第四次课 音节划分
划分音节最基本的规则
划分音节最基本的规则划分音节是音韵学中的重要课题，对于正确发音和语言学习都至关重要。
下面是划分音节的最基本规则。
1.最小音位原则：划分音节时，通常将一个元音音素作为一个音节的核心。
这是因为元音是发音最明显、最完整的音素，占有更大的发音时间。
2.辅音聚合原则：辅音聚合指的是多个辅音连在一起而不划分为多个音节的现象。
当辅音聚合在一起时，只有一个辅音可以成为音节的核心，其他辅音则成为这个核心辅音的依附音。
3.辅音分化原则：当辅音连在一起时，有时会发生辅音分化，即将若干个辅音分成两个或多个音节。
这种现象常见于连音、音节边界和重音规则的影响下。
4.复辅音原则：复辅音是指由两个或多个辅音组合而成的音素。
根据复辅音中的辅音成分，可以判断复辅音的辅音成分是否在同一个音节内。
5. 元音边界原则：在连续的两个元音之间，通常会划分出两个不同的音节。
例如，在单词"table"中，/t/和/eɪ/被划分为两个音节。
6. 辅音边界原则：通常，相邻的两个辅音会划分为属于不同音节。
例如，在单词"cat"中，/k/和/t/被划分为不同音节。
7. 音节边界原则：当一个辅音位于两个元音之间时，通常将这个辅音划分为与前一个元音同一个音节。
例如，在单词"coffee"中，/f/被划分为与/e/同一个音节。
8.音节结构原则：一般来说，音节的结构遵循辅音可以位于音节的开头和结尾，而元音必须在音节的核心位置的规律。
总之，划分音节的规则是根据不同音素在发音时的表现和位置来确定的。
虽然音节划分在不同语言中可能存在一些差异，但以上所提到的规则可作为划分音节的基本指导原则。
普通话第四课
（二）轻声词语的辨记 1、后缀 〈1〉子（名词与某些量词的后缀轻）
矮子、包子、虫子、稻子、房子等
*非后缀不轻
(1)人——男子、女子、弟子、分子、夫子、天子、君子、王子、 太子、公子、童子、孝子、游子
(2)卵、植物的子实，动植物的生殖细胞——卵子、莲子、瓜子、 精子、孢子 (3)坚硬的粒状物——棋子、石子儿 (4)专业名词——粒子、电子、原子、原子核、离子、负离子、 质子、核子、量子、分子、因子
10、末尾是“得”的合成词，如： 懂得、记得、舍得、 认得、获得、取得 11、末尾是“处”的合成词，如：长处、好处、错处、用 处、 害处、坏处 12、匠 两个字表示具体手艺人的词轻，其余不轻
如：铜匠、铁匠、锡匠、木匠、瓦匠、石匠、
皮匠、鞋匠、漆匠（例外：银匠、篾匠）
比较：工匠、油漆匠、花儿匠、泥瓦匠 、箍桶匠不轻
• 邋遢 挑剔 脾气 口气 油水 • 抬举 冤枉 鲜亮 颤悠 估摸 耽误 • 坏处 短处 好处 别处 爽快 凉快 弟 子 揉搓（róu cuo）陪客（陪客人的人） • 男人（丈夫）苤蓝（piě lan）漂亮 • 吆喝（yāo he）跛子（bǒ）哆嗦
三、儿化
韵母不变，只加卷舌动作的儿化词语： 鲜花儿 油画儿 刀把儿 纸屉儿 豆芽儿 山歌儿 高个儿 风车儿 细末儿 符号儿 丢失韵尾，再加卷舌动作的儿化词语： 壶盖儿 女孩儿 一块儿 好玩儿 一会儿 针尖儿 一点儿 拉链儿 圆圈儿 旁边儿 名单儿 丢失韵尾加卷舌动作，元音鼻化的儿化词语： 门缝儿 头绳儿 板凳儿 麻绳儿 电影儿 小虫儿 小熊儿 没空儿
〈2〉头（方位词、名词的后缀轻） (1)里头、前头、后头、上头
(2)木头、念头、拳头、石头、枕头、锄头、对头、跟头、骨头、 罐头、浪头、码头、苗头、丫头、指头
音节和音节的划分教学(课件)
开闭音节歌
开音节，音节开 不怕一副堵后门 a e I o u 就读 闭音节音节闭 辅音字母堵后门 a e I o u 要读 一元字母在后排 还有哑音e在门外 [ei] [i:] [ai] [3u] [ju:] 一元字母生闷气 一元字母音短急 [æ ] [e] [i] [ɔ] [∧]
音节的划分
1.一个单音节词从来不被划分音节.例：bus 2.当一个单词是复合单词时，在两个单词之间划分 音节.例：football 3.有前缀，后缀时，在前缀的后面：unhappy 在 后缀的前面：kindness 4.单词中有双写的辅音字母时，在两个辅音字母之 间划分音节.例：hap-py 5.在一个单词中，2个元音字母之间有2个或者更 多个的辅音字母时，通常在前2个辅音字母之间划分 音节，在第一个辅音之后划分. 例：an-gry，pic-ture
