制作提线木偶.doc
制作提线木偶(教案设计)
制作提线木偶(教案设计)第一章：提线木偶概述1.1 介绍提线木偶的定义和起源1.2 解释提线木偶的基本结构和工作原理1.3 探讨提线木偶在中国传统文化中的地位和影响第二章：材料与工具的选择2.1 介绍制作提线木偶所需的材料和工具2.2 演示如何选择合适的木材和线材2.3 指导如何使用基本的工具进行切割和打磨第三章：设计木偶角色3.1 引导学生发挥创意，设计自己的木偶角色3.2 教授如何描绘木偶的角色特征和比例3.3 分析不同角色特征在提线木偶表演中的表现效果第四章：制作木偶身体4.1 指导学生如何根据设计制作木偶的身体结构4.2 教授使用木材切割和雕刻技术制作木偶的身体部分4.3 强调制作过程中的安全注意事项第五章：制作提线和控制器5.1 解释提线木偶的运作原理和提线的作用5.2 教授如何制作和安装提线和控制器5.3 演示如何操作提线木偶进行简单动作第六章：制作木偶头部与表情6.1 介绍木偶头部的制作方法与技巧6.2 教授如何给木偶头部雕刻出基本的形状6.3 演示如何为木偶添加表情和细节第七章：制作木偶手臂与关节7.1 解释木偶手臂的制作流程与要点7.2 指导学生如何制作可活动的关节7.3 演示如何将手臂与木偶身体连接，实现活动性第八章：制作木偶腿部与足部8.1 介绍木偶腿部与足部的制作方法8.2 教授如何给木偶腿部添加支撑结构8.3 演示如何为木偶足部制作细节，使其更具真实感第九章：整合与测试9.1 指导学生如何将之前制作的各个部分整合在一起9.2 教授如何进行木偶的动作测试，确保运作顺畅9.3 强调在整合过程中要注意的问题与解决方案第十章：提线木偶表演技巧10.1 介绍提线木偶的基本表演技巧10.2 指导学生如何练习控制提线木偶进行动作10.3 分析如何通过表演技巧赋予木偶角色生命与情感第十一章：创意木偶剧目的编排11.1 引导学生思考和构思独特的木偶剧目11.2 教授如何将故事情节和角色融入到木偶表演中11.3 分析优秀木偶剧目的特点和创作灵感来源第十二章：排练与协作12.1 指导学生进行木偶剧目的排练12.2 强调团队协作的重要性，教授团队合作技巧12.3 讨论排练过程中可能遇到的问题和解决方案第十三章：舞台设计与道具制作13.1 介绍舞台设计的基本原则和要素13.2 指导学生设计和制作配合木偶表演的道具13.3 分析舞台设计和道具制作如何增强木偶表演的效果第十四章：木偶剧目的演出与评价14.1 教授如何进行木偶剧目的正式演出14.2 强调演出中的注意事项和表演技巧14.3 引导学生进行自我评价和他人评价，总结演出经验和教训第十五章：木偶艺术的传承与发展15.1 探讨提线木偶艺术的历史意义和文化价值15.2 分析现代社会中提线木偶艺术的发展现状和挑战15.3 思考如何传承和发扬提线木偶艺术，激发学生对传统艺术的热爱和保护意识重点和难点解析本文教案涵盖了制作提线木偶的整个过程，从木偶概述、设计角色、制作身体、安装提线和控制器，到最终的剧目编排、排练、舞台设计、演出和评价，以及木偶艺术的传承与发展。
制作提线木偶(教案设计)
制作提线木偶教学目标：1. 了解提线木偶的制作流程和技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生对中国传统艺术的认知和欣赏。
教学准备：1. 木偶材料：木头、纸张、塑料等。
2. 制作工具：锯子、钉子、剪刀、胶水等。
3. 教学PPT和视频资料。
教学时间：45分钟教学内容：一、导入（5分钟）1. 教师展示提线木偶的视频或图片，引起学生的兴趣。
2. 简要介绍提线木偶的历史和制作流程。
二、制作木偶头部（10分钟）1. 学生分组，每组选择一块木头作为木偶的头部。
2. 教师示范如何用锯子锯出木偶头部的基本形状。
3. 学生动手制作木偶头部，可以使用雕刻工具进行细节加工。
三、制作木偶身体（10分钟）1. 教师展示如何用纸张或塑料制作木偶的身体。
2. 学生根据木偶头部的尺寸，制作相应的身体部分。
