3《寻隐者不遇》教学PPT
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(公开课课件)一年级下册语文《寻隐者不遇》(共15张PPT)
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寻隐者不遇
贾岛 松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ知处。
诗句理解
松下问童子，言师采药去。
❖ 童子：小孩，这是指隐者的弟子。 ❖ 言：回答说。 ❖ 意思是：松树下，我询问了年少的童
子（你的师傅去了哪里）。他回答说：
“师傅已经去山中采药了。”
只在此山中，云深不知处。
❖ 只：就。表肯定。 ❖ 云深：指山上云雾缭绕的地方。 ❖ 处：地方。 ❖ 意思是：童子还对我说（他的师父）就
再见
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/7/12 021/7/1 2021/7 /12021 /7/17/1 /2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年7 月1日 星期四2 021/7/ 12021/ 7/12021 /7/1
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年7月 2021/7 /12021 /7/1202 1/7/17 /1/2021
口语交际
诗人最终没有遇到隐者，他 会有怎样的心情？和同学一起交 流，说一说你的观点。
拓展作业
一、填空。
《寻隐者不遇》这首诗的作者是（ ）代
诗人（ ）。通过与童子的问答，体现
了隐者（
）的品格以及诗人对他的
（
）。
二、搜集描写儿童生活的古诗。
三、背诵古诗。
情景表演
充分想象两人对话的情景，诗 人和童子的语气、动作、神态是怎 样的？同位两人一组表演一下，选 派优秀小组上台表演。
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/7/ 12021/ 7/12021 /7/17/ 1/2021 7:16:50 AM
《寻隐者不遇》PPT【优质版】
诗
歌
《题李凝幽居》
补
贾岛
充 闲居少邻并， 过桥分野色，
草径入荒园。 移石动云根。
鸟宿池边树， 暂去还来此，
僧敲月下门。 幽期不负言。
课堂练习
根据以下两点提示，在头脑中想象出 隐者的形象，然后，用语言描绘出来，或 者用画笔画下来。
1.“松下”使你想到了什么？ 2.“采药”为谁，怎样采？
再见
1.材料一和材料二中，都写到了国内 媒体对 机器人 新闻的 重视， 但前者 重在介 绍机器 人新闻 写作新 样态， 后者重 在介绍 新闻写 作机器 人的应 用情况. 2．机器人新闻，具有“多、快、好” 的特点 ，主要 在体育 、财经 、地震 报道几 个领域 取得了 巨大成 功，正 在不断 满足受 众的个 性化阅 读需求 。 3．“奇点”的来临虽然对写作者产生 了巨大 的冲击 ，但人 工智能 并不理 解那些 数值背 后的含 义，更 缺乏写 作者的 个性化 思考。
松下问童子， 言师采药去。
苍松下，我询问隐者的 徒弟，他说师父采药去了。
童子：没有成年的人，小孩。 在这里是指“隐者”的弟子、 学生。 言：回答，说。