什么是音节？
一、音节：音节是读音的基本单位，任何单词的读音， 都是分解为一个个音节朗读。 在英语中元音特别响亮，一个元音可构成一个音节， 一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。 一般说来，元音可以构成音节，辅音不响亮，不能构成音节。 但英语辅音字母中有 4 个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音， 它们和辅音音素结合，也可构成音节。 它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。 英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的， 一个音节叫单音节，两个音节叫双音节，三个音节以上叫多 音节。 如：take 拿，ta'ble 桌子， po’pu’la'tion 人口， con’gra’tu’la'tion 祝贺。
音节的分类
1）音节按读音可以分为开音节和闭音节
开音节又可以分为绝对开音节和相对开音节 (1) 绝对开音节：是指一个元音字母后面没有 辅音字母而构成的音节，例如：we, hi, yo-yo (2) 相对开音节：是指一个元音字母后面有一个 辅音字母(除r)之外，最后是一个不发音的e构成的音节，如:take, make 在开音节中，这个元音字母发“字母”本身音， 例如hi|hai|, use|ju:z| (3) 闭音节：指元音字母后面有辅音字母(辅音字母r除外) 构成的音节，如：leg, cross 2）音节按重读可以分为重读音节和非重读音节 重读音节： 指在双音节或多音节词中有一个发音 特别响亮的音节，叫重读音节，用重音符号“`”标于 相应位置，其他音节为非重读音节，如begin |be’gin|， 单音节词作重读处理，但不标重音符号。
汉语拼音第四课dtnl二拼音节复习
儿童拼音歌曲
一些儿童拼音歌曲旋律优美、简单易学，可 以帮助孩子在轻松愉快的氛围中学习拼音知 识。
感谢您的观看
THANKS
汉语拼音第四课dtnl二拼 音节复习
目录
• 课程介绍与目标 • dtnl发音方法及口型变化 • 二拼音节构成与拼读规则 • 常见错误发音及纠正方法 • 课堂活动与互动游戏 • 家庭作业与延伸学习建议
01
课程介绍与目标
汉语拼音第四课概述
01
本节课是汉语拼音的第四课，主 要学习dtnl四个声母及其与韵母 的二拼音节组合。
以“da”为例，先读声母“d”，再 读韵母“a”，最后将两者连读成 “da”。
练习方法
通过大量的拼读练习，逐渐掌握二拼 音节的拼读规则和技巧。可以选择一 些常用的二拼音节进行练习，如 “ba”、“po”、“mi”等。
04
常见错误发音及纠正方法
常见错误发音类型
音节混淆
例如将“d”和“t”的音混淆， 或将“n”和“l”的音混淆。
老师可以根据学生的 表现给予相应的奖励 和鼓励。
学生之间可以相互竞 争，看谁写得又快又 准确。
角色扮演：模拟对话练习发音
学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的 对话场景。
在对话中，学生需要运用到本节课所学的拼 音和单词，并注意发音的准确性。
老师可以对学生的发音和对话表现进行评估 和指导。
小组合作：共同完成一项任务
口型变化
开口度很小，舌位始终保持在上 齿龈位置。
l音发音方法及口型变化
发音方法
发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升 ，堵塞鼻腔通路，声带颤动，气流从 舌头两边通过。
一年级语文拼音《zhchshr》知识点整理
一年级语文拼音《zhchshr》知识点整理一年级语文拼音《zh ch sh r》知识点发音：1zh是翘舌音，翘起舌尖，抵住硬腭的前部，然后稍稍放松，让气流以窄缝中挤出来，声带不颤动。
2ch是翘舌音，发音与zh大体相同。
只是吐出的气流较强。
3sh是翘舌音，发音时，舌尖翘起，靠近硬腭前部，留一道窄缝，让气从当中挤了来，声带不颤动。
4r是翘舌音，发音与sh大体相同，只是发音时声带要颤动。