3. 教师指导学生将木偶头部和身体连接起来，注意保持平衡。
四、制作提线（10分钟）1. 教师示范如何制作和使用提线。
2. 学生根据木偶的动作需求，制作合适的提线。
3. 教师指导学生将提线连接到木偶的身体上。
五、表演和展示（5分钟）1. 学生展示制作的提线木偶。
2. 学生可以进行简单的表演，展示木偶的动作。
3. 教师和学生互相评价，给予鼓励和建议。
教学延伸：1. 学生可以继续制作其他部位，如手臂、腿部等，使木偶更加完整。
2. 学生可以尝试制作不同风格的提线木偶，如传统、现代等。
3. 学生可以组织提线木偶表演活动，邀请其他班级或学校观看。
六、学习提线控制技巧（10分钟）1. 教师演示如何控制提线木偶的动作，包括走路、点头、挥手等。
2. 学生分组练习，控制提线木偶进行简单动作。
3. 教师指导学生掌握提线的松紧控制，使木偶动作更加流畅自然。
七、木偶服装与道具制作（10分钟）1. 教师展示如何为提线木偶制作服装和道具。
2. 学生根据木偶的角色特点，设计并制作相应的服装和道具。
3. 教师指导学生将服装和道具安装到木偶身上，增强表演效果。
最新制作提线木偶(教案设计)
制作提线木偶(教案设计)各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢美术活动：制作提线木偶目标：、运用绘画、剪、连接的方法法制作提线木偶。
2、制作过程中能独立思考，克服困难，完成作品，体验成功的快乐。
准备：铅化纸，水彩笔、油画棒、剪刀、针、线、筷子。
过程：、导入活动，激发兴趣。
（1）小朋友，你们喜欢成语故事吗？今天，老师要给小朋友表演一个成语故事，看看，表演的是什么成语？（2）教师操作提线木偶表演成语《黔驴技穷》。
（3）提问：你们知道这是一句什么成语吗？老师是用什么道具表演的？小结：用线牵拉着可以动的木偶，就叫提线木偶。
提线木偶是怎么制作的？2、引导幼儿观察提线木偶的制作方法。
（1）分别画出身体、四条腿。
（2）用剪刀按线剪好身体、四条腿。
（3）用线把四肢钉在身体相应部位，四肢的另一头用线牵拉着与筷子连接起来。
3、交代制作要求：（1）想一想，你想表演哪句成语？（2）把成语里角色分步骤制作成提线木偶，看谁制作的提线木偶又象又能动起来。
4、幼儿制作，教师巡回指导鼓励幼儿动脑筋想办法解决制作中遇到的难题。
5、请幼儿操作自制提线木偶相互表演、欣赏。
观察记录时间xxxx年4月18日活动内容美工活动：制作提线木偶参与活动幼儿姓名黄书琳幼儿行为表现黄书琳用针、线连接好老虎的一条腿，发现动不起来，她看了看，拽了拽，发现是线钉得太紧了，她重新钉松一些，腿动了，她开心地笑了。
接着用线牵拉四条腿到筷子上，操作起来：“咦，老虎怎么不动呀？”她仔细检查着。
李书阳拿着木偶过来：“黄书琳，看！我们的狐狸动了。
”黄书琳说：”李书阳，把你的木偶给我看看，好吗？”她对比看了半天，发现自己木偶上的线连接错了，她坐下来又重新连接。
待接好后，又和李书阳一起表演《狐假虎威》成语故事。
指导与评价幼儿在制作过程中，教师不是把方法强加给幼儿，而是让幼儿自我思考，独立探索从中寻求解决困难的方法。
该幼儿通过向同伴学习，完成了制作，体验到成功的快乐，增强了自信心，提高了解决问题的能力。
提线木偶的制作工艺流程
提线木偶的制作工艺流程Making a marionette puppet involves a series of intricate steps that require skill, patience, and attention to detail. The process begins with designing the puppet, which involves creating a detailed drawing or blueprint of the puppet's features and dimensions.制作提线木偶需要一系列复杂的步骤，需要技能、耐心和对细节的关注。
