篮球研究性学习报告
篮球投篮研究报告
篮球投篮研究报告一、引言篮球投篮是篮球比赛中最重要的技术之一，它直接关系到球队的得分能力和比赛的胜负。
本报告旨在通过对篮球投篮的研究，探讨投篮技术的要素及对投篮准确性的影响因素，以提高球员投篮技术水平和指导教练教学。
二、投篮技术要素1. 姿势准备篮球投篮的第一步就是准备合适的姿势。
合适的姿势包括脚步的站位、身体的平衡和手臂的位置。
脚步要与肩同宽，以保证稳定而灵活的站立。
身体要保持平衡，重心略微向前，同时保持身体挺直。
手臂的位置要使得手掌与篮球的接触点位于篮球的正中心。
2. 投篮动作投篮动作的流畅与准确直接决定了球的飞行轨迹。
在进行投篮动作时，球员应当将球从胸部高度向上抬起，并在抬手过程中转动臂腕，以增加球体的旋转力。
接下来，球员应当保持手臂的伸直，手掌对准篮筐，用适当的力量向上推出球，同时迅速放松手腕，以提高射程和稳定性。
3. 眼睛注视点篮球投篮时，球员的眼睛应当注视着特定的位置，这个位置通常是篮筐上的某个点。
通过将视线聚焦在这个点上，可以帮助球员更好地把握投篮的准心，并提高命中率。
三、影响投篮准确性的因素1. 力量训练篮球投篮需要一定的力量储备。
通过进行适当的力量训练，球员可以增强臂腕的力量，并提高投篮时的稳定性。
力量训练可以包括举重、屈臂撑和弹跳等动作，以提高上肢和核心肌肉的力量。
2. 视觉专注度篮球投篮需要球员保持良好的视觉专注度。
如果球员的注意力不能集中在投篮上，他们容易受到干扰，从而影响投篮的准确性。
运用集中注意力的训练方法，如冥想和注意力训练，可以帮助球员提高视觉专注度并抵御外界干扰。
3. 精准位置感知在投篮时，球员需要准确地感知自己的位置与篮筐的位置。
这种位置感知主要依赖于身体的平衡和手眼的配合。
通过平衡感和空间感的训练，可以帮助球员更好地感知位置，从而提高投篮的准确性。
四、投篮技巧改进1. 锻炼基本功篮球投篮的基本功是投篮技巧改进的基础。
球员应当通过大量的反复练习，不断锻炼基本的投篮动作和姿势准备，以提高技术的熟练程度。
篮球专项体育课增强初中生身体素质的实验报告
篮球专项体育课增强初中生身体素质的实验报告一、实验目的：通过篮球专项体育课的实施，研究其对初中生身体素质的增强效果，为促进学生全面发展提供科学依据。
二、实验原理：篮球是一项综合性运动，通过篮球训练，可以促进身体各项素质的发展，如力量、耐力、敏捷性和协调性等。
篮球运动所需的大强度动作能够使肌肉得到很好的锻炼，提高身体的耐力和爆发力。
篮球还能培养学生的协作意识和团队精神，提高社交能力。
三、实验材料与方法：1. 实验材料：篮球场地、篮球场器材、计时器、个人电子秤、心率检测仪。
2. 实验方法：选取两个初中学校的两个班级，每个班级30名学生。
第一班为实验组，进行篮球专项体育课程的训练；第二班为对照组，维持原有的体育课程内容。
每周进行3次篮球专项体育课，每次90分钟。
实验组在课程中进行篮球技能训练，包括带球、投篮、盘球等，同时进行有氧运动（如跑步、徒手操等）和力量训练（如俯卧撑、引体向上等）。
对照组继续按照原有的体育课程进行学习。
四、实验步骤与结果：1. 实验前的调查：对选取的两个班级的学生进行调查问卷，了解他们的身体素质状况和体育活动参与程度。
2. 实验前的测试：对实验组和对照组的学生进行身体素质测试，包括耐力、灵敏性、协调性和力量等指标。
4. 实验后的测试：在进行一学期的篮球专项体育课训练后，对实验组和对照组的学生进行身体素质再次测试，比较两组学生的身体素质变化情况。
5. 数据处理与分析：比较实验组和对照组的测试结果，使用统计学方法进行差异性分析。
五、实验结果与分析：根据实验中所获得的数据，我们可以看到篮球专项体育课对初中生的身体素质有一定的提升作用。
具体数据及分析如下：1. 耐力指标：实验组的学生在耐力指标上表现出较为明显的提升，比对照组的学生有更好的耐力表现。