读音节：zhichishiri是整体认读音节，要整体识记，不可拼读。
它们可以直接给汉字注音。
拼读注意点：1zhchshr是声母，发音轻短要记住。
2zhichishiri是音节，发音又长又响亮。
书写：1zh占上中格，先写z，占满中格，再写h，占上中格，两个字母部分开，三笔写成。
2ch占上中格，先写c，占满中格，再写h，占上中格，两个字母部分开，三笔写成。
3sh占上中格，先写s，占满中格，再写h，占上中格，两个字母部分开，三笔写成。
4r占中格，先写竖，然后在竖的上端向右写一弯笔，两笔写成。
一年级语文拼音《zh ch sh r》教案教学目的1学会zhchshr四个声母和zhichishiri四个整体认读音节及其四声，认准字形，读音准确。
2学会声母zhchshr与单韵母aeu的拼音以及zhsh与介母u韵母#的三拼音。
3能正确地直呼音节，要求发音正确，声调准确，声音响亮。
4能正确地书写本课学的四个声母。
教学重点1正确区别声母与整体认读音节。
2准确拼读(或直呼)三拼音。
教学难点准确区分整体认读音节和声韵相拼的音节。
教学课时2课时教学过程第一课时教师谈话：同学们，今天我们继续来学习新的声母和整体认读音节。
课上要看一看谁能够把学过的看图本领用到今天的课上，学会新的知识。
一打开书看图1用比较的方法学习zh和zhi板书：zhzhi问：1谁能根据图上小女孩的动作读出字母的音?讲：前一个是声母zh，后一个是整体认读音节zhi。
老师或学生领读。
幼儿园学前班拼音精品教案复习ei以及四声调
幼儿园学前班拼音精品教案复习ei以及四声调一、教学内容本次教学内容为复习拼音中ei韵母以及四声调。
根据教材《幼儿汉语拼音》第四章内容，我们将详细学习ei韵母发音规则，并通过丰富实践练习，让孩子们能够熟练掌握ei韵母与四声调运用。
二、教学目标1. 让幼儿复习并巩固ei韵母发音，掌握四声调发音规则。
2. 培养幼儿正确拼读音节能力，提高其汉语语言表达能力。
3. 增进幼儿对汉语拼音兴趣，激发他们学习拼音积极性。
三、教学难点与重点教学难点：ei韵母与四声调正确发音。
教学重点：ei韵母与四声调在实际语境中应用。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用拼音卡片，展示一幅包含ei韵母图片（如“ei”发“诶”字），引导幼儿观察并尝试发音。
2. 例题讲解（15分钟）讲解ei韵母发音要领，结合四声调，进行示范发音。
然后，邀请几名幼儿到讲台上进行发音练习，并及时纠正错误。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一套拼音卡片，让他们自由组合，拼出包含ei韵母词语。
教师巡回指导，并给予鼓励。
4. 互动游戏（10分钟）组织一个“找朋友”游戏，让幼儿拿着包含ei韵母卡片，寻找能与之组成词语其他卡片。
找到后，两人合作拼读，正确者给予奖励。
教师邀请幼儿分享他们在游戏中收获，对发音正确、表现积极孩子给予表扬。
六、板书设计1. ei韵母发音要领2. 四声调发音规则3. 包含ei韵母词语示例七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写包含ei韵母词语各10个。
b. 用ei韵母与四声调，拼出自己喜欢水果名称。
2. 答案：a. 例如：诶、呃、咦、、饿、鹅、俄、峨、额、噩。
b. 例如：苹果（píng guǒ）、香蕉（xiāng jiāo）等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，针对发音不准确、互动不积极孩子，进行个别辅导，提高他们学习兴趣。
《音节划分口诀》课件
“街jiē”等部分三拼音节中 ，中间的介母应和前面的元音
一起构成一个音节。
“强qiáng”等部分三拼音节 中，中间的介母应和前面的元 音一起构成一个双拼音节。
“群qún”等部分三拼音节中 ，中间的介母应和前面的元音
一起构成一个双拼音节。
03
音节划分口诀的解析
口诀的来源和意义
音节划分口诀是中国语言学中用于指导汉语音节划分的口诀，其来源可以追溯到 古代汉语的学习和教学。
音节的构成
音节通常由一个元音和若干辅音组成 ，元音是音节的核心，辅音围绕元音 构成音节。