制作过程从设计木偶开始，涉及创建木偶特征和尺寸的详细图纸或蓝图。
Once the design is finalized, the next step is to select the materials for the puppet. Quality materials, such as wood for the puppet’s body and limbs, fabric for the costume, and strings for the controls, are essential for creating a durable and aesthetically pleasing marionette.设计确定后，下一步是选择木偶的材料。
优质材料，比如木头用于木偶的身体和四肢，布料用于服装，以及用于控制的绳子，对于制作耐用和美观的提线木偶至关重要。
The construction of the puppet begins with carving the wooden parts according to the design. This process requires precision and attention to detail to ensure that the puppet's proportions are accurate. Once the wooden parts are carved, they are sanded and polished to achieve a smooth finish.木偶的制造始于根据设计刻制木质零件。
提线木偶哥斯拉的制作方法
提线木偶哥斯拉的制作方法
制作提线木偶哥斯拉的方法如下：
1. 准备所需材料：木头（可使用密度较高的杉木或橡木）、电线、金属支架、塑料制作用具（如刀具、剪刀、钳子等）、颜料和画笔。
2. 根据哥斯拉的设计草图，用塑料工具将木块切割成相应的形状。
注意保留好头部、四肢、尾巴等重要部位的细节。
3. 将各个木块使用金属支架连接在一起，确保木偶的结构稳固，并可以活动。
可以利用电线将头部和四肢固定在身体上，并保持一定的活动度。
4. 用塑料工具和砂纸，将连接处修整光滑，以便后续的上色和装饰。
确保木偶各个部位的细节和比例与设计草图保持一致。
5. 为了增加木偶的强度和耐用性，可以在木头表面涂上适量的木脂或防水漆。
6. 使用颜料和画笔，为木偶上色。
根据具体的设计，给木偶涂上适当的颜色，使其更加逼真和逼真。
7. 最后，可以根据需要添加一些其他的装饰，如眼睛、牙齿、鳞片等，以增加木偶的细节和真实感。
需要注意的是，制作提线木偶需要一定的木工和绘画技巧，对材料和工具的选择也很重要。
如果你没有相关的经验或者技巧，最好先学习相关的木工和绘画知识，并逐步尝试制作较简单的木偶，以积累经验和技巧。
制作提线木偶(教案设计)
制作提线木偶一、教学目标1. 让学生了解提线木偶的制作原理和基本技巧。
2. 培养学生动手操作能力和创造力。
3. 提高学生对传统民间艺术的认知和欣赏能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：提线木偶的制作方法和技巧。
2. 教学难点：如何控制提线木偶的动作和表情。
三、教学准备1. 教师准备：提线木偶制作教程、材料包（木偶身体、木偶手脚、线、颜料等）。
2. 学生准备：好奇心、想象力、动手能力。
四、教学过程1. 导入：教师展示提线木偶，引导学生关注提线木偶的制作和表演。
2. 讲解：教师讲解提线木偶的制作原理和基本技巧，演示制作过程。
3. 实践：学生分组动手制作提线木偶，教师巡回指导。
4. 展示：学生展示制作完成的提线木偶，分享制作心得。
五、教学评价1. 学生动手操作能力：学生在制作过程中能够熟练掌握基本技巧，独立完成提线木偶的制作。
2. 学生创造力：学生能够充分发挥想象力，制作出富有创意的提线木偶。
3. 学生对传统民间艺术的认知和欣赏能力：学生能够了解提线木偶的历史背景，欣赏提线木偶表演的艺术魅力。