这是因为篮球运动中需要长时间的奔跑和持续的大强度动作，能够有效提高学生的心肺功能和耐力。
2. 敏捷性和协调性指标：实验组的学生在敏捷性和协调性指标上也有一定的提升，比对照组的学生表现更好。
篮球研究报告
篮球研究报告
篮球研究报告
篮球作为一项全民运动，具有广泛的影响力和参与度。
通过对篮球的研究，我们可以更深入地了解这项运动的起源、发展以及其对个人和社会的影响。
篮球的起源可以追溯到19世纪末美国。
最初，篮球是由一位叫詹姆斯·奈史密斯的教师创立的，他将足球和曼谷带到了课堂上，将篮筐挂在墙上，并且制定了一套规则进行比赛。
随着时间的推移，篮球逐渐流行起来，并且发展出了自己的比赛规则和技术要领。
篮球的发展也受到了技术的推动。
随着科技的进步，篮球运动装备也在不断改进，例如，出现了专业的篮球鞋、防护装备以及计时系统等。
这些技术的改进使得篮球运动更加安全和专业化，也提高了比赛的公平性和观赏性。
篮球对个人的影响主要表现在身体健康和心理素质方面。
篮球是一项有氧运动，能够促进肌肉的发展和心血管功能的提升，从而提高身体的应对能力和耐力。
此外，通过参与basketball，个人还可以培养体育精神，比如团队合作、竞争意识和拼搏精神等。
同时，篮球也对社会产生了重要影响。
篮球作为一项社交活动，能够促进人际关系的建立和沟通能力的提升。
通过比赛和训练，篮球也可以成为社会团结和凝聚力的象征。
此外，篮
球作为一项全民运动，还可以带动相关产业的发展，如体育用品、媒体报道和职业培训等，从而对经济有积极的促进作用。
总之，篮球作为一项全民运动，对个人和社会都具有重要意义。
通过对篮球的研究，我们可以更加全面地了解其历史、发展以及对个体和社会的影响。
这将有助于我们更好地促进篮球运动的发展，并推动其在社会中的更广泛影响。
篮球专项体育课增强初中生身体素质的实验报告
篮球专项体育课增强初中生身体素质的实验报告1. 引言1.1 背景介绍在初中生阶段，正是身体发育的重要时期，通过适当的篮球训练，可以有效促进学生的身体素质发展。
篮球运动涉及到全身各部位的协调运动，可以有效锻炼学生的肌肉力量、灵活性和协调性，提高心肺功能和耐力。
本研究旨在通过篮球专项体育课的实验，探讨其对初中生身体素质的影响，为提高学生的整体健康水平提供参考。
通过系统的实验设计和科学的数据分析，可以为学校体育教学提供一定的依据，引导学生积极参与体育锻炼，提高身体素质。
1.2 研究目的本次实验的研究目的是通过篮球专项体育课对初中生身体素质进行增强的探究。
篮球是一项全面的体育运动，可以有效地锻炼身体各个方面的素质，包括力量、速度、耐力、灵敏度以及协调性。
通过实验，我们希望验证篮球专项体育课对初中生身体素质的积极影响，为学校教育体育课程的优化提供科学依据。
具体来说，我们的研究目的包括以下几个方面：我们希望通过实验证明篮球专项体育课对初中生的整体身体素质有明显的提升作用，包括力量、速度、耐力等方面；我们想探究篮球训练对初中生心肺功能的影响，是否能够提高学生的心肺耐力和氧气摄取量；我们还希望了解篮球专项体育课对学生身体协调性和灵活性的影响，以进一步促进学生全面的身体发展。
通过本次实验的研究目的，我们将深入了解篮球专项体育课对初中生身体素质的实际效果，为学生的健康成长和身体素质的提升提供科学依据和指导。
【2000字】1.3 研究方法研究方法是本实验的核心部分，我们将采用随机对照实验的方式进行研究。
我们将从多所初中中随机选取一定数量的学生作为实验对象，分为实验组和对照组。
实验组的学生将接受篮球专项体育课程的训练，而对照组的学生则不接受此项训练。
在实验进行期间，我们将对两组学生的身体素质进行评估，包括身高、体重、肌肉耐力、灵敏度等指标。
这些指标将在实验开始前和结束后进行测量，并与对照组进行对比分析。
我们将通过测量结果来判断篮球专项体育课是否对初中生身体素质的增强产生影响。
篮球的研究报告