音节的长度通常为一个或两个音素， 但也有例外，如“塞音”等。
音节的类型
开音节
半开半闭音节
以元音结尾的音节，如“he”、 “she”。
以元音和辅音组合结尾的音节，如 “have”、“make”。
闭音节
以辅音结尾的音节，如“map”、 “dog”。
音节划分的特殊规则
“给gěi”等部分三拼音节中， 中间的介母应和前面的元音一起
构成一个音节。
“行háng”等部分三拼音节中， 中间的介母应和前面的元音一起
构成一个音节。
“没méi”等部分三拼音节中， 中间的介母应和前面的元音一起
构成一个音节。
音节划分的特殊规则
01
02
03
04
“这zhèi”等部分三拼音节中 ，中间的介母应和前面的元音
02
音节划分的规则
音节划分的通用规则
音节以元音为主体，一个元音可以构成一个音节。
两个元音中间有两个辅音时，一个辅音归前一音节，一 个辅音归后一音节，例如“gē(哥)miào(庙)”。
“不、说、破、母、亲、七、也”等不能充当音节的韵 母，全部读作“u”。
部编版七年级语文上册同步精品讲义第4课古代诗歌四首(学生版+解析)
第4课古代诗歌四首课程标准课标解读1.了解诗歌有关知识，准确、流利、有感情的诵读诗歌。
2.感悟诗歌中寄寓的情感，初步体会诗歌情景交融的特点。
3.品味诗歌语言,体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，提高古诗文修养。
4.培养热爱祖国古代文化知识的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
1.诵读积累古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容。
2. 注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
3.培养学生对传统文化的热爱。
4.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法。
知识点01 了解诗歌体裁和诗歌诵读的知识。
【即学即练1】（一）、了解本课涉及哪些古代诗歌体裁?参考示例: 《观沧海》是四言诗，这是历史最悠久的一种诗体，盛行于先秦时代。
《诗经》集四言诗之大成。
也属于乐府诗，即指由朝廷乐府系统或相当于乐府职能的音乐管理机关搜集、保存而流传下来的汉代诗歌。
汉代乐府诗一般无标题,《观沧海》这个题目是后人加的。
诗的最后两句“幸甚至哉,歌以咏志”是合乐时加上的,是诗的附文,跟诗的内容没有联系。
《闻王昌龄左迁标遥有此寄》是绝句。
《次北固山下》是五律，它们都要遵循格律。
《次北固山下》的四联:(首联)客路青山外，行舟绿水前。
(领联)潮平两岸间，风正一祝悬。
(对偶联)(颈联)海日生残夜，江春入旧年。
(对偶联)(尾联)乡书何处达，归雁洛阳边“前”“基”“年”“边”是押韵的字，都是平声韵。
目标导航《天净沙·秋思》是散曲，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是这篇作品的具体名称。
散曲的不同曲牌，对于句式、字数、平仄也都有相应的要求，只是不像格律诗那样严苛，允许添衬字，有的曲牌还可以增句，押韵也稍灵活，平仄韵通押。
下面以《次北固山下》和《天净沙·秋思》为例，简单说明相关的格律问题。
《天净沙·秋思》的平仄(“△”为可平可仄，曲中仄声常区分上、去二声)△平△仄平平，△平Δ反平平，仄仄平平去上Δ平平去，△平△仄平平。
（二）、古诗节奏划分有哪些规律？参考示例:（1）四言诗歌，主要形成了以两个音节(即两个汉字)为一节拍的声律特点。
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C. 看元音和辅音的位置关系 “辅靠后”——“一个辅音靠后” 若位置关系是：元辅元，则把辅音划 归到后面的音节。（元/辅元）
father /'fɑ :ðə/ __ __ Rule 3：元/辅元,辅靠后
C. 看元音和辅音的位置关系 “两分手”——“把两个辅音分开” 若位置关系是：元辅辅元，则把两个 辅音一前一后分开。（元辅/辅元） picture /'p_ ɪkt__ ʃə/
单词 双音节词