六、教学拓展1. 邀请提线木偶表演艺术家进行课堂表演，让学生亲身体验提线木偶表演的魅力。
2. 组织学生参观提线木偶博物馆或相关展览，加深对提线木偶艺术的了解。
3. 开展提线木偶主题的创作比赛，鼓励学生发挥创意，传承民间艺术。
七、安全注意事项1. 学生在制作提线木偶时，要注意使用剪刀、针等工具的安全，避免受伤。
2. 使用的颜料要符合环保标准，避免对身体和环境造成危害。
3. 教师要密切关注学生的操作过程，确保安全。
八、教学反思1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，了解教学效果，发现问题并及时改进。
九、教学计划1. 本节课为一课时，共45分钟。
十、教学资源1. 提线木偶制作教程。
2. 提线木偶材料包。
3. 提线木偶表演视频。
4. 提线木偶博物馆或展览信息。
5. 相关安全用品（如手套、护目镜等）。
重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应明确指出学生通过本节课将掌握的具体技能和知识，以及这些目标与提线木偶制作教程的关联。
制作提线木偶幼儿教案
制作提线木偶幼儿教案主题：制作提线木偶教学目标：1.能够了解提线木偶的基本结构和制作过程。
2.能够动手制作一个简单的提线木偶。
3.发展幼儿的动手能力和创造力。
教学准备：1.材料：纸板、绳子、颜料、颜色纸、剪刀、胶水、线轴。
2.相关图片或视频。
教学步骤：引入（5分钟）：1.跟孩子们交流，看过或听说过提线木偶吗？提线木偶是用来表演戏剧的一种木偶，可以通过提线控制它的动作。
2.展示提线木偶的图片或视频。
探究（20分钟）：1.介绍提线木偶的基本结构：头部、身体、手、脚和提线。
2.跟孩子们讨论提线木偶的制作材料和工具。
3.分发纸板、绳子、剪刀、胶水等材料，指导孩子们制作自己的提线木偶。
可以提前准备一些模板让孩子们参考。
4.鼓励孩子们使用不同的颜色纸和颜料给木偶上色，增加木偶的个性。
实践（30分钟）：1.辅导孩子们根据自己的设计和创意逐步完成木偶的制作。
2.帮助孩子们穿过绳子并固定到木偶的身体部分，制作提线。
3.孩子们逐渐熟悉提线木偶的操作方法，掌握如何通过提线控制木偶的动作。
分享（15分钟）：1.孩子们展示他们制作的提线木偶，让他们向其他孩子们展示木偶的动作。
2.孩子们可以分享自己制作过程中的体验和困惑。
3.引导孩子们讨论提线木偶可以用来演绎哪些故事。
扩展活动：1.孩子们可以编写自己的故事或戏剧，并使用提线木偶来表演。
2.孩子们可以用家庭废弃物或其他材料制作更复杂的提线木偶。
评估：观察孩子们在制作过程中的参与度和创意，以及他们使用提线木偶表演的能力和创造力。
教学反思：1.在引入部分，可以引入一些有趣的提线木偶故事或戏剧，激发孩子们的兴趣。
2.在实践过程中，可以提供更多个体或小组指导，确保每个孩子都能掌握制作提线木偶的基本技巧。
3.在评估过程中，可以根据孩子们的实际情况调整评估标准，给予更具体的反馈和指导。
制作提线木偶(教案设计)
制作提线木偶一、教学目标：1. 让学生了解提线木偶的基本概念和制作方法。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。
3. 提高学生对中国传统民间艺术的认知和传承意识。
二、教学内容：1. 提线木偶的起源和发展历史。
2. 提线木偶的制作材料和工具。
3. 提线木偶的基本制作步骤。
4. 提线木偶的表演技巧。
5. 学生实践制作和表演提线木偶。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：提线木偶的制作方法和表演技巧。
2. 教学难点：学生动手操作能力和团队协作精神的培养。
四、教学准备：1. 准备提线木偶的制作材料和工具，如木头、线、颜料、画笔等。
2. 准备相关视频资料和图片，以便进行讲解和展示。