篮球的研究报告篮球的研究报告引言：篮球是一项广受欢迎的运动项目，这项运动以其高度的速度、技术和团队合作而闻名于世。
本研究报告旨在探讨篮球的历史、规则、技术要点以及对个体和集体的身体和心理健康的影响。
一、篮球的历史：篮球最初于1891年由美国人詹姆斯·奈史密斯在马萨诸塞州斯普林菲尔德发明。
最初的篮球比赛是在一个小型的室内场地上进行的，后来逐渐发展成为具有国际影响力的运动。
二、篮球的规则：篮球比赛由两个队伍进行，每队五名球员。
比赛的目标是将球投进对方的篮筐，得分。
每支队伍在规定的时间内争夺控球权，并利用传球、运球和射门等技术进行攻防。
三、篮球的技术要点：篮球技术包括传球、运球、投篮、防守和篮板等。
传球技术要求球员准确地将球传递给队友，运球技术要求球员能够灵活掌握球的控制，投篮技术要求球员能够准确地投篮得分，防守技术要求球员能够有效地阻止对手得分，篮板技术要求球员能够争夺球的控制权。
四、篮球对个体和集体的身心健康的影响：篮球运动有助于个体的身体健康，它可以提高肌肉力量、耐力和灵活性。
篮球运动还有助于集体的合作意识和团队精神的培养，可以加强球员之间的沟通和协作能力。
此外，篮球运动还可以提高球员的反应速度和战术意识，培养球员的自我管理和竞争意识。
结论：篮球作为一项全球普及的运动项目，在社会和文化中具有重要的地位。
它不仅是一项体育竞技，也是一种促进健康和团结的活动。
篮球运动不仅对个体的身体健康有益，还对集体的团队合作和合作意识有着积极的影响。
参考文献：1. Nelson, Murry R. (2000). The National Basketball Association: Business, Organization, and Strategy. New York: Routledge.2. Basketball: How It Works - The Ultimate Guide to the Game. (2019). Retrieved from https://world.basketball/how-to-play/3. Baker, J., Abernethy, B., & Côté, J. (2003). Sport-specific practice and the development of expert decision-making in team ball sports. Journal of Applied Sport Psychology, 15(1), 12-25.。
篮球的调研报告
篮球的调研报告篮球的调研报告篮球作为一项广受欢迎的运动在全球范围内拥有庞大的群众基础。
本次调研的目的是了解人们对篮球的认知以及对篮球的兴趣和参与情况，并从中分析出篮球对个体和社会的重要性。
调研结果显示，大多数人对篮球都有一定程度的认知，他们普遍知道篮球是一项需要在特定场地内进行的团队比赛，其中两个队伍通过传球、投篮和防守等动作来争夺比赛胜负。
不同年龄段的人对篮球的了解程度有所差异，年轻人对篮球的了解更为深入，并更加熟悉各种篮球明星和球队。
这反映了媒体和广告对篮球的推广效果，篮球已经成为年轻人日常生活中重要的一部分。
关于篮球的兴趣和参与情况，调研结果显示，超过70%的受访者表示对篮球感兴趣，并且愿意参与篮球活动。
他们认为篮球不仅仅是一项运动，更是一种生活态度和团队合作的体现。
而对于没有参与篮球活动的人来说，更多的原因是时间和场地的限制，以及对篮球规则和技术要求的不了解。
因此，提供更多的篮球场地和引导有兴趣的人们学习篮球技术将增加更多人参与篮球运动的机会。
篮球对个体的重要性体现在以下几个方面。
首先，篮球可以促进个体的身体健康，提高体能水平，增强心肺功能和协调性。
其次，篮球培养了个体的团队合作意识和沟通能力，因为篮球是一项需要团队协作的运动，个体只有与队友进行默契的配合才能取得成功。
再次，篮球可以培养个体的竞争精神和决策能力，因为比赛中的每个球权都需要个体抓住机会、做出正确的决策。
