条小学课题组由小学教师自主组成，组建时需将意向书提交给学校领导审批。
第九条小学课题组应由不少于3名教师组成，其中不少于1名为学科骨干教师。
第十条小学课题组的成员须具备较高的教学水平和教研能力，能够承担课题组的研究任务。
第十一条对于长期不参与课题组活动或不达到工作要求的成员，组织会议讨论，如经过多次提醒仍不改正的，可予以退出小学课题组。
第十二条退出小学课题组的成员，应填写退出申请表，经课题组负责人审批后方可退出。
第三章课题的选题与开展第十三条小学课题组的课题选题需与学校的教学发展需求相结合，为学校的教学改革提供支持。
第十四条课题选题应明确具体、可操作、有一定的创新性和研究性。
同时，需要经过学校的审批才能正式立项。
第十五条课题组负责人应组织好成员的选题，并为成员提供相关的选题指导和资料。
第十六条课题组需定期开展研讨会议，分享和讨论成员的研究进展和成果。
第十七条课题组负责人应确保课题组成员按时完成课题研究，并对成员的研究过程进行指导和监督。
第四章课题成果的总结与交流第十八条小学课题组的成果需进行总结和交流，成果可以是教学设计、教学案例、教育文章、教学课件等。
小学课题管理制度范文（5篇）
小学课题管理制度范文各级课题都应在学校教科室备案，课题承担者如系多人，应成立课题研究组，每个课题组的联络人应按照课题管理制度做好组织协调工作，保障课题研究按时有效地完成。
1.规范过程管理各课题组应规范课题管理，及时完成研究任务，保证课题申报、论证、立项、开题、中期检测、年度考核、结题等各项工作运转有序。
2.管好研究资料各课题组应建立研究档案，坚持按课题研究方案，制定好学期研究计划，并按计划作好课题研究过程记录，包括围绕课题的学习、专题培训、研讨活动，以及时间、参加人、主持人、活动主题、研究结果等。
过程资料收集完善，摆放整齐。
立项书、研究报告、结题证书等重要资料交教科室存档。
3.加强理论学习各课题组参研人员必须保持持久的教育科研理论学习时间。
课题组要分期、分阶段布署与课题有关的学习内容，参加各级教育学术研究活动或请专家讲学指导，课题组要做好学习过程记录。
4.提炼经验成果课题组参研人员要有成果意识，应围绕课题上好研究课、示范课，展示课题研究成果，在研究期间还应积极主动写出一些有质量的研究论文参加各级论文交流或评奖、发表。
各题组有义务将各阶段研究成果在学校推广，促进全校教师学习成长。
小学课题管理制度范文（2）一、目的和意义小学课题管理制度旨在规范小学教师开展科研项目的管理行为，提高科研项目的质量和效益，为学校教育教学改革提供有力的支持。
通过建立科研项目的立项、实施、评价和总结等各个环节的规范和制度，提高教师的科研水平和教学质量，推动学校的科研工作持续发展。
二、适用范围本制度适用于全校小学教师参与科研项目的管理和实施。
三、科研项目的立项1. 科研项目的立项由学校科研项目管理小组负责组织实施。
该小组由学校教务处、研究室主任和年级组长组成，定期召开会议，讨论和评审科研项目的立项申请。
2. 任课教师可以单人或合作申请科研项目，申请书应包括课题名称、研究的问题、研究的目的和意义、研究的方法和步骤、预期的成果和计划的实施时间等内容。
小学校本教研管理制度范文（3篇）
小学校本教研管理制度范文一、校本教研规章制度1、校长是第一责任人，是身体力行者。
校长负责抓校本教研，制定校本教研制度，指导学校教务处与科研室制定校本教研计划，发动全体教师积极参与校本教研，督促和评价学校校本教研。
2、校级领导带头学习教研理论并参与教学研究，举办专题讲座，向教师介绍教学研究方法，指导各部门开展校本教研，成为教师的真诚同伴和专业引领的力量之一。