3. 划分工作区域，确保学生有足够的空间进行制作和表演。
五、教学过程：1. 导入：通过展示提线木偶的表演视频，激发学生的兴趣，引入课题。
2. 讲解：讲解提线木偶的起源、发展历史、制作材料和工具、基本制作步骤及表演技巧。
3. 示范：教师示范制作和表演提线木偶，让学生直观地了解整个过程。
4. 实践：学生分组进行提线木偶的制作和表演，教师巡回指导。
5. 展示：每组学生展示自己的提线木偶作品，并表演一段节目。
六、教学评估：1. 观察学生在制作过程中的动手能力和创造力。
2. 评价学生在团队协作中的表现，包括沟通和协调。
3. 评估学生对提线木偶制作和表演技巧的掌握程度。
4. 收集学生反馈，了解他们对提线木偶教学的意见和建议。
七、教学延伸：1. 组织学生参观提线木偶表演，加深他们对传统民间艺术的了解。
2. 邀请提线木偶艺术家来校进行讲座和示范，让学生更直观地学习。
3. 鼓励学生参与提线木偶社团或工作坊，提高他们的制作和表演水平。
4. 组织学生参加提线木偶比赛或展览，展示他们的才华。
八、教学反思：1. 反思教学内容是否适合学生的兴趣和能力水平。
2. 考虑如何改进教学方法，以提高学生的参与度和学习效果。
3. 思考如何更好地激发学生的创造力和团队协作精神。
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制作提线木偶美术活动：目标：1、运用绘画、剪、连接的方法法。
2、制作过程中能独立思考，克服困难，完成作品，体验成功的快乐。
准备：铅化纸，水彩笔、油画棒、剪刀、针、线、筷子。
过程：1、导入活动，激发兴趣。
（1）小朋友，你们喜欢成语故事吗？今天，老师要给小朋友表演一个成语故事，看看，表演的是什么成语？（2）教师操作提线木偶表演成语《黔驴技穷》。
（3）提问：你们知道这是一句什么成语吗？老师是用什么道具表演的？小结：用线牵拉着可以动的木偶，就叫提线木偶。
提线木偶是怎么制作的？2、引导幼儿观察提线木偶的制作方法。
（1）分别画出身体、四条腿。
（2）用剪刀按线剪好身体、四条腿。
（3）用线把四肢钉在身体相应部位，四肢的另一头用线牵拉着与筷子连接起来。
3、交代制作要求：（1）想一想，你想表演哪句成语？（2）把成语里角色分步骤制作成提线木偶，看谁制作的提线木偶又象又能动起来。
4、幼儿制作，教师巡回指导鼓励幼儿动脑筋想办法解决制作中遇到的难题。
5、请幼儿操作自制提线木偶相互表演、欣赏。
观察记录时间 2001年4月18日活动内容美工活动：参与活动幼儿姓名黄书琳幼儿行为表现黄书琳用针、线连接好老虎的一条腿，发现动不起来，她看了看，拽了拽，发现是线钉得太紧了，她重新钉松一些，腿动了，她开心地笑了。
接着用线牵拉四条腿到筷子上，操作起来：“咦，老虎怎么不动呀？”她仔细检查着。
李书阳拿着木偶过来：“黄书琳，看！我们的狐狸动了。
”黄书琳说：“李书阳，把你的木偶给我看看，好吗？”她对比看了半天，发现自己木偶上的线连接错了，她坐下来又重新连接。
待接好后，又和李书阳一起表演《狐假虎威》成语故事。
指导与评价幼儿在制作过程中，教师不是把方法强加给幼儿，而是让幼儿自我思考，独立探索从中寻求解决困难的方法。
该幼儿通过向同伴学习，完成了制作，体验到成功的快乐，增强了自信心，提高了解决问题的能力。
这就是她最大的快乐。
观察记录美术活动：目标：1、运用绘画、剪、连接的方法法。
2、制作过程中能独立思考，克服困难，完成作品，体验成功的快乐。
准备：铅化纸，水彩笔、油画棒、剪刀、针、线、筷子。
过程：1、导入活动，激发兴趣。
（1）小朋友，你们喜欢成语故事吗？今天，老师要给小朋友表演一个成语故事，看看，表演的是什么成语？（2）教师操作提线木偶表演成语《黔驴技穷》。
（3）提问：你们知道这是一句什么成语吗？老师是用什么道具表演的？小结：用线牵拉着可以动的木偶，就叫提线木偶。
提线木偶是怎么制作的？2、引导幼儿观察提线木偶的制作方法。
（1）分别画出身体、四条腿。
（2）用剪刀按线剪好身体、四条腿。