只在此山中， 云深不知处。
只在这座山中，可是 云深林密，我也不知道 他到底在哪。
云深：山上的云雾很重。 处：行踪，行迹。
这是一首问答 诗，以白云比隐者 的高洁，以苍松喻 隐者的风骨。全诗 白描无华，却情意 深切。
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寻 隐 者 不贾 遇岛
《寻隐者不遇》PPT【优质版】
课文导学
小朋友们，我们已经学习了许 多优美的古诗，谁愿意把自己最喜 爱的古诗诵读给大家听？
学习目标
1.《寻隐者不遇》描写诗人松下问童子的 生活画面, 体会作者表达的思想感情。 2.理解诗句的意思。 3.背诵诗文，培养读背古诗的兴趣。
《寻隐者不遇》好课件
底
了。
安徽省六安市长安小学 纪开兵
诗人来到山中寻访隐者，见松树下站着隐者 的徒弟，于是满怀 希望 地问：“请问你 师父在吗？” 童子答： “师父采药去了。” 诗人有些 失望 ，又问：“去哪里采药？” 童子答：“就在这山里。”诗人一听，觉得 还有 一线希望 找到隐者，于是又问： “在山里的什么地方呀？”童子答：“云雾 弥漫，不知道在哪里。” “唉！” 诗人叹 了口气，彻底 失望 了。
云深不知处。 云深：山深云雾迷蒙。 处：去处；不知处：不知道 他到哪里去了。
安徽省六安市长安小学 纪开兵
寻隐者不遇 唐 贾岛
松树下 松下问童子,
言师采药去。
说
就在 只在此山中，山中
云深这不座知处。
云雾迷蒙
何处
郁郁青松
悠悠白云
巍巍高山
安徽省六安市长安小学 纪开兵
点点鲜花 片片草丛
一间草舍
安徽省六安市长安小学 纪开兵
安徽省六安市长安小学 纪开兵
诗人来到山中寻访隐者，见松树下站着隐者
的徒弟，于是满怀 地问：“请问你师父
在吗？” 童子答： “师父采药去了。”诗
人有些
，又问：“去哪里采药？”童
子答：“就在这山里。”诗人一听，觉得还
有
找到隐者，于是又问：“在山里的
什么地方呀？”童子答：“云雾弥漫，不知
道在哪里。” “唉！” 诗人叹了口气，彻
安徽省六安市长安小学 纪开兵
唐 贾岛
理解题意:
寻：寻找
安徽省六安市长安小学 纪开兵
隐者：隐居在山中的人
不遇：没有遇到。 遇：遇到
寻隐者不遇
安徽省六安市长安小学 纪开兵
松下问童子， 松下：隐士居住的地方； 童子，男孩，诗中指隐士的徒弟 或是指书童。
五上《寻隐者不遇》ppt课件完美版
处：去处；不知处：不知道他到那里去了。
贾岛简介：
贾岛(779～843)，唐代诗 人。字浪仙。范阳（今北京附 近）人。早年出家为僧,号无本 。 还俗后，参加进士考试。由于 出生卑微，未被录取，便作诗 讽刺挖苦科举考试，被当时人 称为举场的“十恶”。他所写 的诗歌缺乏社会内容，情调凄 苦，著有《长江集》等。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
寻隐者不遇
（贾岛）
松下问童子， 言师采药去。
只在此山中， 云深不知处。
理解题意:
寻：寻找 隐者：隐居在山中的人 不遇：没有遇到。 遇：遇到
郁郁青松 悠悠白云 巍巍高山
贾岛简介：
贾岛(779～843)，唐代诗 人。字浪仙。范阳（今北京附 近）人。早年出家为僧,号无本 。 还俗后，参加进士考试。由于 出生卑微，未被录取，便作诗 讽刺挖苦科举考试，被当时人 称为举场的“十恶”。他所写 的诗歌缺乏社会内容，情调凄 苦，著有《长江集》等。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