3、校级领导各负责一个研究课题或子课题，亲自参与校本教研活动，及时了解研究动态，发现问题修订研究计划。
4、校级领导要充分挖掘校内教育资源，整合教科室、教导处等机构的校本教研力量，形成教学、科研、培训为一体的校本教研机制。
5、学校按计划确保校本教研经费到位，供购买资料、派教师外出学习培训、请专家讲课及其它校本教研活动，保证校本教研的顺利进行。
二、教研学习制度1、全体教师要提高参训意识，积极主动参加培训，每次培训要履行签到手续。
2、保证学习时间，按时参加培训，认真记笔记，认真完成培训任务；3、积极参与研讨活动，讲座时要主动发表意见和建议，切实提高自身能力；4、保质保量完成作业，不搞形式主义，不搞突击，更不准弄虚作假；5、实行阶段性考核制度，每学完一部分内容都要进行阶段验收，对该阶段验收成绩不合格者，需继续学习，重新考核，直至合格为止。
6、端正学风和考风，自觉维护教师形象；7、校本培训考核成绩不合格者，年度考核不能评为优秀。
三、教研考勤制度1、教研不许迟到或者早退，迟到或早退按上班迟到早退处理。
2、要按要求签到，不许让他人代替签到。
3、有正当理由而请假者，要把本次学习内容自己找时间补上。
四、教研质量考评制度（一）优秀教育案例评析制度1、选取优秀教育论文、案例编辑成册。
2、学校范围内评析。
3、全员参与，共同评析。
4、评出等级，予以奖励。
（二）校本教研奖励制度1、物资奖励发表文章。
市级奖励____元、省级____元、国家级____元。
2、量化考核奖励发表文章。
教科研课题管理制度范文(3篇)
教科研课题管理制度范文一、课题管理的基本原则1. 充分尊重学术研究自由：课题选题应充分尊重研究人员的学术兴趣和专业特长，不得人为干预或指令。
2. 突出实践应用导向：课题选题应紧密结合所在领域的实际需求，突出解决实际问题和推动社会进步的导向。
3.强化团队合作意识：课题研究应注重团队合作，鼓励多学科融合和横向联动，提高研究成果的综合效益。
4. 加强质量控制：课题研究应严格按照科学方法进行，推动标准化和规范化的研究过程，确保研究质量和可复制性。
二、课题管理的组织架构1. 课题管理委员会：学校设立课题管理委员会，负责课题管理制度和相关政策的修订和制定。
2. 部门领导责任：学校各相关部门负责课题管理制度的具体执行，并协调解决相关问题。
3. 课题组织保障：课题组由负责人、主要研究人员、技术人员和行政人员组成，形成合理、协调的工作分工。
三、课题管理的流程1. 课题申报和评审（1）课题申报：研究人员根据学校的课题选题要求，填写课题申报表，详细阐述研究目的、内容和方法，并提供必要的参考文献。
（2）课题评审：课题管理委员会成立专家评审组，对提交的课题进行评审，按照公平、公正、公开的原则确定立项名单。
2. 课题实施和管理（1）立项准备：在课题立项后，课题组进行立项准备工作，包括项目计划、研究方案和人员配备等。
（2）调查研究：课题组按照研究方案，进行实地调研、文献查阅等研究活动，并汇总、整理相关数据与信息。
（3）数据管理：课题组严格按照科研诚信要求，对研究数据进行管理和保存，确保数据的可靠性和完整性。
（4）定期汇报：课题负责人根据计划要求，定期向上级部门进行汇报，报道课题研究进展和成果。
（5）经费管理：学校设立经费管理委员会，对课题经费的使用和结算进行监督和审计。
四、课题管理的评估和奖惩机制1. 成果评估：课题完成后，由评估专家组进行成果的评估，对有突出贡献和创新性的成果给予肯定和推广。
2. 绩效奖励：学校设立绩效奖励制度，对课题的突出成果和重要进展给予奖励和表彰。