（3）用线把四肢钉在身体相应部位，四肢的另一头用线牵拉着与筷子连接起来。
3、交代制作要求：（1）想一想，你想表演哪句成语？（2）把成语里角色分步骤制作成提线木偶，看谁制作的提线木偶又象又能动起来。
4、幼儿制作，教师巡回指导鼓励幼儿动脑筋想办法解决制作中遇到的难题。
5、请幼儿操作自制提线木偶相互表演、欣赏。
观察记录时间 2001年4月18日活动内容美工活动：参与活动幼儿姓名黄书琳幼儿行为表现黄书琳用针、线连接好老虎的一条腿，发现动不起来，她看了看，拽了拽，发现是线钉得太紧了，她重新钉松一些，腿动了，她开心地笑了。
接着用线牵拉四条腿到筷子上，操作起来：“咦，老虎怎么不动呀？”她仔细检查着。
李书阳拿着木偶过来：“黄书琳，看！我们的狐狸动了。
”黄书琳说：“李书阳，把你的木偶给我看看，好吗？”她对比看了半天，发现自己木偶上的线连接错了，她坐下来又重新连接。
待接好后，又和李书阳一起表演《狐假虎威》成语故事。
指导与评价幼儿在制作过程中，教师不是把方法强加给幼儿，而是让幼儿自我思考，独立探索从中寻求解决困难的方法。
该幼儿通过向同伴学习，完成了制作，体验到成功的快乐，增强了自信心，提高了解决问题的能力。
这就是她最大的快乐。
观察记录美术活动：目标：1、运用绘画、剪、连接的方法法。
2、制作过程中能独立思考，克服困难，完成作品，体验成功的快乐。
准备：铅化纸，水彩笔、油画棒、剪刀、针、线、筷子。
过程：1、导入活动，激发兴趣。
（1）小朋友，你们喜欢成语故事吗？今天，老师要给小朋友表演一个成语故事，看看，表演的是什么成语？（2）教师操作提线木偶表演成语《黔驴技穷》。
（3）提问：你们知道这是一句什么成语吗？老师是用什么道具表演的？小结：用线牵拉着可以动的木偶，就叫提线木偶。
提线木偶是怎么制作的？2、引导幼儿观察提线木偶的制作方法。
（1）分别画出身体、四条腿。
（2）用剪刀按线剪好身体、四条腿。
（3）用线把四肢钉在身体相应部位，四肢的另一头用线牵拉着与筷子连接起来。
3、交代制作要求：（1）想一想，你想表演哪句成语？（2）把成语里角色分步骤制作成提线木偶，看谁制作的提线木偶又象又能动起来。
4、幼儿制作，教师巡回指导鼓励幼儿动脑筋想办法解决制作中遇到的难题。
5、请幼儿操作自制提线木偶相互表演、欣赏。
观察记录时间 2001年4月18日活动内容美工活动：参与活动幼儿姓名黄书琳幼儿行为表现黄书琳用针、线连接好老虎的一条腿，发现动不起来，她看了看，拽了拽，发现是线钉得太紧了，她重新钉松一些，腿动了，她开心地笑了。
接着用线牵拉四条腿到筷子上，操作起来：“咦，老虎怎么不动呀？”她仔细检查着。
李书阳拿着木偶过来：“黄书琳，看！我们的狐狸动了。
”黄书琳说：“李书阳，把你的木偶给我看看，好吗？”她对比看了半天，发现自己木偶上的线连接错了，她坐下来又重新连接。
待接好后，又和李书阳一起表演《狐假虎威》成语故事。
指导与评价幼儿在制作过程中，教师不是把方法强加给幼儿，而是让幼儿自我思考，独立探索从中寻求解决困难的方法。
该幼儿通过向同伴学习，完成了制作，体验到成功的快乐，增强了自信心，提高了解决问题的能力。
这就是她最大的快乐。
观察记录美术活动：目标：1、运用绘画、剪、连接的方法法。
2、制作过程中能独立思考，克服困难，完成作品，体验成功的快乐。
准备：铅化纸，水彩笔、油画棒、剪刀、针、线、筷子。
过程：1、导入活动，激发兴趣。
（1）小朋友，你们喜欢成语故事吗？今天，老师要给小朋友表演一个成语故事，看看，表演的是什么成语？（2）教师操作提线木偶表演成语《黔驴技穷》。
（3）提问：你们知道这是一句什么成语吗？老师是用什么道具表演的？小结：用线牵拉着可以动的木偶，就叫提线木偶。
提线木偶是怎么制作的？2、引导幼儿观察提线木偶的制作方法。
（1）分别画出身体、四条腿。
（2）用剪刀按线剪好身体、四条腿。
（3）用线把四肢钉在身体相应部位，四肢的另一头用线牵拉着与筷子连接起来。
3、交代制作要求：（1）想一想，你想表演哪句成语？（2）把成语里角色分步骤制作成提线木偶，看谁制作的提线木偶又象又能动起来。