寻隐者不遇
（贾岛）
松下问童子， 言师采药去。
只在此山中， 云深不知处。
理解题意:
寻：寻找 隐者：隐居在山中的人 不遇：没有遇到。 遇：遇到
郁郁青松 悠悠白云 巍巍高山
《寻隐者不遇》PPT-模板
寻 隐 者 不贾 遇岛
课文导学
小朋友们，我们已经学习了许 多优美的古诗，谁愿意把自己最喜 爱的古诗诵读给大家听？
学习目标
1.《寻隐者不遇》描写诗人松下问童子的 生活画面, 体会作者表达的思想感情。 2.理解诗句的意思。 3.背诵诗文，培养读背古诗的兴趣。
认一认
xún
寻
yù
遇
shī
师
yǐn
zhě
•
7.三段举晋文公采纳咎犯的建议后， 成功称 霸，说 明尽人 事时要 从义与 利两方 面考虑 ，且要 善于采 纳他人 意见； 四段写 管仲佐 君时注 重尽人 事，愿 倾听民 生疾苦 ，利于 安邦， 且流芳 百世， 泽及子 孙。
•
8.这节课，我们分析了奥楚蔑洛夫的 性格， 窥见了 当时的 沙皇俄 国社会 ，了解 了作品 的主题 和写作 特色， 也谈了 形形色 色的“ 变色龙 ”们。
•
3.态度不端正，赵括只会纸上谈兵， 不知道 在战场 上如何 应用， 如何变 通。赵 括不尊 重士兵 ，军中 士兵一 不信服 他，赵 括心中 只有赏 赐的金 钱，只 懂得独 享，而 不懂得 与士兵 分享， 贪图一 己私利 ，没有 大将风 范。
•
4文中的管子用买鹿的计策击败了军事 强大的 楚国， 用哄抬 兵器价 格的计 策使衡 山归顺 于齐国 ，这告 诉我们 做事时 要灵活 应对， 有时需 要我们 避其锋 芒，从 其他方 面解决 问题。
•
11.我虚踩在浮土和枯草上，就探身要 去摸水 ，大家 在背后 叫小心 。岌岌 加上翼 翼，我 的手终 于半伸 进黄河 。”这 个细节 表现了“我”触摸 黄河水 时紧张 激动又 谨慎的 心理， 表达了 作者对 黄河的 热爱之 情。
•
5.不论是楚君还是衡山之君，他们都 中了管 仲的计 策，因 为他们 认为捕 鹿和卖 兵器可 以获得 很大的 利润， 从而失 去了理 智，甚 至让百 姓放弃 耕种， 所以这 就要求 我们做 事时不 要一味 贪图利 益，而 要顾全 大局， 不要见 钱眼开 。
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小朋友们，我们已经学习了许 多优美的古诗，谁愿意把自己最喜 爱的古诗诵读给大家听？
学习目标
1.《寻隐者不遇》描写诗人松下问童子的 生活画面, 体会作者表达的思想感情。 2.理解诗句的意思。 3.背诵诗文，培养读背古诗的兴趣。
认一认
xún
寻
yù
遇
shī
师
yǐn
zhě
•
7.三段举晋文公采纳咎犯的建议后， 成功称 霸，说 明尽人 事时要 从义与 利两方 面考虑 ，且要 善于采 纳他人 意见； 四段写 管仲佐 君时注 重尽人 事，愿 倾听民 生疾苦 ，利于 安邦， 且流芳 百世， 泽及子 孙。
•
8.这节课，我们分析了奥楚蔑洛夫的 性格， 窥见了 当时的 沙皇俄 国社会 ，了解 了作品 的主题 和写作 特色， 也谈了 形形色 色的“ 变色龙 ”们。
•
3.态度不端正，赵括只会纸上谈兵， 不知道 在战场 上如何 应用， 如何变 通。赵 括不尊 重士兵 ，军中 士兵一 不信服 他，赵 括心中 只有赏 赐的金 钱，只 懂得独 享，而 不懂得 与士兵 分享， 贪图一 己私利 ，没有 大将风 范。