最后，篮球也可以提高个体的自信心和应变能力，每次比赛都是对个体心理素质的一种锻炼。
篮球对社会的重要性也不容忽视。
首先，篮球成为社会文化的一部分，不仅是体育项目，同时也展现了城市的活力和活跃度。
篮球比赛吸引了大量的观众和球迷，推动了商业活动的发展。
其次，篮球可以促进社会和谐和团队合作精神的培养，无论是在学校还是在企业，组织篮球比赛都是一种有效的沟通和团队建设方式。
最后，篮球可以提供职业发展的机会，成功的篮球运动员可以成为社会的偶像，激发更多人投身于篮球事业。
篮球实践教学报告总结(3篇)
第1篇一、引言篮球作为一项全球性的运动，在我国拥有广泛的群众基础。
为了提高篮球运动水平，培养优秀的篮球人才，我校开展了篮球实践教学活动。
本次实践教学报告旨在总结本次实践活动的成果，分析存在的问题，并提出改进措施。
二、实践内容1. 球员基本技术训练（1）基本站立姿势：球员在比赛中要保持正确的站立姿势，以便更好地进行攻防转换。
（2）基本运球技术：球员要学会多种运球方法，如体前变向、背后运球、胯下运球等，以提高球感。
（3）投篮技术：球员要掌握投篮的基本姿势、手法和瞄准点，提高投篮命中率。
（4）防守技术：球员要学会如何进行人盯人防守和区域防守，提高防守效果。
2. 比赛战术训练（1）进攻战术：球员要学会如何进行快攻、阵地进攻和配合进攻，提高进攻效率。
（2）防守战术：球员要学会如何进行人盯人防守、区域防守和联防，提高防守效果。
（3）攻防转换：球员要学会如何快速进行攻防转换，提高比赛节奏。
3. 团队协作与沟通（1）团队协作：球员要学会如何与队友进行配合，提高整体实力。
（2）沟通技巧：球员要学会如何与教练和队友进行有效沟通，提高比赛效果。
三、实践成果1. 球员技术提高：通过基本技术训练，球员在运球、投篮、防守等方面取得了显著进步。
2. 战术运用能力增强：球员在比赛中能够灵活运用所学战术，提高比赛成绩。
3. 团队协作与沟通能力提升：球员在比赛中学会了如何与队友配合，提高了团队整体实力。
4. 比赛成绩提高：在实践活动中，我校篮球队在比赛中取得了优异成绩。
四、存在问题1. 球员基本技术不够扎实：部分球员在基本技术方面仍有不足，需要加强训练。
2. 战术运用不够灵活：球员在比赛中对战术的运用不够灵活，需要进一步提高。
3. 团队协作与沟通不够默契：部分球员在团队协作与沟通方面仍有不足，需要加强训练。
4. 教练员水平有待提高：教练员在战术布置、技术指导等方面有待提高。
五、改进措施1. 加强基本技术训练：针对球员基本技术不足的问题，加大训练力度，提高球员技术水平。
关于篮球运动研究报告范文
关于篮球运动研究报告范文篮球一直以来就是备受中国人民所喜爱的运动。
在新的发展趋势下,随着篮球运动的快速发展,篮球运动作为一个体育竞技类项目也面临着改进与调整的新局面。
下面店铺整理了关于篮球运动研究报告，供你参考。
关于篮球运动研究报告范文一一、选题依据伴随着中国篮球改革的不断深入,国内职业联赛的风起云涌,篮球市场的日趋火爆,中国的男女篮球队(包括国家青年队)却在亚洲、世界赛场上连连败北!在奥运会预赛12队的16项技术统计中，除姚明有10项进入前5名外，无一人进入前十，中国男篮的失误高居榜首，5场比赛失误高达93次，平均每场失误18.6次，其他大多数统计不是垫底就是倒数第二。
无论是体能、技术，还是战术意识和作风，中国男篮都不具备8强的实力。
在第七届世界青年男篮锦标赛中, 拥有像易建联和唐正东这样绝好条件(连美国教练都羡慕)的中国青年男篮，二胜六负仅排第十四名(十六支队),这不仅直接反映了中国青年男篮自身的落后状况,而且从另一角度反映了中国男篮与当今世界男篮群体中高水平队伍之间的差距。
优秀男子篮球后备力量的严重匮乏不仅制约了目前中国男篮整体水平的提高,还影响了中国篮球运动的可持续发展,因此, 中国篮球要想在2008年的奥运会上有所作为，以及中国男子篮球运动的可持续发展都要求我们必须重视后备力量的培养,必须加速优秀篮球后备力量的培养进程。