4、幼儿制作，教师巡回指导鼓励幼儿动脑筋想办法解决制作中遇到的难题。
5、请幼儿操作自制提线木偶相互表演、欣赏。
观察记录时间 2001年4月18日活动内容美工活动：参与活动幼儿姓名黄书琳幼儿行为表现黄书琳用针、线连接好老虎的一条腿，发现动不起来，她看了看，拽了拽，发现是线钉得太紧了，她重新钉松一些，腿动了，她开心地笑了。
接着用线牵拉四条腿到筷子上，操作起来：“咦，老虎怎么不动呀？”她仔细检查着。
李书阳拿着木偶过来：“黄书琳，看！我们的狐狸动了。
”黄书琳说：“李书阳，把你的木偶给我看看，好吗？”她对比看了半天，发现自己木偶上的线连接错了，她坐下来又重新连接。
待接好后，又和李书阳一起表演《狐假虎威》成语故事。
指导与评价幼儿在制作过程中，教师不是把方法强加给幼儿，而是让幼儿自我思考，独立探索从中寻求解决困难的方法。
该幼儿通过向同伴学习，完成了制作，体验到成功的快乐，增强了自信心，提高了解决问题的能力。
这就是她最大的快乐。
观察记录美术活动：目标：1、运用绘画、剪、连接的方法法。
2、制作过程中能独立思考，克服困难，完成作品，体验成功的快乐。
准备：铅化纸，水彩笔、油画棒、剪刀、针、线、筷子。
过程：1、导入活动，激发兴趣。
（1）小朋友，你们喜欢成语故事吗？今天，老师要给小朋友表演一个成语故事，看看，表演的是什么成语？（2）教师操作提线木偶表演成语《黔驴技穷》。
（3）提问：你们知道这是一句什么成语吗？老师是用什么道具表演的？小结：用线牵拉着可以动的木偶，就叫提线木偶。
提线木偶是怎么制作的？2、引导幼儿观察提线木偶的制作方法。
（1）分别画出身体、四条腿。
（2）用剪刀按线剪好身体、四条腿。
（3）用线把四肢钉在身体相应部位，四肢的另一头用线牵拉着与筷子连接起来。
3、交代制作要求：（1）想一想，你想表演哪句成语？（2）把成语里角色分步骤制作成提线木偶，看谁制作的提线木偶又象又能动起来。
4、幼儿制作，教师巡回指导鼓励幼儿动脑筋想办法解决制作中遇到的难题。
5、请幼儿操作自制提线木偶相互表演、欣赏。
观察记录时间 2001年4月18日活动内容美工活动：参与活动幼儿姓名黄书琳幼儿行为表现黄书琳用针、线连接好老虎的一条腿，发现动不起来，她看了看，拽了拽，发现是线钉得太紧了，她重新钉松一些，腿动了，她开心地笑了。
接着用线牵拉四条腿到筷子上，操作起来：“咦，老虎怎么不动呀？”她仔细检查着。
李书阳拿着木偶过来：“黄书琳，看！我们的狐狸动了。
”黄书琳说：“李书阳，把你的木偶给我看看，好吗？”她对比看了半天，发现自己木偶上的线连接错了，她坐下来又重新连接。
待接好后，又和李书阳一起表演《狐假虎威》成语故事。
指导与评价幼儿在制作过程中，教师不是把方法强加给幼儿，而是让幼儿自我思考，独立探索从中寻求解决困难的方法。
该幼儿通过向同伴学习，完成了制作，体验到成功的快乐，增强了自信心，提高了解决问题的能力。
这就是她最大的快乐。
观察记录美术活动：目标：1、运用绘画、剪、连接的方法法。
2、制作过程中能独立思考，克服困难，完成作品，体验成功的快乐。
准备：铅化纸，水彩笔、油画棒、剪刀、针、线、筷子。
过程：1、导入活动，激发兴趣。
（1）小朋友，你们喜欢成语故事吗？今天，老师要给小朋友表演一个成语故事，看看，表演的是什么成语？（2）教师操作提线木偶表演成语《黔驴技穷》。
（3）提问：你们知道这是一句什么成语吗？老师是用什么道具表演的？小结：用线牵拉着可以动的木偶，就叫提线木偶。
提线木偶是怎么制作的？2、引导幼儿观察提线木偶的制作方法。
（1）分别画出身体、四条腿。
（2）用剪刀按线剪好身体、四条腿。
（3）用线把四肢钉在身体相应部位，四肢的另一头用线牵拉着与筷子连接起来。
3、交代制作要求：（1）想一想，你想表演哪句成语？（2）把成语里角色分步骤制作成提线木偶，看谁制作的提线木偶又象又能动起来。
4、幼儿制作，教师巡回指导鼓励幼儿动脑筋想办法解决制作中遇到的难题。
5、请幼儿操作自制提线木偶相互表演、欣赏。