磨课案例
研课磨课教学案例 刘冬娇
研课磨课作业二课堂新主人——《问银河》教学案例岔路河刘冬娇一、背景分析随着新课程改革的深入，我们的课堂也渐渐的发生着变化，语文课程标准强调，要想使学生学好语文，就必须让学生对语文学习产生兴趣，为了激发学生的学习兴趣，根据低年级学生以形象思维为主的年龄特征，教学课文之前，播放钢琴曲——《星空》，及银河中的星星图片，使学生在美妙的氛围中去接触星空，改变以往的枯燥的字卡及课文，让学生在生动的星空背景下进行读文、识字，有利于学生掌握生字词特点，激发学生阅读兴趣，集中学生注意力。
最后，我还通过幻灯片的形式，为学生展示银河系的恒星图片，让学生感受星空的神奇，激发学生探索星空的欲望，达到学习目的，从而使语文教学变得生动活泼，让学生感受到学习的快乐。
二、案例描述《问银河》是一首文学性很强的儿童诗，全诗以提问题的方式，用儿童的语言，儿童的眼睛，儿童的思维展示给大家一个热爱生活、充满幻想的孩子的多彩的内心世界。
抒发了小作者看银河的感想，诗中把银河，小虾、田螺等拟人化，富于无限的童趣，能够激发学生的想象力和创造力，有利于激发学生读书的兴趣，培养学生主动发问的习惯，有利于掀动学生展开想象的翅膀。
教学片段一（课件出示夜晚星空图，配上钢琴曲——星空。
学生观察）师：每当晴朗的夜晚，天空中就会出现一条白色的光带，那无数闪闪烁烁的小星星汇聚在一起，就像一条银白色的——河。
（出示课件，学生读）人们叫它——银河。
同学们，你们知道什么是银河吗？生：知道。
师：谁能向大家说一说？学生通过在家的预习和网上查阅的资料向大家科学的讲解银河有关科普知识。
师：你们能猜一猜银河是什么样子的吗？生：银色的，向一条河一样，弯弯曲曲的……（学生各抒己见。
兴高采烈地举手回答问题）师：同学们的想象真丰富，现在老师给大家揭晓银河到底是什么样子的。
教师出示多张银河的图片，给学生欣赏。
分析：本环节教师通过抛出问题，让学生主动思考，大胆的想象，激发学生的学习兴趣，为学生展示银河系的恒星图片，让学生感受星空的神奇，激发学生探索星空的欲望，达到学习目的，从而使语文教学变得生动活泼，让学生感受到学习的快乐。
舞蹈幼儿磨课教案模板范文
一、活动主题：舞蹈《欢乐颂》磨课二、活动目标：1. 通过磨课活动，提高幼儿舞蹈动作的协调性和表现力。
2. 培养幼儿在舞蹈中的团队协作精神，增强集体荣誉感。
3. 让幼儿在磨课过程中学会倾听、表达、沟通，提高自信心。
三、活动准备：1. 音乐《欢乐颂》；2. 舞蹈服装；3. 舞蹈道具；4. 录音设备；5. 舞蹈教室。
四、活动过程：（一）热身环节1. 教师带领幼儿做简单的舞蹈热身运动，包括头部、腰部、手臂、脚部的活动。
2. 邀请幼儿分享自己在舞蹈中的心得和感受。
（二）磨课环节1. 教师播放音乐《欢乐颂》，引导幼儿感受音乐节奏和旋律。
2. 教师讲解舞蹈动作要领，示范舞蹈动作。
3. 幼儿跟随教师学习舞蹈动作，教师巡回指导。
4. 幼儿分组练习舞蹈动作，教师观察并给予点评。
5. 幼儿进行集体舞蹈练习，教师引导幼儿注意动作的协调性和表现力。
（三）展示环节1. 教师组织幼儿进行舞蹈表演，展示磨课成果。
2. 幼儿在表演过程中注意保持队形、动作整齐，展现良好的精神风貌。
3. 教师对幼儿的表演进行点评，肯定优点，指出不足。
（四）总结环节1. 教师对本次磨课活动进行总结，肯定幼儿的努力和进步。
2. 邀请幼儿分享自己在磨课过程中的收获和感受。
3. 教师对幼儿提出表扬和鼓励，激发幼儿在舞蹈学习中的积极性。
五、活动反思：1. 教师在磨课过程中，要注重观察幼儿的动作协调性和表现力，及时给予指导和帮助。
2. 鼓励幼儿在舞蹈学习中勇于表达自己，培养幼儿的自信心。
3. 注重团队协作精神的培养，让幼儿在舞蹈中学会相互帮助、共同进步。
4. 结合幼儿的实际情况，调整教学方法和内容，提高磨课效果。
六、活动延伸：1. 组织幼儿参加舞蹈比赛或表演，锻炼幼儿的舞台表现力。
2. 邀请家长观看幼儿的舞蹈表演，增进家校互动。
3. 定期举办舞蹈交流活动，让幼儿分享舞蹈心得，拓宽舞蹈视野。
注：以上教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和修改。
幼儿园托班磨课教案模板
一、课程名称：（例如：《快乐的小鱼》）二、课程目标：1. 能力目标：通过活动，让幼儿学会模仿小鱼的动作，发展身体协调性和灵活性。