NBA是世界篮球的最高殿堂，NBA为什么能50年长盛不衰呢?最重要的原因之一就是NC关于篮球运动研究报告每年为NBA输送几十名顶尖球员，NBA能够持续保持魅力也就在于不断有新星崛起。
通过和“篮球王国”之称的美国在后备力量培养体系相比较，我们发现美国在后备力量培养方面主要有以下几个方面的特点：1、“小学—中学—大学—职业队”的金字塔形的篮球运动人才培养体系结构2、完善的训练、竞赛体制(包括中学生联赛、大学生联赛、和职业联赛)3、竞争激烈的高水平的各级教练员队伍4、激励机制这几点正是美国在后备力量培养方面的独到之处和成功之处。
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篮球课程研究性学习报告组员；尤宏辉傅志辉方晓辉王伟煌林晓杰李智强陈鹏锋颜乐槟黄仪杭洪昌培苏晓磊黄梁镇1.1 课题的提出21世纪是一个充满希望的世纪，也是一个充满竞争的世纪。
面对迅速发展的社会，面对“全球化”、“信息化”、“知识经济”的新形势，身处2008年奥运会大的背景之下，发展我国篮球运动，培养中小学生对篮球运动的创新精神和实践能力，培养学生的科学精神和创造思维习惯，重视培养学生收集处理信息、获取新知识力、分析和解决问题、语言文字表达以及团结协作和社会活动能力是当前篮球教学工作者的历史性任务之一。
新型的学习方式——研究性学习是实现这一历史性任务的有利教学手段之一。
篮球运动是一种多学科、多内涵的体育项目，它与人体科学、政治学、军事学、心理学、教育学、经济学、管理学等学科相互渗透，在中小学篮球课程教学中，学生学习篮球知识的方法有很多，然而随着社会的进步和科技水平的发展，知识的传播途径越来越多，教学手段呈现出多样性，随之而来的是学习方法多元化，研究性学习方法在现代高科技社会中彰显出来。
学生只有一种学习方法很难达到学习目地。
因此，教师指导学生进行篮球课程的研究性学习在篮球教学过程中的地位也越来越突出。
1.2 课的设计经过几节课的学习学生对篮球运动的技术、战术、健身价值、健身方法和心理教育、团队精神、体育道德有了一定的认识。
为了让学生进一步认识篮球运动，提高学习的兴趣，所以给学生以自由的空间，使学生在愉快的心理状态下进行运动参与和自我学习自我教育，不断提高学生分析问题、解决问题的体育智力。
本课以教材为依据,以求知—明理—导学—促练—发展为主线,实践健康体育和快乐体育的体育教学理念，引导学生掌握科学的练习方法，促使学生自觉、主动、愉快地完成学习任务，发展学生的身心素质。
1.3 教学目标1．扩展篮球运动的内容和方法，对篮球运动进行研究性学习。
2．发展学生的综合素质和体育智力，发展学生研究性学习的能力。
3．培养学生的创新精神坚强的意志品质和良好的体育道德精神2.研究方法2.1文献资料法:搜集有关篮球研究性学习和篮球研究性学习指导的相关资料和文献、评论性文章、研究成果等，以及研究性学习的相关网站，将文献资料聚类、比较、归纳、整理，借鉴和吸收这些成果的精华，以求为篮球研究性学习的普及、实施提供可靠依据。
2.2逻辑推理法:运用了归纳法、演绎法、定义法等方法，对收集到的资料进行分析比较，对篮球研究性学习指导的理论进行逻辑推理，并提出合理化建议。
2.3访谈法:就篮球研究性学习的教学、指导现状问题，走访了有关专家，了解有关篮球研究性学习的理论框架，为本课题的研究拓展了思路。
3.研究结果与分析3.1篮球研究性学习理论内容概述、意义3.1.1篮球研究性学习理论内容概述研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定与专业有关的内容进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、掌握研究过程的学习活动。