•
4文中的管子用买鹿的计策击败了军事 强大的 楚国， 用哄抬 兵器价 格的计 策使衡 山归顺 于齐国 ，这告 诉我们 做事时 要灵活 应对， 有时需 要我们 避其锋 芒，从 其他方 面解决 问题。
•
11.我虚踩在浮土和枯草上，就探身要 去摸水 ，大家 在背后 叫小心 。岌岌 加上翼 翼，我 的手终 于半伸 进黄河 。”这 个细节 表现了“我”触摸 黄河水 时紧张 激动又 谨慎的 心理， 表达了 作者对 黄河的 热爱之 情。
•
5.不论是楚君还是衡山之君，他们都 中了管 仲的计 策，因 为他们 认为捕 鹿和卖 兵器可 以获得 很大的 利润， 从而失 去了理 智，甚 至让百 姓放弃 耕种， 所以这 就要求 我们做 事时不 要一味 贪图利 益，而 要顾全 大局， 不要见 钱眼开 。
《寻隐者不遇》PPT课件
贾岛 七七九～八四三 唐代诗人 汉族 字浪 阆 仙 唐朝河北道幽州范 阳县 今河北省涿州市 人 早年出家 为僧 号无本 自号“碣石山人” 据 说在洛阳的时候后因当时有命令禁 止和尚午后外出 贾岛做诗发牢骚 被韩愈发现其才华 后受教于韩愈 并还俗参加科举 但累举不中第 唐 文宗的时候被排挤 贬做长江主簿
唐武宗会昌年初由普州司仓参军改 任司户 未任病逝
雪夜访戴不遇
❖ 王子猷 yóu 居在山阴 某夜天降大雪 它一觉醒 来 打开房门 举目四望 皎洁明亮 于是在雪地上来 回走动 吟诵左思的招隐诗 忽然想起老朋友戴安道 当时戴安道在剡 shàn 县 王子猷马上乘船出发 船 行了一夜才到剡县 可到了戴安道的家门前 王子猷 竟然连门都不敲 转身就回去 旁人问它原因 它说 ：“吾本乘兴而行 兴尽而返 何必见戴 ” 备注：世 说新语中的名篇 “雪夜访戴”的典故 王子猷 王羲 之的第五子
题李凝幽居贾岛
闲居少邻并 过桥分野色 草径入荒园 移石动云根 鸟宿池边树 暂去还来此 僧敲月下门 幽期不负言
寻隐者不遇
寻隐者不遇—∣ ∣ — ∣来自松下问童子— —∣ ∣∣
言师采药去
∣ ∣∣ — —
只在此山中
— —∣ —∣
云深不知处
用自己的 话说说这 首诗的意 思
诗人：
童子：我的师傅采药了
诗人：
童子：就在这座山中
诗人：
童子：山中云雾迷蒙 我也不知道它到底在什么 地方
诗人： 童子：我师采药去 诗人： 童子：只在此山中 诗人： 童子：云深不知处
寻隐者不遇 PPT课件
古诗《寻隐者不遇》第二课时
寻隐者不遇
贾岛
松 下 问 童 子， 言 师 采 药 去， 只 在 此 山 中， 云 深 不 知 处。
寻访
寻隐者不遇
古代隐居在山中的 人
遇到，碰 到
唐 贾岛
松下/问童子，
言师/采药去。 只在/此山中， 云深/不知处。
寻隐者不遇
松树下
唐 贾岛
松下问童子， 儿童，隐者的小徒弟
云 雾 飘 渺
云 雾 缭 绕
苍 松
白居易《晚出寻人不遇》
皎然《寻陆鸿渐不遇》
王建《寻李山人不遇》
杜荀鹤《访道者不遇》
李白《寻山僧不遇作》
寻隐者不遇
听这首古诗，边听边想象、联想。 你仿佛看到了什么？
松 下 问 童 子，
言 师 采 药 去， 只 在 此 山 中，
松树 大山 云雾 人
云 深 不 知 处。
寻隐者不遇
你仿佛听到了什么？
松 下 问 童 子， 说话声
言 师 采 药 去， 是谁和谁在说话？
他们说了些什么呢?