2. 情感目标：激发幼儿对动物的兴趣，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 社会目标：让幼儿体验集体活动的乐趣，学会与同伴合作。
三、课程对象：托班幼儿四、课程领域：健康领域五、课程时间：30分钟六、教学准备：1. 精神准备：提前与幼儿交流，了解他们对小鱼的认识，激发幼儿的兴趣。
2. 物质准备：小鱼头饰、音乐播放器、小鱼图片、儿歌《快乐的小鱼》七、教学过程：（一）导入环节（5分钟）1. 教师带领幼儿做热身运动，活动身体，激发幼儿参与活动的兴趣。
2. 教师出示小鱼图片，引导幼儿观察小鱼的外形特点，激发幼儿对小鱼的好奇心。
（二）基本环节（15分钟）1. 教师播放儿歌《快乐的小鱼》，让幼儿跟随音乐模仿小鱼的动作。
- 歌词：快乐的小鱼，游啊游，游到花园里，看花儿，真美丽。
2. 教师分发小鱼头饰，让幼儿戴上头饰，体验成为小鱼的感觉。
3. 教师组织幼儿进行小鱼游动的游戏，让幼儿在游戏中学会模仿小鱼的动作。
- 游戏规则：教师带领幼儿模仿小鱼的动作，如：弯腰、摆动尾巴等。
4. 教师引导幼儿分组，每组选出一个“鱼王”，带领其他小鱼进行游动比赛。
（三）巩固环节（5分钟）1. 教师带领幼儿回顾小鱼游动的动作，让幼儿再次模仿。
2. 教师组织幼儿进行小鱼捉迷藏游戏，巩固小鱼游动的动作。
（四）总结环节（5分钟）1. 教师引导幼儿分享活动感受，让幼儿表达自己成为小鱼的快乐。
2. 教师总结活动内容，强调幼儿在活动中学到的动作和知识。
八、教学反思：1. 教师在活动过程中，应关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 教师可根据幼儿的年龄特点，适当调整活动内容和难度。
3. 教师应注重培养幼儿的团队协作精神，让幼儿在活动中学会分享和合作。
九、注意事项：1. 活动过程中，教师应确保幼儿的安全。
2. 教师应尊重幼儿的个性差异，给予每个幼儿充分展示自己的机会。
语文教研组集体磨课案例
一、背景介绍随着新课程改革的深入推进，提高课堂教学质量成为教育工作的重中之重。
为了更好地促进教师的专业成长，提升课堂教学效果，我校语文教研组于2021年10月开展了为期一个月的集体磨课活动。
本次磨课活动以《背影》一课为例，旨在通过集体备课、试讲、评课等环节，探索有效的教学策略，提升教师的教学水平和学生的学习效果。
二、磨课准备1. 确定磨课主题：以人教版高中语文必修教材中的《背影》一课为磨课主题，该课文描写了父子情深，展现了父爱的伟大。
2. 成立磨课小组：由教研组长担任组长，组内教师自愿报名，组成一个包含语文组全体教师的磨课小组。
3. 制定磨课计划：明确磨课的时间、地点、流程和预期目标，确保磨课活动有序进行。
三、磨课过程1. 集体备课：首先，教研组全体教师对《背影》一课进行了深入的分析，结合教材和学生实际情况，共同商讨教学设计。
在备课过程中，教师们针对以下问题进行了讨论：- 如何引导学生理解父爱的内涵？- 如何运用多种教学方法激发学生的学习兴趣？- 如何在课堂教学中渗透德育教育？经过多次讨论，最终形成了以下教学设计：- 教学目标：理解父爱的内涵，体会作者的情感；培养学生关爱父母、珍惜亲情的意识。
- 教学方法：情景教学法、讨论法、朗读法等。
- 教学过程：导入新课、分析课文、讨论交流、总结感悟。
2. 试讲：根据教学设计，由一位教师进行试讲。
其他教师认真观摩，并做好记录。
3. 评课：试讲结束后，教研组全体教师对试讲情况进行评课。
主要从以下几个方面进行评价：- 教学目标的达成情况- 教学内容的处理- 教学方法的应用- 教学环节的设计- 教学效果在评课过程中，教师们积极发言，提出了许多宝贵的意见和建议。
例如：- 教师在导入新课时可以增加一些关于父爱的图片或视频，激发学生的情感。
- 在分析课文时，可以引导学生关注作者运用细节描写表现父爱的手法。
- 在讨论交流环节，可以设置一些开放性的问题，鼓励学生积极参与。
4. 修改教学设计：根据评课意见，对教学设计进行修改和完善。
株洲市青年教师磨课案例（潘璨）
课题：几分之一执教：潘璨株洲市石峰区荷花小学指导 : 吴利军株洲市石峰区教研中心案例撰写：潘璨株洲市石峰区荷花小学教学内容: 几分之一 ,本内容是人教版3年级上册第七单元一、教材分析本单元主要教学几分之一、几分之几的认识，简单的分数加、减法。