rubber /'rʌbə/
多音节词 umbrella /ʌm'brelə/ _ɒnvəˌse _ __ ɪʃn/ conversation /ˌk
三、音节的划分规则
A.找元音音素，如果只有一个元音， 即单音节词，不必划分音节。
___ / /ʧɑ __ Eg: /peə :ʤ/ /drɜ :t/ /θæŋk/ __ __ /dr___ ʊə/ /ʤə___ ʊk/
[lɒk] [flɔ:] [kəʊt ] [taʊn] [bIə ]
B.两个元音音素紧邻并列出现时，从中
间划分为两个音节。
dairy /da ɪərɪ/ towel /t aʊəl/ ___ ___
Rule
2：两元音，中间分
注意两个元音在一起的音节划分
player dairy towel flower Prayer /pleɪ ə/ /daɪ ərɪ/ /taʊ əl/ / flaʊ ə/ / 'preɪ ə/
8个单辅音：
/m/ /n/ /ŋ / 3个鼻辅音 /w/ /j/ 2个半元音
/l/ /h/ /r/ 3个单辅音
元音音素
12个单元音
/u:/ /ʊ/ /ɑ:/ /ʌ/ /i:/ /ɪ/ /ɔ:/ /ɒ/ /ɜ:/ /ə/ /e/ /æ /
8个双元音
/aɪ/ /eɪ/ /ɔɪ/ /ɪə/ /eə/ /ʊə/ /aʊ/ /əʊ/
你知道这个单词有几个音节吗？
conversation /ˌk ɒnvəˌse ɪʃn/
音节
一、概念： 音节：由一个元音音素 或一个元音音素 加上一个或多个辅音音素构成。 例如：are
/ɑ:/ it /ɪt/ book /bʊk/
二、音节的分类
音标中音节的个数由元音音素的个数决定。 即：有几个元音音素就有几个音节。 根据音节个数的不同 单音节词 car /kɑ:/
Rule 4：元辅/辅元,两分手
请划分下列单词的音节
fa ther ['fɑ: ðə] wea ther ['we ðə] trea sure ['tre ʒə] mar ker ['mɑ: kə] te le vi sion ['te lI vI ʒən] hand bag ['hæ nd bæ g] black board [ˌblæk b ɔ:d] foot ball [ˌf ʊt bɔ:l] water melon [ˌw ɔ:tə melən] postman ['pəʊst mən]
Magic Phonetics 奇妙音标教程
（四）
一、Let’s review
辅音音素
10对清浊成对的辅音：
清辅音： /p/ /t/ /k/ /f/ /s/ /θ/ /ʃ/ /tʃ/ /tr/ /ts/ 浊辅音：/b/ /d/ /g/ /v/ /z/ /ð / /ʒ / /dʒ/ /dr/ /dz/
Rule 1：
划音节，找元音。
单音节，不划分。
读出下列单音节单词和音标
fail food first [hɜː] fox door rose cloud hear [ feɪl ] [fu:d] [fɜːst] [fɒks] [dɔ:] [rəʊz] [klaʊd] [hIə] full blue her lock floor coat town beer [ fʊl ] [blu:]
['fɑ:ðə] ['haʊswɜːk] ['dɒktə] ['dʒæ kɪt]
['betə] [təə]
['flaʊə] ['tiːtʃə] ['mʌŋkɪ]
['sʌmə]
['leɪdɪ]
['kʌlə]
['draɪvə]
['mæŋgəʊ] ['lɪsn]
['æ pl]
音节划分规则
划音节，找元音； 单音节，不划分； 两元音，中间分；元/辅元，辅靠后； 元辅/辅元，两分手；
数数下列单词有几个音节，看哪 组抢答最快！
['sIstə] ['ræ bIt]
['lesn]
['pensl]
['pæ rət] [dʒI'rɑ:f]
['zi:brə]
['lemən]
['pæ ndə] ['ɒrIndʒ]
今日所学：音节划分规则
划音节，找元音； 单音节，不划分； 两元音，中间分；元/辅元，辅靠后； 元辅/辅元，两分手；
作业
1.所学48个音标+字母组合，默1； 2.每个音标举例两个单词； 3.完成练习册对应单元； 4.读练习册第一题单词+背音节口诀每
天一遍并家签；