只 在 此 山 中，
云 深 不 知 处。 对照古诗，同学之间相互说一说，
云深/不知/处。 （无可奈何）
学习古诗四部曲 读 悟
—— ——
诵
—— 铭 记 于 心
体 悟 诗 的 意 境 和 深 意
解
—— 理 解 诗 意
朗 读
让我们一起聆听这首古诗并 将其铭记于心吧！
作 业
1背诵并默写这首诗。
2将古诗改写成一篇小故事。
3了解、收集贾岛的其他作品。
云 雾 迷 茫
云 海 茫 茫
言师采药去。
说 只是在/ 就是在
只在此山中， 云深不知处。 不知道在何处
寻隐者不遇
贾岛
松 下 问 童 子， 言 师 采 药 去， 只 在 此 山 中， 云 深 不 知 处。
寻访
寻隐者不遇
古代隐居在山中的 人
遇到，碰 到
唐 贾岛
松下/问童子，
言师/采药去。 只在/此山中， 云深/不知处。
寻隐者不遇
松树下
唐 贾岛
松下问童子， 儿童，隐者的小徒弟
云 雾 飘 渺
云 雾 缭 绕
苍 松
白居易《晚出寻人不遇》
皎然《寻陆鸿渐不遇》
王建《寻李山人不遇》
杜荀鹤《访道者不遇》
李白《寻山僧不遇作》
寻隐者不遇
听这首古诗，边听边想象、联想。 你仿佛看到了什么？
松 下 问 童 子，
言 师 采 药 去， 只 在 此 山 中，
松树 大山 云雾 人
云 深 不 知 处。
寻隐者不遇
你仿佛听到了什么？
松 下 问 童 子， 说话声
言 师 采 药 去， 是谁和谁在说话？
他们说了些什么呢?
只 在 此 山 中，
云 深 不 知 处。 对照古诗，同学之间相互说一说，
云深/不知/处。 （无可奈何）
学习古诗四部曲 读 悟
—— ——
诵
—— 铭 记 于 心
体 悟 诗 的 意 境 和 深 意
解
—— 理 解 诗 意
朗 读
让我们一起聆听这首古诗并 将其铭记于心吧！
作 业
1背诵并默写这首诗。
2将古诗改写成一篇小故事。
3了解、收集贾岛的其他作品。
云 雾 迷 茫
云 海 茫 茫
言师采药去。
说 只是在/ 就是在
只在此山中， 云深不知处。 不知道在何处
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寻隐者不遇
寻隐者不遇
贾 岛
松下问童子，
言师采药去。 只在此山中，
云深不知处。
作者简介：
贾岛(779～843) ，唐代诗人，
字浪仙，范阳人。早年出家为
僧，法名无本，后来还俗。与 孟郊齐名，他的诗，以清奇凄 苦而著称，大多是写自然景物 和闲居雅致，诗风清淡朴素。
主要作品有《题李凝幽居》
《枕上吟》等。
贾 岛
有感情地朗读古诗，回答问题。 诗人到什么地方寻找隐者？见到了没有？ 隐者到什么地方干什么去了？从哪些诗句中表 现出来的？“云深不知处”中“云深”是什么 意思？从这里，你可以看出这座山是怎样的一
座山？
朗读诗句：
松下问童子，
言师采药去。
只在此山中，
云深不知处。
体会诗人的心情变化。
寻隐者不遇
贾岛
松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。
→ 满怀希望 → 失 望
寻隐者不遇
贾 岛
松下问童子，
言师采药去。 只在此山中，
云深不知处。
作者简介：
贾岛(779～843) ，唐代诗人，
字浪仙，范阳人。早年出家为
僧，法名无本，后来还俗。与 孟郊齐名，他的诗，以清奇凄 苦而著称，大多是写自然景物 和闲居雅致，诗风清淡朴素。
主要作品有《题李凝幽居》
《枕上吟》等。
贾 岛
有感情地朗读古诗，回答问题。 诗人到什么地方寻找隐者？见到了没有？ 隐者到什么地方干什么去了？从哪些诗句中表 现出来的？“云深不知处”中“云深”是什么 意思？从这里，你可以看出这座山是怎样的一
座山？
朗读诗句：
松下问童子，
言师采药去。
只在此山中，
云深不知处。
体会诗人的心情变化。
寻隐者不遇
贾岛
松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。
→ 满怀希望 → 失 望