这部分教材是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义，从整数到分数是数概念的一次扩展。
无论在意义上、读写方法上以及计算方法上，分数和整数都有很大差异。
学生初次学习分数会感到困难。
因此，本单元主要是创设一些学生所熟悉并感兴趣的现实情境，并通过动手操作，帮助学生理解一些简单的分数的具体含义，给学生建立初步的分数概念，为进一步学习分数和小数打下初步的基础。
二、学生分析考虑到儿童的年龄特点和接受能力，本单元在分数的范围上进行了一定的控制，只出现常见的分母比较小的分数（分母一般不超过10）。
在编排上为了适应儿童的认知规律，先认识几分之一，再认识几分之几。
所有这些措施都是为了便于学生更好地理解分数的含义，本单元安排的分数大小的比较和分数的加减法，其目的也是如此。
三、教学设计四、磨课过程及反思磨课反思：分数是学生在学习整数之后，又一关于数的新的领域。
《分数的初步认识》这节课是今后学习分数的起始点，为下一阶段较全面的认识分数，同分母分数加减，分数大小比较，分数基本性质，分数加减混合运算等学习奠定基础。
我执教的这节课，有以下特点：一. 注重数学与生活的联系。
《分数的初步认识》这一课的教学，我是本着数学知识源于生活的思想，以数学与生活的密切联系为出发点，以关注学生的发展为主导思想进行设计的。
在引入新课时，通过让学生解决生活中经常遇到的“分矿泉水”问题，使学生体会到数学来源于生活，激发学生的兴趣，引发学生探究新知识的强烈欲望。
在新课学习完后，又鼓励学生找一找身边的分数，使学生进一步体会到数学与现实生活的联系，鼓励学生善于发现生活中的数学问题，并学会用数学思想和方法去解决生活中的实际问题，从而体会学习数学的重要性。
教研活动磨课过程记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教学质量，促进教师专业成长，我校于2022年10月组织了一次教研活动，旨在通过磨课的形式，帮助教师深入理解教材，优化教学设计，提升课堂教学效果。
本次磨课活动以语文课程为例，邀请了资深语文教师担任指导老师，全体语文教师参与其中。
二、磨课准备1. 确定磨课主题：本次磨课的主题为《桂林山水》。
该课选自人教版语文七年级上册，是一篇描写桂林山水美景的散文。
2. 分组讨论：将全体语文教师分为若干小组，每组负责对《桂林山水》一课进行教学设计。
3. 教学设计初稿：各小组根据教材内容，结合学情，完成教学设计初稿。
4. 初步研讨：各小组向指导老师汇报教学设计，指导老师针对设计中的问题提出修改意见。
三、磨课过程1. 第一轮磨课（1）课堂展示：第一小组进行课堂展示，全体教师观摩。
（2）课后反思：课后，第一小组进行自我反思，总结教学过程中的优点和不足。
（3）指导点评：指导老师对第一小组的教学设计进行点评，指出存在的问题，并提出改进建议。
2. 第二轮磨课（1）修改教学设计：根据指导老师的建议，第一小组对教学设计进行修改。
（2）课堂展示：第一小组再次进行课堂展示，全体教师观摩。
（3）课后反思：课后，第一小组进行自我反思，总结教学过程中的优点和不足。
（4）指导点评：指导老师对第一小组的教学设计进行点评，指出存在的问题，并提出改进建议。
3. 第三轮磨课（1）修改教学设计：根据指导老师的建议，第一小组对教学设计进行修改。
（2）课堂展示：第一小组进行课堂展示，全体教师观摩。
（3）课后反思：课后，第一小组进行自我反思，总结教学过程中的优点和不足。
（4）指导点评：指导老师对第一小组的教学设计进行点评，指出存在的问题，并提出改进建议。
四、磨课成果1. 教学设计优化：经过三轮磨课，第一小组的教学设计得到了明显改进，教学环节更加合理，教学方法更加丰富。
2. 教学效果提升：磨课过程中，教师们不断反思、改进，课堂教学效果得到了显著提升。
在磨课中寻找“精彩极了”——以《“精彩极了”和“糟糕透了”》设计与教学实践为例
大 家 分 享 在 磨课 中 寻 找“ 精彩极了” 的快乐。
一
、
揪住细节 ， 在“ 阅读 期 本 ” 的理念 ， “ 要 让 学 生 充 分 地 读， 在 读 中 整 体感 知 ， 在读中有所感悟 ， 在 读 中培 养 语感 ， 在 读 中受 到 情 感 的 熏 陶 ” 。这 是 读 的最 高 境 界 ， 也 是 跻 身 于新 课 改 大 潮 之 中 的 教 师 应 该 追 求 的 理 想 课 堂 目标 之