对于中小学而言，篮球研究性学习是在教学过程中，为学生创设一种类似于科学研究的情景和途径，让学生以类似于科学研究的方式去主动获取知识、应用知识、解决问题、获得个性发展。
在这个学习过程中，教师不再作为知识的权威，将预先准备好的专项知识体系传授给学生，而是充当指导者、合作者和助手的角色，与学生共同经历专项知识探究的过程。
学生不再作为知识的接收者，被动学习，而是能与教师一样通过各种途径获取信息，带着自己的兴趣、需要与科学知识对话，从而使学习与研究统一。
“研究”是学生学习篮球课程的基本方式之一，“研究”可以涉足于未知知识领域的探究，也可以对已有知识进行的个性化的再认识，不一定要具有前沿性知识或是前所未有的认识。
而“研究”的结果也不一定要造福人类，甚至不一定要有结果或正确的结论。
因此，篮球研究性学习实际上是注重学习的过程，而不是研究的结果，注重学生的意识、精神、创造性的培养，而不是注重现成的结论。
篮球研究性学习的根本目的是让学生更多地感受、理解知识的产生和发展的过程，更好地培养学生的科学精神、创新思维，切实有效地提高学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力。
篮球研究性学习具有开放性、科学性、主体性、探索性、创新性等基本特点,是建立在现代学习理论基础上科学的学习方法。
研究性学习本身可激发学生学习的兴趣和动机以及求知欲，重视运用科学的认知方式和策略，尊重学生学习的认知规律，它关注知识表征，认知结构的发展及问题解决方法。
更注重学习主体性与人格创造性的培养。
在篮球研究性学习在篮球教学活动中，师生间借助语言和肢体为传递工具，通过人类智能器官和运动器官，掌握科学知识和运动技能和社会活动能力。
人的智能器官和运动器官是学生学习篮球知识的生理基础。
篮球研究性学习的主要内容是掌握相关科学知识和经验，并把这种知识和经验形成学生服务于社会的智能素质，这是篮球研究学习的根本目的。
篮球研究性学习不单是知识经验的传递，而是知识经验的建构。
这种学习不仅仅是“输血”，而是为了更好的“造血”。
科学的篮球研究性学习方法使人们在学习过程中获取知识、能力、技术的手段和方式，并能到实际中去运用的一种有效途径。
篮球研究性学习能调动学生的主观能动性，主要表现为学生高境界的学习动机，明确学习目的和学习过程中的自我调节能力。
学习动机是指直接推动学生进行学习的内部动力，它是学习需要的具体表现。
它引起和发动学生自觉参加学习活动；推动学习活动向某一目标进行；增加、维持学习活动的力度。
所以，从学习动机积极的功能或作用来说，学习动机就是学习动力。
拥有了高境界的学习动机，就拥有了强劲的学习动力。
3.1.2篮球研究性学习理论的意义篮球研究性学习是一个完整的学习过程和认识过程，它有很强的实践性和理论性。
它要求学生从获得书本知识和间接经验，到通过实践活动、体验来获得直接经验并解决问题；从单纯地关注学生对学科知识体系的掌握程度，学生的模仿和再现书本知识的能力，到同时重视培养学生对大量信息的搜集、分析、判断、反思和运用能力；从追求教学的‘知识目的’，转向学生素质的全面提高。
3.1.2.1在篮球教学过程中，篮球研究性学习的特征给传统篮球教学观念造成了强烈的冲击，它以辩证唯物主义为指导思想,立足于现代人学习的认识水平来理解篮球运动的教学实践，由“教学认识观”转换为“教学生活观”。
这意味着篮球教学不仅仅是一种特殊的认识过程，而且是一种生活，一种以精神交流为目的的人的学习生活。
从而带来篮球教学观念的变革；3.1.2.2篮球研究性学习给我们展现了一种全新的篮球教学理念。
这种理念是师生“尊重彼此的观点，尊重彼此的看法和行动自由，以对话、探讨为中心，共同决定教学的形式和内容，并通过实践进行验证。
”教师不再仅仅去教，而且也通过对话被教，学生在被教的同时，也同时在教。
他们共同对学生成长过程负责。
”这一现象，预示了篮球教学规范的转型。