不同？ （ 有引号 ） 一 般 什 么情 况 下 会 用 上 引 号 ？ （ 这 是 人 物 说 的话 。 ）
师： 大 家 一 起 来 交 流 一 下 初 读课 文 的感 受 吧 ！
［ 对 比分 析 ］
’
在 此 环节 中 ， 虽 然 都 是 仅 有 两 句话 ， 但 两 个 设计 的理 念是不 同的 ， 学 习的效果也不一样 ， 表现有 两点。其一 ，
别 用 到 了这 两 个 词 。 （ 补充完整课 题） 师说 ： 这 节 课 我 们 就 学 习 以 这 两 个
【 案例二】
师： 请 同学 们 翻 开 书 ， 带 着 你 们 最 想 知 道 的 问题 ， 用
自己 喜欢 的方 式 读 读 课 文 。
词 为 主拟 题 的文 章 。 谁 能 带 着感 情 色彩 读 出课 题 ？ （ 指 名 读、 齐读 ） （ 仔 细 辨 课题 ） 它 与 我 们 平 时 所 见 的 文章 题 目有 什 么
导 学 生 自主 发 现 题 中 引 号 的 与 众 不 同 ， 从 而感 悟 到 课 文 是 以人 物 的语 言 为 题 的 。 而 “ 你 想 从 课 文 中知 道 什 么 ” 这
磨课教研活动教案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师的专业成长和课堂教学质量的提升成为教育教学的重要议题。
为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，本活动旨在通过磨课教研的形式，帮助教师深入理解教材，优化教学设计，提升课堂教学效果。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对教材的理解和把握能力。
2. 通过磨课实践，提升教师的教学设计能力和课堂调控能力。
3. 通过集体研讨，促进教师之间的教学经验交流和资源共享。
4. 培养教师的教学反思意识，促进教师的专业成长。
三、活动主题《小学语文《草原》课文教学设计与实践》四、活动时间2023年4月10日-4月15日五、活动对象小学语文教师六、活动地点学校多功能厅七、活动流程（一）准备阶段（4月10日）1. 集体备课：- 教师提前查阅相关资料，了解《草原》课文的教学目标、重难点。
- 分组讨论，确定教学设计方案，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
- 教师准备教学课件、教学素材等。
2. 个人备课：- 根据集体备课的结果，教师进行个人备课，细化教学环节，完善教学设计。
（二）磨课实践阶段（4月11日-4月14日）1. 教师A进行磨课：- 教师A按照教学设计方案进行课堂展示。
- 其他教师观摩课堂，记录教学过程中的亮点和不足。
2. 集体研讨：- 教师A进行课后反思，分享教学过程中的心得体会。
- 其他教师针对教学过程中的亮点和不足进行点评，提出改进建议。
3. 教师B进行磨课：- 教师B根据前一次磨课的反馈，调整教学设计，进行第二次课堂展示。
- 重复以上研讨环节。
4. 教师C进行磨课：- 教师C根据前两次磨课的反馈，再次调整教学设计，进行第三次课堂展示。
- 重复以上研讨环节。
（三）总结阶段（4月15日）1. 经验分享：- 教师们分享磨课过程中的心得体会，交流教学经验。
- 邀请专家对磨课活动进行点评，提出指导性建议。
2. 成果展示：- 教师展示磨课过程中的优秀教学设计、教学课件等。
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株洲市青年教师磨课案例
课题：《认识圆》
教学内容:《认识圆》,本内容是六年级（上册）第四单元
一、教材分析
学生在认识了长方形、正方形、平行四边形等平面图形，并直观认识了圆的基础上进行学习的。
它是研究曲线图形的开始，也是后继学习圆的周长、面积、扇形、圆柱、圆锥的基础。
本课让学生学会用圆规画标准圆，并一步认识深刻体会圆的特征及其内在联系，这既是本课的重点也是难点所在。
二、学生分析
学生在低年级虽然也认识了圆，但只是直观的，对于掌握圆的特征还是有难度的。
由认识直线图形到认识曲线图形，是认识发展的一次飞跃。
三、教学设计
四、磨课过程及反思
磨课反思：
一、课前准备充分。