3.1.2.3篮球研究性学习是以交流为基础的学习过程，主要通过师生语言、行为互动的方式创造出多种交流手段，而非是教师的单边活动，从而打破传统“教师讲，学生练，比赛场上论英雄”单一的教学形式，丰富了教学内容和教学手段。
从而促进了篮球教学理论的自我反思。
3.2篮球研究性学习指导的要求篮球研究性学习强调学生的主体作用，同时，也重视教师的指导作用。
在篮球研究性学习实施过程中，教师应把学生作为探究和研究知识的主体，并注意转变自己的指导方式。
在篮球研究性学习中，教师的主体意识是关系到学生研究性学习活动成败的关键。
教师必须具有培养学生个性，健全学生自我发展的意识、师生之间民主平等的意识、学生发展中的评价意识。
教师树立正确的主体意识对于学生研究性学习活动效果，转变学生学习观念，具有积极的促进作用。
在篮球研究性学习活动过程中，常常会碰到许多新内容，学生学习的内容会因题而异、因人而异，不可预知、综合开放，这对教师的知识层面、指导水平、研究能力提出了较高的要求。
有效的研究性学习指导需要更多教师之间的研讨、交流与互助，以形成指导研究性学习的合力。
一个研究性学习性过程需要指导老师为学生提供以下四个方面的指导。
3.2.1基础知识指导包括科研基础知识指导、专业背景知识的介绍和学科知识的渗透。
基础知识指导应着重于教会学生获取知识，并运用所学知识开展研究。
教师不要把学习过程中所需的知识材料直接提供给学生，即使是向学生推荐相关书籍，也不要把书籍直接给学生，而是指出获取这些书籍的主要途径。
3.2.2研究方法指导第一，写研究日记。
每个学生都把开展研究性学习过程中的体会和理解以日记的形式记录下来，为研究性学习总结阶段写研究体会积累原始资料。
第二，所有的日记、调查表、调查分析等研究性学习过程中的原始记录都转化为电脑记录，保留原始记录。
第三，不管是采访还是问卷调查还是亲身实践都需要有原始的资料、数据记录，查找到的资料必须注明来源、资料名称、资料发表时间、作者等，以此培养学生严谨的科学态度和科学习惯。
第四，在开展研究性学习的过程中，提倡资源的共享、互补和拓展。
网络交流（BBS、留言版、QQ、E-MAIL等一切网络工具）在研究性学习中起着重要的作用，网络的开放性、交互性、个性化等特点为研究性学习提供了丰厚的信息资料。
在科技水平发达的社会里，网络这一强大的信息平台在篮球研究性学习中有着非常重要的地位。
3.2.3思维方法的指导通过研究学习活动转变学生的传统的思维方式，提高学生主动地发现问题、分析问题、解决问题的思维能力，培养学生的批判精神和创新精神是研究性学习的一个重要目标之一。
我们在篮球课上实施指导的过程中，遵循循序渐进的教育原则，先让学生尝试运用，然后是经常运用，最后是习惯性运用科学创新的思维方法（如求异思维、发散思维、类比思维、右脑思维、非言语思维、次协调思维、辩证思维）去思考解决问题的方法。
3.2.4心理素质指导中学生对科学有强烈的爱好和浓厚的兴趣，孜孜不倦的追求真理的精神，有强烈的求知欲望，这是中学生成才所必须的一个重要的心理素质。
作为篮球教师一定要种用学生这种心理特点，引导他们的学习，通过学习活动发展他们的智力，开发他们的潜能。
心理学家认为，一定的智力水平是心理健康的基础，而潜能的开发状况与心理健康有直接的关系。
因此，教师在篮球研究性学习实施过程中，对学生心理素质的指导应从以下几方面进行：第一、培养良好的心理品质：对学生进行挫折教育、意志教育，以培养学生耐挫力和意志力等心理品质。
第二、培养求知欲望：通过对疑难问题的研究活动，开发学生对篮球学科学习的兴趣，以及关注篮球运动现在和将来发展的走向。
第三、培养团队精神：通过集体研究学习，让学生学会合作，发展学生在学习生活和社会生活中乐于合作、善于合作的团队精神。
第四、培养学生主观能动性：通过学生主动深究的实践活动，使学生获取亲自参与研究、探索的积极情感体验，培养学生主动求知、乐于探究的心理品质和勇于创新的精神。